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形影不离的意思和造句(用两个一起造句？)
发布时间：2023-12-05 13:15:38 admin 阅读:59
用两个一起造句？
1、我们一起唱歌，一起跳舞。
2、小明和小红一起玩游戏，一起种树！
3、 他们一起玩游戏，一起写作业。
4、他们一起克服困难，一起享受山珍海味！
5、中国人民应该齐心，一起过好日子，一起克服所有困难。
6、56个民族，56个家，我们一起笑，一起哭，一起拥抱幸福。
7、她和女朋友非常要好，常常一起上学，一起逛街。
8、小明和小宝是同学，他们一起上学，一起上课，是形影不离的好伙伴。
形影不离的什么造句
1、他们两人不论是家世、外貌都迥然不同，但却是形影不离的好朋友。2、在我们成长的过程中，姐姐和我形影不离。3、我和晓彤像是亲姐妹一样，整天形影不离。4、不论发生什么，我希望我们母子形影不离。5、小李和大李是双胞胎，不管是上学还是放学总是形影不离的在一起。6、这对形影不离的恋人显然对各自父母的劝阻满不在乎。7、处于热恋中的男女，不管做什么事情都是形影不离的8、他们夫妻工作生活都在一起，形影不离，十分甜蜜。
忽聚忽散的意思？
是因为都忙才来去匆匆
万象更新和形影不离怎么造句
万象更新：如今正是初春时节，万象更新，正应当开始奋力去拼搏！ 形影不离：她两总是形影不离的，像是一个人
行影不离怎么造句？
形影不离造句
1、他们两人不论是家世、外貌都迥然不同，但却是形影不离的好朋友。
2、在我们成长的过程中，姐姐和我形影不离。
3、我和晓彤像是亲姐妹一样，整天形影不离。
4、不论发生什么，我希望我们母子形影不离。
5、小李和大李是双胞胎，不管是上学还是放学总是形影不离的在一起。
6、这对形影不离的恋人显然对各自父母的劝阻满不在乎。
形影不离的意思和造句
导语：形影不离是指像形体和它的影子那样分不开，像自己的影子一样紧紧地跟着。形容彼此关系亲密，像自己的影子一样紧紧地跟着，经常在一起。形：身体。影：身体的影子。我整理了形影不离一词的.更多知识，欢迎阅读!
知识拓展：
读音：xíngyǐngbùlí
注释：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
用法：主谓式;作谓语、定语、状语;形容两者关系密切
出自：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷二：“青县农家少妇，性轻佻，随其夫操作，形影不离。”
近义词：如影随形形影相随
反义词：若即若离形单影只
形影不离造句：
1、他们两人不论是家世、外貌都迥然不同，但却是形影不离的好朋友。
2、在我们成长的过程中，姐姐和我形影不离。
3、我和晓彤像是亲姐妹一样，整天形影不离。
4、不论发生什么，我希望我们母子形影不离。
5、小李和大李是双胞胎，不管是上学还是放学总是形影不离的在一起。
6、这对形影不离的恋人显然对各自父母的劝阻满不在乎。
7、我和小丽是形影不离的好朋友。
8、他们夫妻工作生活都在一起，形影不离，十分甜蜜。
9、两大会计机构已经表现得形影不离，而美国将可能很快正式接受国际会计准则。
10、他们整天形影不离，感情与日俱增。
11、他们俩是一对形影不离的好朋友。
12、她们两人是好朋友，总是形影不离。她们对待这份友情也是一心一意的。
13、他们很快就形影不离，甚至一起参加双人约会。
14、不论发生什么，我期望我们母子形影不离。
15、他们夫妻工作生活都在一齐，形影不离，十分甜蜜。
仗义不可抗拒形影不离徘徊造句
仗义：小明是一个仗义勇为的小伙子。不可抗拒：法律是不可抗拒的。形影不离：我和小明是形影不离的好朋友。徘徊：在国难面前不能徘徊不前。
求用形影不离造句
1、她們兩人是好朋友，總是形影不离。2、小明是我的好朋友，他和我總是形影不离，倒哪裏都能看到我們兩在一起。3、兩人從誤會到諒解到欣賞，變成形影不离的好友4、剛孵出的小野雁把艾咪當成母親，跟前跟後，形影不离。5、你倆總是情同手足，形影不离，粘在一起難舍難分。6、為了照顧他，弟弟從小到大總是形影不离地跟在他的身邊，他除了學會了用腳趾頭寫字做作業外，生活上完全不能自理。7、我和曉彤像是親姐妹一樣，整天形影不离。8、處於熱戀中的男女，不管做什么事情都是形影不离的9、我和形影不离的好朋友，看到聲色俱厲的歹徒，情不自禁的打了個寒顫，心嚇得碰碰狂跳。10、小明和小剛從幼兒園開始就是最好的朋友，他們總是一起行動，在大家的眼裏，他們就像月亮下跳舞一樣——整天形影不离。11、他們從小一塊兒長大，初中時又被分到了一個班，成為了形影不离的好朋友.12、在外人看來，他倆是一對形影不离的夫妻，其實他們常常自作主張，對彼此滿不在乎.13、劉彤和何笑是一對形影不离的好朋友，需要她們共同完成的事，她們從不自作主張，總是要經過商量之後，才會把事定下來。14、科學是我們生活中不可缺少的一部分，也是我們生活中最重要的一部分，他就像我們最好的朋友一樣，與我們形影不离。15、小烏龜來我們家快一年了，它和我已經成為了形影不离的“好朋友”。
形影不离的意思和造句
抹[mā]2.抹[mǒ]3.抹[mò]
[mǒ]1.涂：涂～。～粉（喻美化或掩饰）。～黑（喻丑化）。～子（瓦工用来抹灰泥的器具。亦称“抹刀”）。2.揩，擦：～拭。哭天～泪。3.除去，勾掉，不计在内：～煞。4....
[mò]1.把和好了的泥或灰涂上后弄平：～墙。～石灰。2.紧靠着绕过去：～头。～身。3.用手指轻按，奏弦乐指法的一种。
[mā]1.擦：～桌子。2.按着向下移动、除去：～不下脸来（碍于脸面或情面）。
句子：今天吃过饭妈妈让我抹桌子。
1.逮[dǎi]2.逮[dài]
1. 逮[dài]2. 逮[dǎi]
逮[dài]
〈动〉
(形声。从辵(chuò),隶(dài)声。本义:赶上;及;到)
造句：他一直希望能化解这两家的仇恨，但力有未逮，他们仍然争吵不休。
3.攥[zuàn] 握：～拳头。用手～住。
造句： 我领到一张盼望已久的电影票,激动万分,将它紧紧攥在手里,视为珍奇异宝,良久,我把拿着电影票的手插进了口袋,仔细地放好。
4.【拼音】pēngpēng
【释义】心急貌；心跳貌。形容心跳的声音，是一种拟声词。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。
造句：一会就轮到我上台演讲,我的心紧张地怦怦乱跳。
5. 仗义 zhàngyì
(1)主持公道 仗义直言(2)∶重义气;守信用造句：他们这么不仗义,我们也就别客气了
6.shùchà 1.亦称"树杈把"。2.树枝的交汇处。
造句：鸟窝往往都是建造在隐蔽的树杈上。
7.liǎnjiá 脸两旁的部分。
造句：果露出红红的脸颊的
8.hánzhàn 解释:寒噤:一阵冷风吹来,她禁不住打了个～。也作寒颤。词语分开解释:寒:寒hán冷,与“暑”相对:寒冬。寒色。寒衣。寒冽。寒带。寒战。
造句：我惊慌地瑟缩在角落里打寒战。
9.zìzuòzhǔzhāng 指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
造句： 周末妈妈不在家,我自作主张的买了一个笔记本
10.bùkěkàngjù[释义]:抗拒:抵御。无法抵御。
造句：我们对学习的热情是困难不可抗拒的。中国红军是一支不可抗拒的队伍。
11.xíngyǐngbùlí 象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
造句：明明和军军是好朋友,他们天天形影不离
语言表达:词语的理解与运用
1.词义轻重不同。例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。
2.范围大小不同。例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。由此可见“日前”的时间范围更大。
3.搭配的习惯不同。例如：“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配合。
4.语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
5.感情色彩不同。例如：“臆造”和“编造”，前者指凭主观的想法编造；后者的意思：①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想象创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。
6.具体与概括的不同。例如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
1.按词语的感情色彩分，词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
2.按词语的语体色彩分，词语有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重、文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。
1.并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。
2.承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语，有时会用上“于是”“先……再……最后……”。
3.递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不但……而且……”“不光……还……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”。
4.转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。
5.选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。
6.因果关系：句子的前一部分表示原因或结果，后一部分表示结果或原因。常用关联词语有：“因为……所以……”“既然……就……”“之所以……是因为……”“……因此……”。
7.假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）……”。
8.条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。常用关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才……”“无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……”。
1.褒贬不分。
成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。
例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意指千方百计地盘算，多用作贬义）。
2.轻重不分。
有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。）
3.望文生义。
成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。
如：“有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而句中是感叹、惊讶的意思。
4.用错对象。
每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。
如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。”“车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语的使用对象和范围乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
5.谦敬错位。
有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。
如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
6.自相矛盾。
有些成语从意义上看，似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义，就极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
7.不合语境。
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。
如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。
8.表意重复。
每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。
如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。
1．关联词语错用。
关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。
2．关联词语搭配不当。
关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。
3．关联词语位置不当。
一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。
4．关联词语残缺或赘余。
有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。
1．从词的构成上分析
如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。
2．从词语意义上辨析
辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大。又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。
3.从词语感情色彩上辨析
如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
4.从语体色彩上辨析
一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
5．从语法功能上辨析
在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
1．下列句子中加线的成语使用有误的一项是（ ）
A．文天祥威武不可侵犯的浩然正气，在历史的长河中一直熠熠生辉。
B．中国肝胆外科之父吴孟超朴素的报国心，伴随一生的选择。为人民服务，则是一生的信仰！他具有悲天悯人的大爱情怀。
C．端午节，龙城龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在濑溪河水面上劈波斩浪，络绎不绝。
D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。
【答案】C
【解析】本题考查成语的辨析。
A.熠熠生辉：光彩闪耀的样子；在该句中是为了形容文天祥的精神永垂不朽，所以使用恰当；
B.悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；在该句中形容吴孟超为人民服务的精神，所以形容得当；
C.有误，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁；在这里是用来形容比赛的“龙舟”应该形容它们速度之快，而不应该说“龙舟”来往频繁，所以使用错误；
D.不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁；在句中是形容庄子简单朴素，不太注意自己的形象的样子，所以形容得当；
2．下面的语段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，没人在意那棵长在古树之旁微不足道（A）的小草。我作为一个人，都在古树面前自惭形秽（B）了，小草你怎能不顶礼膜拜（C）？我这样想着，就蹲下来看着小草，在这样一棵历史久远。富丽堂皇（D）的古树旁边，你岂不要羞愧死了？
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】
A.微不足道：意思是指意义、价值等小得不值得一提。这里用来形容小草，符合句意，使用正确；
B.自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指的是古树令人敬仰，“我”在古树面前感到惭愧，符合句意，使用正确；
C.顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。这里指的是渺小的小草崇拜古树，符合句意，使用正确；
D.富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。这里用来形容古树，使用对象有误；
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项（ ）
A．地方政府要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
B．写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，如果一味的咬文嚼字，又有何意义呢？
C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。
D．《朗读者》是大家喜闻乐见的文化节目，像一道清流，掀起了全民朗读的热潮。
【答案】C
【解析】
A．因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此形容根据实际情况发展适合本地特色的产业，使用正确；
B．妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。使用正确；
C．振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此形容广场上的音乐声大，望文生义，可改为“震耳欲聋”一词；
D．喜闻乐见：喜欢听，乐意看；形容很受欢迎。使用正确；
4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．这个学期将要结束，同学们共同学习的情景仍历历在目地出现在眼前。
B．刚刚去世的“共和国勋章”获得者袁隆平，是名副其实的“中国杂交水稻之父”。
C．端午节到来之际，包粽子、赛龙舟等活动的轮番上演，引来了许多市民的袖手旁观。
D．今天的中国，科学发展日新月异，技术更迭风云变幻，让世人刮目相看。
【答案】B
【解析】
A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。本句用来形容现在与同学们共同学习的情景，不符合语境，使用不恰当；
B.名副其实：名称或名声与实际相符合。本句用来形容袁隆平“中国杂交水稻之父”的称号与实际贡献相符，使用恰当；
C.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。本句用于形容市民观看端午节活动，不符合语境，使用不恰当；
D.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。本句用来形容中国科学技术发展速度快，对象误用，使用不恰当；
5．下列成语使用恰当的一项是（ ）
A．刀具表演赛中，一位青年的神刀手以普通车工一半的时间迅速加工完一个工件，令人叹为观止。
B．暮春时节，我漫步在大明湖畔，荷风阵阵，草长莺飞，不禁被这美景陶醉。
C．在《跨界歌王》的舞台上，薛之谦的服装精致得体，天衣无缝。
D．响水“3.21”事故发生以后，一辆又一辆消防车接踵而至，广大消防官兵立刻不顾生死地投入到抢险灭火的工作中。
【答案】A
【解析】
A.叹为观止：现多赞叹所见事物已好到极点。这里用来形容普通车工的精湛技艺，使用正确；
B．草长莺飞：形容江南暮春的景色。这里用来形容大明湖畔的美景，词语使用错误；
C．天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。多指文艺作品，不能用来形容人穿的服装，望文生义；
D．接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝，不能形容来的消防车，对象错误；
6．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．虽然科学界对全球变暖化的影响程度尚有分歧，但若人类对温室效应造成的危险无人问津，无非是玩火自焚。
B．“蛟龙”下潜龙宫，“嫦娥”探月取壤，“和谐号”跑出世界第一……纷至沓来的喜讯彰显着中国智慧、中国速度。
C．你早晨说昨晚在书店里看书，下午又说昨晚在琴行练钢琴，你这不是自圆其说吗，你到底在干嘛？
D．这样经过层层筛选、考核，最后招聘的人，自然是有真才实学的佼佼者，非但名副其实者不能混入，就是低能者也休想侥幸取胜。
【答案】B
【解析】
A.无人问津：比喻无人过问或尝试，受到冷落。此处用于形容人类对温室效应造成的危险的态度，不合语境，使用错误；
B.纷至沓来：形容连续不断地到来。符合语境，使用正确；
C.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。“早晨说昨晚在书店里看书，下午又说昨晚在琴行练钢琴”是自相矛盾的说法，用“自圆其说”不合语境，使用错误；
D.名副其实：名称或名声与实际相符合。这里用于形容“不能混入”的人，不符合语境，使用错误；
7．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．这天气周而复始：昨天还骄阳似火、热浪扑人，今天就大雨倾盆、寒意逼人。
C．这故事编得天衣无缝，谁听了都会以为是真的。
D．老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
【答案】B
【解析】
A.骇人听闻：指事出怪诞，听起来令人害怕。形容“伪劣药品造成的危害”合适。使用正确；
B.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。不能形容“天气多变”。使用不正确；
C.天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。形容“故事没有破绽”合适。使用正确；
D.戛然而止：形容突然停止的样子。形容声音突然停止。形容“老师的声音”合适。使用正确；
8．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．他继承了家族的企业后，白手起家，经过多年的努力，终于把事业越做越大。
B．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C．逛了一天的公园，回到家我已经筋疲力尽了。
D．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。
【答案】C
【解析】
A.白手起家：在物质条件很差的条件下创办事业。和前文“继承了家族的企业”相矛盾，不符合语境；
B.抑扬顿挫：高低起伏，停顿转折。形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。不能用来形容小说情节。不符合语境；
C.筋疲力尽：筋肉疲惫，气力耗尽。形容非常的疲累。句中指逛一天公园非常劳累，符合语境；
D.正襟危坐：整理好衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨。和“谈笑风生”“充满了欢快的气氛”相矛盾，不符合语境；
9．下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．元宵节，家家户户喜气洋洋，县城主城区道路两侧张灯结彩。
B．在这个泛娱乐化的时代，深刻的思考在逐渐地销声匿迹。
C．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟。
D．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过，即使发现了喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
【答案】C
【解析】
A．张灯结彩：意思是挂上灯笼，系上彩绸；形容节日或有喜庆事情的景象。与“元宵节，家家户户喜气洋洋”的语境相符。使用正确；
B．销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。形容“深刻的思考”合适。使用正确；
C．大彻大悟：意思是彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。不能形容“明白一道题解法”。使用不正确；
D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。与“即使发现了喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”的语境相符。使用正确；
10．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．这位女歌手有着天籁般的歌喉，声音入木三分，赢得了观众们的掌声。
B．李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。
C．“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他那惟妙惟肖的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代。
D．地方人民政府应当根据电力发展规划，因地制宜，采取多种措施开发电源，发展电力建设。
【答案】D
【解析】
A.入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。不能用来形容声音，使用错误。
B.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。不能用来形容人与人之间的关系。
C.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。不能用来描写“讲解”，适用对象错误。
D.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。符合语境，使用正确。
11．下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．小明沉迷于电子游戏，老师曾多次批评教育他，但他仍然矢志不渝。
B．这兄弟俩感情深厚，亲密无间，无论什么时候都形影相吊。
C．我国的疫情已基本上得到控制，但大家仍不能掉以轻心，谨防新冠病毒死灰复燃。
D．某公司连续若干年都没有完成公司计划，但上上下下都不以为然，让外人诧异无比。
【答案】C
【解析】
A．矢志不渝：立志不会改变，表示永远不变心；含褒义。在此形容小明沉迷于电子游戏，不改正错误，褒贬误用；
B．形影相吊：原义是孤身一人，只有和自己的身影相互慰问；形容无依无靠，非常孤单。在此形容两个人关系好，形影不离，使用有误；
C．掉以轻心：指以轻心摆弄他；形容对事情采取轻率的、漫不经心的态度。在此形容不能对现在的疫情防控形式抱有轻率的、漫不经心的态度，使用正确；
D．不以为然：不认为是正确的。在此形容公司的人不把没有完成公司计划放在心上，使用有误；应使用“不以为意”一词；
12．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）
回顾走过的语文之旅，我们 鲁迅先生的脚步，感受“藤野先生”的人格魅力；我们进入刘成章的内心，聆听《安塞腰鼓》 的旋律。我们既折服于英雄的风采，也被“阿长”这样 的小人物深深感动……品读每一篇课文都是一次精神的洗礼，让我们沉浸其中， 。
A．追随 雄伟 微乎其微 流连忘返
B．跟随 雄伟 微不足道 难舍难分
C．追随 雄壮 微不足道 流连忘返
D．跟随 雄壮 微乎其微 难舍难分
【答案】C
【解析】
第一空。“追随”“跟随”都有“跟从”的意思，但“追随”主观情感更强烈，人们对鲁迅先生的跟从是出自主观意愿，因此第一空用“追随”恰当；
第二空。“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思，但形容“旋律”用“雄壮”更恰当；
第三空。“微乎其微”形容“非常小，非常少”，“微不足道”形容“人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小，不值一提”，第三空用来形容小人物不受人们重视，用“微不足道”恰当；
第四空。“流连忘返”指“不愿离开，形容景致美好”，是单方面的感受；“难舍难分”形容“彼此感情很好，不愿分离”。第四空形容品读课文的感受，用“流连忘返”更恰当；
13．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们 要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。
A．然而 即使 也 况且 B．因而 如果 便 况且
C．然而 如果 便 而且 D．因而 即使 也 而且
【答案】C
【解析】仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系。
第一空：“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”和“大家议论之后，归结是不怕”是转折关系，所以用“然而”关联；
第二、三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果”和“便”合适；
第四空：“要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树”和“当面叫他‘八癞子’”是递进关系，语意上表示更进一层，用“而且”关联。
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