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149句昆虫记精彩片段点评100字精选好句
发布时间：2023-12-05 07:17:09 admin 阅读:59
昆虫记精彩片段点评
1、昆虫记的精彩片段点评
(1)、评：在恶劣的天气里，连凶狠的猫头鹰都不轻易出门，这些巨大、美丽、脆弱的孔雀蛾却能精准抵达、毫发不伤地朝见他们的“女王”，就是这样的奇迹，延续了一代又一代的生物种群，所以生命本身就是奇迹的凝结吧。
(2)、生：看作者简介(可以帮助我们更好地了解作者写作的目的)
(3)、在这本书中，卡森以生动而严肃的笔触，描写因过度使用农药而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。
(4)、它的情感如此的浓厚与执着，使它失掉了一切的欲望和饮食的需要。
(5)、老师点评：看来孩子们在生活中都是爱观察、有爱心的好孩子呀。昆虫的世界到底是什么样的呢？法国一位著名的昆虫学家倾尽一生去观察昆虫，记录昆虫的秘密，最后为我们留下了一本被誉为“昆虫史诗”的传世佳作，它就是《昆虫记》(板书题目)这里的记是记载、记录的意思。孩子们，请根据书的名字，猜一猜全书可能记录了什么？
(6)、答案：《昆虫记》：这里充满对生命的关爱，对万物的赞美。这是一部昆虫的史诗，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。它记录着昆虫的生活，也折射出人生的思考。
(7)、演读圣甲虫片段，品味昆虫生活，感受昆虫的奇妙，体会作者精妙的语言并总结其写作技巧。
(8)、后来我们想到了简单的平衡问题。普通的家蛛在墙角张了网，为了要使网保持一定的形状而不受风吹雨打的影响，就常常把石灰或泥嵌入网中。克鲁蜀蜘蛛在自己的屋里挂上重物虽然也是为了使屋子稳固，只是不是这种原理，而是它懂得如果把重物挂在屋子里很低的地方，屋子四周就会平衡：在低的地方增加重量就可以把重心降低，使平衡更加稳定。这些重物主要是昆虫的尸体或空壳，因为这类东西举手可得，不需到远处去找，全都有现成的。
(9)、 “体型较小的昆虫,为了靠近泉源,钻到了蝉的肚子底下。温厚老实的蝉用腿脚撑起身子,让这些讨厌鬼通过。体型较大的昆虫则不耐烦地跺着脚,飞快地喝一口,然后撤退,到邻近的枝丫上逛一圈,再更加胆大妄为地回来。贪欲在膨胀,刚才还谨慎克制的虫子们转眼变成了好动的侵略者,一心想把开源引水的凿井人从泉水边赶走。
(10)、第一次读昆虫记不知怎么的就吸引了我，这是一部描写昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……被里面各式各样的昆虫迷住了。他们有的凶残，有的温柔；有的坚强，有的软弱。法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感到放大镜、潮湿、星辰、昆虫气味的存在。四月刚过，春回大地，万物复苏，蟋蟀在田野里歌唱，那动听的歌声使任何人都陶醉，连法布尔也想把春天歌唱家的荣誉给蟋蟀。
(11)、蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。(√)
(12)、我研究花，研究虫子。我观察着，怀疑着。不是受到了遗传的影响，而是受到了好奇心的驱使和对大自然的热爱。
(13)、阅读任务：自行设计自己感兴趣的三个观察实验表格，并进行实践，做好观察笔记
(14)、记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房。此外，法布尔也研究了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳博讷狼蛛等昆虫的习性，这些昆虫都是天生的、杰出的几何学大师。
(15)、池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地，那儿长着几棵赤杨，我又在那儿发现了美丽的生物，那是一只甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。
(16)、设计意图：帮助学生了解文学常识，了解本书创作背景、创作过程，体会科普作品的特点。
(17)、 本学期，我校就“阅读课”如何上展开了深入的研讨。张校长多次表示，导读课应为“拐杖”，应个性与共性相结合，要充分体现导读课特点，要基于学情的定位，需做好片段式分析，遵循规律，吃透文本，教师应扮演好指导者身份，导读课不能上成精读课或精讲课，要做好五导：导趣、导法、导析、导联、导积。鉴于此，我在开始《昆虫记》阅读指导课的规划时，先从自身要求，三个星期内反复吃透名著，考虑到每部名著都承载着它的使命，所以我在初读《昆虫记》时就紧扣“哲学、文学、美学”三个角度，然后再在这三个角度上做更高层次的提升，这样一节阅读指导课也便初露锋芒。
(18)、匪夷所思的观察实验，常人眼中的“画面不适”，在法布尔的心上却顺其自然，任其狂欢，常人无法接受的场面在作者的笔下，富有美学，且有无限情趣。
(19)、其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。
(20)、从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
2、昆虫记精彩片段点评100字
(1)、当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。
(2)、想要探索更多动物的秘密，那就赶紧用你喜欢的方式美美地去阅读《昆虫记》吧。
(3)、在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中──这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
(4)、用速读勾画的方法，把每篇介绍昆虫的本能、习性、劳动、死亡及为了生存和繁衍进行着不懈的努力等主要信息找出来，然后制作昆虫名片。
(5)、一个个“合唱团“，一位位”合唱成员“，自由自在的”互问互答“，好似一个歌手独享自己的那份快乐。蟋蟀，这自娱自乐的小不点们，让人类在璀璨的夜空下，静下心，享受美！优美的文笔，更令这一生灵惹人喜爱。
(6)、 感科学精神 学写作技巧
(7)、读整本书的读书方法：看封面、作者、前言、后记，获得整体印象；看目录，整体感知内容；阅读全文，圈画点评，制作读书笔记；拓展延伸，进一步查阅资料。
(8)、萤火虫有两个特点：①(获取食物方法) ②(它尾巴上有灯)
(9)、设计意图：通过各国名人对法布尔的评价引起大家对法布尔及《昆虫记》的兴趣。
(10)、.一种蜜蜂生来就会剪叶子，另一种蜜蜂会造泥屋，而蜘蛛则会织网。
(11)、任选《昆虫记》中一只昆虫的相关片段，和小组成员结伴进行演读。
(12)、给课堂最佳表现者颁发“养蚕套餐”，为观察实验更好助力。
(13)、蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
(14)、法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位伟大的文学家。他善于运用拟人、比喻等修辞方法用优美的语言把昆虫世界描写得和人类世界一样有血有肉，生动有趣。为昆虫们谱写出了一首首有趣的生命诗篇。希望大家在生活中能够像法布尔一样做一个爱护小动物，善于观察，勇于探索自然奥秘的有心人。昆虫的世界有趣而复杂，还有很多秘密等待着我们去发现呢，比如：
(15)、通读时，建议完成以下两件事。做圈点勾画批注。可依自己的习惯在重点或关键语句、精彩语句、深有体会处等，做出不同的标记，对感兴趣的地方做旁批。批注可从昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面着手，或结合自己的观察，写出心得体会，提出自己的见解。本书不仅具有科学性，还有文学的艺术性。文章结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣，做批注时特别留意。每读完两章，按重点字词、形态、习性、阅读感悟、疑难探究五部分，最少整理一张笔记或制成读书卡片。
(16)、(设计目的：阅读《昆虫记》片段，体会法布尔的文笔及其观察力。)
(17)、我们在日常教学中积极探索导读课、阅读交流课，希望通过有效的阅读指导，使每个孩子爱上阅读，学会阅读，将阅读行为引向更深处。
(18)、演读圣甲虫片段，品味昆虫生活，感受昆虫的奇妙，感受诗意笔法。
(19)、有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。(√)
(20)、条纹蜘蛛的身上有(黄)、(黑)、(银)三色相间的条纹，几乎什么小虫子都爱吃。
3、昆虫记摘录点评
(1)、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。(×)
(2)、下列昆虫中，受到蝎子毒攻后，坚持时间最久的是(C)
(3)、见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常的长。
(4)、评：克鲁蜀蜘蛛名字与古希腊掌管纺线杆的女神同名。它极为擅长纺织，它的网仿若豪华、舒适的宫殿。门口有许多拱，却没有一条路能通向它的宫殿，真正的道路只有克鲁蜀蜘蛛知道。遇到危险时，它能迅速逃回宫殿，并且将大门反锁。蜘蛛的“坐享其成”背后，你看到它的智慧了吗？
(5)、1907年《昆虫记》全十卷完成后，法布尔因此被世人誉为“动物心理学的创导人”。
(6)、(3)小组交流讨论，共同进行提炼，总结出关键信息。
(7)、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
(8)、设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
(9)、 在这伙强盗中,最不肯罢休的就是蚂蚁。我看见它们咬蝉的腿脚,拉蝉的翅端,爬上它的背,挠它的触须。还有一个胆大妄为的家伙,竟然在我的眼皮底下,抓住蝉的吸管,想把它拔出来。
(10)、蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
(11)、提示：这个表格可以在课前打印发放给学生，课下完成填写，课上直接邀请学生进行成果展示。
(12)、很少有昆虫能比这个小动物更美丽，翼盘在中央，像折叠的宽阔领带，前臂位于头部之下。半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成的一般。
(13)、D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
(14)、就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。(赏析)在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
(15)、(1)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！
(16)、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。
(17)、 这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。"
(18)、① (外形描写很生动)我想你也会很喜欢它的美丽外表吧？老师和你有同感，你看，作者运用生动优美的语言对蟹蛛外形的细节描写多生动细致、招人喜欢啊！它有光滑如绸缎般的皮肤，颜色鲜明的色彩美等等，再提起蜘蛛，你们还会只想起灰色丑陋的外表，或是可怕的毒液吗？还有吗？老师可不是个只注重外表美的人。
(19)、第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。
(20)、《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。(√)
4、昆虫记摘抄精彩片段进行鉴赏点评
(1)、订正：将蜗牛先制成非常稀薄的肉粥，然后才开始引用。
(2)、1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
(3)、设计意图：引导学生学习法布尔的写作技巧，真正运用到写作中。
(4)、矿蜂是蜜蜂的一种，常常把巢建在结实的泥土里。(√)
(5)、通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。
(6)、《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
(7)、这些科学问题的解决，得益于法布尔的细致观察，求真务实，在反复求证下，为我们呈现了一份份精彩的观察笔记。
(8)、但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。首先，表现在时间和节奏的把握上，成人视角的梳理利弊皆有，最大的弊端便是想要面面俱到，结果面面不到，学生被牵着走，没能给足阅读时间，学生囫囵吞枣。其次，蜻蜓点水式的导课，让听课者跟不上节奏，容易滋生视觉疲惫感，没有留下静下心来思考的余地。
(9)、(2)《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。这部书将昆虫世界趣味化，作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
(10)、阅读积累｜《安徒生童话》内容简介+精彩片段+读后感
(11)、不久，又有一种突然的改变发生了。从前牺牲一切的母亲，现在对于家族的利益，已不再那么关心了。
(12)、演读圣甲虫片段，品味昆虫生活，感受昆虫的奇妙，感受诗意笔法。
(13)、设计意图：引导学生回顾课上所学，激发学生阅读整本书的兴趣。
(14)、思维导图作文杂志投稿：zuowenxx@1com
(15)、教学重点：了解几种昆虫，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
(16)、研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。
(17)、阅读积累｜《汤姆·索亚历险记》内容介绍+精彩片段+读后感
(18)、 孔雀蛾一生中惟一要做的事情就是寻找配偶。为了这一目标，它们与生俱来一种很十分特殊的天赋：不管路程多么遥远，飞去的途中有多少艰难险阻，它们总能克服一切找到它们所要找的对象。孔雀蛾的生命只有两三天，也就是说，在孔雀蛾的一生中，它们只有两三天可以每晚花上几个小时去找它们的伴侣。如果在这期间它们无功而返，那么它们的一生也将就此结束了。
(19)、他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
(20)、《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。
5、昆虫记精彩片段点评50字
(1)、在南方有一种昆虫，与(蝉) 一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能(唱歌), 它是(螳螂) 。
(2)、螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！”
(3)、当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。
(4)、法布尔笔下，蚂蚁和蝉在自然界中的关系终于”水落石出“。蚂蚁“不肯罢休”“胆大妄为”，“简直是强盗行径，“蝉却对这水荒一笑了之”“它纹丝不动，若有所思，完全沉浸在琼浆和歌曲的魅力之中”则将蝉的安逸舒适描写得淋漓尽致。现实中的你，是否被这两者的外表欺骗了双眼？
(5)、③语言朴实又生动有趣。作者在描写中运用了一些口语化的表述，读来十分有趣。
(6)、背着小蛛的七个月里，母蛛要随时喂它们吃东西。(×)
(7)、为什么要提倡整本书阅读？如何开展整本书阅读？整本书阅读研究课怎么上？……自从学校开展整本书阅读活动以来，这些问题是我们学校每次语文教研活动上讨论研究的重点。
(8)、当我打开一个大石头时，有一个小拳头那么大的窟窿，从窟窿里面发出一簇簇光环，好像是一簇簇钻石的小面在阳光照耀下闪着耀眼的光，又好像是教堂里彩灯上垂下来的一串串晶莹剔透的珠子。
(9)、两个甲虫互相扯扭着，腿与腿相绞，关节与关节相缠，它们角质的甲壳互相冲撞，摩擦，发出金属互相摩擦的声音，胜利的甲虫爬到球顶上，贼甲虫失败几回被驱逐后，只有跑开去重新做自己的小弹丸。
(10)、螳螂外表(纤细) 而(优雅)，(淡绿色) 的体色，(轻薄如纱)的长翼，颈部(柔软) ，(头) 可以向任何方向自由(转动) 。
(11)、螳螂那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。
(12)、生：看目录(目录是快速了解整本书内容的有效方法之一。)
(13)、《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举3个出来。
(14)、阅读任务：根据《昆虫记》辨别助读资料上的相关内容
(15)、(3)法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在这本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
(16)、科学与文学的完美结合，给我们带来愉悦的精神享受的同时，也带来了美学熏陶。
(17)、黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。(√)
(18)、从写作的角度精读《昆虫记)，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
(19)、⑤将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出社会人生。
(20)、 萤火虫怎么吃它的猎物呢？是真的吃吗？萤火虫并不是真正的“吃”，它是喝。它采取蛆那样的办法，把猎物变成稀肉粥来充饥。
(1)、一个月后的读书研讨课上对这六个阅读任务进行成果汇报，形成《昆虫记》专题报告册，期待大家的完美亮相。
(2)、研究了松毛虫、埋葬虫、白面螽斯、蝗虫等昆虫的生活习性，以及潘帕斯平原的食粪虫的美貌，并针对昆虫着色的议题展开讨论，详细、深刻地描绘了这几种昆虫的生活。
(3)、动物在水池里和我们在空气中一样，要吸入新鲜的气味，同时，排出废气(二氧化碳)。这些废气是不适宜人呼吸的。而植物刚好相反，它们吸入二氧化碳。所以池中的水草就吸收这种不可以呼吸的废气，经过一番工作后，释放出可以供动物呼吸的氧气。
(4)、猜想2：它把长鼻尖端伸到井底深处，如果井底的食物令它满意，它就把卵产下来；如果井底的食物经仔细鉴定不符合要求，即令它不满意，它就不再多往下钻探，会弃之而去。
(5)、以上文字选自法国作家的优秀科普著作《 》。“即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字”，一句中，“即使……，也……”连接的两个分句之间是 关系。“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁静的夏夜”充当的句子成分是 ，“经常”的词性是 。“萤火虫有着色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是 。请从选文中找出一个包含比喻修辞的句子抄写在下面:
(6)、蚂蚁是顽强的乞丐，而辛苦的生产者却是蝉。(√)
(7)、七星瓢虫俗称“花大姐”，以捕食蚜虫、介壳虫、粉虱等昆虫为生，食量很大。成虫卵圆形，反面光滑、拱起呈半球状，体上具有红、黄、黑等斑点和花纹，幼虫长形或纺锤形，体表具红色、黑色、白色、黄色等条纹或斑块，身体两侧有刺瘤。成虫在向阳的上缝、石缝及坡地杂草根际越冬。对蚜虫发生有一定的抑制作用。
(8)、《昆虫记》名著导读选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》八年级上册，本篇名著导读重点介绍了《昆虫记》的作者法布尔的生平及其成就。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。所以本篇名著导读的重点难点定为引导学生去感知美、捕捉美和发现美，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。
(9)、答：《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典! 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
(10)、2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》。
(11)、法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
(12)、(2)演读后小组成员各抒己见，交流自己感受到的昆虫之趣或作者语言的精妙之处。
(13)、螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！
(14)、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。 赏析；这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。 一共有多少蛾子？这个房间里大约有二十只，加上别的房间里的，至少在四十只以上。四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬——这位关在象牙塔里的公主！
(15)、在洞穴的黑暗里看护它的骨肉达到四个月之久。细心地看护着它的卵。
(16)、 在天上，就在我头顶上，天鹅星座在银河中划上它那大大的十字架；在下面，就在的四周，蟋蟀的交响乐在抑扬起伏。这歌唱自己欢乐的小不点儿令我忘记了群星璀璨的场面。这些天上的眼睛平静而冷漠地瞧着我们，我们对于这些星星是一无所知的。”
(17)、(4)每小组选派一位代表共同为大家进行演读展示；全班共同总结作者的写作技巧。
(18)、授课班级：山西现代双语学校南校初二(28)班授课时间：2020年11月17日第五节
(19)、我继续把砖石打碎，看看里面还有什么，可是这下我看到的不是珠宝，我看到有一条小虫从碎片里爬出来，它的身体是螺旋形的，带着一节一节的疤痕，像一条蜗牛在雨天的古墙里蜿蜒着爬到墙外，那有节疤的地方显得格外沧桑和强壮。
(20)、(1)全班分为3/6大组，每个小组负责一份实验报告的撰写。
(1)、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学习方面也吸收到许多营养。
(2)、欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
(3)、达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
(4)、它到底为什么要把尸体挂起来呢？那些蜗牛壳大部分是空的，有时候里面也有活着而且没有受伤的蜗牛，可是这些蜗牛躲在壳的深处，蜘蛛根本不能接触到它，把它挂起来又有什么用呢？它不能把那么硬的壳打破，也无法从开口处把蜗牛揪出来，它居然还收集了那么多蜗牛，它到底想干什么呢？
(5)、法布尔(Jean－HenriFabre，1823～1915年)，一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
(6)、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。
(7)、(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。
(8)、他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。直到1907年，《昆虫记》第十卷问世。
(9)、法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
(10)、蟹蛛它(不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路) 。
(11)、第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。
(12)、它们经过这么黑暗和艰难的路程，历尽困苦来见它们的女王。
(13)、 本组各位老师在我思维困惑停滞不前时也给予了各个层面的帮助。教研组长李清国老师，反复斟酌教学设计初稿，提出可操作性建议，梁丽娟老师放弃周日休息时间给我修改助读资料。讲完课后，各位老师各抒己见，提出《昆虫记》阅读指导课的修改方案，将内容丰富化，使得研讨课的可操作性更强，学生更加受益。级部贾主任在听课结束后也提出中肯建议——“面面俱到等于面面不到”，教研室黄主任更是指出要将课堂还给学生，要学会放手，要充分相信学生的能力。总之，无论成功与否，我的内心皆是感动，感动自己用三周时间尝试挖掘阅读指导课的精髓所在，感动周围有这样一群为学生阅读规划努力前行的人。不久的将来，再次回味自己本节课的得与失，也算是教学生涯里的一次完美尝试与蜕变！
(14)、请你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物是_____,理由是______________________。
(15)、一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭
(16)、 为了更好阅读，老师利用闲暇时间阅读，本学期有幸带着大家结识了蒋勋、余秋雨、林清玄、余华等人的作品，老师也在阅读《昆虫记》时下了一番功夫，这一切也是为了以身作则告诉大家——
(17)、借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验并进行实践，做好观察笔记
(18)、作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
(19)、我第一天做牧童，心中又快活又自在。不过有件事很令我难受，那就是赤裸裸的双脚，渐渐地起泡了。因为跑了太多的路，我又不能把箱子里那双鞋子拿出来穿。那双宝贵的鞋子只有在过节的时候才能穿。我赤裸的脚不停地在乱石杂草中奔跑，伤口越来越大了。
(20)、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是法布尔 ；这本书是《 昆虫记 》，这本书又译为《 昆虫物语 》或《 昆虫学札记 》，被誉为“昆虫的史诗”。我们学过其中的一篇课文叫做《 绿色蝈蝈》。本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
(1)、学生学会创新的思维，创新的阅读，制作昆虫个人说明。
(2)、阅读任务：自行设计自己感兴趣的三个观察实验表格，并进行实践，做好观察笔记
(3)、一连串的小巢做成后，樵叶蜂就着手剪许多大小不等的叶片，搓成一个栓塞把地道塞好。
(4)、园子里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇开着红花的岩蔷薇都有自己的合唱队员；每一束薰衣草上都有自己的演唱者。那些枝繁叶茂的野草莓树，那些笃蓐香都变成了一个个合唱团。所有这些小生物在灌木丛间用它们清脆动人的声音互问互答；或者不如说，每个歌手不管别人唱什么坎蒂列那，独自在庆祝自己的欢乐。
(5)、科普作品有什么特点?我们应该如何阅读呢？科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。它的种类很多，如解说科学原理、探讨科学问题、介绍科学应用、展望科学前沿.回顾科学历史等，可谓洋洋大观。科普作品的写作方法虽然千差万别，且有一点是共同的，即都力求深入浅出，用通俗的语言说明复杂、抽象的事理，以利于科学知识的传播。
(6)、象态橡栗象钻孔喙钻到哪里，内喙——卵探测器就可下到哪儿。正当“产妇”在橡栗上下钻时，它选择的攻击点就必须让这两个相辅相成的工具都可以到达理想的地点——果仁底部。“产妇”的手摇曲柄钻完工后，坑道也就完成了，它就回转身来，把腹部末端紧贴在那钻孔上。然后，它把“剑”拔出来，这时内喙会突露出来，可毫不困难地钻入锉屑阻塞的坑道。卵安置好后，这个工具渐渐回收，缩回到腹内，一样是滴水不漏，大功告成。
(7)、该书将近代污染对生态的影响透彻地展示在读者面前，给予人类强有力的警示。作者在书中对农业科学家的科学实践活动和政府的政策提出挑战，并号召人们迅速改变对自然世界的看法和观点，呼吁人们认真思考人类社会的发展问题。另外，她记录了工业文明所带来的诸多负面影响，直接推动了日后现代环保主义的发展。
(8)、松毛虫能预测天气，它是小小气象预报员。(对)
(9)、第一条松毛虫到什么地方去，后面的松毛虫就会死心塌地跟着走，它们排成一条整齐的队伍，相互之间既不拥挤，也不拉开距离。