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幼儿教师格言座右铭简短(幼师人生格言)
发布时间：2023-12-02 12:07:38 admin 阅读:59
幼师人生格言
及需为渠那得清如许，为有源头活水来。-在孩子人生的源头为孩子注入最清澈的爱！
幼师的人生格言
1、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡2、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。3、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。4、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。5、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！6、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
小学低年级孩子写日记小技巧！简单又实用！
小考作文 |现代文阅读 |单元练习 | 名著阅读 |古文阅读
如何写日记
首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记：
一、日记的格式：
第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行：题目（以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。
第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。）
二、日记的内容：
1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
一、写观察日记
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记
把自己喜爱的画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来
六、写学习日记
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来
七、写活动日记
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记
也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。通过一段时间的练习，大部分孩子能写清楚一件事，能正确使用标点，写得还不错。
2017年2月25日星期六天气阴
今天，我觉得楼梯很脏，我要做好事。我对妈妈说：“我要打扫楼梯，一直扫到一楼。”妈妈答应了。于是，我拿着扫把开始打扫楼梯，从我家5楼一直往下扫到一楼。我觉得已经扫得很干净了，而且也扫得比较快，可是我一点也不累。我打扫好了以后，就到4楼阿婆家玩。
我做了这件好事后，阿婆表扬了我，我心里很高兴。
2017年5月21日 星期天天气晴
今天爸爸教我骑自行车，刚开始时摔了几脚，虽然很痛，但是我又从地上爬起来继续学。上午在家属院里学，下午又到学校里学。在学校里我遇见了李怀东也在学习自行车。我用他的小自行车骑了一会儿真好！
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孩子读私塾一年的成长和收获
自2007年闽南孟母堂开办至今，坚持以践行读经教育为主体，其他教育理念和方法为辅，兼收并蓄、博采众长，课程内容经历了由单一到立体，教学方法从简单的随机而又丰富。即注重孩子的读经成绩，更注重引导孩子学习的兴趣和性情。
新的一个学年来到，很多家长为了孩子的读书报名的挤破头，甚至有人为了让孩子提早上小学不惜动用一切关系。在这里，却有几位家长庆幸孩子是8月31日以后出生的，因为他们9月份出生的孩子大班毕业了，不能读小学，可以因此多一年时间在私塾就读。一年时间说长不长，让孩子读在私塾就读一年，大概会有什么变化呢？不妨看看往届的情况：：：
案例一：【D睿，中班毕业后到私塾读一年的情况】暑期参加孟母堂暑期读经班2个月后，就不再回幼儿园上大班了，9月将弟弟也一起带到孟母堂。7月暑期开始来插班，给人的印象是“常挂着鼻涕的小警察”。酷爱穿军装警服，暑期两个月以体验后，家长觉得不错，就将他留在学堂，不去幼儿园读了，还把D睿弟弟也一并送来。一年时间中，熟读《孝经》《老子》《常礼举要》等，熟读书法帖《邓石如篆书》《多宝塔碑》等，熟读《英文初读本》39篇和《英文名著选》5篇，今能背诵《大学》《中庸》《论语》《朱子治家格言》《弟子规》等全文。一周一节数学课的学习，使他已能熟练做一二年级多位数的加减运算。虽然经常挂着鼻涕，但是D睿却非常善于整理内务：书桌抽屉里面的书整理的非常整齐，睡前一定将衣服一件件叠好，起床后被子也一定折得齐整。爱看课外书——课后时间经常是两兄弟待在教室抱着书看，还特别爱画画，他不管本子还是书，只要是纸质的，都要画。只见得他的《老子庄子》一书，到处是“插图”。D睿爱下棋，中国象棋、围棋都爱下，和H毅下，和R桓下，（R桓、H毅都参加校外围棋兴趣班），也爱跟老师下，不怕输，善记性，所以棋艺长进很快。
毕业时，睿妈妈的写了一段话《睿一年的变化》：D睿在进孟母堂之前，已经上过4年的幼儿园了。那时候在我眼里，他是一个很普通的孩子，内向，好动，幼稚，不懂事。现在，在孟母堂学习一年后走出来，今年开始进入一年级小学生的行列，在我眼里：他大方，独立，自理能力很强，爱整理东西，布置作业给他，他能自己独立完成，更重要的是他学会了感恩。他会送我一些小东西，一些他很喜欢的小玩意儿，或是一朵小花，一片树叶。他会写信给我，虽然只是简单的几个字：“D睿爱妈妈”。但足以让我感动。他会帮忙洗地板，洗碗。他把他自己的房间整理得干净整齐。他能静下心来连续下好几盘的棋。他能一个人独自在角落里静静的看书。他可以在规定的时间内自觉地关灯睡觉。他会在我生气的时候告诉我：妈妈不能生气，生气会伤害自己的。在我不高兴的时候他跟我说：每天对自己说我很快乐，即使不快乐也会变得快乐起来！他会跟我说：人有两条命，一条是慧命，一条是生命。人如果没有慧命就没有智慧，没有生命就没有命了。……有时候真的不敢相信，才一年多的时间而已，学堂却让孩子有了这巨大的进步。孩子这几天成为一名小学生了，他没有丝毫的不适应，有的只是好奇，自豪和喜悦。相信他有了孟母堂一年多的学习，生活基础，他能很快适应小学的生活的。（文/睿妈）
案例二：【Q浩，大班毕业后到私塾读一年的情况】Q浩在幼儿园大班毕业后年龄未及小学入学要求，家长听同事介绍后，送来孟母堂就读一年；进入孟母堂之前已有一定诵读和识字基础；一年时间，在学堂熟读《大学》《中庸》《论语》《老子》《孝经》《弟子规》《朱子家训》《百孝经》《孟子1-4卷》《书法名帖》等国学经典，并能部分背诵。数学能力达到小学三年级水平（除了学堂有教以外，因为孩子对数学特别感兴趣，在家还缠着妈妈教他）。
案例三：【Z瑜，中班毕业后到私塾读一年的情况】Z瑜同学中班结束后，从大班开始幼儿园转到闽南孟母堂就读，之前没有诵读识字基础，这一年中进步较快：在学堂熟读《弟子规》《三字经》《孝经》《中庸》《论语》等国学经典，并能背诵《大学》《老子》《座右铭》。善于和老师、同学沟通交流。案例四：【大班毕业后就读私塾，识字基础差的孩子】H霏同学，也是年龄不到不能上小学，到自学班就读一年，识字很少，妈妈一度担心孩子会跟不上，好在孩子年龄大一些，比较专注，前半年跟得比较辛苦，春节一过老师、家长都发现她突飞猛进了。一学年期间完成《中庸》《论语》《尚书》《书法经典》《西方文化导读2》等经典篇章的百遍诵读，并能流利背诵《大学》全文《论语》的第六至第二十篇。各种课外兴趣班都是自己主动要求报名的，业余练习钢琴，小学一年级考取了音乐学校。
案例五：【大班毕业后就读私塾，识字有基础的孩子】X轩同学，幼儿园大班毕业后，年龄尚差两个月，要推迟一年读小学，入学前有500字的识字基础，于是直接到学堂自学班就读。一学年期间，完成《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《尚书》《书法经典》《西方文化导读2》等经典篇章的百遍诵读，并能流利背诵。除了背诵的经典以外，其他方面的成长也非常不错，业余兴趣也很广，练钢琴、画画，数学，见》http://www.xmet.org/clcms/Article/ShowInfo.asp?InfoID=532
案例六：【一天都没有上过幼儿园的孩子】Z桐，2岁3个月大时便送至学堂，三年时间先后就读了蒙学班、进阶班、自学班，三年间在学堂完成国学经典《孝弟三百千》《大学》《中庸》《论语》《易经》《老子》《诗经100首》《英文经典初读》《西方文化导读2》百遍诵读。初到学堂时内向文静，沉默少语；由孃孃（姑姑）陪读，前两周都不肯上楼进蒙学班教室。一旦上课了就静静地坐在大厅椅子上，和孃孃一起，等下课了再和其他孩子玩。两周后终于肯在孃孃陪同下进入教室，然后再逐渐和孃孃分离；蒙学班相对放松，在家长足够的信任和老师的等待中，才顺利过渡。Z桐给老师们上了非常生动的一课“学会等待、善于等待”：来学堂一年了，紫桐能将《弟子规》《论语》“学而至里仁”流利地指读下来，但是必须要有人提醒开头。后来发现她全凭记忆指读，竟然连“子曰”二字仍然无法单独认读。完全不同于其他孩子能在“整体指读”中得到对于汉字的个体认读。……后来在家长交流会上，与家长之间相互反馈交流，制定针对Z桐的个体辅导方法，家长尤为配合，孩子进步很快。过一年后才升进阶班；又一年升至自学班。随着诵读的积累，自信心也逐渐提升，业余时间参与了钢琴等兴趣班学习；桐的数学学习也经历了一个耐心辅导和等待的过程。相应的学习能力也大步提升。最欣慰的莫过于孩子性情变得开朗乐观并且乐于助人】
案例七：【中途插班的孩子】H毅来学堂就读是因为妈妈见同事的孩子——Y洲在学堂就读半年，识字阅读能力很是令人吃惊，于是H毅也就被送来学堂就读，开始时识字甚少，书写轻软无力，读经较慢，很会走神，手中只要有一物便可玩一节课，或铅笔或橡皮擦或CD机，多数时间是听CD机读，而自己能读的很少。直到第二学期开始，H毅开始有了质变：受身边大同学影响，居然也喜欢上描字，写文字、数字开始有了力度；读经愈发自觉，进度也渐快，识字增多。到了第三学期时，一般书本、黑板上的文字，户外广告文字大都已能认读，阅读能力、兴趣大增。曾熟读《孝经》《易经》卦歌及前30卦，熟读书法帖《邓石如篆书》《多宝塔碑》《张玄秘志》《张迁碑》《曹全碑》等，熟读《英文初读》和《英文名著选》8篇，今能背诵《大学》《中庸》《论语》《朱子治家格言》《弟子规》《常礼举要》《老子》。能熟练做一二年级多位数的加减运算。H毅读经上的进步不仅仅是熟读熟背的经典，最可喜的进步是他对于自我情绪调控能力的进步。初到学堂时，无论在老师还是在家长面前，容易动怒号哭，跟同学玩耍过程中，也容易自暴自弃，特别是被点出过错或有所指责时。读书就是明理的，虽然经文不能全懂，但是《弟子规》《常礼举要》《朱子家训》等相当白话，平时老师引经据典的历史故事、人物故事、手绘本故事等时时熏习，耳濡目染。H毅在学堂最后竟最受同学欢迎最得人缘，也深受老师家长们喜爱。
案例八：【在学堂读经三年的柏R】柏R在学堂就读了三年，先后就读了蒙学班、进阶班、自学班，在学堂完成国学经典《弟子规》《三字经》《朱子家训》《论语1-11篇》《常礼举要》《孝经》及《英文经典初读》、《西方文化导读2》的百遍诵读；并能流利背诵《大学》《中庸》《老子》《易经》《诗经100篇》。很懂事、很内敛的。其哥哥L睿先来学堂就读一年，第二年兄弟俩一起来，哥哥毕业以后弟弟继续留下就读。读经、数学、写字、运动、下棋等样样都出色，钢琴上更是卯足劲要赛过哥哥。上自学班时，哥哥在小学读书，很早要到学校，柏R也跟着早早起床，提早到学堂，由妈妈陪着练半小时琴，弹得非常不错。用心的妈妈也记录了不少关于兄弟俩成长的文字。《毕业了》
《毕业了》
真不敢相信三年是这样一转眼过去的。记得三年前刚刚进去孟母堂，躲在角落里偷偷掉眼泪想妈妈的那个羞涩的小男生，那个内向，自卑，只敢追随在哥哥屁股后面的小男孩，已经成长成现在一个开朗，乐观，自信，积极向上的小男子汉了。三年前，他只会抱着书追着妈妈给他讲故事，而今，他自己抱着书嘴巴念念有词的读故事。三年前，他因为会背一点《弟子规》而让我惊喜，而今，他背诵过《大学》《论语》《老子》《中庸》《孝经》《易经》《诗经》等等。三年前，26个字母他只会a和o，而今，他用英文从一念到一千，喜欢听各种简单的英文小故事，会背诵各种简短的英文小诗。他会在妈妈生气的时候告诉妈妈：别生气，生气会让身体的细胞变形，会伤害身体。他会在出游的时候捡来许多的小树叶和小石头送给妈妈。他会告诉爸爸妈妈他在孟母堂的有趣的见闻和好听的故事。…………孟母堂的三年生活，让一个孩子的成长充满了快乐和自信。孩子在孟母堂的三年时间里留下太多的感动。记得他生日了，张阿姨专门给他煮长寿面和鸡蛋与老师同学们一起庆祝他生日。记得他生病了，胡老师给他艾灸，按摩。练老师担心他一个人躺床上无聊专门给他讲故事。记得林老师教他踢球，讲时事要闻或名人故事。记得流汗了杨老师给他换衣服垫汗巾。太多太多无法一一细述的感动，汇聚成孩子三年快乐的成长记忆。…………孟母堂的老师用她们的智慧和汗水浇灌着他们，用爱心和细心呵护着他们。让孩子自由，快乐，健康的学习和成长。
而今，要离开孟母堂了。孩子对他的未来小学生活充满期待，他还不懂得离愁别苦，但是，孟母堂三年的学习生活在他的人生里画上深深的一笔，为他以后的人生之路打上扎实的基础。感恩孟母堂！感恩孟母堂所有的老师和勤劳可爱的张阿姨！感恩孟母堂内的每一花一草一树一木，还有那台每天早上陪伴孩子的钢琴。（文/柏R妈妈 ）
尽管自学班中文诵读的个体背诵内容、进度不完全相同，但在其他方面大体相同： 书法：每周三下午一节书法课，外聘一名书法老师，以软笔书法为主，辅以指导硬笔书法；其他时候不予要求，纯属启蒙，对于孩子而言没有压力，倒是经常宽慰书法老师：不要着急，这些孩子都还小，不用跟外面急于给家长看成绩的相比，诱发并保持孩子的兴趣就很好了。 画画：学堂一贯主张不要教孩子画画，（理念可见《千万不要教孩子画画》一书），但是都提供纸笔让孩子自由发挥（第二本书《教育孩子要从画画开始》）。 音乐：在选编《乐教歌曲集》之前便已经先甄选过适合孩子听的歌曲和背景音乐；乐教歌曲集的好处是，看书唱歌识字，翻开书就可以唱。各班每周一节音乐课，一般选择孝亲歌曲、童谣，往往辅以人手一只音乐器材，加以律动或者手语表演。【学堂的班规、用餐礼仪、拼音表等也放入了《乐教歌曲集》中。】 数学：由以前的两周一节数学课，到现在固定一周一节数学课，开场便是“数字很简单，数学很好玩”，没有考试压力的数学课，真的很好玩，没有灵感的时候会选36册《数学绘本》中的一本来讲，更多时候是天马行空的思维，“1-12”相关的数字故事；在故事中引入数学：“国王的赏赐（数的倍增）”，“分蛋糕（分数大小）”“梧桐的果实（认识分数）”“时间轴（出生年份和年级大小的比较）”“十二生肖与天干地支”“金字塔（三角形）”，有些经典文章的片段就是数学“《易经》河图、洛书”“《多宝塔碑》记载的数字和年份”“《尚书序》记载百篇的存与失（加、减法）”，也有通过身体来学习数学：“古时候的人们是怎么表示数的”“齐步走一二一（奇偶数与单双数）”，还有一个好用的宝贝：双手十指与手指游戏。讲完故事或者做完游戏以后，给半小时让孩子们做一些题目，每个孩子的题目和程度都不尽相同，遇到不会的，就由老师单独辅导，一年下来，孩子的数学在运算上可以十几位数相加减，可进位或连续进位，借位与连续借位，个别孩子学会四则运算。一周只有一个小时的数学课，可以取得这样的效果，又何必让小学孩子学得那么累呢？ 体育：以前会教弟子规经武；后来每周二下午都有大户外活动；课间活动包括组织“前滚翻”“侧滚翻”“匍匐前进”“架飞桥”等，傍晚男孩子则在后院的踢足球，小孩子在沙坑玩沙。一般看孩子的协调能力就知道效果如何了，不过学堂的出发点很简单：让孩子在学堂觉得好玩。（这样他也就更喜欢读书啦。）活动图片记录见http://www.xmet.org/clcms/Article/ShowInfo.asp?InfoID=526》》》 英文：英文一直比较默默无闻。有老师几次在课程中提到没有必要让孩子这么小开始学英语。这一学年，我们只是将英语课时压缩了，只有一、三、五下午各一节英文课，选用《英文经典初读》《儿童西方文化导读之二》，里面是歌谣和诗歌、散文的经典短篇。引导孩子无畏难心理大声朗读，有兴趣读，敢读。
阅读：课堂进行的阅读是《吕著中小学教科书五种》，文言文，内容丰富多彩。一节课读一篇，不一定每天都读，进度不快，上半年只读完第1、2册，下半年完成第3、4、5册。经常在引用到某个故事的时候，老师会说，这个故事记载在某某书中，下课以后一定会有孩子（比如B源、Y烨、L轩）去翻那本书来看，找到了就全部围在一起看，很兴奋地再回味一遍故事，X檬则喜欢中国历史百科全书；阅读是不管是否识字的，识字不多的时候，孩子们都有阅读的兴趣；不过识字多一点的话，就不会只是看看书上的图了，Y烨喜欢听故事，但是很少自己阅读，一般看看书上的图片，瞎造故事情节也很吸引同学。 习劳：每周设立一个值日生负责水果、端水、收发本子等，两名值周生负责维护教室卫生。每周随机检查孩子的抽屉是否整齐，并且记录在“扬善规过”中，每月最后一个周五下午是大扫除，一开始有个别孩子不积极，怕脏，经过两次班会课以后情况才有所改观。大扫除要全体参与，孩子没有经验，往往都是要老师后期加工的，甚至越帮越忙的情况也有。比如拖地板，完全就变成水洗地板了（木地板呀）。 规矩：也就是大家通常说的行为规范、礼仪礼貌。在这点上会让参观者有点失望：“怎么跟想象中的不一样？不是说读国学的孩子都是规规矩矩，很有礼貌的吗？”有时候我会跟来访者稍作解释，有时候就罢了，且随缘。不过，我坚持认为我的教育理念是正确的，坚持不要把孩子框成规规矩矩、毕恭毕敬的样子。有些家长带孩子来学堂参观，家长指着上蹿下跳的孩子说：“我孩子太皮了，想让他来这里规范一下，读读国学提升一下他的德行”，幸运的家长会得到这样的回答：“孩子的规矩不是靠学校教育出来的；孩子的德行跟读什么书也没有关系。你看看那些跟我们同龄的人，他们的道德是学校教出来的吗？读书的人德行就一定高吗？一个人将来做事做人如何，对其人生观、价值观起决定性影响的还是父母；学校可以辅助，但是最重要的是家长要学习。”如果以为孩子送出去教育就可以道德高尚，那么家长就错了。作为学堂老师，我不愿意培养假仁假义的“双面人”；我更喜欢孩子当一个“真人”，他的调皮我可以接受，【难道诸位没有发现，调皮的孩子都比较聪明？更有创造力和想象力？动手能力也强？为何要为了外在上看起来很好而约束了孩子的生命力呢！】。在孟母堂，规矩还是有的，例如班规；相比于规矩我更愿意孩子遵守规则。 我觉得学堂的孩子还是有基本的礼貌的，班规第一条就是“见到老师或长辈主动问好”，自学班的大孩子大多做的比较好，蒙学班的小孩子则往往很少主动跟人打招呼，尤其是跟陌生人。我喜欢Y霏的礼貌，X檬的恬淡，B源的开朗活泼调皮，也喜欢Y烨的霸气和义气，这些都是真性情也。相比之下，我对于那种在学堂表现乖乖的，回家却能威胁、控制父母的男孩子深表忧虑。所以，不要转移了教育的责任。教育不是言语的说教而是来自父母的熏染。
【堂主随语】 趁时间还可以由家长自行把握，千万不要犹豫不决，赶紧送到附近的私塾学堂去就读，时间一旦错过便不再。也有略嫌学堂目前所在地户外活动场地太小的，如果是以挑刺的心态来看学堂，没有学堂、学校、幼儿园时完美的。敢问家长是送孩子去求学，还是去享受呢？莫因小失大。在孟母堂虽然没有特别大的场地，但是灵活自如，我们常带孩子去大花园、网球场，一个月至少出游一次（登山、参观），时有组织家庭联谊活动（秀厨艺、野外行），这便又是学堂的优势。硬件虽有不足，软件却可倚重。 孟母堂的教学都是先行而后言，坚持以读经教育为主线，老实多读经典，所谓孩子识字、定性、德性，都在其中了。只有不老实读经，东一把西一把，读经没有什么成就，反过来却怪读经也不过如此。这几年来，孟母堂的心态是开放的，乐意学习也善于学习，愿意博采众长，采纳同行良好的教育经验，比如孩子心灵成长，比如积极向上的习劳，比如幼小衔接的拼音数学，比如音乐熏陶，艺术观赏等…… 读经教育的路上，有坎坷有艰辛，一路学习一路探索，学习不息，我们一路前进……愿有共同教育理念的家庭共聚之。
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往年观影记录2011-2012年度闽南孟母堂毕业记录闽南孟母堂堂主答家长问
闽南孟母堂2012年上图记私塾学堂学龄前数学习题图片闽南孟母堂2007-2008年度小记
2015年8月1日新生家长说明会记录案》
工作室优秀教师推介（六）
为者长成，行者长至
——记益阳市骨干教师陈柏青
陈柏青，益阳市谭文淼语文名师工作室骨干成员、益阳市箴言中学语文教师。中学语文高级教师，益阳市首批骨干教师。1974年7月2日生，1999年毕业于益阳师专。同年分配到南县麻河口乡方谷中学工作。2005年3月调入南县一中。2017年因人才引进至益阳市箴言中学工作。弹指间，陈柏青老师已经从教19年。多年来，他一直以一个普通老师的身份奋战在益阳这一方热土上，孜孜以求，不断改革和优化教育教学方法，真诚付出，攀登泅渡，负重前行，为益阳的教育事业贡献出了属于他的那份光和热。多年的摸爬滚打历经风雨也让他从一个稚嫩的教坛新兵迅速成长为益阳市教育战线的排头兵。
一、矢志教育，静待花开。
“初为人师的我其实并没有什么矢志教育的初心，职业的神圣感是在不断否定与肯定中慢慢沉淀升华出来的。”陈柏青老师如是说。有一句话说得好：成长就是与许多个自我相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个低调，一个倔强，一个柔软，许许多多个我，在迷惘中整合，在痛苦中蜕变。那么能不能说，教育就是与许多个灵魂相遇，在心灵的触摸和交融中，引导他们找到真正的自我？09年陈柏青老师在南县一中高二年级带了一个普通班，接收了一个问题孩子，一个全校闻名的涂新德同学。与涂新德同学第一次见面，鹅黄的裤子，天蓝的衣服，齐耳的棕发，差点把人眩晕。面对这样一个问题学生，陈老师并没有太多的反感，只是想到了自己的中学经历，那是一段不堪回首的往事，那个时候的自己也迷失过，放纵过，从这个孩子身上让陈老师看到了自己过去的模样，心里为之一怔，对自己说：“不能让我的人生悲剧在这个孩子身上重演啊”，于是陈老师张开双臂，一把将这个学生抱入怀里说：“孩子，0705班欢迎你。从今往后，你的成长，老师将“奉陪”到底！”在以后的日子里，陈老师对他施行了全方位的影响与引导，经过两年的不懈努力，如愿录取四川音乐学院。
陈老师特别注重更新教育理念，坚持立德树人。为国家社会培养合格的劳动者和公民。岁月无声无息的流淌，生命有滋有味地成长！时间过得很快，当年的那些孩子，有的或许已为人父为人母，有的可能还在读书深造，有的教书，有的经商，有的从政，有的只是普通打工仔。不管从事何种职业，他们能够淳朴善良，健康成长，陈老师就倍感欣慰！回首过往，他觉得能够和孩子们共同享受成长是我的最大幸福！
二、情系博爱，托起朝阳
这样的教育幸福故事肯定不是个案，这样的问题学生我们总是会遇到，我们或许排斥过，或许想过放弃，但陈老师最终选择了不抛弃不放弃。因为什么？因为爱，爱就是一种责任啊！因为有爱，他看到了隐藏在孩子“酷”的行为和装束背后成长的痛，因为有爱，他见证和陪伴着孩子们的成长！因为有爱，他耐心等待成长！教育因等待而美丽。有了爱心与耐心，把其他一切都交给时间吧。
陈老师长期坚持以素质教育为本，把发展学生智力、发挥学生个性放在首位。
他讲过这样一个故事：记得2015年高考成绩出来的那天，刘娟同学从办公室门外蹿进来，一把抱住我，兴奋地说:“陈老师，这次高考作文引用了您的‘格言’。语文得了126！谢谢您！”我也很高兴，忙问是哪一句，她就直接背出来了：不要埋怨空气太沉闷，跑起来就会有风！对，这一句格言一直是我激励身处逆境的学生，与其被动接受现实，不如主动改变命运的人生座右铭。没想到一句简短的话语会对学生产生如此深刻的影响。仍记得刘娟高一入校报名的情形：一双新胶鞋、一身旧衣裳，后面跟着的是背着蛇皮袋、步履蹒跚的爷爷。刘娟同学的父亲常年瘫痪在床，母亲外出打工，至今杳无音讯。父瘫、娘走，沉重的生活让这孩子一直生活在自卑中。“不要埋怨空气太沉闷，跑起来就会有风！”没想到平时潜移默化的思想教育在此刻闪光，激励曾经自卑的她走向成熟自信，走向今天的成功！
他总是在周密规划的基础上精心备课，个性化授课，因此深受学生欢迎。2005年调入南县一中工作以来，每年教学质量均为一等奖，2007年下学期担任南县一中语文教研组组长以来，更是着力深化课堂教学研究，精心打造优质高效的课堂。
三、事不避难，为者长成
长期以来，陈柏青老师一直坚持满负荷工作，特别是2007年下学期担任语文教研组组长和2008年上学期担任班主任工作以来，要全面负责整个学校的语文教研教改工作和一个教学班的常规管理工作，还始终坚持教两个班的语文，工作任务之重可想而知。但是他从不叫苦叫累，并且事事以身作则，一直坚持出满勤。赢得了学生的爱戴以及社会各界的广泛赞誉。2013年10月代表南县参加“树师德、正行风”益阳市教职工职业道德演讲比赛，讲述自己从教14年来陪伴孩子成长，享受教育幸福的真情故事，与会者产生了强烈的情感共鸣，也打动了评委，最终荣获二等奖。
他是一个教学战线上的有心人，在平时尽可能去挤时间给自己充电，不断提高自身素养，并且十分重视知识的积累和总结。工作之余，他勤于练笔，常有作品发表或获奖。期间撰写的关于课改的文章多次获奖，其中，《内涵的文采别样的美》载《考试报》，论文《走出创新作文的误区》、《找准切入点，构建高效语文课堂》、《热闹喧嚣背后的冷思考》获市一等奖。《新课程背景下语文教师的使命》获省二等奖。参加的国家级课题“班主任综合素质评价研究”获一等奖。主持的县级课题“课堂结构优化的实践研究”获二等奖。
四、志不求易，行者长至
陈柏青老师曾说过：“教育工作绝无安逸可言，教育的快乐则需要我们用心付出之后才能体会得到。与其不停抱怨，不如像农夫忠实于土地一样忠实于自己的教育工作，因为这是我们的职责，是职业幸福所在，更是生命追慕崇高所系。”
青山原不动，浮云任去来。他在努力爱，爱每一个孩子，爱他的校园，爱他的课堂，爱他的事业，爱他的信仰，爱他现在站立的三尺讲台，爱他撑起的这方晴空！在旁人看来，他或许很平凡，因为他的教书育人的工作中并没有跌宕起伏的剧情，没有荡气回肠的故事，也没有催人泪下的遭遇，更没有轰轰烈烈的壮举，有的只是以自己的职业良心履行本职工作而已。所以确切地说，今天的推荐文章应该是在清点他一路走来留下的一串串或深或浅的脚印：
2010年12月指导青年教师范美群参加高中语文课堂有效教学比武获一等奖，并获优秀指导老师一等奖。2010年4月指导王芳老师在首届全国中学语文教师教学基本功大赛，获优秀课例展评二等奖。
2004年到2008年，在县、市级学科会和优质课比武会上，多次成功地执教和作典型发言：2006年在南县高三语文学科会上，作了题为《务实求真，提高复习效益》的经验发言；2006年在益阳市高三语文学科会上，执教了课题为《文学赏析短文写作指导》的复习研讨课；2008年在南县高一语文新教材优质课比武会上，执教的《念奴娇赤壁怀古》荣获一等奖。2009年12月执教《春夜宴从弟桃花园序》一课获省二等奖。2010年荣立三等功一次。2013年县局新课改PK赛获优胜奖。2015年参加南县教学比武获二等奖。2015年在“一师一优课、一课一名师”活动中执教的《孔雀东南飞》被评为县级“优课”。
几年的艰苦努力，陈老师在教育教学教研诸多方面取得了不俗的成绩，受到了学生、家长、社会和领导的普遍赞誉，多次被评为教学能手、优秀教师。2008年、2009年获县政府嘉奖，2011-2012学年度、2014-2015学年度被评为县优秀学科教师和县优秀班主任。2015年11月被益阳市教育局聘请担任益阳市中小学校长（幼儿园长）、教师培训班主讲教师，进行了为期四天的主题讲座。2016年7月获“南县教育系统优秀共产党员”称号。2014年被评为南县优秀教师。2016年9月被评为益阳市骨干教师。
幼儿教师格言座右铭简短
1、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。2、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。3、爱己之心爱人，律人之心律己。4、学海无涯苦作舟。5、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。7、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。8、踏踏实实工作，认认真真育人。9、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。10、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
幼儿教师格言座右铭简短
幼儿园教师寄语简短精辟如下：1.用爱心为幼儿带来欢乐，用真诚为家长带来信任，用责任心体验幼儿园教育之美。2.尊重，让孩子的心灵走向自由；激励，让生活积极互动；开放，让每个人收获美好。3.欣赏他人的优点，善待他人的缺点，尊重他人的隐私，并在生活中快乐。4.为了孩子健康成长，教师要甘愿做绿叶。5.兴趣是最好的老师。当一个人的兴趣和志向结合在一起时，他离成功就不远了。6.我要用我的爱来浇灌这些娇嫩的幼苗。愿他们在老师的关怀下幸福地成长。7.师德如山，山迎风雨而不变；师爱如水，水利万千而不争。8.当我还是个孩子的时候，我爱我的老师。当我成为幼儿园老师的时候，我爱我的学生。9.老师是火，点燃了孩子的心灵之火，老师是石，承受着孩子一步一步的攀登。10.如果有一天我能够为公众利益做出贡献，我将会认为自己是世界上最幸福的人。11.我想做一个爱的鼓和春的暖风，让孩子只是在空中轻轻一跃，在成长的天空中展翅飞翔。12.严格的纪律不应适用于与学校工作或文学实践有关的问题，但只有当道德问题处于危险之中时。13.如果孩子的兴趣和热情从一开始就能顺利发展，大多数孩子都会成为天才或天才。这就是所谓的早期教育。14.只有一种道德教育适合儿童，而且对所有年龄的人都是最重要的，这绝不是对他人不利的。
幼儿教师格言座右铭简短
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知11、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克25、教育技巧的全部诀窍就......余下全文>>
幼儿教师格言座右铭简短
爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。下面是我整理的一些幼儿园教师的座右铭70句，一起来看看吧。1、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。2、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。3、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。4、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。5、用爱奉献一生。6、教育无小事;教师无小节。7、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。8、我们的每一个孩子都是好孩子。9、生命正因为风雨而变得精彩。10、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。11、用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动;12、学生的需求，我们不懈的追求。13、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!15、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。16、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。17、奉献人生，付出才会有收获。18、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。19、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。20、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。21、学生的满意，是最大的幸福。22、立足三尺讲台，塑造无悔人生。23、人不可以瞧不起自己。24、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。25、孩子的健康成长，是我们最大的希望。26、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。27、踏踏实实做人，认认真真做事。28、师的人格就是教育工作中的一切。29、学海无涯苦作舟30、精，勤，敬，紧，静31、学高为师，身正为范32、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷33、从零开始，持之以恒34、学生的满意，是最大的幸福35、踏踏实实工作，认认真真育人36、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!37、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。38、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。39、诚实做人，踏实工作。40、爱我们的.每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。41、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。42、热心对待工作，真心呵护幼儿。43、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。44、好人有好报，即使没好报，也要做好人。45、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。46、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。47、喜欢孩子，善待孩子。48、努力把自己当成一个孩子。49、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。50、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。51、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。52、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。53、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。54、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!55、生以求知为乐，师以从教为荣。56、教师要用心去爱，去教育学生。57、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。58、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。59、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。60、大家齐努力，科技教育盛开花。61、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。62、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。63、千教万教教书求真，千学万学学做真人。64、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。65、全心全意为学生服务。66、人一生的快乐来源于对生活的乐观,对工作的勤勉,对事业的执著。67、播种一颗爱心，收获一片蓝天。68、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。69、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。70、广积不如教子，投资宜重教育。