乐此不疲造句大全(乐得其所的意思？)

乐得其所的意思？

乐得其所,读音：【 lè dé qí suǒ】

释 义： 所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指乐得有价值，有意义。也常用来比喻自己乐在其中，不在乎别人的看法。

造句：1、别人都在抱怨也就他乐得其所。

2、生活如果乐得其所，也就没什么遗憾了。

3、爷爷总是说年纪大了要学会乐得其所。

4、凡事学会乐得其所，就会有不一样的收获。

5、小明总是不爱学习，妈妈就说学会乐得其所，自然就有兴趣了。

注：这个属于词语不属于成语。

用一见如故和乐此不疲造句

一见如故：由于因缘际会，这两位来自异国的室友，在这陌生环境中一见如故，结下这段情谊。我要去拜访一下邻居，我们的两个孩子一见如故。他们可以一起嬉闹玩耍个把小时。我们要不是有缘分，怎会一见如故，谈得如此投机呢？有些人让你一见如故，有些人则是话不投机半句多。乐此不疲：他对这件工作倍感兴趣；虽常夜以继日；但却乐此不疲。老爷爷天天去公园慢跑，乐此不疲。老赵天天去公园慢跑，乐此不疲。喜欢不同款式服装的同学做这项工作肯定会乐此不疲。虽然生活在太空会遇到种种不便，不过围绕以下话题的玩笑总让我们乐此不疲。

乐此不疲造句大全

在这秋高气爽的日子里，我们兴致勃勃地来到了**山上，大家不约而同地带上了相机，互相拍照，乐此不彼。

乐此不疲造句大全

一本好书可以让人豁然开朗,就象一盆好花既有香味又可以美化环境,使人赏心悦目。

沉湎乐此不疲造一个句子

他沉湎于游戏之中，乐此不疲

用瞻望馈赠乐此不疲造句

瞻望前面的铜像，高大伟岸。花草树木是大自然给人类的馈赠。他喜欢爬山，每次爬山活动他都乐此不疲。

乐此不疲造句大全

兴致勃勃:在庆“元旦”迎新年联欢会上，班主任王老师兴致勃勃地为同学们唱了一首《童年》。乐此不疲:一本厚厚的书看完，她不会觉得有丝毫的疲劳，看上去反而精神百倍，乐此不疲。这是我的答案，希望可以帮到你。

小学生的答题，看一次乐一次，语文老师被气晕了！（附叠词汇总及词语积累方法）

相信童鞋们都不陌生

这可是小学语文考试中的常见题目

BUT，不少童鞋却表示

每次碰上这类题

大脑就一片空白，肿么都想不出来

使出洪荒之力，好不容易憋出答案

语文老师却一点都不领情

▲没毛病，皮皮虾绝对是今年大火的生物之一，既好吃又卖萌还能填空，用处真真是非常多了！

▲脑海里突然跳出狗血言情剧的声音“大爷，你就行行好吧”、“老天，求你开开眼！”

▲好不容易憋出一个词语，“畏”字还写错了，委屈 

不得了，不得了

又一次给小学生跪了

不过，小学生也表示自己很委屈

真的是词穷，想不出来啊

肿么办？

不怕，小学语文常用叠词

小爱已经为童鞋们打包整理好了

常见的叠词有ABB、AAB、AABB、ABAB、ABAC、ABCB、ABCC、AABC式，共八种，接下来我们一一去看看吧。

白茫茫、黑乎乎、绿油油、红彤彤

灰蒙蒙、黄澄澄、粉嘟嘟、金灿灿

雾茫茫、翠生生、冷冰冰、热乎乎

汗淋淋、乌溜溜、笑眯眯、乐滋滋

兴冲冲、暖洋洋、喜洋洋、美滋滋

热腾腾、气冲冲、苦巴巴、怯生生

毛茸茸、软绵绵、胖乎乎、圆乎乎

瘦巴巴、干巴巴、皱巴巴、光秃秃

直挺挺、眼睁睁、沉甸甸、血淋淋

油乎乎、湿漉漉、香喷喷、臭烘烘

静悄悄、孤零零、急匆匆、火辣辣

轻飘飘、齐刷刷、乱哄哄、闹哄哄

脏兮兮、慢吞吞、慢悠悠、傻乎乎

好端端、直勾勾、雄赳赳、气昂昂

响当当、文绉绉、赤裸裸、阴森森

顶呱呱、空荡荡、天苍苍、野茫茫

摆摆手、帮帮忙、变变样、冰冰凉

擦擦脸、唱唱歌、打打球、点点头

读读书、刚刚好、呱呱叫、过过瘾

哈哈笑、呼呼睡、挥挥手、记记账

见见面、解解馋、解解恨、吱吱声

拉拉手、练练球、聊聊天、咧咧嘴

毛毛雨、蒙蒙亮、咪咪笑、眨眨眼

招招手、游游泳、飘飘然、悄悄话

跷跷板、轻轻柔、散散步、摇摇头

闪闪亮、刷刷牙、说说话、碎碎念

谈谈心、跳跳舞、团团转、咬咬牙

汪汪叫、微微笑、喔喔叫、嘻嘻笑

洗洗脚、洗洗手、写写字、扬扬手

挨挨挤挤、安安静静、层层叠叠、匆匆忙忙

长长久久、彻彻底底、断断续续、端端正正

地地道道、躲躲闪闪、叮叮咚咚、叮叮当当

纷纷扬扬、纷纷攘攘、纷纷扰扰、风风雨雨

鬼鬼祟祟、恭恭敬敬、干干净净、高高兴兴

花花绿绿、欢欢喜喜、浩浩荡荡、浑浑噩噩

红红火火、轰轰烈烈、轰轰隆隆、含含糊糊

家家户户、急急忙忙、兢兢业业、结结巴巴

进进出出、叽叽喳喳、坑坑洼洼、哭哭啼啼

踉踉跄跄、林林总总、拉拉扯扯、零零碎碎

陆陆续续、零零星星、老老实实、冷冷清清

来来往往、来来去去、密密麻麻、马马虎虎

明明白白、忙忙碌碌、勉勉强强、模模糊糊

破破烂烂、飘飘悠悠、平平安安、平平常常

勤勤恳恳、前前后后、卿卿我我、切切实实

清清楚楚、清清白白、曲曲弯弯、曲曲折折

千千万万、奇奇怪怪、齐齐整整、日日夜夜

认认真真、热热闹闹、闪闪烁烁、世世代代

随随便便、顺顺当当、时时刻刻、实实在在

松松散散、松松垮垮、舒舒服服、说说笑笑

上上下下、是是非非、三三两两、疏疏朗朗

拖拖拉拉、堂堂正正、条条框框、痛痛快快

偷偷摸摸、吞吞吐吐、汤汤水水、甜甜蜜蜜

歪歪扭扭、辛辛苦苦、形形色色、熙熙攘攘

郁郁葱葱、摇摇晃晃、摇摇摆摆、洋洋洒洒

清清楚楚、原原本本、整整齐齐、战战兢兢

考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动

比划比划、练习练习、切磋切磋、糊弄糊弄

学习学习、恭喜恭喜、检查检查、辛苦辛苦

高兴高兴、溜达溜达、研究研究、舒活舒活

交流交流、比较比较、暖和暖和、收拾收拾

观察观察、帮助帮助、整顿整顿、忽悠忽悠

热闹热闹、说道说道、打扫打扫、透露透露

打扮打扮、清醒清醒、搅和搅和、拨拉拨拉

商量商量、炫耀炫耀、乐呵乐呵、锻炼锻炼

享受享受、了解了解、打探打探、打听打听

感受感受、孝敬孝敬、评价评价、鼓励鼓励

表扬表扬、体验体验、尝试尝试、参与参与

毕恭毕敬、半信半疑、暴饮暴食、百发百中

笨手笨脚、不偏不倚、不屈不挠、不三不四

不伦不类、不慌不忙、不知不觉、不紧不慢

不折不扣、不闻不问、不文不武、彻头彻尾

后知后觉、无声无息、绘声绘色、忽明忽暗

忽隐忽现、患得患失、虎头虎脑、糊里糊涂

将信将疑、戒骄戒躁、假仁假义、见仁见智

尽善尽美、尽心尽力、可歌可泣、可喜可贺

冷言冷语、屡战屡败、美轮美奂、能屈能伸

蹑手蹑脚、疑神疑鬼、难兄难弟、偏听偏信

平起平坐、全心全意、倾城倾国、群策群力

任劳任怨、人山人海、如痴如醉、如火如荼

如诉如泣、若隐若现、若有若无、十全十美

缩手缩脚、速战速决、数一数二、善始善终

所作所为、同心同德、土生土长、惟妙惟肖

畏首畏尾、我行我素、无影无踪、无缘无故

稳扎稳打、先知先觉、相生相克、亦步亦趋

疑神疑鬼、忧国忧民、有声有色、游来游去

云卷云舒、再接再厉、作威作福、载歌载舞

一言一行、一举一动、一板一眼、一步一趋

一心一意、一字一句、一唱一和、一朝一夕

一张一弛、一点一滴、一分一毫、一来一往

一模一样、一五一十、一颦一笑、一丘一壑

待理不理、当断不断、得过且过、以德报德

好说歹说、嫁狗随狗、将错就错、将计就计

将心比心、以讹传讹、今夕何夕、就事论事

口服心服、以毒攻毒、一了百了、人云亦云

似懂非懂、见怪不怪、似笑非笑、讨价还价

以暴制暴、天知地知、听之任之、无事生事

白发苍苍、波光粼粼、薄暮冥冥、不甚了了

白雪皑皑、大腹便便、此恨绵绵、长夜漫漫

大才盘盘、得意洋洋、风尘仆仆、风度翩翩

福寿绵绵、风雨凄凄、大名鼎鼎、负债累累

顾虑重重、含情脉脉、虎视眈眈、饥肠辘辘

泪眼汪汪、磨刀霍霍、目光炯炯、暮气沉沉

怒气冲冲、秋波盈盈、气喘吁吁、千里迢迢

气势汹汹、秋水盈盈、信誓旦旦、气息奄奄

情意绵绵、人才济济、热气腾腾、文质彬彬

瘦骨嶙嶙、生机勃勃、死气沉沉、杀气腾腾

书声朗朗、天理昭昭、天网恢恢、逃之夭夭

炊烟袅袅、威风凛凛、万里迢迢、无所事事

相貌堂堂、喜气洋洋、想入非非、心事重重

仪表堂堂、衣冠楚楚、议论纷纷、杨柳依依

野心勃勃、忧心忡忡、繁星点点、言笑晏晏

众目睽睽、余音袅袅、英姿勃勃、言之凿凿

神经兮兮、深情款款、余音袅袅、血迹斑斑

嗷嗷待哺、比比皆是、步步为营、惴惴不安

孜孜不倦、步步高升、振振有词、彬彬有礼

草草了事、草草收兵、楚楚不凡、楚楚动人

楚楚可怜、楚楚作态、蠢蠢欲动、绰绰有余

咄咄逼人、代代相传、喋喋不休、鼎鼎大名

多多益善、蒸蒸日上、字字珠玑、耿耿于怀

格格不入、呱呱堕地、惶惶不安、赫赫有名

昏昏欲睡、津津乐道、皎皎明月、涓涓细流

斤斤计较、岌岌可危、久久不忘、九九归一

夸夸其然、空空如也、侃侃而谈、恋恋不舍

恋恋难舍、朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口

寥寥无几、碌碌无能、碌碌无为、历历在目

默默无闻、面面俱到、面面相觑、脉脉相通

翩翩风度、翩翩公子、翩翩少年、谦谦君子

窃窃私语、拳拳盛意、切切在心、区区之众

姗姗来迟、莘莘学子、生生不息、亭亭玉立

头头是道、滔滔不绝、娓娓道来、铮铮铁骨

娓娓而谈、唯唯连声、栩栩如生、徐徐清风

惺惺相惜、惺惺作态、熊熊大火、息息相关

循循善诱、欣欣向荣、心心相印、依依不舍

洋洋得意、芸芸众生、源源不断、郁郁寡欢

跃跃欲试、奄奄一息、熠熠生辉、遥遥领先

摇摇欲坠、泱泱大国、冤冤相报、盈盈秋水

怎么样，是不是总结的很全面

那就赶快收藏起来吧

没准下次考试就用上了哦~

浅谈小学生如何积累词语

      中华有着上下五千年的灿烂文化，特别在小学阶段是培养和提高学生理解和运用祖国语言能力的重要阶段。儿童要理解和运用语言文字，必须建立在正确理解和运用词的基础上。词语是语言的建筑材料，正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。俗话说:“胸无点墨，怎能下笔成文”。没有丰富的词语积累就言之无物，也就很难写出生动有文采的文章来。因此，词语的积累对于写作是何等的重要。那么，究竟该如何积累词语？经过我这几年的教学经验，下面我提出我的几点看法：

一、利用课外时间多看书积累词语

在我们看课外书时，我们不妨可以背诵一些好词好句，因为小时候背的东西往往可以记一辈子，而且背得多了，对一个人的文化功底甚至可以产生相当大的影响。背诵是大量积累语言材料最有效的方法，也是积累词语最有效的方法。因此，我们要把课堂上学习的课文尽可能的背出来，此外在学有余力的情况下，各取所需，自由积累，背诵精彩的片段或绝妙的语句。摘抄也是扩大积累的有效方法之一。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我们要注意把平时看到的好词摘录下来，随时进行适当的归类。在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用语言的能力很有帮助。

古今中外，有谁能游遍世界各地，经历古往今来呢？那些伟大的作家所以能在他们的作品中描绘出古今中外的大事，五湖四海的景色，除了直接经验外，多是从书本上间接获取的，因此要花大力气阅读。在读的过程中，要注意摘抄优美词句，可分类摘抄，如人物类、事件类、景物类……还可有格言、警句；故事、典故；成语、谚语、俗语、歇后语；古诗、对联……这些积累可以是词

汇，也可以是句子，还可以是片段。久而久之，便可加工、改造、转换成自己的语言。作文时便能随手拈来，意到笔随。

二、课堂阅读中指导学生体会语言的魅力，激发学生积累语言的兴趣。

我在进行课外阅读指导时，就常常使用比较、想象、情感、朗读等方法以激发学生积累语言的兴趣。如课本《桂林山水》中，“这样的山围绕着这样的水……”指导学生阅读这段时，我先让学生通过录象来领略桂林山水的独特风光，然后有感情地朗读，领略文中意境和音韵之美。在一定时间内展示学生的积累成果，朗诵、交流、演讲等，教师给予学生精神和物质上的奖励，让学生感到成功的喜悦，就会激发他们积累语言的动机。

在阅读过程中，让学生把自己需要的，喜欢的内容或图画剪下来，然后，贴到本子上，可以随心所欲地去贴；还可以配上自己画的插图。这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识，积累了语言。学生掌握了积累语言的方法，就有可能在实践中乐此不疲，进行广泛的阅读和摘记。

三、在运用中巩固词语，做到记忆犹新

积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。我们要引导学生积累的东西必须让学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。因此，要努力为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；带领他们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，让他们说说想到的有关诗句；在兴趣课上组织成语接龙；利用午饭后，与学生闲聊时，让学生说说上学路上、校园清晨等的所见所闻，引导学生使用积累的词语，如阳春三月，在上学路上便会“睹景生词”：春光明媚、春风吹拂、春暖花开、鸟语花香、春意盎然……多少个词语仿佛远在天边忽一下飞至眼前，仿佛原在沉睡之中，猛然间被唤醒来，这又是一个积累词语的大好时机，信手记下，揣摩加工，一篇小文就问世了。

经过以上形式的训练，学生的读书兴趣提高了，课内、课外的阅读量增加了许多，行为文明了，阅读能力和写作能力得到很大的提高。这样，既尊重了学生的个体意愿，又调动了学生的思维，还充分发挥了学生的创造才能，取得了较好的阅读效果。有付出就会有收获，只要做生活的有心人，多看、多记、多用，相信在写作文时就不会词穷才尽了。

中小学教师资格考试备考成语汇总

不胫而走（bùjìngérzǒu）

胫：小腿。走：跑。没有腿却能跑，形容传播迅速。

孔融《论盛孝章书》：“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎？”

求田问舍（qiútiánwènshè）

田：田地。舍：房屋。指只知道买田置房经营而没有远大的志向。

《三国志·魏书·陈登传》：“君有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。”

吴牛：指产于江淮间的水牛。吴牛指江淮一带的水牛，吴地天气多炎暑，水牛怕热，见到月亮以为是太阳，故卧地望月而喘。比喻疑心遇到不利的情况而害怕。

南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“满奋畏风，在晋武帝坐；北窗作琉璃屏，实密似疏，奋有难色。帝笑之，奋答曰：‘臣犹吴牛见月而喘。’”

程门立雪（chéngménlìxuě）

形容尊师重道，恭敬求教。

《宋史·道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

才高八斗（cáigāobādǒu）

才：指文才、才华；斗：器具名。形容人的文才高，知识丰富。

造句：我们的老师不仅才高八斗，而且品德高尚。

《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共分一斗。”

高山流水（gāoshānliúshuǐ）

比喻知音难遇或乐曲高妙。

造句：这首曲子，堪称高山流水。

《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河。”

“乐此不疲怎么造句？

1，这个小明，管起闲事来乐此不疲。2，老赵天天去公园慢跑，乐此不疲。3，这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲。4，虽然植树很累，但同学们都为绿化我们的家园而乐此不疲。5，虽然只是一个普通的游戏,我却总能玩的.乐此不彼.

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