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149句数学名言大全10字左右精选好句
发布时间：2024-01-16 11:54:38 admin 阅读:59
数学名言10字以下
1、数学名言超短
(1)、有效学习的本质：使学生在已有知识经验和能力的基础上，最大限度的达成或超越预期教学目标。
(2)、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔
(3)、 “在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决.” ——华罗庚
(4)、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇(意大利)
(5)、一个西瓜重5千克 一个苹果重200克
(6)、阿尔伯特·爱因斯坦(1814-1918)犹太裔物理学家，1921年获得诺贝尔物理奖，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为"世纪伟人"。
(7)、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
(8)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(9)、恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
(10)、“生命只为两件事，发展数学与教授数学”——普尔森
(11)、不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
(12)、例：下面三位同学都只参加了一个兴趣小组，请根据他们的对话判断各参加的是什么兴趣小组。
(13)、3千克120克=3×1000+120=3120克
(14)、辩辨辫瓣 诱透绣锈 陪赔部 维唯雄 惜借错 赛塞 蓬篷 纪记 密蜜 描瞄 坐座
(15)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子
(16)、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子
(17)、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫轴对称图形，那条直线就是对称轴。
(18)、“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”——陈省身
(19)、“数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。”——陈省身
(20)、一筹莫展 束手无策 转败为胜 争先恐后 完整无缺 振奋人心 稀世珍宝 无价之宝 价值连城
2、数学名言大全10字左右
(1)、坚持，是一个非常酷的行为。坚持下去，你觉得还有什么会不可能呢？
(2)、12)不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
(3)、“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”——牛顿
(4)、“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗”(爱迪生)
(5)、名言：教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态.出处：张奠宙.关于数学知识的教育形态(J).数学通报，2001(4)：1-当代中国数学教育70年发展历程中，涌现了许多发挥过重要作用的名言，它们集中展示了当代中国数学教育及其研究的智慧之花与思想之光.梳理、解读这些名言，可以帮助青年数学教师和数学教育研究者吸收经典名言的充足养分、指导教育教学实践.(1)“数学的学术形态与教育形态”就是当代中国数学教育名言的典型代表，它是张奠宙先生的数学教育思想，值得我们学习与实践.“数学的学术形态与教育形态”思想的提出与发展2001年，张奠宙先生在《关于数学知识的教育形态》(2)一文中提出了“教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态”的著名论断.此文是张奠宙先生应《数学通报》时任主编刘绍学教授之约，为《数学通报》“寄语数学青年”栏目而作.2002年，张奠宙先生为“数学的学术形态与教育形态”找到了注解.荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式：“没有一种数学的思想，以它被发现时的那个样子公开发表出来.一个问题被解决后，相应地发展为一种形式化技巧，结果把求解过程丢在一边，使得火热的发明变成冰冷的美丽.”(3)有鉴于此，张奠宙先生说，“实际上，数学的学术形态通常表现为冰冷的美丽，而数学知识的教育形态正是一种火热的思考.”(4)2005年，张奠宙先生进一步阐述：“教育数学是具有教育形态的数学.”(5)这里他将“教育形态的数学”简称为“教育数学”一词，但明显不同于张景中院士在20世纪80年代提出的“教育数学”思想.如果我们不理解这一点，就很容易将两者混为一谈.2007年，被问及如何想到提出数学知识的学术形态和教育形态，张奠宙先生说，“那是我思考所谓‘师范性’得出的结果.我在华东师范大学50多年，常常被人问起：师范大学和其他大学有什么区别？确实，师范大学数学系的课程：数学分析、线性代数、微分几何，和一般大学并没有区别.但是我认为，师范大学的老师，不管是否从事‘数学教育’研究，你都要善于把数学知识的‘学术形态’转变为学生容易接受的‘教育形态’.”(6)其实早在1998年，“面向21世纪师范教育国际研讨会”在北京师大召开，复旦大学原校长杨福家先生提出一个问题：综合性大学教物理，与师范大学教物理有什么不同？在随后的发言中，张奠宙先生的回答是：师范大学的教授，应该善于将课本知识的学术形态转变为教育形态，使得学生易于接受，并给未来的教师做出榜样.发言编入研讨会论文集《创建充满生机与活力的师范教育》(曲恒昌编，北京师范大学出版社1999年出版).(7)2009年，张奠宙先生说，“我提倡的‘数学知识的教育形态’，张景中院士提出的‘教育数学’，舒尔曼等提出的‘数学教学内容知识(MPCK)’，在基本思想上都是一致的.”(7)李渺、宁连华也认为，“数学教学内容知识(MPCK)本质是教师如何将数学知识的学术形态转化为教育形态，以促进学生的数学理解，提高学生的数学能力和提升学生的数学素养.”(8)笔者认为，“教育数学”“数学知识的教育形态”“数学教学内容知识(MPCK)”可能是教育原理多重独立发现的又一例证.另外，代钦教授指出，多位中外数学家、数学教育家曾指出过类似观点，如我国数学家陈建功、日本数学教育家小仓金之助.(9)陈建功指出，教科书是前人对本门学科的知识总结，是融合了许许多多数学家潜心研究的结晶，只是简略了研究过程中经受的挫折和失败，且以最洗练的数学语言予以表达而已.作为教科书和论文的读者，去阅读它们时，必然会发生困难，犹如人们在穿越一座原始森林时，往往会被纵横交叉的小径、河道所迷糊一样，必须认定方向，辨明真假，坚持不懈去攀登、去行进，任何侥幸心理和取巧做法都不是明智的.(10)陈建功所说“教科书是前人对本门学科的知识总结，是融合了许许多多数学家潜心研究的结晶，只是简略了研究过程中经受的挫折和失败，且以最洗练的数学语言予以表达而已”即是数学的学术形态.小仓金之助把数学分为两种形态：“作为科学的数学”(纯粹数学)和“作为教育的数学”(实用数学)，即数学的学术形态和教育形态.(11)2013年，张奠宙先生将“数学的学术形态与教育形态”思想作了全面阐述：数学的学术形态，是形式化的演绎体系.这种叙述方式，好处是严谨、准确、简洁，体现出冰冷的美丽；缺点则是枯燥、呆板，缺乏火热的思考.数学教学的任务是将这种学术形态转换为学生易于接受的教育形态.教育形态的灵魂，就是数学思想方法.(12)清华大学萧树铁教授在《21世纪中国高等教育改革——非数学专业高等数学改革研究报告》(白皮书)中说，数学教学既要“讲推理”，也要“讲道理”.这也表达了与“数学的学术形态与教育形态”相同的意境.2016年，张奠宙先生与程靖、马文杰两位博士共同撰文，试图将“教育数学”作为一个科学的概念加以理解，即认为“教育数学是具有教育形态的数学”，并通过对相关研究的梳理揭示了“教育数学”的内涵：既关注“数学本质”，又关注“教育形态”；并以函数为例，从数学本质、数学展现、认知特征、课程目标四个维度设计“教育数学”的基本(理论)框架(见表1)，进而提出若干值得研究的相关课题.(13)
(6)、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
(7)、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
(8)、人生没有目的，只有过程，所谓的终极目的是虚无的。---人的情况和树相同。它愈想开向高处和明亮处，它的根愈要向下，向泥土，向黑暗处，向深处，向恶---千万不要忘记。我们飞翔得越高，我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。
(9)、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
(10)、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。
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(12)、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟——民谚
(13)、说说笑笑 写写画画 打打闹闹 摇摇晃晃 蹦蹦跳跳
(14)、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦
(15)、 2018高考改革，影响最大的竟是初中生！男孩苦，女孩乐？
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(17)、(3)应用题在算式中要在得数后加括号，填上单位名称。
(18)、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯
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(20)、学生的已有知识经验也是情景，低估了学生更可怕
3、数学名言书签制作方法
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(3)、孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。
(4)、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”——马克思
(5)、 孩子的鞋不能超过3双？心理学家的分析让我恍然大悟！
(6)、圆溜溜笑眯眯、笑嘻嘻、笑呵呵、静悄悄、绿油油、油亮亮、胖乎乎、乐陶陶、雾蒙蒙、雾沉沉、黑糊糊、红扑扑、红彤彤、黄澄澄、喜滋滋、雨蒙蒙、白花花
(7)、没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。
(8)、一个人的性格决定他的际遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的际遇。
(9)、无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。
(10)、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
(11)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
(12)、“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”——欧拉
(13)、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
(14)、长方形的面积 = 长×宽
(15)、每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。
(16)、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
(17)、教师不要急于出场，让孩子接球，教师是否抢了学生的球，碰撞中学习
(18)、 “在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。”——广中平佑
(19)、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
(20)、有时候真实比小说更加荒诞，因为虚构是在一定逻辑下进行的，而现实往往毫无逻辑可言。
4、数学名言10字以下三年级
(1)、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(2)、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。
(3)、倾盆大雨 震天动地 姗姗来迟 珠光玉彩 屡屡夺魁 傲然挺立 满头大汗 五花八门 一塌糊涂
(4)、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
(5)、循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
(6)、 ”要发明，就要挑选恰当的符号，要做到这一点，就要用含义简明的少量符号来表达和比较忠实地描绘事物的内在本质，从而最大限度地减少人的思维活动。”——莱布尼兹
(7)、“没有阅读习惯和兴趣的学生，以后成为一个卓越的人可能性几乎为零！”
(8)、孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子制订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。
(9)、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(10)、修改病句
(11)、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
(12)、走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪指手划脚、手忙脚乱手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑
(13)、一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。
(14)、 ”历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。”——培根
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(16)、各个领域都应把解决问题作为目标，解决问题应贯穿在课堂教学的始终
(17)、人生如化学——学懂了化学，才渐渐懂得了人生
(18)、憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
(19)、周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。
(20)、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
5、数学名言30字
(1)、“信”的称呼。(雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书)
(2)、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的——达尔文
(3)、14)在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
(4)、(2)一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国 爱因斯坦
(5)、当你想做成一件事，就要摒弃一切会让自己分心的东西。能做到很难，但是一旦做到，相信会很有帮助。
(6)、除法的验算：能除尽：被除数＝商×除数 有余数：被除数＝商×除数＋余数
(7)、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”——季米特洛夫
(8)、可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。
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(10)、(1)张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是(旋转)现象。
(11)、 ”一点低，不是说内容简单，而不是从复杂的抽象概念出发，而是从一些具体的例子慢慢深入进去，这是他的一个特点。”——华罗庚
(12)、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(13)、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言——富兰克林
(14)、天昏地暗前因后果生离死别一无所有远近闻名黑白相间黑白分明轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合改邪归正轻重缓急博古通今铺天盖地东倒西歪 南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
(15)、23)数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明
(16)、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。
(17)、迟日江山丽，春风花草香。
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(19)、参考文献：(1)新青年数学教师工作室.当代中国数学教育名言解读(M).上海：上海教育出版社，2015：前言.(2)张奠宙.关于数学知识的教育形态(J).数学通报，2001(4)：1-(3)Freudenthal,Hans.DidacticalPhenomenologyofMathematicalStructures(M).Dordrecht：Reidel,19(4)张奠宙，王振辉.关于数学的学术形态和教育形态(J).数学教育学报，2002(2)：1-(5)张奠宙.教育数学是具有教育形态的数学(J).数学教育学报，2005(3)：1-(6)张奠宙，李旭辉.关于数学知识的学术形态和教育形态(J).数学教学，2007(8)：(7)张奠宙.我亲历的数学教育(1938～2008)(M).南京：江苏教育出版社，2009：1142-1(8)李渺，宁连华.数学教学内容知识(MPCK)的构成成分、表现形式及其意义(J).数学教育学报，2011(2)：10-(9)(11)代钦.陈建功的数学教育艺术和思想.载：丘成桐等主编.数学与求学(M).北京：高等教育出版社，2012：59-(10)骆祖英.一代宗师：“钝叟”陈建功(M).北京：科学出版社，2007：(12)(14)张奠宙，于波.数学教育的“中国道路”(M).上海：上海教育出版社，2013：2(13)程靖，马文杰，张奠宙.“教育数学”的内涵及其分析框架研究(J).教育科学研究，2016(6)：44-(15)史宁中.教育与数学教育(M).长春：东北师范大学出版社，200(16)郑强，郑庆全.三种形态数学文化研究的回顾及启示(J).山东教育学院学报，2008(6)：107-1(17)代钦.释数学文化(J).数学通报，2013(4)：1-(18)刘祖希，顾文娟.实践数学教学公理的几个切入点(J).中小学数学(高中版)，2009(12)：4-
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(1)、能够在课堂上听到另一种声音，我是幸福的；能够在课堂上发出另一种声音，我想孩子们也是幸福的。
(2)、望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
(3)、生当作人杰，死亦为鬼雄。
(4)、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶——朝鲜
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(6)、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。”——克隆内克
(7)、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升
(8)、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
(9)、比较大小：(1)分母相同的分数比较大小：分子大的那个分数就大；
(10)、(潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛)
(11)、信息应用：可以通过数据统计得到哪个选项得票最多或最少，从而决定该怎样选择。还可以知道任意两个选项的得票数量差。
(12)、 ”高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。”——王元院士
(13)、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”——杨振宁
(14)、伏尔泰(1694年11月21日-1778年5月30日)，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为"法兰西思想之王"、"法兰西最优秀的诗人"、"欧洲的良心"。
(15)、来点小广告，最近家里60多岁的父亲种植的：水果之王，维C之冠的猕猴桃即将成熟，父亲已经种植猕猴桃20多年了。等到9月份初就可以采摘了，全国包邮一箱10斤，价钱根据地里价定，品种有：徐香，亚特，海沃德，华优，秦美，品种不同桃味不同。
(16)、一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。
(17)、“无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。”——希尔伯特
(18)、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。
(19)、--------------荀况引自《荀子，劝学》
(20)、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”——季米特洛夫
(1)、张景中院士写给小学数学教师们：感受小学数学思想的力
(2)、自律并不是什么新鲜词，说白了就是能够自觉控制自己的行动和情绪，集中注意力去达成自己原本的目标，而不受其他事情的干扰的能力。
(3)、要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
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(5)、秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸。
(6)、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
(7)、5)我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
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(9)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
(10)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
(11)、扩句
(12)、15)数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
(13)、我国数学在世界数学发展史上，有它卓越的贡献。早在远古时代，人们就用绳结表示事物的多少，在彩陶中绘有大量的直线、三角、圆、方、菱形、五边形、六边形等对称图案，在房屋遗址的基地上，亦发现几何图形，表明远古的人们在一定程度上已经具有数和形的概念。
(14)、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。
(15)、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”——马克思
(16)、大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
(17)、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
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(19)、每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。
(20)、“直接向大师们而不是他们得的学生学习。”——阿贝尔
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(2)、只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思
(3)、喜欢阅读的学生，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。
(4)、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
(5)、文房四宝。 (笔、墨、纸、砚)著名的文房四宝(湖笔、徽墨、宣纸、端砚)
(6)、同为九年义务教育，为何你如此优秀？原来差在这里了
(7)、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
(8)、2 虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象 —— 欧拉
(9)、一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。