63句焕然一新与耳目一新精选好句

焕然一新造句耳目一新造句

1、焕然一新造句50

(1)、试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题，要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“养蜂人却利用了蜜蜂专情的弱点，驱使它们一生奔走去采花蜜——专情的人恐怕也有这样的弱点，任人驱使而不自知”分析可知，蜜蜂执着专情于蜂王；专情的人也有这样的弱点，任人驱使而不自知；结合“用不用赘刺在蜜蜂是没有选择的，它明知会死，也要攻击。——有时，人也要面临这样的局面，选择生命而畏缩的人往往失败，宁整而死的往往成功，因为人是有许多螫刺的”分析可知，蜜蜂用螯刺明知会死也要攻击；人也要面临这样的局面，宁螯而死的往往成功；结合“养蜂的人告诉我，蜜蜂有时也有侵略性的，当所有的花蜜都采光的时候，急需蜂蜜来哺育的蜜蜂就会倾巢而出，到别的蜂巢去抢蜜，这时就会发生一场激烈的战斗，直到尸横遍野才分出胜负——人何尝不是如此，仓禀实才知荣辱，衣食足才知礼仪”分析可知，蜜蜂为了蜜而攻击别的蜂巢；人类为了利益攻击别人；结合“再精明的蜜蜂都会上当，就像再聪明的人也会上当一样”分析可知，精明的蜜蜂都会上当；再聪明的人也会上当；结合“蜜蜂是有社会性的群居动物，在某些德性上和人是很接近的，但是不管如何，蜜蜂是可爱的，它们为了寻找花中甘液，万苦不辞，里面确实有一些艺术的境界。在汲汲营营的世界里，究竞有多少人能为了追求甘美的人生理想而永不放弃呢”分析可知，蜜蜂历经千辛万苦采蜜酿蜜；人为了追求甘美的人生理想不放弃；结合“但是一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来”“蜜蜂虽不澡身，但是它每天咳蜜，让人们在夏季还能享受甘凉香醇的蜜茶，在吱蜜的过程，有许多蜜蜂要死去，未死的蜜蜂也要经过许多生命的熬炼，熬呀熬的才炼出一杯蜜茶，光是这样想，就够浪漫，够令人心动了”分析可知，蜜蜂酿造蜜，给人留下甜蜜；人经历痛苦，牺牲自己帮助众人，不枉此生。

(2)、我们一定要有一个焕然一新的想法和他打交道。

(3)、欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。

(4)、 只见他那齐刷刷的白胡碴儿，好像刚割过的韭菜一样，扎煞着。

(5)、命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争 

(6)、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、审视、和颜悦色”等词语。

(7)、评：立意新、构思新、描写新。完全不落俗套。虚实结合、动静结合，灵动、活泼、又不失优雅。推优！

(8)、统编教材必背古诗文129篇(汇总)及各年级学习策略指导

(9)、   教室洁白的墙壁有许多黑脚印，经过粉刷，已经焕然一新了。(杨立宸，荔园外国语小学三(3)班)

(10)、源自于历史故事的成语安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪 

(11)、①“内曜者，破黕暗者也；心声者，离伪诈者也。”见《鲁迅全集》卷23页。

(12)、顿时，全国上下到处都是枪声、弹弓声、鸟儿的悲鸣声。鸟国里一片哭声。梦精灵看到了这种情形，决定帮帮他们。

(13)、他这批诗歌的题材是足够丰富的，有咏物、抒怀、感时、咏史、讽世、记游、记行、题赠等等。他对时代的思考、历史的辨识、世界的认识也越来越深奥，有时他对世界和宇宙真相的揭示令人撼动：

(14)、●织女星在银河西岸，牛郎星在东岸。织女星的直径是太阳直径的2倍，体积为太阳的33倍，表面温度为8900摄氏度，呈青白色。它是北半球天空中三颗最亮的恒星之距离地球大约26光年。与织女星遥遥相对的就是银河东岸的一等亮星河鼓学名天鹰座，它与织女星一样，是夏季夜空中十分著名的亮星。牛郎星的两侧各有一颗较暗的星，分别称为河鼓河鼓它们与河鼓二合称为“河鼓三星”。河鼓三星像一根长长的扁担，所以民间又叫它“扁担星”。

(15)、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。

(16)、B.在当前形势下，虽然出现了多种养老方式，但居家老人由子女养老的方式在相当长的时间内还是重要的养老方式。

(17)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

(18)、学府路是我们学校门前的一条路。三年来经过整改，焕然一新。本人用自己的相机记录了这条路的变化。

(19)、操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

(20)、(3)《庄子·逍遥游》中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以“__________，__________”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。

2、焕然一新与耳目一新

(1)、想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想) 

(2)、●本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。

(3)、A.明经：汉朝出现的选举官员的科目。隋炀帝置明经、进士二科，以经义取者为明经，以诗赋取者为进士。宋改以经义论策试进士，明经始废。

(4)、(误用)：常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。

(5)、出处：清文康《儿女英雄传》第二十二回：如今一上船，便觉得另是一番风味，耳目一新。

(6)、别出心裁：形容使人、美术、建筑等的构思设想独具一格。

(7)、(点睛)此类题思考方向：①解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度(内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等)，诗论引文中已知的信息(评论角度、对象、已告知的特点概括等)。②精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。③对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图(同意)，但也不绝对。④然后回归原诗，结合具体内容阐发自己持有该观点的理由。

(8)、各位领导，各位老师：　　下午好！　　今天我说课的内容是九年义务教育人教版第5册的课文《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。　　整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们内心强烈的的情感共鸣，深深感受到环境保护的重要性，从而深化了主题。下面我把它从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这个方面进行说课。　　教材分析　　首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。　　知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。　　技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力　　情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。　　发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。　　教学重点：　　它采用了设置悬念的方式，引发学生的创造思维，因此我们认为这篇课文的教学重点是了解小村庄变化的原因。　　教学难点：　　体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。　　教法和学法：　　在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法、随机通达教学、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。　　教学过程　　在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。　　、创设情境，激活情感　　在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，从声音、画面方面激活学生潜在的情感。让他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。第一次与大自然进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。　　、模拟调查，渗透新知　　在学生自由读课文的基础上，深入了解小村庄变化的原因。并且采用新颖而独特的教学方法激发学生的兴趣和强烈的求知欲。在教学中，课件演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这个时候，学生的心里一定有很多的疑问，很多的想法，再运用模拟调查的方式，首先激起学生的兴趣，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，学生通过刚才的课件观看，听老师逐步深入的引导，拉近了学生与课文之间的时空距离。学生心里那么多的“问号”就会在他们自己的探索中一步一步的清晰、明显。　　、自主释疑，知识反馈。　　《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人，在这课里，要引导学生根据单元训练目标，让学生提问，把学习的主动权放给学生，这样做，为学生指明了方向，也体现了教师的主导作用。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地，始终将“分组讨论、合作交流”作为一种激活课堂信息交流、促进学习目标达成的有效教学方式。首先是讨论前——留出足够的时间给学生，让学生开展观察思考,比如：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。。学生经过有目的地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题产生了独特的想法，才能充分、深刻地发表自己的见解。弄明白“所有靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具还有靠斧头得到的所有不错的生活。讨论中——学生都有各不相同的想法，有的是成熟的见解，有的仅仅是幼稚的疑问。这些想法，都使学生有一种“一吐为快”的心理需求，此时，正是讨论的最佳时机。讨论时，引导学生有序地发言，特别注意让只习惯于说的学生有“听”的耐心，使羞于发言的学生有“讲”的信心，从而使每个学生都能有条理地将自己的意见充分表露，使课堂讨论呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。讨论后，再引导学生进行整理，对于这些意见的“联结点”，让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。　　、发展思维、深化主题　　孩子们对大自然总是有一种莫名的亲近，而且还有着意想不到的创造潜能。学完全文后，采用记者采访的形式，让学生谈谈自己的感受来发展学生的创造性思维。古人说：“感人心者，先莫乎于情”。在这种“引——放”的教学方式下，教师始终通过充沛的情感，用生动语言掀起学生情感的波澜，使自己和学生的情感融为一体。　　板书设计：　　这堂课的板书设计非常简单但又层层进入，从直观上一目了然但又意义深远，从而深化了整个主题。

(9)、qiánmén miàntuán xuánzhuǎn

(10)、晚饭后， 我从屋里蹦出来，在门前的长椅上坐着休息。这是我暑假参加贵州苗家夏令营的第六天，也是我即将返程的前一天傍晚。

(11)、   以前，我弟弟的房间总是脏兮兮的，可昨天听说老师来家访，他马上把房间整理得焕然一新。(赖永娟，新木小学五(1)班)

(12)、下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

(13)、(解释)：比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。

(14)、闷葫芦：比喻很难猜透而令人纳闷的话或事情。

(15)、五光十色：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。

(16)、乐此不疲：因酷爱干某事而不感到厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(17)、耳边风：在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。

(18)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(19)、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

(20)、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千辛万苦、千言万语

3、焕然一新和耳目一新

(1)、(2)韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“__________，_______”两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难于恢复。

(2)、鸟兽散：形容成群的人象鸟兽逃散一样纷乱地散去(多形容敌人溃逃)。

(3)、兵强马壮、青梅竹马、心猿意马、悬崖勒马、千军万马、指鹿为马、害群之马、厉兵秣马、塞翁失马、盲人瞎马、脱僵之马、金戈铁马、亡羊补牢、顺手牵羊、羊肠小道、猴年马月、沐猴而冠、尖嘴猴腮、鸡毛蒜皮、鸡鸣狗盗、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、鸡犬不留、鸡犬升天、闻鸡起舞、杀鸡取卵、偷鸡摸狗、鹤立鸡群、小肚鸡肠、金鸡独立、

(4)、螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。

(5)、(出处)：唐·白居易《修香山寺记》：“关塞之气色，龙潭之景象，香山之泉石，石楼之风月，与往来者耳目一时而新。”

(6)、方寸不乱：方寸：指心。心绪不乱。形容人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。

(7)、《统编教材1-6年级(上册)第2单元“地毯式”复习过关自查表》(点开链接)

(8)、shǒuqiāng péngyou ménchuāng

(9)、■找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

(10)、一个诗人关心社会底层的艰辛与不幸是天经地义的，儒家诗学所谓“发乎情，止乎礼义”早已形成传统。《毛诗序》曰：“发乎情，民之性也”；朱熹评价屈原：“盖屈子者，穷而呼天，疾痛而呼父母之词也。故今之所欲取而使继之者，必其出于幽忧穷蹙怨慕凄凉之意，乃为得其余韵。”②而时下的“底层写作”之论实非什么新发明，《击壤歌》、《国风》岂非劳人思妇之所作？以身份论诗并依此判别诗之优劣根本上放弃了诗的标准。另外，关于地方性知识的重要性，闻一多在谈《女神》时也已说得很清楚，地方色彩须与时代精神相对应来思考，否则缺乏现代性的乡土诗之泛滥就得不到鉴别，诗艺上“更高的运作”则被遮蔽因而晦暗不明。

(11)、4)今天的中国已经焕然一新屹立在世界的东方。

(12)、我曾在少年时期读过李贺的一些诗歌。2008年3月至5月，我忽然深深迷恋上了李贺的诗歌，为他诗歌的奇崛、超拔、陡峭、为他语言的奇奥、生僻、璀璨而沉醉痴迷。那几个月里，我读了几乎所有李贺的诗歌，并写了一些奇崛、峭拔的诗歌，在词语和语言上求奇出新，并自造了许多词语。后来，我总算从那种痴迷里出来了。那几个月的阅读和写作带给我的益处是：我学会了自造词语，在语言上也解除了桎梏，获得了自由。顺便说一下，我感觉现代汉语的词语是不够用的，有时某种感觉和意境找不到准确的现成词语来表达、描述，所以不得不自造词语。(当然，有的时候也是因为不愿用熟词写作。)

(13)、曲qū：表示“弯”，跟“直”相对。如：弯曲、曲线、曲折。

(14)、●我更喜欢第二封，因为，第一封潞西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。

(15)、D.我们只有大力提升和普遍提高公众的科学素质,才能使国家创新能力和可持续发展获得更好的社会基础。

(16)、文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。

(17)、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

(18)、(误用)：常被误指为能力强，没有什么不能做的。

(19)、15)新的一层喷漆将使这台旧自行车焕然一新。

(20)、(示例)：面对五四时期的伟大作家，现在的很多所谓的作家，实难望其项背。

4、焕然一新造句10字

(1)、●从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。

(2)、xuěhuā jiébáidexuěhuā

(3)、(解释)：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。

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