84句爱尔维修著作精选好句

爱尔维修教育万能论

1、爱尔维修是什么论的代表人物

(1)、陈鹤琴创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。他把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。

(2)、爱尔维修认为，自爱、趋乐避苦是人的本性，而禁欲及压制个人对幸福的追求是违背人类天性的。为此，需要为公民道德确立一项新的基本原则，即肉体感受。依此标准可以判断一切道德行为的完善程序，同时可以发现所谓“健全道德”。奉为至高无上准则的“己所不欲，勿施于人”只不过是从属的、第二位的准则。据此原则也就可以更全面地理解把公共福利视为最高法律的必要性。

(3)、下列关于素质教育的说法中，正确的是(　　)

(4)、 (有编制！50人！)阳泉平定县公开招聘50名全额事业编制教师岗！

(5)、教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机，这体现的是( )

(6)、(2) https://en.wikipedia.org/wiki/Claude_Adrien_Helv%C3%A9tius

(7)、2016年江西教师招聘笔试试易公教育综合知识押题命中：33个选择题、2个简单题、论述题、案例分析题。

(8)、恭贺{主观题预测面授班}现场报班学习的学员达270人

(9)、英国教育家洛克在全面批驳当时流行的“天赋观念论”后，提出了“白板说”。即人在获得感觉经验之前，“人心如同白纸似的，没有一切标记，没有一切观念”，“如同一张白纸或一块蜡，可以任人模铸”。他说:“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”扩展资料德国哲学家康德认为，人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善。

(10)、(京领家长圈)家长的圈子影响孩子的人生高度！和10万+家长一起，学习现代化国际教育理念和方法；与数百位牛爸牛妈畅聊教育；参与海内外专家学者的讲座。

(11)、人的天赋智慧平等，人的理性和知识来自后天的教育，天才是教育的创造物，人人都应该有接受中等和高等教育的权利。

(12)、语文2018小学语文教师招聘面试：无生试讲模拟面试实战视频2018初中语文教师招聘面试：无生试讲模拟面试实战视频(22节高清)2018高中语文教师招聘面试试讲：模拟面试试讲＋答辩实战视频(高清)2018中小学语文教师招聘面试专项突破班视频课程

(13)、科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”

(14)、2018中小学教师招聘《教育综合知识：教育学/心理学/教育心理学》习题精讲(112个课时)附带讲义

(15)、简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。

(16)、幼儿素质教育实施的基本要求：(1)面向全体；(2)促进幼儿全面发展；(3)促进幼儿创新精神和实践能力的培养；(4)促进幼儿生动、活泼、主动地发展；(5)着眼于幼儿的终身可持续发展。

(17)、B.注重基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的

(18)、下列关于我国学前教育的描述，不正确的是(  )

(19)、在他们看来，人的道德动机与目的是与人的利益分不开的，只要某种美德受到鼓励和嘉奖，公民就顺应追求个人幸福的愿望趋向美德、趋向善；而好的政治法律制度则是适应人的本性，奖励美德、惩治恶行，因此它们使人向善。反之，就会使人向恶。

(20)、陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是(  )

2、爱尔维修著作

(1)、杜威提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”。

(2)、作者海姆·G·吉诺特，心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的职明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

(3)、(答案)C。解析：题干是环境决定论的体现。

(4)、新一轮的基础教育课程改革要求在课程内容设计方面更应该倾向于()。A.回归生活世界B.探索科学世界C.更多的科学世界，较少的生活世界D.为未来生活做准备“掌握学习”的代表人物是()。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.布鲁姆 D.洛扎诺夫下列不属于个体身心发展规律()。A.一定的顺序性和阶段性 B.发展速度的持续递进性C.身心发展的稳定性和可变性 D.个别差异性测得一名儿童的智商为他属于(　)。A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童持教育万能论的教育思想家是(　)。A.马克思B.爱尔维修C.狄德罗D.涂尔干小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于(　)。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的(　)。A人格尊严权决定的B.人身自由权决定的C.隐私权决定的D.名誉权决定的我们可以把月亮看成在云彩后面移动，也可以把云彩看成在月亮前面移动，这是一种(　)。(易错题)A.真动知觉B.诱导运动C.自主运动D.运动后效孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备以下素质(　)。A.忠于职守B.团结协作精神C.人际交往能力D.良好的道德修养教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律

(5)、D(易公解析)新课程改革强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习须备的基础知识和技能。C(易公解析)布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。B(易公解析)个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。C(易公解析)常态智商为80—1智商低于常态者是弱智儿童。B(易公解析)爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。B(易公解析)有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。B(易公解析)略B(易公解析)诱导运动是实际不动的静止之物因周围其他物体的运动而看上去在运动的知觉。其实，相对于人来说月亮并没有移动，只是运动着的云彩“诱导”出静物月亮好像在运动。D(易公解析)说明教师要以身作则，为人师表.属于道德修养方面的要求A(易公解析)教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。  

(6)、张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？后来又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复实验着：竖着将杯子倒扣在水中纸不湿；倾斜着将杯子放入水中纸变湿；先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。

(7)、(　　)是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

(8)、其余参考：《西方教育学名著提要》，单中惠、杨汉麟主编，江西人民出版社出版

(9)、数学2018小学数学教师招聘(特岗)面试无生试讲高清视频(含人教、北师大版全册教案、课件)2018初中数学教师招聘面试：无生试讲视频(18节，人教版初中数学说课稿和教案789年级全套)2018教师招聘(高中数学)无生试讲+说课高清视频21节(送说课稿/教案/导学案/教学设计/课件)2018年初中数学说课视频辑

(10)、同学们跳跃起来：“原因找到了。有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”

(11)、B(解析)爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。

(12)、(1) 姚利民.中外著名教育家选介──爱尔维修(J).大学教育科学,1996(1):94-

(13)、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。

(14)、B(解析)爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。

(15)、他们从感觉论或从人是物质存在的一种特殊形式，因而有其不变的活动法则的观点出发，认为人有永恒不变的自然本性，即自爱(自私、利己)。

(16)、A(解析)科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变了社会蹿人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。

(17)、推荐理由：一个普通的工厂工人，老三届初中毕业生，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！周弘教我们，以真诚的心爱孩子，以不带一丝功利的心爱孩子，让孩子在爱的阳光中幸福地成长，做一个正常的人，收获该收获的。书中内容催人泪下，让人觉醒，发人深思，引人顿悟。但由于此书太单方面强调赏识的重要性，反而遮蔽了教育的真相和本质，对于缺乏教育专业知识的家长极易造成误导，走进“好孩子是夸出来”的片面的教育理念的误区，这也应该引起家长的警惕。

(18)、参考资料：《西方教育名著提要》，单中惠、杨汉麟主编，江西人民出版社出版

(19)、(答案)AB。解析：政治经济制度决定了教育的性质，具体表现为决定了教育的领导权、受教育者的权利和教育的目的。社会生产力水平决定着教育的规模和速度。

(20)、●《赏识你的孩子》周弘著，广东科技出版社，2004年1月 推荐指数：★★★★

3、教育万能论艾尔维修

(1)、提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是(  )

(2)、教育是永恒的，也是复杂的。教育中的任何难题都离不开理论的指导。教育理论是高度抽象思维的产物，反映了教育活动的本质，具有普遍性，是解决教育问题的根基。

(3)、B(解析)人的身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明了个体的发展具有阶段性。

(4)、延伸阅读：若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

(5)、推荐理由：一位二十多年都奋斗在教育前线的工作者，呕心沥血十余年打造出这本让天下父母受益无穷的奇作。打破了中国传统的教育理念，努力探求新世纪解决问题孩子的新方法。这本书与其他同类书籍有很大的不同，并没有一味的阐述理论而是用上千条实例加自己的实际进行论证。读了这本书给人以巨大启示，一些被父母忽略的微小细节恰恰是问题的关键，作者以教育事业为己任，认为教育孩子是父母的责任，中国时代的命运不是掌握在孩子手中而是掌握在父母手里，父母都应该认识到教育孩子的重要性。你可以给孩子创造除一切，但你能给孩子一个美好的人生吗，想要有个好孩子必须要有个有着教育理念的好父母。

(6)、教育一方面是改造人性的手段，通过适当的教育，可以使人“成为有理性的人”。另一方面教育是建立和巩固一个“理想国”的工具。

(7)、(解析)素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。

(8)、2018年教师招聘面试视频课程(说课+试讲+答辩)赠送讲义(所有科目通用，高清)

(9)、教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在《论人的理智能力和教育》中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。通过教育发展人的理性，可形成健全的道德，从而改变社会现状，建立合乎理性的社会制度。可见，持教育万能论者普遍忽视或否定了遗传素质及人的主观能动性在人的发展中的作用，把社会环境和教育看作是影响人的发展的决定性因素。

(10)、材料中张老师的教学行为是正确的，践行了现代新型和新课改下的教师观要求。

(11)、刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做()。

(12)、加入西昌考试交流群：465233361直接在群文件里面下载获取模拟试卷三

(13)、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()。

(14)、●《好父母教出好孩子》(新书),赵雪峰著，万荣出版，2009年10月，推荐指数：★★★★★★

(15)、(解析)学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

(16)、法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在《论人的理智能力和教育》中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。

(17)、延伸阅读：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等。

(18)、C.相对于生物起源说、心理起源说，马克思主义的劳动起源说更能反映教育起源的本质

(19)、推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道：“健康的精神寓于健康的身体。”与“磨练身体”相似，洛克建议家长以“严格管教”的方式训练儿童的德行。

(20)、(3) 陈祎鸿.“教育万能论”述评(J).兰州交通大学学报,2004(05):134-1

4、爱尔维修 教育万能论

(1)、2018年教师招聘考试面试答辩视频24节+教师结构化面试题汇总

(2)、●《童年的秘密》(意)蒙台梭利 著，人民教育出版社，2005年1月，推荐指数：★★★★

(3)、●《爱的艺术》〔美)弗洛姆 著，萨茹菲 译，光明日报出版社， 2006年06月，推荐指数：★★★★

(4)、天地合而万物生，阴阳接而变化起。〔中〕《荀子?礼论》

(5)、推荐理由：此书被公认为20世纪最可信的育儿手册。自20世纪40年代问世以来，译成39种文字，全球销量高达5千万册。在《斯波克育儿经》这本中，被誉为“育儿之父”的斯波克医生为0～18岁孩子的父母提供了全面、专业、细致的育儿技巧，强调父母应该将培养孩子的创造力贯穿在养育孩子的全过程中。本书与弗洛伊德的《精神分析论》等被《时代》周刊评为20世纪改变人类思想和生活的10本书之一。

(6)、(答案)B。解析：教育具有文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。

(7)、推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！(爱尔维修语)作者木村久一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。在中国图书市场超过“百万”的三本家教图书《卡尔.威特的教育》、《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》无一不受《早期教育与天才》这本书的影响。本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。

(8)、有天地然后万物生焉。盈天地之间者唯万物。〔中〕《周易?序卦》

(9)、突然，一个男生喊了起来：“老师，我成功了！没湿！纸真的没湿！”

(10)、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。

(11)、在体育问题上，爱尔维修主张体育的目的在于造就强壮和健康的身体。为此，应为儿童建造合适的体育场馆，安排儿童每日进行体育锻炼，以利于未来的成长与发展。

(12)、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”所揭示的是()的关系。

(13)、学生又动了起来。第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。

(14)、教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了(　　)

(15)、(答案)A。解析：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平是教育发展的物质基础。

(16)、在智育问题上，爱尔维修主张，智育的最终目的在于向儿童传授科学知识，并在传授知识的过程中培养他们具有独立思考的智力习惯。知识就是力量，愚昧无知只能导致懒惰、虚浮和四分五裂。一个缺乏知识的民族只能是一个衰弱的民族，迟早摆脱不了灭亡的命运。而国民一旦拥有了知识便会变得聪明，就能获得幸福。在教育方式上，智育应改变死记硬背的方式，注重儿童思考力、判断力、积极性与主动性的发展与培养。

(17)、一切存在的东西，都是必要的，合理的，有效的。〔俄〕别林斯基：《孟采尔，歌德的批评家》

(18)、洛克的白板说体现了遗传对个体身心发展的巨大作用。(判断题)

(19)、(答案)C。解析：百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。体现了经济与教育的关系。

(20)、道统性是古代社会教育的特征，是指天道、神道、人道往往合而为统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想。

5、爱尔维修教育万能论名言

(1)、爱尔维修认为，人与人之间精神上的差异是由于他们所处的不同的环境和所受的不同教育所致。因此人是环境和教育的产物，教育的作用是万能的。

(2)、 (3500人！)山西2019特岗教师招聘1号公告重磅发布！

(3)、(1)主要观点：教育万能论最主要的思想是否定遗传的作用，认为教育可以改变个人的发展和人性，认为通过教育可以把人训练成任何一个人。

(4)、●《儿童的人格教育》(奥)阿德勒 著，彭莉莉/彭正梅译，上海人民出版社，2006年6月，推荐指数：★★★★★

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