131句教育幸福感的名言精选好句

幸福教育的名人名言

1、关于幸福教育的名人名言

(1)、对孩子教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦往往不是学问高低，而是人格健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展关键因素之一。

(2)、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。列夫托尔斯泰

(3)、任何人都企求幸福，但要知道，所谓幸福乃循从人类指针的理性生活。

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(5)、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。

(6)、  帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

(7)、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿

(8)、2)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

(9)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限可能性，需要父母加以挖掘和引导。

(10)、要使大家充分认识关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云

(11)、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元

(12)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

(13)、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

(14)、明智的人在劳动中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福，浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来，以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这，我以生命起誓，正是真正的幸福。——雷哈尼

(15)、9)教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(16)、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。

(17)、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。左拉

(18)、这些都是不能画等号的，但是人们一窝蜂地把这个问题简化成为“永远的第一”就是幸福，但世界上的“第一”是没有穷尽的，真正的幸福应该是有意义加上长久的快乐。

(19)、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。----(英)R皮特斯

(20)、我们不得不饮食、睡眠、游情、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情;不过我们必须不屈服于这些事物。约里奥居里

2、教育幸福感的名言

(1)、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。——翟秋白

(2)、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

(3)、人活着总在追求幸福，那么自给自足的幸福感从何而来？有钱就是幸福吗？长得漂亮才能幸福吗？接受最好的教育就是幸福吗？ 

(4)、6)为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

(5)、我在想，飞蛾扑火时，一定是极幸福快乐的。——三毛

(6)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等地位，遇事要征求孩子意见。

(7)、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

(8)、我在楼上想你时，你突然出现在楼下，然后鞋带开了，感谢那鞋带，让你在我的眼眸中，多停留了几十秒，这样真好，我想也许在未来的某一天，哪怕是我们都老的弯不下腰那一天，你可以把腿翘到床上，我坐在一个小板凳上，为你系好鞋带，那就是我今生最想要要的幸福。

(9)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(10)、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。恩格斯

(11)、  本次征集活动共有60多位一线教师参与，共征集了160多条家庭教育有关的金句，有2000多人参与评选投票活动。

(12)、谁不知足，谁就不会幸福，即便他是世界的主宰也不例外。

(13)、法治比任何一个人的统治来得更好。所谓法治，应包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家做服从法律又本身是制定良好的法律。

(14)、坏记性是变得幸福的一大法宝。——丽塔·梅·布朗

(15)、家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。

(16)、最好的教育是陪伴，最好的陪伴是身教。——吴希福(推荐人：刘华艳)

(17)、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

(18)、人们心灵中最强有力的、最有智慧的财富(爱情)就象音乐，象醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦，如对言语、对善良的心愿，对敏感、爱抚和亲热的情感。谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。

(19)、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基(俄国)

(20)、人生，幸福不是目的，品德才是准绳。——比彻

3、幸福教育的名人素材

(1)、人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。——叔本华幸福的名人名言幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。——欧内斯特·蒂姆尼特

(2)、无论身为父母还是作为子女，我们如何看待幸福、梦想与成功？如何在“更幸福”与“更有出息”之间进行选择？今天，和小编一起在文章中找答案↓↓↓

(3)、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

(4)、与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。(美国总统富兰克林.B.)

(5)、介绍：伊壁鸠鲁(希腊文：Έπίκουρος，英文：Epicurus，公元前341-前270年)，古希腊哲学家、无神论者(被认为是西方第一个无神论哲学家)，伊壁鸠鲁学派的创始人。

(6)、 跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

(7)、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。爱因斯坦

(8)、15)教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基爱心教育的名人名言1)警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

(9)、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。——佚名(推荐人：魏海豹)

(10)、   投稿邮箱：    326826485@qq.com

(11)、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎

(12)、每当毕业季来临，大学生开始为找工作发愁时，他们逐渐领悟到：一个人在社会上立足的根本是真实的本领，而这不是来源于技术，而是热爱。一个人不热爱自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？ 

(13)、  爱，是有一双可以相执的手和一颗理解的心。

(14)、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。马卡连柯

(15)、  意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

(16)、生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。(法国小说家雨果.V.)

(17)、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光(苏格拉底)

(18)、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊!当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊。

(19)、关于幸福的名人名言，人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德

(20)、生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。——雨果

4、幸福教育的名人名言有哪些

(1)、2) 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

(2)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(3)、对年轻人来说，朋友是提醒他们不犯错误的谋士；对老年人来说，朋友是补充他们衰竭的体力、照顾他们生活困难的助手；对成年人来说，朋友是辅佐他们完成宏伟事业的臂膀。

(4)、人生颇富机会和变化。人最得意的时候，可能有最大的不幸光临。

(5)、我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。——雷锋

(6)、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

(7)、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

(8)、要真正了解一个人，需在不幸中考察他。(法国皇帝拿破仑.B.)

(9)、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立

(10)、出自：〔古希腊〕欧里庇得斯：《腓尼基少女》

(11)、17)爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔

(12)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

(13)、TEL:13939531395/4008000395

(14)、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

(15)、7)生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(16)、11)我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

(17)、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

(18)、  第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

(19)、5)教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

(20)、自由是上帝赐给人类的最大的幸福之一。——塞万提斯

5、幸福教育格言 经典的一段话

(1)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

(2)、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

(3)、习惯实际上已成为天性的一部分。事实上，习惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而习惯则属于“经常”的范畴。

(4)、应该多行善事，为了做一个幸福的人。列夫托尔斯泰

(5)、教育是把人内心勾引出来的工具和方法(苏格拉底)

(6)、11)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

(7)、一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。——夏洛特·凯瑟琳

(8)、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗兰

(9)、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。

(10)、忠实于自己是一个人的幸福所不可缺少的。——潘恩

(11)、情感，是指嗜欲，忿怒，恐惧，自信，妒嫉，喜悦，友情，憎恨，渴望，好胜心，怜悯心，和一般伴随痛苦或快乐的各种感情。

(12)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(13)、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一

(14)、重复不停地去做一件工作，这个工作就会变成我们本身。到那时，杰出就不是一个动作，而是一种习惯。

(15)、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃

(16)、家长责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观态度，但不要乐观到不考虑遗传程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习结果，而是丑小鸭妈妈生一个鹅蛋而不是鸭蛋。

(17)、对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。(美国总统林肯.A.)

(18)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

(19)、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

(20)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(1)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

(2)、好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。——唐江澎校长(推荐人：田彬)

(3)、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》

(4)、人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。(法国思想家卢梭.J.J.)

(5)、   感谢每位征集者，感谢每位评选投票人。我们希望征集的这些金句，能像一束光打进你的心里，在陪伴孩子成长的路上，给你力量。与爱同行，让爱回家！

(6)、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

(7)、如果是我，我会让他就近上学，之后尽可能地拿出所有的时间去看博物馆、去接触大自然，和所有的小朋友和谐相处。 

(8)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

(9)、12)工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

(10)、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯(前苏联)

(11)、10)热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

(12)、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文

(13)、相爱是人的一种巨大的幸福。——苏霍姆林斯基

(14)、大的挫折与大的灾难，能不为之所动，能坦然承受之，这就是一种肚量。佛家以大肚能容天下之事为乐事，这便是一种极高的境界，既来之，则安之，便是一种超脱，但这种超脱又需多年磨练才能养成，拿得直，实为可贵，放得下，才是人生处世之真谛。——佛家妙语

(15)、 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏) 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石平) 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。(张石平) 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。(张石平) 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方) 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方) 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。(东方) 如果夫妻教子观点不会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。(赵秀朵) 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！(阮庚梅)“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。(李浩) 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。(李浩) 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。(水仙) 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。(蓝天) 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲) 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。(吕斌) 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。(吕斌) 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。(吕斌) 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌) 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。(姜晶) 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。(姜晶) 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。(章剑和) 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波) 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。(时金林) 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。(顾欣) 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌) 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。(元曲) 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛) 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山) 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。(李旭) 喜欢孩子，但不溺爱。(李旭) 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。(李旭) 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化(也就是抽象化、书本化、符号化)。(甄世田) 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。(甄世田) 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。(甄世田) 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……(甄世田)

(16)、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》

(17)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

(18)、醉心于某种癖好的人是幸福的。(英国剧作家肖伯纳.G.)

(19)、一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 

(20)、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。—— 汉乐府《长歌行》

(1)、介绍：德谟克利特(希腊文：Δημόκριτος,约公元前460～公元前370)，出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一(率先提出原子论(万物由原子构成))。

(2)、15)我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

(3)、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。——塞·约翰逊

(4)、为美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

(5)、用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。

(6)、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。--(德)阿第斯多惠

(7)、教育是人类发展的原因，下面我整理了家庭教育的名人名言，欢迎阅读!

(8)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

(9)、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃

(10)、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。——帕斯捷尔纳克

(11)、幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。——修西得底斯

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