132句高考励志对联精选精选好句

高考励志的七字对联

1、高考励志的七字对联有哪些

(1)、纵观今年这些对联，我感觉有三个鲜明的特点。

(2)、集幕阜巍峨得汨江灵香笔走龙蛇写华章，仰元戎首义思工部咏吟胸怀社稷迎国考。高三励志对联卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

(3)、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！

(4)、王国维是中国近代最后一位重要的美学和文学思想家。他第一个试图把西方美学，文学理论融于中国传统美学和文学理论中，构成新的美学和文学理论体系。从某种意义上说，他既集中国古典美学和文学理论之大成，又开中国现代美学和文学理论之先河。在中国美学和文学思想史上，他是从古代向现代过渡的桥梁，起到了承上启下，继往开来的作用，被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者”。

(5)、十年木百年人乐育栋梁拔地起，千里浪万里波喜看鲲鹏展翅飞。

(6)、世纪风，时期潮，敢担重担——师生情，父母意，学会感恩

(7)、神闲气定，楚彦才思奔笔底；志远心雄，和谐伟业蕴胸中。

(8)、登极峰，做强者，挥洒青春热血——藐桑田，磨利剑，再创颐和光辉

(9)、殷忧启圣，联师生家校，学富三冬，奋力拏云数楚湘。

(10)、(评析)6+4+7句式的对联也是典型的对联句式了，体现了作者能熟练运用对联句式。联中“众克时艰”应指时下之新冠肺炎疫情，但前一分句“洄溯千年报国”，未知所指何事，感觉有点隔，铺陈不够，显得仓促。“锦上”与“时艰”对仗也经不起推敲。尤其“远天”对“寰宇”感觉牵强。

(11)、心系时艰读万卷诗书笔底波澜舒锦绣，志匡国运倾十年翰墨胸中气象蕴华章。

(12)、多难兴邦，荟医政军民，援集卅省，齐心抗疫崇华夏；

(13)、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

(14)、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得;

(15)、一朝业满十年苦，三尺冰封百日寒。横批：一心一意。

(16)、承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器，倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云。

(17)、读书千秋事数载焚膏继晷笔吞吴楚抒壮志，报国万世功终身进业修德胸怀乾坤夺桂冠。

(18)、下联：我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿高原。

(19)、胸中锦绣湖湘气象今日天才争头角；笔底珠玑韩柳文章明朝人杰领风骚。

(20)、距离2020年高考只剩下短短的几个月了！在此，抓住新年的尾巴，龙小维预祝高三学子高考顺利！

2、高考励志对联精选

(1)、学子挥毫魁名两考秦关属楚今如愿，教坛树帜冠誉三湘越甲吞吴正可期。

(2)、暑往寒来心存一景无非是春雨杏花秋风丹桂，山重水复踵接群贤终迎来濂溪白浪阙里红霞。

(3)、苦读三年磨砺以须胸中常怀大世界，鏖战即日沉着而对笔下自有好文章。

(4)、临卷三思在方寸间运气度，登场一试于无声处见精神。

(5)、学海扬帆十年磨剑报国兴业甘愿披星戴月，书山登峰今日冲刺秣马厉兵竞相折桂夺魁。

(6)、09%的高中教师、学生和家长关注我们，因为您的信赖，所以更加专业。更多精彩最新2017模拟作文请查阅我们旗下新浪微博“高考作文热点素材大全”

(7)、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

(8)、十载苦读一朝发，千般拼搏百年程。横批：卧薪尝胆。

(9)、求真本信立高标万里鹏程当胜日，格物致知循大道十年寒窗不虚流。

(10)、胸怀大志万里鲲鹏观胜景，笔点雄文数千锦鲤月龙门。高三励志对联盛世出俊杰齐家治国修身明朝蓝天奋飞书壮志，校园多倜傥传道授业解惑今日考场搏击显功夫。

(11)、英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业，才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。

(12)、回复：IT男 看《经典任务驱动(深圳一模)IT男养螃蟹还是卖螃蟹》

(13)、数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程高三励志对联15一卷诗书满腹才华试问天下谁为王者

(14)、(评析)4+7言句式，稳重大气，对仗工整。最大的问题是没有注意平仄交替，如上下联的第一分句“百年有成”和“万仞无界”。另外，上联“国”和下联“子”按照对联适用的古声读来也未实现平仄相对。

(15)、敏捷文思自有荷香能入卷，平常心态何愁梦笔不生花。

(16)、学霸经验： 衡中学霸经验放送  丨北大学长亲授文综学习方法 丨 这七句话支撑了衡中学生三年的疯狂 丨文综如何答题能上270分  

(17)、惟楚有材虎啸龙吟鹏举弦歌千阙铸湖湘彦俊；于斯为盛天时地利人和日月两轮擢社稷英贤。

(18)、笔杆当枪杆敢云世间俊杰我是精英;考场作战场试问天下学子谁为好汉。

(19)、(解读)上联赞颂中国共产d人百年来为了国家和民族的未来，为了人民的福祉，前赴后继，不惧牺牲、甘于奉献，引领中华民族走上实现伟大复兴的康庄大道，功绩显著于史册。下联勉励湖湘青年学子，要自信、勇敢地接受国家的选拔，展现自己的才华，在高考中创造佳绩，要用爱d爱国的赤诚之心和优异的聪明才智，接续先贤的志业，奏出时代最美好、动人的音符，为昌盛五千年的文明作贡献。

(20)、求真本信立高标万里鹏程当胜日，格物致知循大道十年寒窗不虚流。

3、高考励志七言对联大全

(1)、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

(2)、启功待人友善是出了名的，“启功不打假”更被传为美谈。晚年应接不暇的来访，为书所累的无奈都与他以礼待人的谦和品性有关。章景怀说，与启先生共同生活的几十年里，他待人接物的礼数始终如一：对人称呼“您”，握手要站起来，送客要出门……而他送给别人书画作品的数量也可以称得上“前无古人，后无来者”，不计名利、不摆架子、幽默可亲的启先生人缘非常好。

(3)、盛世重英才，冀诸君跃过龙门，蔚为梁栋；帘闱好传统，凭成绩胪登虎榜，不失珠玑。

(4)、临卷三思在方寸间运气度，登场一试于无声处见精神。

(5)、教师厚德导善导真三生多哲问，后彦笃学求知求美一卷满才情。

(6)、紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜；翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘。

(7)、dlzzyca@sina.com(邮件请不要附件发送，注意格式。)

(8)、十年磨剑剑舞华山豪气干云皆本色，今朝试箭箭射北斗鸿程追梦尽英才。

(9)、不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。

(10)、各界精英大展宏图夺英魁——莘莘学子汇聚一堂学本领

(11)、湖湘楹联七子与河东流派学术交流专题之周永红联选

(12)、意志为犁，耕耘常识膏壤——美德似水，滋润你我心坎

(13)、天酬健者腾蛟起凤开福地，世重英才纬武经文振翮时。

(14)、胸中锦绣湖湘气象今日天才争头角；笔底珠玑韩柳文章明朝人杰领风骚。

(15)、6月9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

(16)、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

(17)、学海泛轻舟，稳扎稳打，春华秋实，当展金翅上碧霄；考场竞风流，善始善终，东成西就，定有腾云揽月时。

(18)、发愤图强，风华岁月添壮笔；乘风破浪，艰难过程著华章

(19)、上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去，

(20)、求真本信立高标万里鹏程当胜日，格物致知循大道十年寒窗不虚流。

4、高考励志对联

(1)、难也易也，苦也乐也，人人奋勇精力健；强者弱者，进者退者，日日攻坚斗志高

(2)、横批：备战高考高考励志名言对联篇宝剑锋从磨砺出——梅花香自苦寒来

(3)、(评析)上联是对高考考生的美好祝福，语重心长。下联述说十多年寒窗苦读，实属不易，终于可以在高考考场施展身手、崭露头角，从而有机会担当重任，实现报效国家的人生理想。全联语言流畅，用典妥当，对仗工整，平仄协调。然而，把高考看做是“楚材”堪“大用”的时间节点还是为时过早了。

(4)、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。高三励志的对联篇(上联)：同校同读焉能身居人后

(5)、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

(6)、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

(7)、盛世重英才，冀诸君跃过龙门，蔚为梁栋；帘闱好传统，凭成绩胪登虎榜，不失珠玑。

(8)、若有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。

(9)、钟汨水精华策马扬鞭标新立异三千气象吞云梦，揽湖湘灵秀挥毫泼墨激浊扬清九万风鹏耀楚天。

(10)、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。横批：博学多才。

(11)、韶年逢国考，学尚实真心须静;盛世选英才，品兼诚毅气自华。高三励志对联14砺志报亲

(12)、(评析)4+4+7句式也是撰联的典型句式了，分句句脚遵循马蹄韵安排，都是这副联的优点。但“六稘鸿庠承大道”前五个字声韵五连平，不可取。下联“十载寒窗赋长风”音韵也需要调整。另外，为了把“梅溪”二字嵌入对联而平白加了一个分句，显得生硬，整个联如果把中间分句“桃岭钟灵”“梅溪毓秀”去掉，则感觉更加顺畅。

(13)、看人生峰高处，唯有磨难多正果。高考励志名言对联篇化身青鹏争霄汉；只待锦鲤跃龙门。

(14)、流派起航，对韵河东，创新发展，共攀高峰——湖湘“楹联七子”与当代楹联“河东流派”学术交流活动纪实

(15)、(解读)“梧”，即梧桐，“新梧”语义双关，既喻青年俊才，又合新时代、新高考，承太平盛世。“春秋代序”指四时顺序更迭，《楚辞·离骚》：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”上联从时代大背景切入，写青年一代要担当使命，成长为参天大树。“一椽斗笔”指像椽子一般巨大的笔，喻记录大事的手笔，也指笔力雄健的文词，以喻考生答卷，一字千钧，下笔如有神。“俊彦”即杰出之贤才，“登程”之“登”，身登青云梯也，意为向着理想扬帆起航。上联关注时代和使命，下联关注考生和考场，整副对联形式庄重而洗练、用语新正而典雅，联意辽阔而有意蕴，呈现英气勃发的画面感。( 刘秋泉)

(16)、燕赵多壮士，十年铸剑，肯盼明朝建功业；颐和有雄才，二心读书，力争大考展宏图

(17)、(评析)八言联，厚重肃穆，很适合高考考场的庄重气氛。上联意指要成为参天大树，必然经过长时间的培养、浇灌、吸收养分、经过春夏秋冬的洗礼。点出青年学子十多年刻苦学习、发奋图强实属不易；下联切合高考，祝愿青年才俊们以高考为起点走上新的人生历程。有两处值得商榷：一是上联，如是“新梧”，则不太可能“千尺”，上联如果调整语句位置，是“春秋代序，新梧千尺”，经过不断的春秋轮回，小树苗已经长成参天大树，这样就通顺了，这里有个梧桐树生长规律的问题；二是下联，两个分句之间联系不多，“笔”与“登程”太隔的问题。

(18)、每天5分钟，写好5个字(用钢笔或圆珠笔)。

(19)、高考是海，青涩的我们也曾惧怕它.试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它.拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出.每一层涟漪都是美丽动人的；每一袭风浪.每一片乌云都是值得感激的。

(20)、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

5、高考励志七字对联精选

(1)、登极峰，做强者，挥洒青春热血；藐桑田，磨利剑，再创颐和光辉

(2)、扬朴实诚信传统德才学识彰华夏，循勤奋执着精神语数英综著宏篇。

(3)、对于一个追求中庸和适度的民族来说，狂的魅力有时是无法言说的。囿于生存的环境，人们往往以各种各样的理由来掩饰自己对于狂的追求和渴望，但有时这种追求和渴望总是会不经意地流露出来。譬如通过他的更喜欢李白而不是杜甫，或者他的偶尔的放歌纵酒，或者只是他的对庄子的欣赏。“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，似乎不仅是李白个人的自白。放歌纵酒，也不只是魏晋名士风流的影子。而他们都可以让我们想起另一个人，那就是庄子。

(4)、楹联是国粹，是中华优秀传统文化的典型代表，是独具特色的文学艺术门类。谷向阳教授在《中国楹联学概论》中论述道：“楹联是我国文化艺术宝库中闪烁着奇光异彩的瑰宝，是华夏汉民族独特的文学艺术形式，是中华民族辉煌璀璨的传统文化遗产中的组成部分。”因此，做好楹联文化的传承发展工作，是我们楹联人义不容辞的责任。运城楹联人提出的16字指导方针中，就明确地把“抓好普及”与“服务政治，参与经济，荟萃精品”放在同等重要的位置。从娃娃抓起，从学校入手，全面深入地开展联教工作，则是楹联“抓好普及”的关键。

(5)、德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者，诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。

(6)、(解读)对联从长沙文化历史和现代高考的角度立意，以“朱张会讲”的文化典故为框架，注入现代高考元素，凸显传承和创新。上联化用长沙古代著名的文化典故“朱张会讲”。下联首先描绘当代长沙学子备战高考情形，期望学子们在考场上倾其所学，挥洒自如，抒写锦绣文章。

(7)、提倡原创，择优精选30副左右录用。作品录用刊登，赠送《对联》杂志样刊。

(8)、点点心血勤育英才厚泽九州——滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

(9)、多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益；一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余。

(10)、(解读)上联“意气风发”形容精神振奋、气概豪迈，“海岳”此指大海和高山。下联“蓬莱”即蓬莱文章，语意层见复出，滔滔不绝，以此造成盛大的气势。“乾坤” 一指《易》的乾卦和坤卦；二指天地；三指日月；四指阴阳、刚柔；五指国家、江山、天下；六指局势、大局；七指帝、后；八指玄虚、花招。在联中取第五个义项。

(11)、(评析)主题鲜明，全联紧切建d百年和新高考两大主题进行发挥，联意清晰明了。上联“喜泽润九州育才俊”“喜”为领字，音韵节点“州”和“才”处应有交替变化。下联“看玉试三日选栋梁”，“看”为领字，“试”“日”“栋”等音韵节点完全没有合理平仄交替，没有达到对联的基本要求。

(12)、(解读)上联激励青年学子担当青年一代的使命，满怀感恩和豪情走向高考考场，勇敢接受d和人民的挑选，继续为d、为国奉献自己的力量。下联寓指广大考生在桃花岭下，十年磨血，蟾宫折桂，成就栋梁之意。整幅对联大气激越，晓畅简洁，洋溢着鲜明的时代气息与浓浓的青春正能量，勉励新时代的青年学子勇敢追梦，砥砺奋斗，将个人梦融入中华民族复兴的中国梦之中。

(13)、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富

(14)、找准楹联进课堂的途径和方法。教育部2021年2月5日下发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，在其附件语文部分小学高年级学段要求中，倡导各学校积极“开展对联欣赏、撰写等传统语言实践活动”。那么，楹联如何才能走进课堂呢？有人以为，按照《联律通则》编写一套校本教材，组织师生去学习，这就是“走进课堂”。这种理解是片面的，做法是有局限的。因为，就楹联说楹联，势必造成楹联课与普科挤时间，楹联作业加重学生的学习负担等系列问题。山东潍城区的做法值得效法。他们的具体路径是：将楹联知识揉碎，分年级，按孩子的认知能力和水平，在教材中找出可以渗透的点，结合正常的教学进程，把楹联知识融入教学中。河北怀安世恩中学的章海林老师在这个方面做了积极尝试。他在讲七年级初中地理第一章《地球和地球仪》时，他用楹联使地理课堂生动起来：“天眼透层霄，拉近时空，一河星月披肩上；地球收尺幅，抻开经纬，万里山川缩掌中。”他在讲八年级初中地理第八章《西部地区》时，采用对联导入法。对联“物华彰漠野，看汉石唐碑，草色林光，尽向天山舒魁力；人杰振邦邻，拓油盆盐海，葡园牧苑，又延丝路响驼铃。”让学生较直观地了解到了新疆风光的美丽和人文的丰厚。历史课，结合新中国成立，可引用毛主席的《题洞庭湖联》：八百里洞庭重入眼；五千年历史再从头。使学生在感受下联的豪迈气势中加深对课文事件历史意义的理解。数学课、地理课等，可引用华罗庚题的双关趣联：三强韩赵魏；九章勾股弦。“三强”是双关语，既指春秋时期的韩赵魏三个强国，又嵌入了著名原子核物理学家钱三强的名字；“九章”亦双关语，既指是我国古书《九章算术》，其中的一个定理叫“勾股定理”(勾三股四弦五)，又嵌入了著名科学家赵九章的名字。山东潍坊青年路小学李桂英老师的做法：一二年级夯基(识联)，走进楹联，重讲授知识。四年级试对，以学定教，在写对中巩固知识。六年级粗对，完善楹联知识学习，提高楹联写作能力。我们在楹联进课堂的实践中，要坚持《指南》提出的四条原则：一是坚持正确价值导向，强化经典意识。二是遵循学生认知规律，贴近学生实际。三是结合学科特点，注重有机融入。四是坚持整体设计，科学合理布局。

(15)、敏捷文思自有荷香能入卷，平常心态何愁梦笔不生花。

(16)、王国维作为一代大学者，平生钻研学问而无穷尽，他平日不介入政治圈子，不营生计，不交权贵，不慕荣华，不图享受，平日深居简出，生活简朴，虽交游不广，然与同时代之学术界人士有广泛接触，除与罗振玉、缪荃荪、沈曾植等人交流学术，交往较密，其《书信集》所收书信中就有与数十位学者的论学通信，他还与日本、法诸国学者有很多的学术交流。做学问是他一生的全部工作和事业，他以其杰出的贡献在国内外学术界有着独特的地位。

(17)、学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。横批：天道酬勤。

(18)、(评析) 4言+7言律句对联。上联契合建d百年和祖国大好河山，下联融入师大梅溪湖中学自身特点，层次清，立意好。上联的问题出在“棹”如何能“绘就山河绣”？且“山河绣”也不能“绘”出来吧？只有刺绣、织绣，而没有绘绣之说。下联的问题出在第二分句平仄失调，“十载鞠育栋梁材”应是七言律句，其标准音韵应是“仄仄平平仄仄平”，按照平仄“二四六分明”的原则来看，至少“育”“梁”两处适用平仄错误。上下联通读问题出在“鞠育”与“绘就”的对仗上，“鞠育”，鞠有抚育之意，育为抚养、养育，两字组词，实为并列结构；而“绘就”是典型的动补结构，他们之间差别太明显，对仗不成立。

(19)、回复：记叙文 看《(看过的童鞋都成了大神)高考记叙文怎么写？》

(20)、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年——莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来

(1)、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

(2)、贝多芬的耳疾起于28岁的时候。自此至57岁逝世，其间的二十余年的日月，全是聋疾作祟的时期。然而他大部分的作品却在这一时期产生。直到了全聋期，站在演奏台上听不见听众的拍掌声的时候，他仍是继续作曲，终于创作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔。

(3)、心平题会意上下五千通古达今鲲鹏载你登月阙，气定笔来神纵横八万鼎罗盛楚文曲邀我跃龙门。

(4)、回复：热点人物，看《2015最新热点高考人物素材》；

(5)、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

(6)、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

(7)、面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。

(8)、竹茂松青湖山不负三年约，龙翔凤翥云海正铺万里程。

(9)、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

(10)、群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

(11)、(解读)“胸怀千秋伟业，恰是百年风华。”今年是中国共产d百年华诞，本联以此立意开篇。上联讴歌中国共产d成立100年来，带领全国人民开启远大航程，取得独立富强的辉煌伟业。下联一语双关，祝福之中有勉励，自信之中有担当。今年是湖南实施新高考的第一年，“答新卷”即为此意。“答新卷”同时兼指学子们答新的时代之卷。下联既赞扬湖湘学子面对新高考自信答卷、文采飞扬的动人场景；又比喻新时代的湖湘青年胸怀家国，风华正茂，自信迎接祖国选拔，为民族的伟大复兴书写新的宏伟篇章。教育是国之大计，d之大计。为d育人，为国育才是教育肩负的使命。d的千秋伟业包含培养接班人的教育事业。上下联以此互相呼应，有机相连。(钟武伟)

(12)、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃——壮志凌云，你追我赶誓夺第一

(13)、雨润罗城泼墨挥毫放眼前程当无悔，光增汨水临场试剑扬帆沧海应有时。

(14)、(评析)整联化用典故，立意高雅。但还是有些瑕疵需要指明：“披寒星、戴冷月”化自“披星戴月”，是句内自对，但上联对应部位“寻岳麓，觅城南”，虽是两个地名，但句内自对失工。且“披寒星”为三平音，“戴冷月”为三仄音，作为独立分句，明显音韵失调。上联“道岸古有”四连仄与下联“文津今留”四连平，也属于音律失调，违犯了对联音韵平仄交替的规则。最后，“赤兔”虽是千里马，但为偏正结构，与上联对应位置“朱张”这个并列结构的词是无法相对的。

(15)、这位日本友人告诉我，在日本，小学生从一年级开始必须上“道德课”，教学方式有两种，一种是老师讲道德、礼仪、做人，把道德对做人如何重要的意识灌输给学生。课本素材几乎都是中国古代的诸子百家思想，孔子、孟子、老子、韩非子，以及忠、孝、仁、礼等都有。第一节课往往是“己所不欲，勿施于人”。

(16)、物华天宝，看此处钟灵毓秀；人杰地灵，是我等卧虎藏龙

(17)、点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀，考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优

(18)、逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色，迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。

(19)、十年磨剑剑舞华山豪气干云皆本色，今朝试箭箭射北斗鸿程追梦尽英才。

(20)、(评析)胡d生先生长于七言联的创作，联语短小精悍，言简意厚，对仗工整，语意顺畅。再三读来，把考上好学校的考生当然可以说是登上大雅之堂，然而残酷的现实却是大部分的考生可能只能到一般的学校就读或者是高考失利，名落孙山。下联“启宏图贯古今”的人才也只是少数，因此，先生这副对联未免有些不切实际，成联也掺杂喊口号成分，有些固定套路化了。

(1)、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。

(2)、英雄出少年扬鞭跃马河山万里建功业，才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。

(3)、学海扬帆十年磨剑报国兴业甘愿披星戴月，书山登峰今日冲刺秣马厉兵竞相折桂夺魁。

(4)、湖湘楹联七子与河东流派学术交流专题之刘松山联选

(5)、(关键词：友善，与人交往，谦逊，学问，大师)

(6)、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望.颓废.不知所措。

(7)、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

(8)、考场竞风流笔落千钧成大器，书山攀绝顶胸藏万卷步青云。

(9)、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。

(10)、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

(11)、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

(12)、多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益；一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余。

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