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132句育人的名人名言精选好句
发布时间：2023-10-13 07:55:53 admin 阅读:59
育人格言名人名言
1、育人格言名人名言有哪些
(1)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
(2)、许晓威：永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
(3)、生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！
(4)、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
(5)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(6)、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
(7)、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
(8)、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
(9)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(10)、是啊！正如美国作家塞缪尔.厄尔曼所言：“一个人青春与否，取决于心境，与年龄无关。”青春靓丽不只是青年人的专利，即使我们已两鬓斑白，即使我们已儿孙满堂，但只要我们拥有一颗年轻的心，我们是依然朝气蓬勃，依然青春靓丽！
(11)、与生同乐，其乐无穷。………………………………………………………
(12)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作者:卢梭
(13)、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲。关于学习的名言诗句敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。
(14)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(15)、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
(16)、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
(17)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(18)、程亮：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。
(19)、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
(20)、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。——列宁
2、育人的名人名言
(1)、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(3)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
(4)、任何事情，什么时候开始都不晚，晚的是你从来都不敢开始！今天拖明天，明天拖后天，一年又一年，除了年龄长了一岁，其他依旧老样子！而一旦开始，你就会发现，其实那些所谓的困难，都只是自己设想的而已！只要开始了，一切都简单了！不怕你不会，就怕你不做！
(5)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
(6)、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
(7)、会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。
(8)、生2：金字塔内阴暗干燥，封闭，东西不易腐烂。
(9)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
(10)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
(11)、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
(12)、教师要以东风化⾬之情，春泥护花之意，培育⼈类的花朵，绘制灿烂的春天。
(13)、学生至上无私奉献……………………………………………………………
(14)、事实上，在班级教育中充分利用名言、警句对班级学生的思想教育、行为习惯、心理、生理教育乃至健康的身体形成等都有起着不可估量的重要作用。那么怎样才能使这些名言、警句发挥强大的可持续的育人功能？
(15)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
(16)、面对学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。……………
(17)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
(18)、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
(19)、压力——在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。
(20)、刘同学最后联系了一所职高。毕业后的一次教师节，刘同学来学校看我，一见面就说：老师我考上大学了，在下沙。老师你说的没错，我们都能考上大学。
3、育人格言名人名言大全
(1)、很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。
(2)、钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。
(3)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(4)、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
(5)、——(春秋)吕不韦《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
(6)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
(7)、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
(8)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
(9)、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯
(10)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
(11)、我愿做⿎荡着爱与温暖的春风，使孩⼦只需轻轻⼀跃便腾空⽽起，在成长的天空⾥翅⾼飞。
(12)、你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
(13)、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
(14)、贺庆：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
(15)、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
(16)、孩⼦是可以敬服的，想上天空，想潜蚁⽳，往往他们思维跳跃⽐我们要快得多。
(17)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
(18)、江海兵：千教万教教书求真，千学万学学做真人。
(19)、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——(法)罗丹
(20)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
4、育人的格言名言
(1)、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
(2)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(3)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬的勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
(4)、吴国泉：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。
(5)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(6)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
(7)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭
(8)、曾经有学生在第一次练习的时候得分率不到50%，通过一个学期的努力，期末取得优秀的好成绩，但是也有例外，有些学生总认为自己的科学在8年级的时候是优势学科，到了初三自然也能保持领先地位，所以对我的劝诫和鼓励不放在心上，于是到了初三就成了他的短板学科，这样的学生虽然不多，但每年总会有那么几个，去年就碰到了一个，开始的时候不安要求掌握化学方程式的书写，没过两星期，课堂上的内容已经跟不上节奏了，虽然私下提醒过很多回，也不当回事，课堂上经常听到他大声地说：“老师，我不懂。”于是在期中的质量检测中考了27分，这个分数给我留下了深刻的印象，一来是因为我对在初三学习中掉队的学生本身就会特别关注，二来是因为这个分数实在是太离谱了，好像远远超出了我的认知，毕竟这个孩子在8年级期末的时候成绩还是过得去的。
(9)、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
(10)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
(11)、人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。
(12)、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。
(13)、师之德、贵在解惑。……………………………………………………………
(14)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基
(15)、刘同学七年级还未入校，我从家访中得知，他的身体很糟糕，先天性心脏瓣膜缺失，去上海动的手术，植入人工瓣膜，不能劳累，不能出血。
(16)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
(17)、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
(18)、年初的某个早上，我带着班上的学生去机房评选“朝晖美丽教师”，许多学生在窃窃私语，他们主张将“青春靓丽”这个奖项投给我。一听到这个想法，我觉得太不可思议了，想到了学校里年轻教师们那青春靓丽的脸庞，就我这年纪，实在是跟青春靓丽搭不上边。我便笑着对学生说道：“不要开玩笑，褚老师已经一大把年纪了，青春靓丽奖应该投给年轻的老师”。学生们也不约而同地笑了，但是我想此时他们心中应该已经有了答案。
(19)、不同的花木有着不同的品格与绰约：樱花飘零而烂漫，牡丹富丽而华贵，玫瑰浓郁而妩媚，菊花高尚而典雅，梅花脱俗而坚强……它们各有姿态，各具韵味，共同构成了大自然的五彩缤纷。刘老师坚信：当我们给予每一个生命平等的礼遇，让每一朵“花”都富有个性地绽放，我们定会收获一个万紫千红的大花园！
(20)、关键词：名言警句 班级教育 可持续
5、育人格言 经典语录
(1)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
(2)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
(3)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
(4)、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
(5)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(6)、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
(7)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
(8)、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
(9)、译文：脑力劳动者统治别人，体力劳动者被人统治；被统治者养活别人，统治者靠别人养活，这是天下的共同原则。
(10)、越厉害的人越拼，因为他周围都是这样的人，深知实现精神自由的前提是财务，越不上进的人越懒，因为当一个井底之蛙，你看看我，我看看你，都差不多，就觉得日子过得蛮好的！
(11)、没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多有趣的故事。
(12)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(13)、胡伟：学校无小事，事事皆育人；教师无小节，时时皆楷模。
(14)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
(15)、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
(16)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(17)、译文：河畔芦苇白茫茫，夜来清露凝成霜。我所思念的那个人，正在河水的那一方。
(18)、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。(英)洛克
(19)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(20)、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
(1)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
(2)、内存一份爱，外显一个笑。…………………………………………………
(3)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
(4)、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
(5)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
(6)、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
(7)、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。(励志名人名言)
(8)、译文：尊敬自己的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的儿女，从而推广到爱护别人的儿女。
(9)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下有关教育的名言警句“师也者，教之以事而喻诸德也。”
(10)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
(11)、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。斯宾塞《教育论》
(12)、2001年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称(回复问题)或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
(13)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(14)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
(15)、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
(16)、进班管理午休时，我发现少了几位同学。除了“意料之中”的小A、小B这两个“调皮分子”之外，还有平时特别乖的小C也不见了。我心里有点生气，他们到哪里去玩了？明明三令五申，中午12点20要回教室啊！
(17)、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
(18)、荣誉：市教坛新秀；杭州市教科研成果二等奖；省“美师优课“一等奖
(19)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
(20)、学做一名好老师，从点滴开始。………………………………………………
(1)、好在这个孩子最终在我的鼓励下决心要改变这个状况，于是中午办公室里总有他的影子，办公室里每一个科学老师都耐心为他解答他的很多奇葩问题，这样坚持了半个学期，情况终于有了改善，期末的成绩单告诉他，努力总会有回报，科学成绩恢复到了他原来的水平。或许是因为他尝到了甜头，他每次碰到我总会兴奋地说：“老师，我就是按照你的要求一天天坚持去练习的。”开始我还以为他肯定请了“外挂”或者到外面去培训了，结果他告诉我，他就是靠自己“复活”的。也是因为期末的进步，使他重新对科学有了信心和兴趣，寒假继续着他的练习，之后的一模、二模、直至中考，成绩一次比一次好，最终以比较高的分数进入他之前梦想的学校。
(2)、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基
(3)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
(4)、教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变(英)莎士比亚
(5)、希望你们严于律己，勇立潮头，练好学习“基本功”，做初心不改的自律者。
(6)、陈红梅：师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
(7)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
(8)、在学校里，我们是不是也在加工某种特定的产品呢？然后，又用唯一的尺子去衡量这件产品是否合格。我们试图往大大小小的葫芦里灌水，希望他们盛得越多越好。可是有的葫芦皮太薄不适合盛水，因为承受不了水的压力，破了。于是我们便认定这些葫芦是没用的，是不合格的。
(9)、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
(10)、善教者……视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
(11)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
(12)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。