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79句忐忑不安的心理描写90字精选好句
发布时间：2023-10-29 01:31:54 admin 阅读:59
忐忑不安的心理描写
1、忐忑不安的心理描写
(1)、 表示心理的提示语，如果只放在前面，句子也会显得呆板。可以把它放在中间、后面。比如：
(2)、她倒抽了一口冷气，两只脚像被铁钉钉死在地上，一动也不能动了。
(3)、当我第一次来到这家公司，是毕业一个月之后……
(4)、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
(5)、 唉，倒霉，太倒霉了，衣服还是白色的，这黑印太明显了。该怎么解释?不小心甩上去的?太没有说服力了;不知道?又太假了，自己的衣服好好的穿在身上，怎么会不知道?太离谱了。老师在上课，其他人都在听讲，怎么也不能推到别人身上啊，说别人打开笔盖，笔坏了，墨贱出来了倒也行，可谁知我能否应对过去?墨怎么偏偏跑到我身上来了?根本我不到合适的借口。
(6)、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
(7)、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
(8)、此刻，我脸色苍白，为什么呢？因为考砸了。走在路上，我心想：怎么办啊？怎么办？我才考了85分啊！真是创新低啊！英语老师肯定在群里发了。万一妈妈打我怎么办，嗯，打我一顿也好，我自作自受。“嘿！小朋友！这是红灯，你看看啊！这样很危险！”一个叔叔喊道。我猛地抬头，真是红灯。就考这么点分，陈芃妤啊陈芃妤你就上点心吧！妈妈肯定会把你骂得半死，你看，这里不该错，那里不该错，怎么办啊！马虎，都怪它。妈妈一定会这么说：“陈芃妤啊陈芃妤，还有比你考得低的吗？”哎，怎么办啊。这点分怎么办啊！我急得直跺脚，两脸通红通红。算了！我上去吧！挨训就挨训，挨打就挨打吧！我服。
(9)、 心里有疑问，本身也是一种心理。因此，可以用疑问句写心理，也可以用疑问句引出心理描写。比如：
(10)、叮铃铃，刺耳而又熟悉的声音响了起来，大家都有序地回到了座位上。“喂，老师今天要抽背，你背了吗？”同桌低声问我。哎呀，我忘了呀！我一脸无奈，默默祈祷着：不要抽我！不要抽查我！
(11)、我十分委屈地叫了起来：“都怪你！都怪你！要是你到教室门口来接我，我就会安心，就不会考不好！”不争气的眼泪从我脸颊上流了下来。
(12)、明天就要离开大人独自和朋友去旅行还是自驾到很远的地方心里还是有点紧张滴希望我好好表现哦回来给朋友们买好吃的。
(13)、上课回答问题，被叫起来的紧张心理，在小袁同学的笔下很真实地体现出来了。
(14)、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈，你不要生气！
(15)、我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
(16)、要么是文本并没吃透，南郭先生还知道自己的问题，他们是自欺欺人认为自己懂了。上课时跟着大家说懂了，操作起来不知道自己可以从示范文本中学到什么。
(17)、路灯亮了，我的心咯噔一下糟了，这回可太晚了，我慌慌张张地向家里跑去，路上爸爸镜框后面的那双严厉的眼睛不时出现在我的眼前，我一路小跑心里不停埋怨自己：
(18)、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
(19)、 告状 “区别对待，我告诉老师去。”她的脸突然就板了起来，还真让我一惊。 我怎么能慌呢？我怕她不成，还真不信了？就她也敢去办公室找老师？要是我真怕她，那还当什么一班之长啊！不管她真告状还是假告状，气势上不能输，告完了再说！ “去啊，快去啊，你敢吗？”我故意尖着嗓子大声说着，却伴着清晰急促的心跳。 没事，她胆子没那么大……可是万一她气昏了头怎么办？班主任一听说肯定得找我麻烦……不对，我还治不住她？但要是老师真的重视了这事，那还得了？ 不不不……老师不会偏袒一个平平无奇的学生吧？怎么说我也是占优势的？也或许老师会因为我是班长而加倍惩罚吧，到时候要写检查，请家长，作保证……天呐！以后谁还听我的指令？……弄不好还会撤了我的职 坏了坏了，这后果一发不可收拾了！不过……咦？她怎么没动静？吓到了？呵，在这吓唬人呢？ 她把笔按的很用力，书也是左边一扔，右边一甩的，闹得我心烦意乱，写一下，错一下。 怂啦？去啊，快去啊！十有八九挨骂的是她！(张琳昕) 犹豫 一周后是朋友的生日，挑选礼物的最后期限也就是现在。 送贵点的？虽然有面子，但经费不够，买不起……送便宜一点的？钱是够了，又不知便宜有没有好货，要是人家拿到手就坏了，那得有多尴尬……送大点的玩偶？不行，那么大个东西一点儿也不神秘，反被别人说幼稚……送小一点的挂饰？也不行，别人还会说我们的友谊太廉价……
(20)、点评：我们能很真切地感受到小陈同学内心的纠结，确实挺为难的！
2、忐忑不安的心理描写90字
(1)、老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
(2)、小说用大段来描写人物的心理活动，能够很好地塑造人物的形象。如果学生学会使用这样的技巧，他们的习作定会锦上添花，也许将来也能成为一名作家呢！
(3)、“我很久没来这里了，这里虽是我的故乡，然而，自从我离开了这里，不曾想到还会再回来……“
(4)、读完这些孩子对考完试后的心理描写，大家作何感想呢？在留言区留下大家的思考吧！
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(6)、这是哪？为什么这些人都这样看着我？他们穿得这么少，长得这么奇怪，难道就是传说中的原始人？(汪子琦)
(7)、硬笔书法28种基本笔画的书写方法，快收藏起来
(8)、夜晚，当我踏入黑黑的没有开灯的屋子时，我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，怀里就像揣了个蹦来蹦去的小兔子，感觉有个灾难飞鸟似的在空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
(9)、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
(10)、 有的同学，一写心理活动，就是“我想”“我想”，如果文中写几次心理活动，就几次用“我想”，会显得很单调、呆板。
(11)、 这题怎么这么难？这真是六年级的题目吗？不是吧？我都没见过。(林梓浩)
(12)、心惊肉跳 心急如焚 迫不及待 百感交集心烦意乱 心乱如麻 心如刀割 胆战心惊
(13)、 怎么会这样？他不是受了重伤吗？难道他打了激素？不不不！肯定是我眼花了。(林梓浩)
(14)、他心里高兴，犹如北京的二月，春风吹的暖意融融！
(15)、夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……
(16)、双手不知道该放在哪里，不知道什么是时候开始，手心冒着冷汗。
(17)、 家长会怎样……数落一顿，再惩罚，最后衣服自己洗?
(18)、我站在讲台前，准备为大家演讲。望着台下几十双眼睛投来的目光，我有些发慌了，心胸间仿佛揣了一只小兔子，急促地跳动。此时，老师向我投来了鼓励的目光，我慢慢镇静下来。
(19)、他满脸通红，双手不知道该放在哪里，手心冒着冷汗。
(20)、点评：夸张幽默的语言已经成为了你的一张名片！
3、闯祸后忐忑不安的心理描写
(1)、站在楼上擦玻璃，确实很危险，小朱同学的片段，让我看到了一个孝顺的儿子。
(2)、他已经进了食具间，每走一步都十分小心，但是恐惧越来越紧地抓住了他，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。
(3)、那姑娘一听，脸上露出惊恐的神色，两手似乎被烫着似的，使劲儿搓着。
(4)、省略号的运用，把桑娜当时那种复杂的心理活动体现出来，使小说更加真实，虽然内心如此矛盾，但是这样更能体现出桑娜的善良。
(5)、引导学生回忆自己在日常生活中的忐忑不安或犹豫不决。
(6)、张妍蕾侧重细致，张琳晰侧重起伏变化，而彭若简两者兼具，所以优中选优，彭若简胜出。
(7)、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
(8)、我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……”
(9)、要么是对情感的体验感知能力极弱，即便他她六年级了，负面情绪只有愤怒、伤心这样的笼统大方向，并没有具体的分化，这种情况有的属于情感认知障碍，更多的是他她还没学会面对真实的自己。
(10)、 其实，表现“想”的词语还有很多，我们不妨换着使用。如：寻思、思量、盘算、嘀咕、犹豫、犯难、迷糊……此外，一些表示心理状态的词语也可以用于心理描写，如：心里打鼓、忐忑不安、心潮起伏、生气、发怒……
(11)、如果对“帮你学”系列练习册有任何的建议和问题，欢迎加
(12)、“发试卷了！”老师拿着试卷走了进来。不要呀！怎么老师这么快就批完了！这个分数将决定我这个周末是否快乐。“钟珩语”不会吧？她英语那么好怎么只考了92分，是试卷太难了？还是她失误了？她只考92分，我还有希望吗？“韩政洋”这怎么一个比一个少，韩政洋英语也不错呀！这次怎么回事？怎么只考了91分？我还有没有希望？老师一个一个报了过去，可迟迟没有听见我的分数，“王思月……”我手心的汗都出来了，涨红了脸，生怕自己考差了，耳朵也在慢慢发红发烫。“王思月，”唉，总算松了口气，发个试卷跟坐过山车没什么区别。——王思月
(13)、偷了10块钱过后，我内心忐忑不安。后来我向爸爸坦白过后，爸爸给了我100块，我现在很内疚。
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(15)、 如果承认，该怎么向她开口?推道直接开口吗?嗯，不行，那样太突兀了，我可不希望那顿暴风雨乌云还没沉下来就开始闪电腐鸣。
(16)、她怔怔地盯着我，半天不错眼珠，那眼珠仿佛是铆死的，不会转动。
(17)、我失魂落魄，如痴似醉，一会儿我觉得自己还不够漂亮，不够富有，不够潇洒一忽儿，我为自己能够占有她而沾沾自喜，得意洋洋。
(18)、 描写人物心理活动的句子高兴：我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。我的心里乐开了花。紧张：我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。我的心里像打鼓似的咚咚直跳。我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。难过：我的心像被针扎了一样。我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。那件事比三伏天穿棉袄还难受.其他：我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
(19)、平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
(20)、我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。然而随着年龄的增长，自卑感时时压抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自己低人一等，甚至一无是处。我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对周围的一切都提防着……
4、心里忐忑不安的心理描写
(1)、由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。走着走着，想起电影里敲梆老头受害的情景，呀！那夜不也和今天一样黑吗？坏人的身影和使人害怕的凶器一件件在我脑海闪过。我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。
(2)、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
(3)、唉，又没考好，差一分就90了，我想进去吗？还是不进了，可分数不能改变了，还是进去吧，但爸爸会揍我的，都怪我没好好学，进去吧，挨揍就挨揍吧
(4)、 选择 提笔，却迟迟未落。 选哪个？嗯，都像是对的，可哪个才是正确的？奇了！说错，我也不敢笃定；说对……..好像不无几分道理，磨死人哩！哪来这般刁钻的题目！我怎么知道哪个错哩！说不准，我蒙一个，嘿！没准就对了！这点直觉我还是有的；可错的时候又不在少数，怎么那么巧就对呢？五个选项，对的几率可谓是微乎其微，偏偏我就碰上“大红勾”了？这风险也太大了，没准“叉”都来不及，等等，会不会是多选题？……怎么偏是单项选择？真实和我过不去！一题几分？……五分！妈呀！简直是对我步步紧逼！就算只错这一道题，也够我看几个月的脸色了。 算了算了，选D吧。……咦？C又像是对的……A和B......暂且排除……E呢？……错，的，吧———。且算它是错的。哎哎哎呀呀呀！到底选哪个？咝———好像选C，语文课本上有这样一句来着，那啥“一直探索的宇宙之谜”么，是不是呀？怎么一想又忘了呢？真烦，连这都想不起来，让分数见鬼去吧！ 早知道就应该再多看几眼语文课本，可我哪知道会考这个点？鬼知道他(她)会出这种题目！且不说这，倒是我没复习好……快点想啊！后边还有要做的题目哦———一堆哩，还有一道“勾命题”———作文！怎么我偏就忘了复习这个点了呢？真是自己给自己挖个坑然后掉了进去。活该……哎呀，选C还是D，C？D？都不是？妈呀！谁来帮帮我！到底是C还是D？五分题呀，到底选哪个？ 我看着奔走的秒针，呆呆地想着…… 分数 试卷，静躺在讲桌上。 扣了多少分？那道题是对的吗？别人呢？有人分数比我考得高吗？不会吧？可我这次并没有好好复习，要是有人超过我了怎么办？要是没拿到理想的成绩，我该怎么交代呢？ 试卷哗哗响。 怎么？九十五分都没拿到？不会吧或许，老师漏掉了我？那么巧？老师偏漏了我？我肯定比他们考得更好！可为什么九十分以上的名字里却没有我？完了完了，都怪我没好好复习！妈呀！我该怎么向妈妈解释“奇分”呢？怎么还没念到我的名字呢？老天爷！将我的名字往前推一点，哪怕挤牙膏般挪一点也好些，到底是“成王”还是“败寇”你倒是快点揭晓啊！ 这都在及格线这里徘徊了，我就是用脚也写不出这么烂的试卷吧！怎么说？学习态度不好？没认真审题？瞒着她？她会发现吗？……怎么还没念到我的名字？说不定，老师想给我一个“惊喜”？见鬼！我看是“惊吓”才对，不然也不会瞒这么久。我期望能听到自己的名字和分数，可，万一真的是低分呢？倒是快念啊！可我能面对即将到来的越来越不堪入耳的分数吗？不！我没有那么差劲的！可万一失误了呢？ 如果我真考得那么差，老师会向家长反映吗？一定会的！那我想瞒也瞒不住了，她会罚我的，一定会的！可，那也本是我应得的！可我不相信我真就那么差！快念我，快念我，让我做好面对“风暴”的准备！ “你的试卷在我办公室，帮我拿过来。” 我猛然一惊，走出教室，走廊上，阳光洒满……
(5)、好作文并不是看长度，而是看内容的展开程度，一味的长却脱离心理描写的同学要注意写作要求。
(6)、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
(7)、今天上午就要考试了。当我走在去学校的路上时，我就在忐忑不安的想，要是这次考试我考砸了。爸爸妈妈一定会很生气的。要是考砸了。同学们也一定会瞧不起我的。所以这次我一定要加油。考到一个满意的成绩。
(8)、我不知哪儿来的力量，大声对那几个学生说：“你们不要破坏公共财物！”几个中学生没搭话，都指着我哈哈大笑起来。看着他们眼里露出的轻蔑的目光，我瞪圆了愤怒的眼睛说：“做得不对，谁都可以管！”
(9)、奇趣科学馆(ID：qiqukexueguan)
(10)、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。( 紧张)
(11)、内心独自是作品中人物语言的表现形式之指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
(12)、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
(13)、 外面下雨了，你还不送我去学校，还叫我自己走路去，我到底是不是你亲生的？我心里嘟囔着。(汪子琦)
(14)、忧心忡忡 心如刀绞 坐卧不安 悲喜交加心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
(15)、他听见他的动脉在两边太阳穴里如同两只铁锤似地打着，胸中出来的气也好像是来自山洞的风声。
(16)、“是的，这里是我曾经最熟悉的地方。因为，我年轻时的恋人，就是在这里和我情定终生。然而，时过境迁，此时的一切，早已物是人非，难以忘却的是记忆里美好的画面。我突然有一种心被掏空的感觉。爱似乎永远都存留于美好的记忆里了，此时的我感到了一丝难言的忐忑。”
(17)、他忽然看到了一条狼。他头皮一阵发紧，头发刷地竖起来了，一股冷气从脊梁骨传到脖子，电一样的在全身扩散开。
(18)、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。
(19)、 唉，终究“暴风雨会来临——一定会来的。不过，这样倒也好，过去了，便不再会发生了，迟早会出这样的事!