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99句苏霍姆林斯基的经典语录精选好句
发布时间：2023-12-08 14:52:59 admin 阅读:59
苏霍姆林斯基名言经典名言
1、苏霍姆林斯基名言名句
(1)、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第931页)
(2)、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
(3)、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。
(4)、译文：面颊和牙床骨互相依存，失去了嘴唇，牙齿就会露出来受寒。
(5)、人难免天生有自怜的情绪，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。——《我们这一代人的困惑》
(6)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(7)、教育者进行劳动教育的最高明之处就在于，他要在儿童的心目中确立人民对待劳动的态度。劳动对于全体人民来说，不仅仅是生活的需要――没有这种需要，人类的存在便不可思议，而且是个人的精神生活、精神宝藏诸方面得到发挥的条件。
(8)、做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——顾炎武。
(9)、译文：世上的事物都有本末始终，明确它们的先后次序，那就接近事物发展的规律了。
(10)、教育第一位的和最显著的效果表现在一个人开始思考他是怎样一个人，开始深究这样一个问题，即在我身上什么是好的，什么是坏的？如果不能引导一个人视察自己，思索自己的命运，最巧妙的教育方法和措施也是徒劳的。
(11)、译文：聪明而喜爱学习，向地位、学识不如自己的人请教，并不感到耻辱。
(12)、——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
(13)、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
(14)、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。——鲁迅
(15)、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)
(16)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。(《给教师的建议》第231页)
(17)、译文：忖度德行如何，以便决定自己怎样处理事情;估量自己的力量大小，从而决定该怎样行动。
(18)、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。(《苏霍姆林斯基选集》第867页)
(19)、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。
(20)、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——诗经
2、苏霍姆林斯基的经典语录
(1)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
(2)、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。
(3)、释文：商汤王刻在洗澡盆上的箴言说“如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。”《康诰》说：“激励人弃旧图新。”《诗经》说，“周朝虽然是旧的国家，但却禀受了新的天命。”所以，品德高尚的人无处不追求完善。
(4)、我从来不给小学的学生打不及格的分数。(《给教师的建议》第317页)
(5)、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)
(6)、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。
(7)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
(8)、译文：富贵不能使我的思想迷乱，贫贱不能使我改变志向，威武不能使我节操屈服，这样的人才称得上大丈夫。
(9)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
(10)、劳动要成为一种巨大的教育力量，就是必须成为我们的学生精神生活的需要：能给他们带来团结友爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展；能在克服困难之后，产生激动人心的欢乐；能在周围世界里不断发现新的美好事物；能唤起初步的公民义务感――人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。(第三卷331页《我把心给了孩子们》)
(11)、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页)
(12)、如果说复习是学习之母，那么运用就是记忆之母。(苏霍姆林斯基选集第810页)
(13)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
(14)、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。(《给教师的建议》第521页)
(15)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
(16)、自觉有何长处，便当极立保存而更发扬光大；自觉有何短处，便当极力避免而更奋发 有为。自觉心所以能成为进步之母者，即在乎此。若自觉有所短而存着自贱的心理，便 是自甘永居卑劣的地位，所得的结果是颓废，不是进步。——邹韬奋《韬奋文集》
(17)、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。
(18)、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。(单行本《爱情的教育》144页)
(19)、•爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
(20)、•无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
3、苏霍姆林斯基说过的名言警句
(1)、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。
(2)、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。
(3)、关心儿童的健康，是教育者最重要的工作。儿蛮的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力充沛的程度。
(4)、教师是老一代人与年轻一代人之间的连结环节，他应该跳板而已。如果你们看到某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。
(5)、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。
(6)、译文：道行不通时就得变，变了之后就会豁然开通，行得通则可以长久。
(7)、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。(《苏霍姆林斯基选集》第781页)
(8)、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)
(9)、▪ 父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。 苏霍姆林斯基
(10)、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页)
(11)、译文：哪个人没有犯过错误呢，有了过错但能够改正，就是最大的好事。
(12)、你要养成随时记笔记的习惯。(《给教师的建议》第129页)
(13)、课堂教学有两项教育任务：一是传授一定的知识；二是启发少年对知识的渴望，启发他努力跳出课堂教学的范围去阅读、研究、思考。
(14)、要让儿童牢记的东西，首先必须是有趣的东西。(《给教师的建议》第198页)
(15)、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
(16)、语文高考要让15%的人做不完!对女生很不利!部编版语文教材主编透露高考命题最新动向！还不快看
(17)、我常常向一些少年朋友们建议：在你们床头柜上应放一引起你要去读的书。(《怎样培养真正的人》第175页)
(18)、我们读书而后知道自己并不孤单。——《岛上书店》
(19)、自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
(20)、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
4、苏霍姆林斯基曾经说过的名言
(1)、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第931页)
(2)、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
(3)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
(4)、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧
(5)、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第335页)
(6)、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。(《给教师的建议》第391页)
(7)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
(8)、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集》第663页)
(9)、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
(10)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
(11)、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》
(12)、——斯大林教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
(13)、劳动节提醒您：劳动诚可贵，休息价更高。发扬休息精神，坚持劳逸结合原则。
(14)、译文：看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。神态庄重胸怀广，地位显赫很威严。
(15)、一个安心的人在哪都可以过自得其乐的生活，抱着振奋乐观的思想，如同居住在皇宫里一般。——《瓦尔登湖》
(16)、应该从发展的观点来看少年的思想成长，最主要的是应该看到，少年在确立公民的尊严感与自尊心。(第三卷459页《公民的诞生》)
(17)、万人都要将火熄灭，我一人独将此火高高举起。——海子
(18)、正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。——富尔克
(19)、译文：不积累善行达不到成名，不积累恶行达不到灭身。
(20)、每个人都应当成为自己工作领域的能手。(《苏霍姆林斯基选集第219页)
5、苏霍姆林斯基最经典的名言
(1)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(2)、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集》第388页)
(3)、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
(4)、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)
(5)、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
(6)、不要轻率地把儿童的淘气行为宣布为蓄意破坏的行为，不要把儿童的马虎大意称之为懒惰，不要把儿童的健忘称之为玩忽职守。要懂得儿童的淘气行为、马虎大意、健忘――这些情况过去有，现在有，以后永远都会有。对于这一切要谅解，不要急于求成，要不厌其烦地巧妙地加以纠正和引导。企图骤然改变儿童身上的某种缺点，而且还要借助集体的力量去强行改变，这就会改变儿童对你的信任。你对儿童疏远之后，儿童便开始为了自卫而变得倔强，故意(而不是恶意！)不听话，任性，故意去做违背你的意见和要求的事。所有这一切均发生在儿童对你的信任出现裂缝的时候。
(7)、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
(8)、•求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
(9)、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。((五卷本)第一卷89页《全面发展的人的培养问题》)
(10)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(11)、祖国，是慈祥而又严格的母亲。(《苏霍姆林斯基选集》第896页)
(12)、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
(13)、——斯大林一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(14)、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。(《给教师的建议》第523页)
(15)、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
(16)、历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。——黑格尔
(17)、这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。(第一卷796页《培养集体的方法》)
(18)、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。(第五卷589页《寄语后来人》)
(19)、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任。——黑尔