歌颂老师的对联(写给幼儿园老师的对联？)

写给幼儿园老师的对联？

宝宝快乐成长天天收获知识 老师精心育儿年年付出辛劳 横批 猪年大家好 幼儿园里童心暖 言传身教爱意浓 横批 新春快乐 幼儿园里张灯结彩 小朋友们喜气洋洋 横批 过大年啦 今朝花朵娇美 明天栋梁参天 横批 未来之星 学健康，学知识，面面俱到 有梦想，有快乐，岁岁出新 横批 xxx幼儿园 东路西路四方路路路爱儿路 小班大班学前班班班亲子班 横批 幼儿园地 托班毕业小班接，又升一级 狗年送去猪年到，更进一步 横批 鉴证成长

赞美老教师的经典对联有哪些？

《园丁颂》

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

??您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

??您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

??啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

??老师，您就是这希望与幸福的播种人！

??老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

??您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

??您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

??您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

??老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

??您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

??您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

??教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

??您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

??春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

??您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

??萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

??是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！。

歌颂教师的对联补充完整.上联：三尺讲台

纳河岳山川，蘸五千年浓墨，展厚地高天作煌煌画卷，十个春秋挥洒，华章凝重彩，海角天涯，炎黄始为大集古今中外，承数代人赤心，临古城阔洋为菁菁校园，三尺讲台耕耘，桃李竞芳菲，北国南疆，神州亦是家一片赤诚两袖清风三尺讲台传薪火十年名校千秋伟业万棵桃李沐春风

歌颂老师的对联

上联：点燃理想火花；

下联：培育建设人才。

上联：培育祖国花朵；

下联：造就建设人才。

上联：踏踏实实做人；

下联：兢兢业业为师。

上联：一片丹心随世古；

下联：千声赞语颂师恩。

上联：一身许国传科技；

下联：两袖清风作人师。

上联：人梯巧搭登攀路；

下联：心血勤浇栋梁材。

上联：千篇新诗园丁赞；

下联：万首衷曲育人歌。

上联：日暖风和开桃李；

下联：笔酣墨浓写春秋。

上联：丹心一片育新苗；

下联：赞歌千曲颂园丁。

上联：乐教梓楠同受范；

下联：喜观桃李广成材。

上联：乐做人梯通大厦；

下联：甘当绿叶托红花。

上联：立足三好育桃李；

下联：着眼四化出栋梁。

上联：且喜满园桃李艳；

下联：莫悲两鬓霜雪寒。

上联：生敬师有礼有貌；

下联：师爱生同志同心。

上联：白发喜见迎春柳；

下联：丹心笑种向阳花。

上联：百年树人成大计；

下联：一心跟党献红心。

上联：毕生心血哺新秀；

下联：一代桃李谱华章。

上联：甘做人梯托俊彦；

下联：但求薪火有传人。

上联：辛勤育得花朵艳；

下联：汗水换来桃李香。

上联：烛炬昭昭辛燃夜；

下联：园丁眷眷总浇花。

上联：旭日灿星照学府；

下联：春风化雨育新苗。

上联：园丁汗香馨苗圃；

下联：教师伟绩振中华。

上联：园丁辛勤一堂秀；

下联：桃李成萌四海春。（）

上联：备课常伴三更月；

下联：教书总想四化春。

上联：终身育才人人敬；

下联：红烛火种代代传。

一、老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您我最亲爱的老师!

二、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。

三、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

四、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

五、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；

六、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。

七、献上一句：老师您辛苦了!是谁不断重复昨日的故事?是谁不断铸就今日的辉煌?是谁不断培养明日的栋梁?--老师，您辛苦了!

八、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

九、她认真地去把每一粒种子传播给咱们，并让它发芽开花结果，结出一堆硕大饱满甜美的果实她是谁，不用说你们已经知道，她就是咱们最敬佩最熟悉的人--老师。

十、老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。

十一、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

十二、对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节今天，老师们笑容最美丽，金秋和微风送来丰收的好消息;今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

十三、流星的明亮和短暂,带给我们最美好的祝愿和希望,而它却划过天空永远消失在那儿

十四、有是一年教师节，简单的问候，送给我最敬爱的老师。祝您节日快乐，事事顺利，身体健康，家庭幸福，桃李继续满天下。您的所有孩子都爱您。短信大全

十五、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

十六、18.想让生命辉煌，就别浪费青春。

十七、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！

十八、师傅!永远的师傅!师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!

十九、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。

二十、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

二十一、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

二十二、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

二十三、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。

二十四、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师您的爱，天下最伟大，最高洁。

二十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

二十六、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这个性的日子，

二十七、如果咱们是船，那老师就是帆，引领咱们在知识的海洋里不断向前；如果咱们要踏上旅途，那老师就像咱们手持的蜡烛，照亮咱们在领悟上那坎坷不平的路。您让咱们打开心灵的窗户，您让咱们拥有精神的支柱，您送咱们走上领悟的道路，给予咱们无穷的鼓舞。老师，咱们将永远把您记住。

二十八、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

二十九、他的怒气在世界之巅，两大金鱼眼精神是要倒下来。

三十、见到老师一语不发，啪的书，把表，突然所有的学生都吓了一跳，从来没有人敢说话，课堂立刻安静针掉在地上也能听到！

三十一、他的愤怒在混乱的，因为压力太大，立即锅炉爆炸。

三十二、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

三十三、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

三十四、您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿，永远记住您的话。加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

三十五、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意！老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。

歌颂老师的名句

1、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

2、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

4、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

5、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

7、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

8、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

10、桃李满天下，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

11、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

12、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

13、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

14、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

16、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

17、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

18、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

19、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

20、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。居里夫人

21、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

22、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您！

23、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

24、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

25、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！

26、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

28、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

29、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

30、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

31、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

32、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

33、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

34、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

35、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

36、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

37、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

38、身教重于言传。王夫之

39、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

40、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

41、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

42、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

43、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

44、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

45、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。[美国]布鲁纳

46、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》

47、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

48、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

49、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

50、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

51、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

52、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

53、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

54、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐

55、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

56、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

57、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

58、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

59、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

60、落红本非无情物，化作春泥更护花。

61、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

62、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

63、园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

64、十年树木，十载风，十载雨，十万栋。

65、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

歌颂老师的名言

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

5、教师的人格是教育的基石。

6、心灵塑造的最佳工程师。

7、天荒地老，教师的童心不泯。

8、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

9、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

11、爱就是教育，没有爱便没有教育。

12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

13、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

14、想让生命辉煌，就别浪费青春。

15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

16、严父+慈母=教师。

17、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

18、博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。

19、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。

20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

21、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

22、教师要融于师生的相互理解中。

23、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

24、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

25、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

26、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

27、身为世范，为人师表。

28、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

29、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

30、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利

31、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

34、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

35、学高为师，身正为范。

36、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高.更快.更远，更令教师欣慰的呢？

37、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

39、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

40、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

41、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

42、怎样的老师造就了怎样的学生。

43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土.浇水.捉虫.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

44、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

45、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

46、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

47、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

48、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

49、教师的春风，日日沐我心。

50、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

51、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

52、一位好老师，胜过万卷书。

53、循循善诱，诲人不倦的是老师。

54、太阳下最光辉的职业是教师。

55、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克

56、坚持启发式，避免注入式。

57、一日为师，终身为父。

58、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

59、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

60、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

61、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

62、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

63、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

64、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

65、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

66、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

67、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

68、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

70、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

71、片言之赐，皆我师也。

72、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

73、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

74、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

75、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

76、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

77、身教重于言传。王夫之

4副赞美老师的极品古代对联，对仗工整，文采飞扬，让人津津乐道

教师节到了，祝天下有师德的老师快乐平安，万事顺心！

我是真游泳的猫，一个喜欢对联的读书人。

关注我，一起来欣赏4副赞美老师的极品古代对联，对仗工整，文采飞扬，让人津津乐道。

第1副对联：南宫六一先生座；北面三千弟子行。

清代大臣史贻直70大寿，宾客们送上许多对联，都是平凡套话，不能让史贻直满意。

只有才子袁枚送上的一副对联，让史贻直眉开眼笑：“南宫六一先生座；北面三千弟子行。”

解释对联之前，首先要介绍下史贻直这个人。史贻直是康熙三十九年的进士，担任过侍讲、太子庶子、讲读学士、内阁学士、户部尚书、兵部尚书、文渊阁大学士兼吏部尚书等官职，是清廷名重一时的大臣。

然后，我们来看上联，所谓“南宫”，这里指皇室及王侯子弟的学宫，因为史贻直担任过讲读学士等职，是皇家的老师，所以这么称呼。

六一先生用的是欧阳修的典故，下联的三千弟子用的是孔子的典故，典故对典故，数字对数字妙不可言。

上联说史贻直是皇家的老师，身份比较高，显示出他与旁人不同的地方。同时，用欧阳修这个文坛盟主来比喻史贻直，抬高了史贻直的身价，难怪会让史贻直开怀为笑了。

下联说史贻直多年主持科举考试，门生遍天下，三千弟子是夸张之说，表明人们对史贻直的尊敬。

这个寿联之所以让史贻直满意，在于角度独特，构思巧妙。其他人夸奖史贻直，多数是夸赞他高龄长寿，要不夸赞他官职大地位高。

而袁枚却从“先生”或者说“老师”这个角度入手，夸赞史贻直对清廷皇室和读书人的贡献。

这就别出心裁，显得与众不同了。也因此，袁枚得到了史贻直的夸奖，也成为了当场宾客的焦点。

第2副对联：泉石衍箕裘，名心早净云封岫；翠钿围杖履，笑口常开雪避髭。

这个对联是写清代吴云的。这个吴云也就是吴玉松，担任过知府等职务，但是很快就辞官回乡，教书为业。

吴云八十岁的时候，顾莼送了这副对联作为贺寿联。

上联主要写吴云辞官、逍遥林下的事迹，下联就比较有意思了。

这个吴云呢，接受了当时的时髦风气，和袁枚一样，招收了许多女弟子。

下联的“翠钿围杖履”生动描写了一群女弟子带着首饰，叮叮当当，围绕着老先生拐杖的情景。

再加上一句“笑口常开雪避髭”，这是说，因为生活很开心，所以到了八十岁，胡子都没有白呢。

这既是调侃，也是赞美，表达了对吴云生活的羡慕。

这种招收女弟子的行为，在当时颇为大胆，也颇受争议。一句“翠钿围杖履”为我们展示了古代这种男老师与女弟子之间的趣味场景，相当精彩。

太守云早岁辞官，逍遥里社，所受业女弟子多至数十人。年届八十，其子蔼人学士已乞养在家，寄联寿之云：“泉石衍箕裘，名心早净云封岫；翠钿围杖履，笑口常开雪避髭。”

第3副对联：天下文章同轨辙；门墙桃李半公卿。

清代有个大臣叫介野园，多次担任会试和乡试主考官。按照习俗，主考官就是考生的老师，考试都是主考官的门生。

所以，介野园的门生遍布天下，许多都在清廷担任高官显贵。

有人写了这个对联赞美介野园。上联说，介野园多次担任主考官，某种程度上这个先生确定了科举文章的范式，真是厉害啊。（考生为了让主考官欣赏自己，自然会选择偏向主考官口味的文章风格。）

下联赞美介野园的门生占据了朝廷一半以上的官员，这是赞美介野园这个老师眼光独到，对这些学生有着知遇之恩，对朝廷也有着举荐贤才的功劳。

第4副对联：天下文章，莫大乎是；一时文士，皆从其游。

这是一个集句联，乃是清代文人殷誉庆赞美他老师王士祯（王渔阳）的。

宋代的文坛盟主欧阳修曾经写了一篇《相州昼锦堂记》，被誉为“天下文章，莫大乎是”。

上联用此典故表明王士祯是当时文坛的盟主，说王士祯的文人无人能及，地位举足轻重。

下联同样与欧阳修有关，出自欧阳修的《释秘演诗集序》：“一时贤士，皆愿从其游，予亦时至其室。”

下联借用此典故表明王士祯才华横溢，是个奇男子，让大家都乐于和他交游。

这副对联从弟子口中说出，赞美老师，可谓文雅至极的拍马屁。不过，王士祯确实挺有才华，也受得起这个马屁。

再说了，弟子口中，就算对老师再多赞美，大家也都可以理解。就像曾泰经常说狄仁杰说：“恩师真乃神人也！”

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赞美尊师的对联有哪些。

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1．千教万教教人求真，千学万学学做真人　　2．指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；　　平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深　　3一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；　　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽九州　　4．恩比青天，广施甘露千株翠；　　节犹黄花，报得春风一寸丹　　5．尊师重教，中华史册添异彩；　　兴邦育才，神州大地起宏图　　6．似园丁，汗水浇开桃李蕊；　　如慈母，心血育出栋梁材　　7．如春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业；　　像红烛发光发热，精心培育国家良材　　8．教书千秋伟业；育人万世丰功　　一枝粉笔,积淀千秋智慧　　三尺讲台,寄托万世文明　　西席桃李满桑梓　　东坦龙蛇尽楷模　　此联大意是：我的老师教书育人有方，得意门生遍及乡里；他的女婿们也都是龙蛇般的非常人物，个个堪称为人之楷模。可贵的是此联在文脉畅达、韵律协调、琅琅上口的同时，自然巧妙地嵌入了六个典故，从而使联意丰赡，饶有情趣。　　用数字赞美老师的对联：　　一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；　　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。　　平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；　　潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。　　送给数学老师的：　　指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；　　一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；　　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。　　平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。　　给英语老师的：　　把握现在时，将来怎会虚拟语气？　　追求最高级，理想常融情态动词。　　给物理老师的：　　处三尺讲台，作功出力；　　凭一腔热血，放电发光。　　给化学老师的：　　究天机，乐于有机无机作伴；　　培学子，巧同原子分子周旋。　　教书育人，人心无愧于天地；　　数载含辛，莘莘学子通学理。　　恩比青天，广施甘露千株翠；　　节犹黄菊，报得春风一寸丹。

歌颂老师的对联

西席桃李满桑梓 东坦龙蛇尽楷模 此联大意是：我的老师教书育人有方，得意门生遍及乡里；他的女婿们也都是龙蛇般的非常人物，个个堪称为人之楷模。可贵的是此联在文脉畅达、韵律协调、琅琅上口的同时，自然巧妙地嵌入了六个典故，从而使联意丰赡，饶有情趣。 用数字赞美老师的对联： 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。 平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜； 潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。

一副赞美老师的对联，短短14字，竟然用了六个典故！

西席桃李满桑梓

东坦龙蛇尽楷模

这是一副赞美老师的对联。意思是说，我的老师教育有方，得意门生遍及乡里；他的女婿非同寻常，个个堪称人之楷模。

虽然只有短短的14个字，却语意丰赡，饶有情趣，并且还巧妙地运用了六个典故。

典故一：西席

即“老师”。古人除了尊称老师为“夫子”、“先生”、“恩师”外，还经常尊称老师为“西席”。

为什么会有这个称呼呢？这要从汉明帝刘庄说起。

汉明帝刘庄当太子时的老师叫桓荣，他当皇帝以后，对桓荣仍十分尊敬。见面拜访桓荣时，一定要请老师靠西而坐。这是因为汉代室内的座次是以靠西而坐——即面向东方的“西席”为最尊。

由于皇帝安排老师坐西席，于是人们就把家庭教师，甚至所有老师尊称为西席了。

典故二：桃李

喻指门生、学生。 

春秋时魏国有个大臣叫子质，他得势的时候，曾培养和保举过不少人。后来因他得罪了魏文侯，便独自跑到了北方。在北方他遇到个叫子简的人，就大发牢骚，抱怨那些受自己培养、保举的人不肯为他出力。

子简听后笑着说：“春天种下桃李，夏天才可以在树下纳凉，秋天还可以吃到果子。可是，如果你春天种下的是蒺藜(一种带刺的植物)，那么，不仅夏天不能利用它，就是到了秋天它满身长的刺还会刺人。”接着子简又说：“所以君子培养人才要像种树一样，应该先选准对象，然后再加以培养。你选拔的人本来就是不应该选拔的啊!”

子简以“种树”来喻“育人”，既形象又深刻。后来，人们就把老师培育出的优秀人才喻称为“桃李”。并渐渐地把所教育的学生、栽培的后辈都称作“桃李”了。如“门墙桃李”、“桃李满天下”等。

典故三：桑梓

桑梓：代称家乡。典出《诗经小雅小弁》：“维桑与梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。”这四句诗的大意是：我见到了桑树和梓树，便想起家园四周父母也种了它们，引起了我对父母的怀念，于是便恭恭敬敬地对着它们。我尊敬的是自己的父亲，我依恋的是自己的母亲。

因为桑树、梓树是父母亲手栽种的，它们生长于家乡，所以后人便用它们来代指家乡；又由于简洁顺口的需要，人们便把这两种树名合称为“桑梓”，因而“桑梓”也就渐渐地成为“家乡”的代称了。如唐代大诗人柳宗元《闻黄鹂》诗中就有“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓”的感伤之句。

典故四：东坦

指代女婿。据《辞源》“东坦”条注，“东坦”为“东床坦腹”的略语。“东坦”何以指代女婿呢？这与大书法家王羲之的婚姻有关。晋代太傅郗鉴想在丞相王导家物色个女婿，便派他的门生到王家代自己挑选。门生来到东厢房王家子弟齐集的地方一个个相看了一番，回去向郗鉴报告说：“王家的小伙子都很好，难分上下。

不过，听说您要选女婿，他们个个都打扮得衣冠楚楚，举止文雅，希望能被选中，只有一个后生躺在东边的床上，敞开衣襟，露着肚皮，满不在乎，好像根本不知道您要选女婿似的。”郗鉴听了，高兴地说：“这个人正是我要选的佳婿。”于是郗太傅就把女儿许配给了这个人。这个躺在床上袒露肚子的人，就是后来成为大书法家的王羲之。此故事作为美谈流传了下来，渐渐地人们就把好女婿称为“东床佳婿”、“东床坦腹”、“东床”和“东坦”等。

典故五：龙蛇

比喻非常人物。典出《左传襄公二十一年》：“深山大泽，实生龙蛇。”意思是说：幽深的大山，广阔的水域，确实是生长龙蛇的地方。

据《辞海》中援引杜预的注释“言非常之地多生非常之物”可见，原来的意思是说，不寻常的地域环境，往往会生长出不寻常的事物，即有钟灵毓秀、地灵人杰之意。

唐朝大诗人李白有诗《早秋赠裴十七仲堪》，其中“穷溟出宝贝，大泽饶龙蛇”两句也可以作为佐证。

典故六：楷模

喻指模范人物。“楷模”一词，出自清代汪灏受康熙命所编的《广群芳谱》。

楷树，即黄连树，这种树枝干疏而不屈，刚直挺拔。相传它生于古代大教育家、思想家孔子的坟头。孔子死后，其弟子三千在坟墓边守灵三年。惟独子贡在孔子生病时因外出经商而未能探视，他则祭守六年。子贡在奔丧时曾折树枝为哭丧棒，并将其插入墓旁，后来此树枝便萌发长成叶茂枝疏、干直质良的大树。

模树，据说生长在西周初年的政治家、主张“明德慎罚”、礼贤下士的周公坟上。此树四季常青，枝繁叶茂，其叶随季节的变化而变化——春青、夏赤、秋白、冬黑，色泽纯正。

因为这两种树都生长在圣贤的墓旁，其形状与质地又为人们所喜爱、钦敬。所以后人便把那些品德高尚、受人尊敬、可为师表的模范人物称为“楷模”。

（来源：书画新风景）

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歌颂老师的对联

春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

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