您现在的位置是：心海E站 > 文案短句 > >正文
珍爱生命手抄报四年级(珍爱生命牢记安全的手抄报内容)
发布时间：2023-12-05 13:37:50 admin 阅读:59
珍爱生命牢记安全的手抄报内容
真爱生命内容：非洲大象（象牙）和鲨鱼（鱼翅汤）牢记安全内容：豆腐渣工程和矿山工程
小学生珍惜生命预防溺水手抄报图片及内容防溺水安全教育手抄报简单又漂亮文字素材资料图片大全四年级抄手报字少图多
小学生珍惜生命预防溺水手抄报图片及内容防溺水安全教育手抄报简单又漂亮文字素材资料图片大全 四年级抄手报字少图多
珍惜生命预防溺水手抄报图片
一、发生溺水的常见时段：
1、下午放学后;
2、双休日;
3、节假日;
4、暑假期间。
二、发生溺水的常见原因：
1、在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品;
2、孩子擅自下河玩水;
3、三五成群结伴游泳。
鉴此，请各位家长要做到
(一)“四知道”：
1、知去向;
2、知同伴;
3、知归时;
4、知内容。
珍惜生命预防溺水手抄报图片
(二)教育孩子做到：
“六不准”：
1、不私自下水游泳;
2、不擅自与他人结伴游泳;
3、不在无家长或教师带领的情况下游泳;
4、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;
5、不到不熟悉的水域游泳;
6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
珍爱生命防溺水的语句
珍爱生命，坚决不下水游泳。
珍爱生命，预防溺水！
不要让珍贵的水带走你可贵的生命！
请不要让江河成为你最后的家！预防溺水。
生命只有一次，安全伴君一生。
珍惜生命，远离深水！
珍爱生命，远离溺水。
清清河水，防止溺水；珍惜生命，杜绝入水。
生命只有一次，安全伴君终生。
珍爱生命手抄报四年级
生命是最珍贵的，所以我们要好好珍惜，不要让生命就这样离去。你们知道吗？当一个人没有了生命，那一个人手都是我们的孤单。就这样，我们要珍惜生命，远离危险，让生命活得更精彩！
小学生珍爱生命预防溺水手抄报怎么画简单漂亮一等奖设计图大全
小学生珍爱生命预防溺水手抄报怎么画简单漂亮一等奖设计图大全
珍爱生命预防溺水手抄报怎么画简单漂亮呢？小朋友们，我们大家都知道生命的重要性，生命只有一次，不可能重来，过几天就是防溺水安全宣传日了，让我们行动起来，宣传防溺水安全知识！下面就是小编为大家准备的一些好看的防溺水安全手抄报，快一起来画吧！
珍爱生命预防溺水手抄报怎么画简单漂亮四年级一等奖设计图
珍爱生命预防溺水手抄报怎么画简单漂亮四年级一等奖设计图
小朋友们，发现了嘛，其实珍爱生命预防溺水手抄报并不难画哦，我们可以第一步先在手抄报的左上角画上主题，四周画上好看的文字框，给手抄报涂上合适的背景颜色。这样，一幅好看的手抄报就画好啦，感兴趣的小朋友可以点关注收藏起来哦！
珍惜生命手抄报资料
珍惜生命的格言001今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴002尊重生命，完全尊重生命。003人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。004人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。005尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的006我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.007生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。008了解生命而且热爱生命的人是幸福的。009我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。010鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。011得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
珍爱生命手抄报四年级
一、预防溺水事故发生的方法 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点： （1）不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。 （2）必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。 （3）要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 （4）对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 （ 5）在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。 （6）在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 二、游泳溺水自救方略 如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救： 在水中沉着自救游泳时用鼻子吸气，最容易引起呛水。孩子下水前，家长要向孩子讲清楚这一问题：如果呛了水，首先要张大嘴，做深呼吸，哪怕喝上几口水，也一定要张大嘴，而不能用鼻子喘气。 1.不熟悉水性者自救方法： 除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到比水略轻，可浮出水面，此时千万不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 2.水中抽筋自救法： 抽筋的主要部位是小腿和大腿，有时手指、脚趾及胃部等部位也会抽筋。 （1）游泳时发生抽筋，千万不要惊慌，一定要保持镇静，停止游动，先吸一口气，仰面浮于水面，并根据不同部位采取不同方法进行自救。 （2）若因水温过低而疲劳产生小腿抽筋，则可使身体成仰卧姿势。用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮，这样连续多次即可恢复正常。上岸后用中、食指尖掐承山穴或委中穴，进行按摩。 （3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 （4）两手抽筋时，应迅速握紧拳头，再用力伸直，反复多次，直至复原。如单手抽筋，除做上述动作外，可按摩合谷穴、内关穴、外关穴。 （5）上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在脐上四寸），配合掐足三里穴，还可仰卧水里，把双腿向腹壁弯收，再行伸直，重复几次。 （6）抽过筋后，改用别种游泳姿势游回岸边。如果不得不仍用同一游泳姿势时，就要提防再次抽筋。 3.水草缠身自救法： （1）首先要镇静，切不可踩水或手脚乱动，否则就会使肢体被缠得更难解脱，或在淤泥中越陷越深。 （2）用仰泳方式（两腿伸直、用手掌倒划水）顺原路慢慢退回。或平卧水面，使两腿分开，用手解脱。 （3）如随身携带小刀，可把水草割断，不然试试把水草踢开，或像脱袜那样把水草从手脚上捋下来。自己无法摆脱时，应及时呼救。 （4）摆脱水草后，轻轻踢腿而游，并尽快离开水草丛生的地方。 4.身陷漩涡自救法： （1）有漩涡的地方，一般水面常有垃圾、树叶杂物在漩涡处打转，只要注意就可早发现，应尽量避免接近。 （2）如果已经接近，切勿踩水，应立刻平卧水面，沿着漩涡边，用爬泳快速地游过。因为漩涡边缘处吸引力较弱，不容易卷入面积较大的物体，所以身体必须平卧水面，切不可直立踩水或潜入水中。 5.疲劳过度自救法： （1）觉得寒冷或疲劳，应马上游回岸边。如果离岸甚远，或过度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力气。 （2）举起一只手，放松身体，让对方拯救。不要紧抱着拯救者不放。 （3）如果没有人来，就继续浮在水上，等到体力恢复后再游回岸边。 生命只有一次,幸福快乐掌握在我们手里,所以在日常生活中我们提高安全意识,安全第一,防患于未然. 同学们,,让我们珍爱我们的生命吧, 同学们,,,我们携手去创造美好的未来!! 多分点
品社手抄报四年级上人教版，急急急
人教版《品德与社会》四年级上册教材辅导小学四年级《品德与社会》上册，根据课程标准的要求，以家庭、学校、社区与家乡板块为主要范域，按照从个人到社会的线索，教材共设置了《珍爱生命》、《安全地生活》、《花钱的学问》、《关心你，爱护他》四个单元。与其他各册相比，本册教材在体现新课标理念、新教材观的同时，还突出表现在对主题内容理解上的创新。下面我结合本册教材内容从教材所体现的新课标理念、教材的内容创新和第一单元的教学具体操作三方面谈一下我对教材的认识。第一单元《珍爱生命》主题一《美丽的生命》1.可组织的教学活动。A.生命如此美丽：观察大自然中的生命──想象生命的形式（绘画）──“美丽生命”手抄报展。B.生命的对话：小组选择一生物进行了解──扮演该生物，阐述自己的生存意义──生命的对话。C.故事会《我和我的动物朋友》：讲述自己和动物间的故事。D.做个小小监察员：收集相关爱护和不爱护生物的事情──讨论对策──制定班级善待生命公约。2.可能遇到的教学难题。A.学生们对植物的生命特征的认识有一定的难度，我们要注意用些生动而浅显的例子（如将一株缺水小花草带到课堂，让孩子们观察浇水后小草从无精打采到精神奕奕的变化）来让学生感受植物生命的存在。B.对生命之美的感悟，是建立在对生命多元形态的意义的认识之上的，这对学生有很大的难度，特别是在我国国民素养还不够高，从传统饮食习惯到人们对动植物的主动保护意识上看，孩子们所处的环境还不够好，所以，我们要多让学生了解生物本身的以及人与生物之间的感人故事，以唤起孩子们的珍爱生命，创建生命的共同乐园之情。主题二《我们的生命》1.可组织的教学活动。A、生存小调查《我的生命历程》──收集：自己出生到现在的照片、实物，父母在孩子出生前后的心理、想法等──思考：我们的生命只属于自己吗？B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会：根据学生前期调查的认知程度，考虑采取辩论还是报告的形式。2.可能遇到的教学难题。A.教材把“生命仅仅属于自己吗”和“我们的生命只有一次”作为两个话题来处理，我们认为在条件较优越的地区较适合，但在小城镇和农村最好结合起来谈，让孩子们懂得珍爱生命特别是自己的生命。B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会不但要谈自己的家人对自己的关爱，对自己的付蚌，还需要结合对社会上的爱心行动的调查，来证明生命不仅仅属于生命个体本身。主题三《呵护我们的身体》1.可组织的教学活动。A.“我给‘习惯’会会诊”活动：课前分组找找人们生存中的陋习、卫生误区，同时也收集一些好的习惯──课上展示讨论收集成果。B.“大家给我会会诊”活动：按课本中的表胳，请家长，同学，朋友等为自己诊断自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面的习惯是否良好。C.“我的健康我负责──我的健康计划”活动：针对“大家给我会会诊”活动的结果，设计自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面形成良好习惯的健康计划。2.可能遇到的教学难题。A.“我的健康我负责──我的健康计划”活动中，学生可能会只图数量，不管是否自己对否真正做得到，我们要注意引导学生做出适合自己的务实的健康计划，同时，一定要做不定期的检查和提醒工作。──第二单元《安全地生存》主题一《今天，你安全吗》1.可组织的教学活动。A.“安全隐患大检查”活动：课前调查家中、社区活动、上学路上、B.“拒绝危险我有招”活动：对上一活动中找出的安全隐患提出自己的解决方案──对已发生的典型案例提出自己看法，从中总结经验教训，找出对迎方法──对可能发生的危险提出自己的迎对措施。C.情境剧《单独面对别人的时候》表演：教师可结合课本列出或让学生自己设计出多个场景让他们进行合作表演。2.可能遇到的教学难题。A.“安全隐患大检查”活动要注意调动学生兴趣，可封给他们一个安全检查团的名号等，同进对家中、社区活动、上学路上、学校的不安全因素的调查也一定要结合自己的实际情况，同一检查团的成员也最好是同社区同学。B.情境剧《单独面对别人的时候》表演一定要具有在现实中的可操作性，不要搞理想化和想象性的表演。主题二《公共场所拒绝危险》1.可组织的教学活动。A.“安全标志和设施”猜谜大赛：课前各自收集各式各样的安全标志和各种安全设施的名称、用途、形态等等，并制成谜语或问题──“安全标志和设施”猜谜大赛。B.“安全标志和设施”情况知多少：课前调查本地区的交通标志和设施，本社区、居民楼、学校等自己生存的地方其它如防火等安全标志和设施情况──情况汇报。2.可能遇到的教学难题。A.“安全标志和设施”猜谜大赛中，对学生课前制成谜语或问题不要求精准，主要在于引起学生对“安全标志和设施”的注意。B.学生可能对课前调查本地区的交通标志和设施，本社区、居民楼、学校等自己生存的地方其它如防火等安全标志和设施情况不太感兴趣，我们要让学生搞“看谁知道得最多”的大拼比形式来吸引学生的参与兴趣。主题三《当危险发生的时候》1.可组织的教学活动。A.“话说火灾”活动：分组就火灾的种种起因、有了火情该咋办、火灾中的自救方法为主题进行资料收集──汇报讨论总结。B.《记一次火灾脱险记》想象作文比赛：根据“话说火灾”活动总结出来的火灾中的自救方法来想象自己在一次火灾中的脱险过程，谁设计的问题和相迎的解决方法最多，也就是谁写得最惊心动魄而又最能成功脱险，谁就是本次作文的冠军。C.灾难面面观活动：了解我们还常常会遇到什么样的人为的和自然的灾害，以及我们迎对方式。2.可能遇到的教学难题。A.“话说火灾”活动一定要进行充分的讨论，总结有实用价值的迎对方法。B.《记一次火灾脱险记》想象作文比赛，既要比谁设计的问题和相迎的解决方法最多，也就是谁写得最惊心动魄，又要注意符合客观规律，不是天马行空的胡乱想象。──第三单元《花钱的学问》主题一《家庭帐本》1.可组织的教学活动。A.家中的钱从哪里来：了解父母的收入情况和方式──体验一次父母的劳动或学挣一次钱──汇报交流。B.好故事大家找：由《铁匠的儿子与铜钱的故事》引导学生找相关的其它故事──好故事大交流──谈谈自己的小故事并谈体会。C.“多样的家庭收入”小调查：从课本上提供的范例延伸到每个孩子自身周围家庭的收入来源。D.“家庭消费”小调查：在一周内记下每一天的家庭开支──对一周开支进行分类处理──汇报交流。2.可能遇到的教学难题。A.“家中的钱从哪里来”活动是对农村孩子特别是农村留守孩子体会父母挣钱的艰辛的好机会，许多孩子不了解父母在外工作的无奈，对父母远离自己有怨言，我们要借机让体会父母这种选择和辛苦，对父母多加理解，并学会自我管理，不为父母操心。题二《钱该怎花》1.可组织的教学活动。A.“家人都想买些啥”小调查：调查自己的父母最想买的东西是什么，全家最需要添置的是什么，我最想要的是什么──讨论交流。B.“想买就能买就一定幸福吗，想买却买不起就一定不幸福吗”大辩论。C.“笔钱我这样花”活动：假定学生每人有一定额度的钱（如20元）──按自己的消费愿望去实地调查能买些什么并将最终决定的消费情况记录下来──讨论交流。2.可能遇到的教学难题。A.本课教学最大的难题在于对家庭经济善，生存背景不同的学生可能在消费取向和观念上有较大的差异，这中间并没有对错之分，但却可能导致个别学生的优越感或自卑感，所以，我们在帮忙学生树立正确消费观念的同时，还要注重人的精神价值的引导，这就是“想买就能买就一定幸福吗，想买却买不起就一定不幸福吗”大辩论的设计目的。主题三《购物场所我知道》1.可组织的教学活动。A.“勉问我答大拼斗”购物问答活动：课前对自己和学校附近的购物场所的商品进行了解──分两大阵营（可分为男女或左右两大组），再轮流向对方提出要买的商品，让翟方回答，看对方能答出多少。B.“购物方式知多少”活动：调查了解现代社会的多渠道购物方式──汇报交流──尝试用网络、邮购等方式进行一次购物。2.可能遇到的教学难题。A.“勉问我答大拼斗”购物问答活动中，学生们可能因对彼此的购物场所不太熟悉而在一些小问题上纠缠不休，教师要作宏观的调控，因为活动的目的是让孩子们多了解自己社区和学校周围的购物环境。主题四《做个聪明的消费者》1.可组织的教学活动。A.“商品价胳的变化”调查活动：指导学生确定一类商品，进行该类商品的价胳变化规律性的调查（如蔬菜、时装、电视、空调等），分析其价胳变化原因──讨论交流。B.“违法食品包装”大调查：在正规商场观察各种正规商品特别是食品的包装袋、标签、商品说明书，认识正确的包装规则──到社区和学校周围的小店和地滩上观察自己坪时爱买的小食品的包装是否正规、合法，这些食品食用后安全是否有保障──交流汇报。2.可能遇到的教学难题。A.“违法食品包装”大调查活动中，要注意孩子在调查中的方式方法，要避免和商家和小滩主的纠纷，不要引起安全问题。本活动的主要目的是让孩子自觉拒绝不合胳食品，而不是去打假。──第四单元《关心你，爱护他》主题一《深入调查了解》1.可组织的教学活动。A.“爷爷奶奶的足迹”相片展：收集爷爷奶奶各时期有特色的旧相片并了解相片的相关故事──编辑出分阶滴并配简明介绍的“爷爷奶奶的足迹”相片册──交流比较──改进并献与爷爷奶奶。B.听爷爷奶奶讲过去的故事：请爷爷奶奶讲过去的故事（包括童年的、年轻时代的、养育儿女的、关爱孙辈的）──想一想，自己理解、关爱自己的爷爷奶奶吗，我能为他们做点啥──为爷爷奶奶做件事。C.“社会的关怀”小调查：讨论老人有些什么需求──调查社会在哪些方面给予了老人们以帮忙──我们还需要给予老人们哪些帮忙。2.可能遇到的教学难题。A.提醒学生在向爷爷奶奶各时期有特色的旧相片收集并了解相片的相关故事时，不要向他们透露自己要编辑“爷爷奶奶的足迹”相片册，从而在献与爷爷奶奶给予他们惊喜。B.听爷爷奶奶讲过去的故事活动不只是听有趣的事，更重要的是他们所做的有意义和对子孙关爱的事，同时学生也可请父母给他谈爷爷奶奶的故事以唤起孩子对爷爷奶奶理解和关爱，使他们从内心发出愿为做爷爷奶奶点啥的感砷。主题二《伸出爱的手》1.可组织的教学活动。A.残疾人生存的体验活动：分别体验“一只手把放在桌上的所有的书放回书包”“蒙上眼睛在教室里走一圈”“向其他同学问路，只能用手比划，嘴可说话但不准发出声音”──体验感受大家谈谈。B.“身残志坚”大收索活动：课前收索各类残疾人员身残志坚的故事──展示活动（教师可放相关影像如春晚“千手观音”节目）──写观后感。C.“走近残疾人”活动：调查社会在哪些方面给予了残疾人们以帮忙──我们还需要给予残疾人们哪些帮忙──我身边有无需要帮忙的人（不一定只是残疾人）──我为他们做点事。2.可能遇到的教学难题。在“我为他们做点事”的活动中，要注意引导学生不要为做事而做事，要真正发自内心地想到为需要我们帮忙的人们做点什么，做事不必太刻意，但要尽可能在日常生存给予他们帮忙。主题三《我的邻里乡亲》1.可组织的教学活动。A.“各种各样的邻里关系”大家谈：说说课文图中的邻里关系──谈谈自己的邻里关系──述述自己家和邻居家是否发生过矛盾──收集整理各类邻里间的矛盾。B.“我来评评理（小小调解员）”活动：以小品的形式展示上节课收集整理各类邻里间的矛盾──同学分组成矛盾双方的支持方或中立者为本方辩护──达成共识。2.可能遇到的教学难题。“我来评评理（小小调解员）”活动中，学生可能以谁先有过失作这评判对错的标准，我们要注意引导学生多加考虑邻里间的矛盾出现后双方的表现，让孩子明白待人要宽容，多站在对方的角度想想，找到对双方都有利的解决途径。主题四《大家的事情大家做》1.可组织的教学活动。A.社区公用设施情况小调查：调查自己所在社区公用设施损坏情况──讨论这些设施该谁来解决──我能做些啥。B.“志愿者的故事”：了解我国乃至世界上有哪些常设者行动──自己生存的环境里经常有哪些公益活动──我能参加哪些公益活动。2.可能遇到的教学难题。在调查自己所在社区公用设施损坏情况后，学生可能也会出现责备没人解决问题的情况，我们要注意引导孩子思考“我”为此做了些啥，“我”能做些啥？从而真正养成“大家的事情大家做”的意识。
珍爱生命手抄报四年级
“关爱生命，注意安全”，此话时常在我们耳边响起，可见现在人们所注重的安全问题十分重要，没有了安全的保障，人们的生命也得不到保障。关注安全，要从我们生活、学习中的点点滴滴做起。我们在日常生活中骑车、走路……在校园生活的各种文体活动……等等，都与安全息息相关，稍不注意，就会酿成事故，铸成大错。安全是保护我们生命与健康的重要屏障，我们要把安全看作是吃饭、喝水一样，是日常生活中必不可少的东西。所以，无论我们在干着什么，都要时刻想着安全，注意着安全，任何时候都要遵章守纪，牢记安全第一，真正做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，那么，我们的生命才可以得到保障，我们的生活才能达到安全的目的。
走进校园，不少同学因一点鸡毛蒜皮的小事就打了起来，因而弄得两败俱伤，有的甚至付出了生命的代价，所引起的不是一句道歉就能挽回，而是一辈子都挽回不了的。还有的同学因为好奇，猛地一跳，趴在围墙上向下看，如果后面有个同学一推或自己用力过猛掉下去，那么后果将不堪设想。 有一件事一直让我记忆犹新：一天我走在路上，看见一个大约十二岁的女孩，带着比自己的妹妹，骑着自行车，当时是早晨，天气有点雾，使人看不清前方的车辆，然而正当她过马路时，前面一辆大货车，撞向了她，然而左边也有一辆货车，因来不及刹车，也撞向了她，她的妹妹被甩了出去，而她却被两辆车夹在了中间，一瞬间，她失去了生命，她的妹妹，也头部受伤。我后来才知道发生车祸的原因是第一辆货车司机酒后驾驶。这是一次血的教训。
人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。朋友们，为了整个世界少一点悲哀，为了让我们身边的安全事故逐渐减少，多一些欢笑，就得从我做起，从现在做起，携手一同注意安全：当我们做某件事时，要想一想，这件事我能做吗？这件事安全吗？如果觉得不安全，就千万不要去做。当我们看到别人做危险的事时，也要用适当的方法及时劝阻他。让我们都来关注安全，关爱生命，将安全牢记心中，为我们美好的未来而奋斗！
珍惜生命，远离溺水手抄报的内容？
不会游泳的人，千万不要单独在水边玩耍；没有大人的监护，不要和伙伴们玩水。
2、游泳前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。如果发生抽筋，要镇静，不要慌乱，边呼喊边自救。常见的是小腿抽筋，这时应做仰泳姿势，用手扳住脚趾，小腿用力前蹬，奋力向浅水区或岸边靠近。
3、小学生参加游泳应结伴集体活动，不可单独游泳，最好要有成人的带领。游泳时间不宜过长，20到30分钟应上岸休息一会，每次游泳时间不应超过2小时。
4、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，渐渐适应，并尽量减少次数，减低冷水对身体的刺激。
5、小学生一般不要跳水，可以在水中玩抛水球的游戏，但不能起哄瞎闹、搞恶作剧，不能下压同伴、深拉同伴或潜水“偷袭”同伴。对刚学会游泳的同学更不能这样做。
6、游泳应在有安全保障区的游泳区内进行，严禁在非游泳区内游泳。农村的少年儿童应在选择水下情况熟悉的区域。
7、参加游泳的人必须身体健康，患有下列疾病的同学不可游泳：心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾脏、疟疾、严重关节炎等。女同学月经期间不能游泳，患红眼病和中耳炎的同学也不能游泳。
8、在露天游泳时遇到暴雨是很危险的，因此应立刻上岸，到安全的地方躲避风雨。
关于生命安全、健康的黑板报内容
(一)珍爱生命健康成长每天清晨，我们都会背起书包，在爸爸妈妈的期望和叮咛中快快乐乐地去上学。可是，有一组数据却震撼了我。据统计，2004年全国平均每小时就有11人在交通事故中失去生命，其中至少有一名儿童。一小时一个欢蹦乱跳生的生命就会离我们而去，这是多么可怕，又令人担忧的数据呀！交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手。生命之花，瞬间凋谢；警钟在耳，声声惊心。在我记事时，爸爸妈妈经常对我说：“干什么事，安全第一”。在我识字以后，常在工地、路口等危险地方看到“请注意安全”；在我成为低年级孩子眼中的哥哥时，我常常会说：“小妹妹，注意安全。”从此，“安全”在我幼小的心里留下了深刻的印象。“安全”真的如此重要吗？我曾听姐姐说：“有个叫玲玲的小姑娘，她长得胖乎乎的，红朴朴的脸上有一双笑咪咪的大眼睛，可爱极了。有一天，她跟着奶奶去买菜，突然看见对面正在清扫街道的妈妈，她高兴极了，挣脱了奶奶的手，嘴里叫着‘妈妈’，像一只可爱的蝴蝶飞向妈妈。可是，不幸就在这时发生了，只听到一声惊叫，小玲玲被一辆疾驶而来的摩托车撞倒。鲜血染红了她那条白色的太阳裙，红朴朴的脸一下子变得好苍白，好苍白……”。从此，“交通安全”便让我铭记在心。在课堂上、在队会中、在电视里，“交通安全”知识成了我关注的热点。于是在我们携手相伴外出春游时，在我们迎着明媚的阳光上学、放学时，在我们快乐地在绿茵场上活动时，安全意识和组织纪律性便成了我必须遵守的原则，遵守交通规则和“好好学习，天天向上”一样成为我——一名小学生时刻牢记的做事原则。从此，“上下学，眼要明，一路纵队靠右行。车辆靠近早躲开，边走边玩有险情。过马路，左右看，要走人行横道线。等公车时不越线，挤撞抢坐很危险”的儿歌一直萦绕在我的耳旁。因为我知道，只有安全了，才能更快乐。又是一个秋高气爽、硕果累累的季节，我随手翻阅着旧报纸，一行大字引起了我的注意“生命可贵安全出行”，我迫不急待地读起来。2002年的一天，小红和小芳在马路边一起玩耍时，被一辆货车撞倒，小芳当场死亡，小红被送往医院。经过50多个小时的抢救，命保住了，但两条腿被车轮碾断了。几年来，小红就靠双手撑着一步步走着，生活难以自理，在全社会的关心下，小红经过长时间的治疗，终于可以走路了。当听到小红能走路的消息时，我却怎么高兴不起来，我在想：假如她们不在马路边玩耍，假如她们能注意过往的车辆，那么，小芳依然能和我们在一起，小红也不需要用假肢走路。那该有多好啊！亲爱的同学们，岁月如歌，生命如花。愿你、愿我、愿他、愿我们每一个人从此都走“珍爱生命，健康成长”之路，让我们从现在做起，时刻遵守交通规则，在点滴小事中学会安全自护的方法，让我们呼吁全社会的人都铭记“安全第一”，让我们每一个人的生命之花都美丽绽放！(二)珍爱生命,健康成长!碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；蔚蓝的天空下，鸟儿在无拘无束地鸣唱，青翠的草地上，花儿在争先恐后地开放……整个世界，显得那么生机盎然！生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多合音的交响，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。我们要学会珍惜生命，理解生存的意义，善待自己，善待他人。现代社会中，各种各样不珍惜生命的行为很多，比如犯罪，吸毒等等，许多同学对于毒品的危害认识不足，只是表面上知道毒品不好，但是会有多大危害呢？会产生什么样的后果不是很清楚。现在许多同学对于生命没有一个完整正确的认识，不知道生命的含义，对于死亡没有基本的恐惧和严肃的态度。往往因为一点小事，动不动就拿死来威胁，产生轻生的想法，甚至有一些同学真的去做，这种行为给社会和家庭带来了很大的损失，这是极不负责任的行为。生命是多么可贵、活着是多么美好！每天清晨醒来，我就想我要好好地把握每一天，真心真意地对待每一天。当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们赋予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球、鲜亮的世界、可爱的生活。是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。同学们，让我们吸取教训，珍爱生命，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：珍爱生命，健康成长，让生命之花永远绽放！如果楼主满意我的回答，请在采纳时对我的回答加以评价，这是您对我的肯定，也更有助于我完善自己。谢谢。