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129句不求甚解ppt优秀课件马南邨人教版精选好句
发布时间：2023-11-17 07:56:52 admin 阅读:59
不求甚解ppt优秀课件
1、不求甚解ppt优秀课件免费
(1)、(1)教师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢?
(2)、大家觉得文章写得好吗？你们觉得作者哪里写的让你印象深刻？
(3)、初三上册语文第三单元我的叔叔于勒PPT课件
(4)、又是一年桂花季，桂花依旧是那么香，可惜她转校去了别的学校读书了，桂花树的小径上只有我一人。我静赏桂花，吃着桂花糖，虽没了那时的味道，但我仍将这美好的记忆珍藏心底……
(5)、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么？
(6)、反义词漆黑—光明 扫兴—开心 灿烂—暗淡静寂—热闹 盈——亏 兴奋—郁闷漂亮—丑陋 嫉妒—欣赏 粗糙—光滑
(7)、形近字组词抑(抑制) 仰(仰望) 权(权利) 杈(树杈)庙(庙会) 届(首届) 稼(庄稼) 嫁(出嫁)钉(钉子) 订(装订) 脊(背脊) 瘠(贫瘠)
(8)、词语搭配(瘦弱)的脊背 (疲惫)的眼睛(盛大)的节日 (千变万化)的图案(慈祥)的母亲 (精致)的乌篷船
(9)、王瑶根据萧统的《陶渊明传》的叙述认为，《五柳先生传》作于太元十七年(392年)陶渊明为江州祭酒以前。魏正申在《陶渊明探稿》中曾提到：“他在二十八写下的《五柳先生传》中，表示了自己的从文志愿。”如果这说少年时所作的话，那么这便不是自传了，有可能是陶渊明在年少时对生活的构想，表明志向，规划未来。
(10)、感受十二属相这一中国特有的民族文化，激发幼儿的民族自豪感。
(11)、每天都会有不同的人和事感动着我们。临近开学了，学校受到影响延时开学，没过几天收到学校通知，我们要上网课了。一时间我们家长全天候陪读，老师成了主播。把老师发的作息时间表和课程表都贴在墙上，下载了钉钉开始了网课学习。
(12)、 《春》 《济南的冬天》
(13)、下面，请大家打开课本，我们一起进入《史记·淮阴侯列传》。
(14)、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。
(15)、多音字组词降：降落(jiàng) 投降(xiáng) 干：干将(gān ) 干劲(gàn) 笼：笼子(lóng) 笼罩(lǒng) 藏：收藏(cáng) 西藏(zàng) 乐：乐手(yuè ) 快乐(lè)
(16)、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?
(17)、多音字组词得：得到(dé) 就得(děi)
(18)、(2)作者写这两篇文章受到了老师的表扬，得到了肯定。那么得到肯定的原因分别是什么呢？请同学们带着这个问题默读第8～14自然段，概括出作者得到肯定的原因。
(19)、第5种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。
(20)、五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词;汉字用于表示实物的名称或动作;片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称;罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。
2、不求甚解ppt优秀课件马南邨人教版
(1)、遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
(2)、找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。
(3)、理解故事内容，学习分析角色特点和归纳主题。
(4)、本次活动的重点放在"感知花瓣变成多种物品的意境，体验分享的快乐"。当然，培养幼儿懂的分享是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的的教育意义。
(5)、本活动中由始至终贯穿的是直观教学法：观察是幼儿获得知识的最有效途径，儿童缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。我用PPT和实物通过鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习的兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。
(6)、又是一年暮春，因小升初而学业繁重，从闲暇之中挤出一些时间，与外婆一起赏槐花。坐于槐树之下，落日西沉，晖余渐暗，晚霞渐淡。微风拂过苍老的槐树，几朵槐花落于脚下，我弯腰拾起它们，白色花瓣中参杂着些许淡黄。不经意间瞥见外婆的脸庞，散乱的头发，已不再鸟黑，眼角间爬满了皱纹，手上的老茧愈来愈多。如今她也不再高大……
(7)、他本隐居山林，只因先主三顾茅庐之恩，毅然出山，竭力扶佐汉室，遵照先主遗嘱，欲统一中原，多次北伐未果，最终病逝五丈原，临终前也不忘安排好日后之事。一篇《出师表》真是感天动地，催人泪下。
(8)、第可以促进个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。人们可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。他利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。
(9)、采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
(10)、示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
(11)、基于对作品的分析理解和对大班幼儿年龄特征的把握，依据布鲁姆的目标分类理论，我西从认知、技能、情感三方面制定了以下目标。
(12)、引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作的实际体会“长生果”的寓意，并学习文章的表达方法。
(13)、文题“开在心中的花”是一个意象，但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义。
(14)、我们班上有没有需要关心帮助的小朋友，除了关心同伴，也可以给妈妈画手套，让妈妈感受孩子对她的爱。
(15)、幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”
(16)、大班小朋友生活在独生子女家庭，以自我为中心，缺乏同情心，缺乏关爱别人的能力，现在正值冬天，孩子们都戴上了暖暖的手套，这首诗歌教学符合季节性，孩子们又有相应的生活经验。我试图通过本次活动让幼儿学习关心他人、爱护他人。这也符合纲要的精神：教育内容的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
(17)、小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？
(18)、让幼儿自由结伴，相互交流关于风筝的所见所闻。教师轮流参与幼儿谈话，注意观察幼儿交流的情况，有意识地指导那些平日胆小的、能力相对差的幼儿，帮助他们主动地去与同伴交谈，在交谈中增强自信心。同时提醒那些容易激动的幼儿，注意倾听别人的谈话，培养他们的自控力。
(19)、教师朗诵(清声)诗歌一遍，提问：寒冷的冬天里，妈妈给我做了什么？我让妈妈做了什么？(提问帮助幼儿初步了解诗歌内容)
(20)、《论语·学而》：“学而时习之，不亦悦乎。”话说得比较平直、顺畅。陶渊明说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”话说得略有跌宕，或者说，其中有半拍休止符。尽管用语不一样，但是分别用“不亦悦乎”与“每有会意，便欣然忘食”以表达读书之后得到感悟的快乐却是异曲而同工，也给了我们有力的启示：他们都没有停留在“不求甚解”的中途路上。
3、不求甚解ppt优秀课件马南邨
(1)、仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！
(2)、书----------人类文明的“长生果”
(3)、说活动准备：ppt课件，故事中有关角色形象。
(4)、师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
(5)、“我们要做氷远的朋友哦！”我曾和她一起默默许下的诺言。
(6)、韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最有条件背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：“天下已集，乃谋叛逆。”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。
(7)、其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。第四段，说明因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。
(8)、生活中的许多事情都需要我们去承担，当然也避免不了有些挫折、失败，但是，我永远不会独行！
(9)、这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？
(10)、从作者所读的书籍中你看出了什么？(读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多)
(11)、由于新冠病毒疫情的影响，作为学生的我们不得不在家通过网络上课。虽然我们不能像医护人员一样，冲击一线，为抗击疫情做贡献，但我觉得只要把自己的事做好，就是最大的担当!所以这次网课让我看到了我们这个集体的担当。
(12)、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
(13)、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。
(14)、小结：文章的题目往往能揭示文章的主要内容。有些题目用了比喻，就要在文中寻找答案，这是一种重要的读书方法。
(15)、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
(16)、春天，我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天，我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天，我们一起去看树叶是如何落下的。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。
(17)、教学课件《沁园春·雪》 《周总理，你在哪里》 《乡愁》
(18)、下面，我们一起了解一下易中天教授是如何总结评价韩信的，看看对我们能否有所启迪。
(19)、(爱读书──广读书──读好书──善读书──爱思考──勤总结)
(20)、y=f(x)是一个常见的函数方程式，其意义是将变量x经过一定的计算过程输出为变量y。类比到读书，我们输入x，经过阅读内化的过程后，输出y。那么，既然大家拿到的书都是一样的(x)，输出y的质量与效果，就只取决于f的计算过程了(读书)。
4、不求甚解ppt优秀课件一等奖
(1)、进一步了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
(2)、网课还给我们带来了友谊，教我们珍惜。想必这个突如其来的长假也是让很多同学想念学校的伙伴了吧，想念那些陪我们一起成长，一起疯，一起笑，一起努力，一起拼搏的身影，
(3)、幼儿选择故事里的动物角色，进行角色体验，感受小动物之间互相关爱的情感，体会分享的快乐。(让孩子通过角色体验，既加深了孩子对故事内容的理解，又能体会故事中传达的美好情感)
(4)、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子(边说边做动作"变、变、变")变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？
(5)、提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？(幼儿回答)
(6)、(2)展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。
(7)、我们班上有没有需要关心帮助的小朋友，除了关心同伴，也可以给妈妈画手套，让妈妈感受孩子对她的爱。
(8)、重点词语毁灭 园林 辉煌 殿堂 楼阁 象征 景观 艺术 精华 漫步 漫游 流连 置身 幻想众星拱月 诗情画意 不可估量 举世闻名玲珑剔透 奇珍异宝 正襟危坐 不苟言笑窃窃私语 如泣如诉 太平盛世 国泰民安丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野民不聊生 内忧外患 烟云
(9)、(引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。)
(10)、还记得一开始，网上有那么多钉钉的差评，可是，上课一段时间后的我们是那么喜欢网课，网课让我们重新做回了学生，钉钉就站在这里，温暖了我们的梦想。当我们看到希望，看到我们追逐梦想的脚步不会被阻止时，突然想给钉钉评论一句:“在这个特殊时期，遇见你那一天，我的星河才亮起来，昨夜星辰恰似你!”
(11)、小ü碰到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。(juquxuyu )
(12)、懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 白花花 气冲冲
(13)、中国载人航天工程办公室发布消息，为发挥中国空间站的综合效益，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”即将正式推出，中国空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。
(14)、(2)归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让才会受骗上当。
(15)、同类型的日汉或中日大辞典的解释，仅可以供参考。请尽量使用日语原版的国语辞典。
(16)、近义词精巧—精美 寻常—平常 忘却—忘记恩惠—恩泽 爱慕—羡慕 完整—完好
(17)、(3)体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
(18)、师：先来看看早年轶事，从三个小故事中可看出韩信青少年时代的生活是怎样的境况?揭示了他什么样的个性？ 请大家从文本中找到依据。
(19)、教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。
(20)、浮力消失实验：太空中的水不会产生浮力，乒乓球在水中不会上浮，因为水不受重力。没有重力就没有浮力。空间站使用再生水。
5、不求甚解ppt优秀课件道客巴巴
(1)、口(可口) 云(白云) 全(不全) 下(上下)
(2)、汪培珽老师说：“阅读是一切教育学习的基础；爱则是亲子间最珍贵的资产。”她相信“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要的东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动，贴心交流的宝贵机会。
(3)、(4)发现读写的关系：刚才我们填写了两个表格。表格一呈现了作者读书的历程，表格二是关于写作文的几件事。两个表格放在一起，你发现了什么？
(4)、引入时，我以直观的桃花瓣，让幼儿有眼前一亮的感觉，幼儿直观的看到了桃花瓣，极好的引发了幼儿的好奇心，并思考我提出的问题"桃花瓣可以用做什么呢？"该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，为下面的故事做好铺垫。
(5)、前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün
(6)、本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自学。按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，再同小组的同学交流体会。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。
(7)、真心想要学日语的，应该学正常的日本人讲话，所以请远离那些中二的动漫和影视作品。
(8)、上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。
(9)、易读错的字筛土(shāi) 飞禽(qín) 勤恳(qín)牛虻(méng) 咧嘴(liě) 好歹(dǎi)酿酒(niàng) 瞌睡(kē) 拘束(jū)衰老(shuāi) 发誓(shì)泰山(tài)玉簪(zān) 珊瑚礁(jiāo)
(10)、课前老师曾布置同学预习课文，了解课文内容，我们来看看。(教学助手课前导学作业评讲)
(11)、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
(12)、(2)引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等)，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
(13)、多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。
(14)、设计意图：通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。
(15)、设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。
(16)、初三上册语文第四单元应有格物致知精神PPT课件
(17)、我和她大吵了一架，心中的桂花，也早己被雨水打显，如今我孤零零地走在桂花小径上，地上的桂花早已被枯枝败叶掩埋，淅沥的细雨下着，风微凉，桂花也早已失去了清香。我默默后悔着，心中对她的怨气早已荡然无存。
(18)、为什么他的手就会很温暖？心里也会很温暖？(有效提问，帮助幼儿理解诗歌内容，在理解的基础上幼儿才能更好地去朗诵诗歌)
(19)、2016还剩不到2个月，恰好这时我完成了对《深阅读》这本书的研读。如果你也有“5个月前我”的各种状况，不妨今天在斋藤孝先生的指导下，就如何通过阅读改变自己这件事，咱们坐下来好好聊一聊。
(20)、(2)引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等)，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
(1)、第六段,又以诸葛亮为例子,证明“不求甚解”的读书方法知识面更广,了解问题更全面.
(2)、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。
(3)、虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。
(4)、网课让我学会了自律，对于我们私立学校的学生来说，最为缺乏的应该就是自律吧，以前的我们在老师的督促下努力学习，现在有了这段时间的网课学习，我们自觉学习，自觉写作业，或许，这次疫情中的网课对于私立学校的学生来说，未尝不是一件好事，提高了我们的自觉性，这恰恰为我们以后的人生做了好的基础。这次突如其来的网课踩碎星光踏入我们的生活。
(5)、个(个人) 上(上衣) 才(才子) 禾(禾田)
(6)、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事《我喜欢我》。
(7)、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意：
(8)、以上几点导致我这节课如浮光掠影一般，留给学生的东西并不多，他们随我在地面上挖坑，却没有深入去取水，他们的心灵没有得到滋养。人说文似看山不喜平，一堂课又何尝不是如此呢，一堂课应该像一部小说一样，有悬念、有高潮，使观赏者不忍释手。但显然我若要到此境界还需要一定的时日和磨练。这次开课留给我很大的思考空间，我，将在语文教育的道路上摸索前进。
(9)、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
(10)、通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
(11)、这是一堂徒具骨架而没灵魂的课。整节课上下来总觉得缺了点感觉，我想那就是语文味儿吧。尽管在课堂上几次三番地想把学生带入课文的情景中，但总是浅尝辄止，整节课还是游离于文本之外的。
(12)、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
(13)、第八段,举陆象山的道理论据来证明上一段的观点,不要因小失大.
(14)、第二部分(第2---4段)：全面分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。
(15)、作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班语言说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言说课稿篇1活动目标：
(16)、人教版九年级语文上册《词5首-望江南》PPT课件
(17)、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
(18)、小结：对猫来说，遇到重要的事情时，一定要自身记在心上。对老鼠来说，他人托付给你的事情千万不要忘记。
(19)、自学也有自学的好处，学习进度可以自己控制。把教科书当作休闲读物来读，可以不求甚解。看不懂的就跳过去，看完再换一本。日语称为(斜め読み)。读第二本教科书时，无意识地会跟之前看到的作比较。发现差异比较大的话，可以把第一本的相关章节回过头来再读一遍。
(20)、让幼儿掌握声母和单韵母的拼读，学会正确拼读音节。
(1)、多音字组词空：空间(kōng) 空隙(kòng) 更：五更(gēng) 更加(gèng) 结：结果(jiē) 成群结队(jié) 乐：乐曲(yuè) 欢乐(lè) 数：数目(shù) 不可计数(shǔ) 片：片子(piān) 片刻(piàn) 涨：涨潮(zhǎng)头昏脑涨(zhàng)划：划船(huá) 计划(huà) 累：劳累(lèi) 累累(lěi)
(2)、教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。
(3)、单张出示课件图片，提问：图上你看到了什么？小白兔把花瓣送给了谁？它们收到礼物是怎么想的？它们将花瓣做了什么？(让孩子充分参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高了幼儿语言表达能力，这是解决活动重点，突出活动难点的关键环节)
(4)、提示三：文章除了写阅读，还写了什么吗？请继续完成学习单第一题。
(5)、课堂大致分成三个环节，分别是教师主导的PPT演示，主要进行课堂主题内容的介绍与逻辑梳理；播放本周主题的相关外语视频，除了帮助巩固补充知识点外，还致力于锻炼日语系学生外语听写笔记能力；学生主导的本堂重点知识回顾总结，利用教师设计好的总结图表，让学生进行知识脉络建构与叙述，并提出自我见解与疑问。
(6)、《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动我主要采用了直观教学法、讨论法、提问法等适宜的方法来组织教学。其中：
(7)、提问：(2)属相里面谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？
(8)、设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。
(9)、整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。