您现在的位置是：心海E站 > 句子大全 > >正文
150句赞美老师的唯美段落高中作文精选好句
发布时间：2023-10-19 07:29:11 admin 阅读:59
赞美老师的唯美段落高中
1、人民日报金句描写老师
(1)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
(2)、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
(3)、首先，全文构思缜密，布局精巧，紧紧围绕“不负盛世美景”的中心论点，先追溯古人，赞美隐逸诗人陶渊明性爱自然的审美情趣，再结合当下生活，批评学生终日学习却忘记欣赏自然之美的怪象，最后谈及德国人悠闲的生活，对他们“审美化”的生活方式表示赞赏。如此脉络清楚，又不露人工斧凿的痕迹，行云流水一般，达到了散文“形散神聚”的可贵境界。
(4)、老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。
(5)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
(6)、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
(7)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
(8)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。励志天下
(9)、老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们;是早晨的朝霞，每天给我们最灿烂的笑容;是一盏指路灯，在我们最迷茫的时候为我们指明方向。
(10)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(11)、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
(12)、 老师在日复一日，年复一年的探索中塑造出了一个个最美的人生峰巅，一个个最美的生活画卷，一篇篇最优美的创业诗篇，渲染和点缀了我们今日气象万千的生活甘甜，更拓展与延伸了历史赋予的明天期盼。
(13)、 这场高质量制作，在每位9班同学的心里都留下了深刻的印象。吴老师就像一颗耀眼的明星，为我们在黑夜中指引方向。接下来，两位打扮“帅气”的同学为大家带来9班钦定的第一首班歌《爱拼才会赢》，不太标准的闽南话配上台下同学们的你一句我一句，场面瞬间点燃。再精彩的节目也不及同学的深情告白，一句句肺腑之言，直击每位同学的心。当吴老师收到同学们小礼物，在镜头前开心地分享时，掌声轰然响起。。。。。。
(14)、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒；老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是蜜蜂，采花酿蜜共育着下一代。
(15)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
(16)、象由心生，触景而生情。张弼的“孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘”写出了忧愁之思，李白的“举头望明月，低头思故乡”抒发了思乡之情。曾记得小学有一篇课文《安静》，里面有个先天残疾的女孩，常常遭受他人的嘲笑，但她永不退缩，坚强独立，常去公园里嗅闻花香，抚摸轻柔的微风，聆听小鸟的歌唱，正是大自然赋予她新的希望，给予她生的力量。
(17)、 有一首诗最为动人，那就是师恩;有一种人生最为美丽，那就是老师;有一道风景最为高雅，那就是诗魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。
(18)、(评语)本文在材料中抓住“学会与万物相处”这一关键句，以此阐释东坡之句，纲举目张，借力打力，避免解读偏差。同时，借助“学会”与“万物”二词，敷就成篇，既解决为什么学的疑问，又巧妙地把“为声成色”之“声色”的概念从自然升格为万物，揭示对话指向的目标是自己，凸显生命意识，不失深刻。结构上亦不失匠心，对高一学生而言，值得称道。
(19)、其次，语文的情怀不仅体现在上面所说的审美情趣的培养上，还体现在它的人文性对学生人性、人格的启蒙上，说白了就是给学生建立一种精神的底子，这种底子应该是浪漫的，理想的，能给人的生命一种亮色，这点亮色，能帮助他们在遇到沉重黑暗的东西时不绝望，也不走向虚无。其实，文本就是个例子，教师借助一个个例子，不仅要引导学生丰富语言积累，掌握学习语文的基本方法，还要借助其丰富的人文内涵影响学生的精神世界。我们现在提倡素质教育，其最终目的不仅仅是建设人的物质家园，而且还要建设人的精神家园。人文教育在人的精神家园中占有相当重要的地位。没有人文教育，或人文教育很弱的语文教育是不完整的，是缺少生命力的。每篇文章都有中心思想，每个中心思想都堂而皇之的不是赞美就是批判，而人性是复杂的，它不能简单用好与坏区分，用批判和赞美评判，越是经典的作品，它所塑造的人物就越具立体感和人性的丰富感，正因为如此，这个人物才熠熠生辉。所以语文教师要有自己的情怀，不能简单地做教参的传声筒，更不能把剖析文章主题讲成政治教育课。
(20)、老师这个职业是伟大而又不可侵犯的。他默默地奉献着，但不求任何回报。从古到今，有多少的诗篇是赞美老师的，又有多少人能像老师一样无私奉献呢?
2、赞美老师的唯美段落高中作文
(1)、胡欣语、易含笑、唐昕妍、唐晓妍、付喜亮、熊紫晗、罗椿颖、高 威、周 盼、张 奥
(2)、希望受表彰的同学珍惜荣誉，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再厉，自觉践行社会主义核心价值观，在今后的学习、生活中继续发挥好模范带头作用。同时，也希望全体学生以受表彰的新时代好少年为榜样，积极参加学校、社会组织的各类活动，文明友善，自强自立，诚实守信，孝老爱亲，勤奋好学，勤俭节约，热心公益，争做道德小模范，通过一言一行、一点一滴，弘扬美德，传播文明。
(3)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
(4)、写当下的自己。当你行色匆匆，或为名所扰，或为利所困，或心浮气躁，或前路迷茫……该不该停一停脚步，留意身边大自然的馈赠，不辜负美景，不辜负自己，慢慢欣赏呢？
(5)、合作探究：任选一幅画面赏析文章是如何表现故都之秋(清、静、悲凉)的特点的？(从色彩、视角、动静、细节、炼字等角度进行赏析)
(6)、您的爱，太阳一般热和，东风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严重，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(7)、黎文杰、曾智超、曾梦盈、郭斌、孙宇俊、叶宇轩、冯鹏辉、刘智仁、谭日新、陈 亿
(8)、有人说，老师是琴手，能拨动学生大脑的每根弦;还有人说，老师是导游，能带领学生们走遍祖国的大江南北;而我却认为，老师是一本书，一本看似普通的书却内容丰富的书。
(9)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
(10)、教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
(11)、我最想念的是妈妈，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最关心我的是妈妈，你好像妈妈一样爱我。
(12)、 时光的车轮又走过了一圈，伴随着冬日里温暖的阳光，我们满怀着喜悦的心情迎来了2019年。
(13)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
(14)、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
(15)、 “从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一支乳燕”这首热烈高昂的诗，表达了无数中华少年对祖国的热爱。
(16)、你不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；你不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响；你不是雕塑家，却琢出了人类的灵魂。祝教师节快乐。
(17)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
(18)、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
(19)、放慢生活的脚步，却不是停下生活的脚步。人就算再怎么享受，生活还是得继续的。我们不能停留在生活的某一个片段，从中无法自拔。就好像古时一些做官之人一样，只是在官场上不得志，他们便将自己的情感停留在那不得志的一刻，最终郁闷而死。这种是不可取的，我们要像苏轼一类的人一样，即使在某方面失意了，但生活依旧接着过，该干嘛就干嘛，生活依旧多姿多彩，令多少人羡慕不已。“耳得之而为声，目遇之而成色。”便是苏轼豁达开朗的体现。放慢生活的脚步而不停下。因为，生活的精彩将在未来等着我们。
(20)、亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！
3、赞美老师的文章高中
(1)、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！
(2)、齐读总起段落，找出“故都的秋”有什么特点？作者在文中是如何介绍的？有什么作用？
(3)、下面请同学们找一找郁达夫选择了哪些秋天的景物？这些景物共同组合成怎样的一幅怎样的秋景图，并根据每幅图的特点取一个小标题。前后两桌为一组，相互交流讨论，并提前准备代表总结发言。讨论时间3分钟。
(4)、 剪一段时间，放在最美的段落，鲜衣怒马仗剑天涯。杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”青春绽放的每一个年少有为的背后，更多的是不为人知的“最初的梦想。”
(5)、作者为何钟情于清、静、悲凉的故都之秋？试从主客观原因评析。
(6)、老师是辛勤的园丁，帮我们培养成参天大树;师是一根蜡烛，照亮了别人燃烧了自己;老师是灵魂的工程师，为国家培育了一批批优秀人才。
(7)、有一种爱叫无私奉献，有一种态度叫平易近人，有一种付出叫无怨无悔，给予我这些的就是你，我敬爱的老师，教师节来临之际我真心的祝愿你快乐幸福。
(8)、这是你与自己对话的通话隧道。人类往往是敏捷的，与万物相处啊，反而是最轻松的。没有杂念，很干净，所以这就是为什么诗人都喜欢用万物来寄托自己的情感。比如诗人们用花草来比喻自己高尚的品质与节操。所以通过大自然这样一个隧道，看清自己，跟自己对话。(此段未写清“万物”与“自然”的差别，似乎将二者等同。材料中的“学会”与万物相处，应包括自然、他人、外物、社会、自我等。)
(9)、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
(10)、夜空群星闪耀，灯光依旧明亮，您高大的身影还映在窗外的草丛边，钢笔刷刷划过纸面的声响还清晰可闻，偶尔传来的沉重的叹息，是对我们顽皮闯下的祸慈祥的宽恕。深夜，灯再亮，教案的扉页再次掀开，疲倦的文字精神抖擞地排在四方格子里，叙说着明天的功课，讲解着人生的意义。
(11)、虽然部分句段过长，部分标点不够规范，但就全篇而言，行文流利晓畅，结构匀称自然，堪称佳作。
(12)、语文作为母语，一方面是人们交际的工具，另一方面又是我国悠久历史的文化载体。长期以来人们更多认同的是它的工具性，认为语文教师的任务大概就是认字，解词，分析文章的篇章结构，归纳文章的中心思想，总结文章的写作特点等等。但其实这仅仅是组成语文教学的一小部分，而人文教育才是它的灵魂。首先，语文教育不能仅仅是知识技能的训练，还应该是对学生审美情趣的培养。初中语文三年六本书，一百八十多篇课文。如果我们面对每篇课文都像解剖尸体一样把它们割裂的支离破碎，然后再把这些肢解后的冷冰冰的名词术语(诸如：生字，解词，划分段落，归纳中心，总结特点等)甩给学生，使本来活生生的文学作品变得琐碎，枯燥，那么它对于学生就失去了吸引力和感染力。每年的开学初，新书发下来的时候，我记得绝大多数学生最先阅读的是语文书，学生迫不及待地徜徉于语文世界，领略语文的魅力。每到讲授小说、或者童话、戏剧单元时，不需要花时间预习，学生会告诉我他们读过，还不止一遍。可是如果我们调查一下学生对语文课的喜欢程度，结果就会大不相同。学生喜欢那些曲折有致的故事，喜欢那些文质兼美的文章，却不喜欢语文课。因为充斥语文课堂的，支离着语言文字美感的啰嗦讲解，特别是大量的、重复的、没有实效的训练，让学生疲于应付而兴趣索然。于是我们想方设法调动学生的兴趣，想借助别的力量来恢复学生语文学习的兴趣，比如音乐、美术、电影电视、互联网大量涌入课堂，真正的语文淡化了，泛化了，边缘化了，文字的乐趣、文学的情趣、文化的意趣也就“退居二线了”了。这样的语文课，红火热闹过后，又能给学生留下什么呢？所以语文知识技能的训练一定要建立在文学教育的基础上，而文学教育则一定要注重培养学生的文学欣赏能力，提高学生的文化品位和审美情趣。把审美教育贯穿在语文教学中，这才是真正提高学生学习语文兴趣的途径。
(13)、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！
(14)、当然，文章若能在前一部分先挖掘一下命题材料中提供的“‘耳得之而为声，目遇之而成色’，突然之间，震撼不已，这两句写得如此的知足与豁达”这层意思的内涵，那就更好了！
(15)、老师是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库;老师是一座通向知识海岸的长桥;老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。
(16)、本文由语文阅刊(yuwenyuekan)编辑，转载请注明出处)
(17)、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
(18)、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！
(19)、人世间最珍贵的，大抵也便是人间的冷暖温寒。在你加快脚步时，心胸中最温暖的那一角，是否还尚在？人与人之间最繁密的联系，你是否还有所保留？请放慢你的脚步吧！去感受人类情感中最深厚的事物。如果你是一名父亲或是母亲，请您放慢步伐，多给予儿女温暖的关怀；如果你是一位长辈，请您放慢脚步，多去教导身边的年轻之辈，给予他们人生道路上的指南灯；如果你是一个老师，请您放慢脚步，教会学生在人生道路上乘风破浪；请你放慢脚步去紧握他人的心灵之手。
(20)、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒;老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵;老师是蜜蜂，采花酿蜜共育着下一代。
4、赞美老师的唯美段落高中生
(1)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(2)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(3)、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵;老师是灯塔，引领我们走向成功的彼岸;老师是蜜蜂，为我们采集甜蜜的硕果。
(4)、丹棱县“国培计划”(2018)——第二批中西部项目和幼师项目得到了西华师范大学有效指导，中国教师研修网提供全程的网络研修、线下集中研修和送教下乡的服务。与以往相比，此项计划的实施，要求更高、任务更加繁重。为切实抓好此项工作，三方确立了“高起点、高规格、高效能”的国培指导思想，确保国培项目实施的质量。我们以国培计划的推进为契机，不断拓展培训成果，一是与成都同城发展相结合，推进优秀资源的共享；二是与县域名师工作室相结合，促进国培成果的落地，取得了突出成绩，从而全面提升我县教师整体素质。
(5)、时光流逝，如梦的岁月，他们迎来送往一届又一届的学弟学长们。我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有他们备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总有他们在晨练的吆喝声，他们的风范表率在我生长的路上深深的烙印于我的脑海中。
(6)、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师!我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路
(7)、 老师是那么的伟大，对我们没有一丝怨意，在他们心中，我们就是全部。
(8)、 感恩是人生中必修的一门学问，遇见是缘分的开始，不是偶然，而是一种必然。从当初的陌路相逢到现在的情同手足。三班是一个温馨的大家庭，一路走来，她见证了我们亲人间同学间，老师间，的种种关系。
(9)、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
(10)、 19班人将所有那些藏于心底的不敢开口的话，通过视频向岩哥娓娓诉说岩哥也用最真切的祝福回应着我们的爱阳光透过蓝色的窗帘，有一群幸福的人儿轻轻展开笑脸温暖的三月，浓浓的幸福感在19班悄然氤氲开来人世间最美好的时刻大概就是如此吧，最和谐平静的状态下有最好的我们。
(11)、 各位老师们、同学们，让我们在新的一年，不忘初心，砥砺前行，带着春的希望、夏的激情、秋的收获、冬的守望，拥抱新时代、领略新气象、凝聚新力量、踏上新征程、做出新贡献！
(12)、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！
(13)、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
(14)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
(15)、感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!
(16)、 在变换的生命里，岁月原来是最大的小偷。对于许多人而言，往日的悲与喜或许会随着时光而渐渐变味，以往的悲伤，也许已不再那么痛彻心扉，昔日的喜也许不足以兴喜若狂，伤感的不是过去的悲，也并非远离的喜，而是岁月荏苒，昔日已逝，偷走的是岁月留下的是情怀，那被遗忘的时光，再次回到人们的记忆中一次次打动人们的心。
(17)、您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人！！！谢谢！
(18)、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
(19)、 主持人为徐总颁发了同学亲手绘制的最佳班主任证书，班级里掌声雷动。当班会即将告一段落时，我们12班永远忘不了徐总说的那句话我的心愿便是多年后，走在马路上，你们坐着车，摇下车窗，像我道声老师好。从他微微上扬的嘴角中，我们可以看出，他对十年来教书生涯的骄傲，对双十的热爱，以及对自己的学生们，最真切的祝愿与爱意。
(20)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
5、描写老师的神仙作文开头
(1)、前几天，偶然看到“耳得之而为声，目遇之而成色”。突然之间，震撼不已。这两句写得如此的知足与豁达。千年虽逝，作者之所感却真切地传递到我这里。原来，我们日常能听到的，能看到的，都是这个世界和大自然的馈赠。停一停脚步，不辜负美景，不辜负自己，学会与万物相处，才能学会与当下的自己对话。
(2)、“耳得之而为声，目遇之而成色”。说的便是这样吧。(重回主旨，收束全篇。)
(3)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
(4)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(5)、(评语)作者以清丽的笔调，敏感而纤细的思维，抒写了人与自然相处过程中的点滴感知与领悟。人与自然的辩证关系，在作者的笔端化为一幅幅形象可感的画面，读者能在文字营造的情境中产生较为强烈的现场感，心灵受到洗礼，彰显了人与自然和谐相处这一主题。
(6)、想念您，怀念您老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！！
(7)、小学：语文老师、数学老师、英语老师、音乐老师、体育老师、美术老师、信息技术老师、校长等；
(8)、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
(9)、 冰雪寒梅：解辉
(10)、老师是朋友，和我们经常谈心;老师是长辈，关心着我们的成长变化;老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。
(11)、“雪花飘飘/北风萧萧/天地一片苍茫/一剪寒梅/傲立雪中/就在最冷枝头绽放/看见春天/走向你我……”这一株冰雪寒梅，它不甘随波逐流,超凡脱俗地挺立在风雪中。在学校，解辉老师是学生稚嫩心灵的守望者；在家里，她用并不伟岸的身躯为她的家庭撑起风雨。解辉老师的爱人是一位优秀的人民警察，他们有一个聪明可爱的女儿，但是有一天，原本平静幸福的小家庭突然被打破了：解老师的爱人被诊断出患上了一种类似于“渐冻人”的免疫性绝症。一夜之间，家里顶梁柱坍塌了。在绝望中，解辉老师并没有放弃希望，柔弱的身躯迸发出坚韧的力量，用尽全力为她的爱人找寻治疗方案。但随着时间推移，她爱人的情况越来越差，全身的肌肉开始逐渐萎缩，失去了最基本的生活能力。解辉老师每天上完班，就要急匆匆的赶回家照顾爱人，洗衣，做饭，收拾家，照顾孩子，为她的爱人翻身、清洁……家里的所有事情都压在她一个人身上，她也许只能在深夜万籁俱寂时才能独自舒一口气。不仅是家务事，她更是这个家庭的精神支柱，她要给她爱人战胜病魔的决心，也要给孩子以安慰的力量。她焦灼却又强打精神，她悲伤却没有时间考虑自己的疲惫。
(12)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(13)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(14)、生命是短暂的，岁月不应一直在忙碌中度过，放慢生活的脚步吧，也许在下一刻察觉到的岁月将不会是枯燥的，也许下一刻，被你遗忘已久的小草又发了新芽；被遗忘的流水又悄然度过几个岁月。当你重新拾起他们时，你会发觉，一山一水总是情。
(15)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。
(16)、老师是学海中指路的灯塔，老师是攀登中相掺的大手，老师还是成长中永远的守护。
(17)、老师是辛勤的园丁;老师是人类灵魂的工程师;老师是求知道路上的铺路石。
(18)、 星光淡淡，在老的指引下，我们克服万难，大步向前，一次次见证着生命奇迹;月影朦胧，在他的指导下，我们坚定信心努力奋斗，一遍遍迎着生命挑战;云思缱绻，在他的帮助下，我们披荆斩棘，昂首阔步，一回回诠释着生命的意义。
(19)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
(20)、愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师！
(1)、老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，多谢你!
(2)、 “最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”初中三年是人生中最美好的一段时光。看,1603班那一群可爱的姑娘们从唯美的诗句中走来,给我们带来了古典舞《半壶纱》。
(3)、有位著名的教师这样说过：“浮躁的，粗野的，暴戾的语文课，成就了教师浮躁，粗野，暴戾的人生；反之，诗意的，宁静的，优雅的语文课，成就了教师诗意，宁静。优雅的人生。”教师在课堂上彻底敞开心怀，全然进入课堂中的每一个当下，和学生情情相融，心心相印。教师会在不经意间邂逅生命的绚烂，那是学生送给你的最美妙的礼物。我们会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起震撼，于是，教师就是课，课就是教师，这种境界就是诗意，就是自由，就是深深的幸福感。学生置身于这样的课堂之中，呼吸着自由的空气，享受着阅读的情趣，犹如沐浴在春光之中的生命之苗，愉快而健康的成长。好的课，不仅是你读懂了文本，还有文本以外的世界。人文不是做学生思想工作，也不是教育学生做人，它不是德育的东西，而是人的发展的东西，是生命的成全与造就，这就是语文的情怀。
(4)、小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出!
(5)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
(6)、今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖。
(7)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(8)、除了以上说的这两点，培养学生的语文情怀，语文还应极力向课外拓展。(做起来真的很难，但必须做)教学大纲要求学生的阅读量是四百万字，而我们语文六本书180多篇课文加起来与这个数字相差甚远。所以我除了让学生把课本后面名著导读要求读的书全部读完，在过去的三个学期中，还让他们读了《西游记》，《水浒》，这个假期留了《三国演义》。这个课外阅读不能是随意的，必须有要求，否则如同虚设。我要求学生写读书笔记，每周三篇，假期天天写，有字数要求，而且要进行检查，评比，还要开读书交流会。如果没有这些外援，语文课堂就犹如“无源之水，无本之木”，最终会干涸，枯萎。
(9)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
(10)、如今，随处可见爱护树林、保护自然的标语，大家深刻意识到：你敬自然一分，自然还你三分福报。人们开始植树造林，归还自然新的墨绿；开始清理河道垃圾，让鱼虾生活在有阳光洒入的水中。人们开始敬仰自然，对它的变化一一接受，用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受，这一切就像是一首大自然安排的最纯净、最和谐、最动听的交响曲。
(11)、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今日喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！
(12)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您————老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(13)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
(14)、这是你与自己对话的提前准备。当人们沉思下来时候，往往这个时候是最安静的间隙，然而(“然而”当删去。)你观察的最多的便是身边的大自然。看到一滴水(“水滴”更好。)滴下来的形状，看到落叶飘下来的路线，看到很多渺小却又充满生命的大自然。(“很多”不能修饰“大自然”，当改。)沉思时看到的他们，便是你心里那自己的最干净的样子。接下来，你才会有宽敞的空间留给自己，安静下来，与你自己对话。
(15)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
(16)、 幸福的喧闹声围绕着我们最亲爱的班主任，放映着的幻灯片告知我们对他的感恩和爱。他微微湿润的眼眶，是感动的宣召。同样我们的歌声饱含着对这个班级对我们面前这个大男孩无限的热爱，参与游戏和组织的每位同学都积极热心，因为这个班级的这一点一滴幸福的交汇，美好诞生而来，快乐从中而至。
(17)、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。
(18)、完成了这个单元的教学任务后，我还觉得意犹未尽。于是又整合延伸了一下，我不仅把下一个单元的《紫藤萝瀑布》加入这个单元，还把高一课本中郁达夫的《故都的秋》和朱自清先生的另一篇经典散文《荷塘月色》也印发给学生，让他们多角度更深层次的来感受写景散文，加深对“一切景语皆情语”的审美体验。结合这个单元我还让他们动笔完成了一篇写景散文。提了三个要求：目的：写景要传递自己当时的真实心境。方法：运用修辞和富有表现力的词语。3可以模仿。其实，所有写景散文所表达出的情感就是作者的情怀，而我要求学生写出自己的心境，也就是他们的情怀。有情怀，他才能发现，才能感动，才能书写。文字的姿态万千，无论哪种，情怀都是其灵魂。没有情怀的文章，一如化了妆的干尸，再怎么仪态万千风情万种，也经不得触碰，推敲，和回味。我们很多学生不缺才华，写不出好文章正是因为他们缺少情怀，缺少对真、善、美的发现和感悟，缺少对生活的审美。所以提高作文水平的途径不是写作技巧，而是让学生拥有情怀。心中有爱，笔下才会有情。这次作文比较成功，涌现出不少好文章。但是这个单元到现在还没有结束，我还适时地举行了一次朗读比赛，让孩子们用自己的文化品位去选择美的散文诗歌，用自己的审美品位再给它配上音乐，然后再用自己美丽的声音把它们表现出来。朗读比赛最大限度的调动起学生们的积极性，就连二班语文学习极其困难的李雨泽都报名参加了比赛。虽然他的普通话不标准，但感情特别真挚，给我留下了深刻的印象。到此为止，围绕第三单元的教学活动才划上了句号，我对学生进行的审美情趣的培养也迈出了第一步。
(19)、《长风破浪会有时，直挂云帆济沧海》——展望篇
(20)、为什么作者写北方的秋而不写南方的秋？莫非北国之秋是有什么在吸引着他吗？
(1)、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师！老师，您好！是您用辛勤的汗水教育了我，我必须会好好报答您的。
(2)、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。
(3)、很高很高碧绿的天色 清爽青天下驯鸽的飞声 静谧静对牵牛花的蓝朵清闲 落寞 (牵牛花别名又叫“夕颜”，这种花寿命只有12个小时，苏轼《赤壁赋》中写道：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”有一种昆虫，朝生暮死，叫做蜉蝣，有一朵花，朝生夕死，叫夕颜，郁达夫面对这样的一朵花，会读出怎样的生命感？引导学生得出：读出了生命的悲哀和生命转瞬即逝，从而感悟“悲凉”。)
(4)、世间万物皆美好，它们奔跑在莺飞草长的路上，携着四季和风雨，环绕在你我身边，让我们能看到万物的变化，聆听事物的喘息，走进大自然，成为自然的忠实伙伴。
(5)、写未来，绘人生。学会了与万物相处，才能学会与当下的自己对话，学会了与当下的自己对话，也许你就领略到了了东坡居士的知足与豁达，哪怕是一点点儿！
(6)、亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意！
(7)、2019年12月20日，树人中学高一语文组备课组长李冬梅老师展示了一节集意与境、情与景、心与物交融契合和的“每周一课”——《故都的秋》。我校各领导前来听课指导、各学科教师聆听学习。
(8)、当然，这篇文章还存在个别语言不精炼、个别语句不流畅、段落内部的逻辑关系不严谨等缺点，还需要改进。
(9)、投稿:120156131@qq.com,注明“原创” 商务合作QQ120156131
(10)、初(高)中：语文老师、数学老师、英语老师、音乐老师、体育老师、美术老师、信息技术老师、物理老师、化学老师、生物老师、校长等；
(11)、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
(12)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
(13)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
(14)、老师，请别出现在街上，不然飞机会因你而坠毁。
(15)、许多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激动的泪花，一一的牵着他们的手，久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候，你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿，让你看到芬芳的桃李，一句真挚的话语，会让你心存久远。
(16)、 因为咱班和10班的班主任都热爱足球，借班主任节的机会，在春暖花开的三月里，我们相约10班开展了一场两班之间的足球友谊赛。全班斗志高昂，男生积极上场，女生也兴奋地喊着口号和加油，在两个班班主任的带领下追着足球满场跑，很是欢乐。虽有输赢，但大家得到的是快乐和空前一致的团结。虽然我们班的照片拍得不多，但是回忆都不在照片里呀。
(17)、 花开有你，灿烂因梦。展望2019年，我们携手同行，豪情满怀。让我们满怀激情，同心同德，合作合力，继往开来，再立新功。
(18)、这样的生活，在快中找慢，在忙中找闲，在无聊中寻找了乐趣。
(19)、多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
(20)、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。
(1)、老师的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。
(2)、教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是粉笔，磨短自己补长学生。教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬！祝教师幸福健康，永葆青春。
(3)、比如：语文课本七年级上册第三单元，这个单元的课文都是写景的诗文。有朱自清的《春》，老舍先生的《济南的冬天》，贾平凹的《风雨》，何其芳的《秋天》，还有曹操，白居易，马致远的诗。名家名篇，篇篇经典，可以说这个单元让我们和学生遇上了语言文字的饕餮盛宴，这是一个对学生进行审美教育提高他们审美情趣的绝好机会。不用视频播放济南冬天的风光，也不用图片显示春天的美丽，文字本身的美已经足够。读这些文章带给人的乐趣毫不逊色于图片、视频。图片、视频带给人的是视觉上的享受，而文字带给人的是精神上的享受。接下来就是我们如何调动学生，让他们跟着你一起走进这种美好的境界。以《春》为例，在导入时我问：“同学们，假如学校要举行《春之声诗文朗诵会》你会朗诵哪些古诗文名句呢？于是课堂一开始学生就七嘴八舌，思维也开始跟着老师渐渐进入预设情境。从学生积累的春天古诗文导入，能唤醒学生已有的知识体验，最大限度地让学生动起来，忙起来，激发学生的学习兴趣。然后在“读中品春”，教师的高水平的示范朗读，要比用冷冰冰的多媒体更能感染学生。通过师生声情并茂的朗读，让学生感受到春之美，春的草美花美风美雨美，于是作者“盼春——绘春——赞春”的写作思路清晰可见；接着在“品中赏春”。“品”当然针对的是文章极有表现力的语言。这部分就是要让学生赏析语言，这种赏析是学生真正通过对语言的审美而获得的一种真切的感受，而不是为应付考试一字不漏地把教参的内容记到书上。“草报春”“花闹春”“雨润春”“风唱春”“人迎春”“报”“闹”“润”“唱”这就是景物的特征，而那些富有表现力的词语和各种修辞手法正是突出这些特征的手段，甚至为了突出景物特征还可以调动感官，写的时候还要有一定的顺序。这就是写景的方法，也是本文教学的重点和难点。只有把学生带入语言文字的审美境界，这一重点才能让学生接受，这一难点才能让学生自己去突破。这是一个学生感受语言文字魅力的过程，也是他们进行审美的过程。文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以人情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领会作品思想内容，体会作品思想感情的桥梁，通过品读，引导学生将文章的语言和内容进一步融合，逐步学会从语言中去理解内容以及品味语言的方法，从而突破教学难点，突破的过程就是他们审美情趣提升的过程。
(4)、“正是一番寒彻骨，才有梅花扑鼻香”，她把教书育人当作自己的事业，把对学生的爱渗透在她的灵魂。前两天，我在9班做了一次解辉老师并不知情的小调研，让她的学生写一句最想对她说的话。 翻开学生们写给解老师的那一张张心灵之语，我被深深的感动了。有一个男生写道：“解老师，虽然您从来不说，但我知道您家里发生的事情，您没有为家里的事迟到、耽误过一节课，而且每一节课您都用最美丽的微笑面对我们，您是我见过的最好的老师！不知道该怎么表达，只想告诉你：我们爱您！”解老师，您知道吗？其实您在关爱学生的同时您的学生也一直在心底深处关心着你，他们不说但他们心疼你。还有一位女生如此说：“解老师，您的坚强、善良、宽容、无私、公正、认真、关爱、亲切、细心……我都记下了，我想叫您一声‘妈妈’……”读到这里，我潸然泪下，“妈妈”是学生对一个老师的最高礼赞，也是解辉老师班级的孩子们对她的深情呼唤！
(5)、 老师点亮了他的孤灯，时间刷白了他的青丝，笔尖点亮了他的智慧，爱心彰显了他的伟大。
(6)、老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。能照亮我们的心灵。
(7)、一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！
(8)、老师真希望还能坐在您的课堂上，再听一次您讲的外语课！
(9)、(评语)本文题目，从材料中“都是这个世界和大自然的馈赠”截句，删改以为题。既抓住核心，又以偏正结构将重点落在“馈赠”二字，扣住“声色”，可谓轻巧精警。但材料中关键的“我”，是否能在文章中徐徐托出，成为一重隐忧。行文中巧妙使用人称，精致地选用事例，逐层深化，至结尾处，重申主旨。在材料提供的语句中，创造性地加入“心灵”，使得文章形成一个“自然-万物-心灵”的层进结构。
(10)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。