102句新时代大学生劳动的意义精选好句

学生劳动的意义

1、学生劳动的意义作文200字

(1)、家务劳动可以让孩子们做事更有条理性。家务劳动过程中做事有先后顺序，因此每个家务活的过程他们需要映入脑海，孩子们才会做得更好。

(2)、参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。

(3)、通过劳动精神教育，可以让大学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，使其在劳动过程中中成长、成才。

(4)、    当前，由于各种原因，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。通过劳动教育，可促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；可促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力；可促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观。因此，切实加强劳动教育，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，是提高中小学生综合素质的有效途径，能够为他们终身健康发展奠定坚实基础。

(5)、劳动现在不再是简单的体力劳动，更多的是体现创造性和精细性。随着时代的发展，劳动在广度和深度方面的内涵更加丰富。

(6)、家务劳动培养孩子们更有责任心。在家务活过程中，孩子们知道他们是家庭中的一员，体现他们的价值，能够为家庭承担一些力所能及的事。

(7)、“劳必有获”是法律授予劳动者的正当权益。《经济生活》第五课第二框第二目“依法维护劳动者权益”表明，在我国劳动法规定了劳动者享有各项权利，这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提。这不仅表明了劳动者是社会主义国家的主人翁，更表明国家将下大力气构建公平、平等的劳动就业环境，为当代青年施展才能提供大好机遇。

(8)、通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会，遵守社会公德。

(9)、从小就开始锻炼孩子的劳动能力，让孩子从小事做起，不仅会减轻孩子对于父母的依赖程度，更能培养孩子“自己的事情自己做”的优秀品德，不依赖他人，形成独立自主的人格。

(10)、通过参加生产实践劳动，培养学生爱岗敬业，遵守职业道德。

(11)、   “陈校长来了！”一个响亮的声音从教室后面冒了出来。“刷刷”声此起彼伏，同学们立马坐好。陈校长潇洒地走进教室，我们的目光向他投去。

(12)、劳动精神可以引导大学生正确的幸福观和择业观

(13)、德智体美劳全面发展，这个口号已经喊了几十年了，然而，学校要的依然是成绩。如果你隔壁的老张对你说：你家孩子真爱劳动，或者你家孩子学习真好。你希望听见哪个呢？毫无疑问，应该是后者，每个人都觉得还是学习好脸上有光，那么凭什么说劳动意义大呢？

(14)、不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。

(15)、新时代大学生劳动教育肩负着重要的世界观培育功能。通过劳动教育，广大青年学生可以更加深刻地理解劳动的本质、价值和方式，认清劳动与社会发展的关系，以科学理性的态度对待劳动、劳动者、劳动方式。

(16)、荐读｜傅国亮：家庭教育的首要任务是品德教育

(17)、社会节奏的确在不断加快，但是真正能够在市场经济大浪淘沙中发光的品牌，都是凝聚了工匠精神的产物。

(18)、我们的中小学缺少劳动教育，尤其缺少职业教育，这也是孩子们对专业选择比较盲目的原因。国外有些国家，比如德国、加拿大，从中小学就开始进行职业教育，也是每学期一两周职业教育，让孩子们了解各个职业和劳动实践。

(19)、在学习《文化生活》第十课“践行社会主义核心价值观”内容时，可以组织“义务植树”“环保见行动”等公益劳动，在劳动中强化学生的团结意识和爱护环境观念，将价值观落细、落小、落实。

(20)、课程理念体现的是教育者对于某一课程实施教学活动时应持有的基本态度和观念。教师作为综合实践活动课程和劳动教育课程实施的指导者，在课程实施过程中，要深刻理解、领会两门课程的基本理念，明确二者的区别与相同点，才能确保在课程实施过程中实现具体的育人目标。

2、新时代大学生劳动的意义

(1)、劳动教育并不只是教会孩子干活，更深层次的意义在于孩子人格的培养，锻炼孩子吃苦耐劳的精神，坚持不懈、从一而终的毅力，这恰恰是很多人走向成功所必备的基本素养和优秀品质。

(2)、劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。

(3)、当然更不清楚自己的职业兴趣、意向，这时候只能让父母或者其他长辈帮忙选专业。其实，选专业原本是孩子要根据自己的兴趣、特长和社会需求结合起来选择的，可是没有接触，没有了解，自己又怎么能有感觉呢。

(4)、教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理，也是我国坚持社会主义教育方向的一项基本措施，对培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有极其重要的意义。

(5)、弘扬劳动精神，还可以引导大学生艰苦奋斗，坚持劳动，让大学生深刻理解“空谈误国、实干兴邦”的道理，只有真正做到知行合一才能体现人生的价值，找到人生的幸福。

(6)、当学生参与到社会的劳动中来的时候，才能真切地体会到掌握核心技术对于国家、民族安全与发展的重要性，没有研发与创新，靠仿造一定会受制于人；才能真切地体会到，工业、农业等任何产业的发展都需要不断地积累经验、技术、熟练工人等，只有不断地提高专业化程度，把一招练到极致，才能成为绝招；才能明白应该做怎样的建设者与接班人！

(7)、现在的很多学生对社会、行业、职业缺乏了解，尤其是到了高考结束选专业的时候，都是一脸茫然，因为很少接触社会，接触各个行业，也不了解每个职业的具体工作内容。

(8)、万山区各学校积极探索劳动教育新路径，把劳动教育纳入人才培养全过程，真正使劳动教育走进学校课堂，充实了学生的校园生活。从“课本”到“生活”，在劳动中让学生身心得到锤炼，实现劳动教育与德智体美融通共进。(区融媒体中心王美)

(9)、通过劳动教育，有助于大学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，使其在劳动实践中成长、成才。作为进入社会前的最后一站，大学的劳动教育可以帮助青年学生正本清源，反求诸己，思考如何才能紧跟时代，夯实基础，服务社会，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

(10)、征稿∣“第一线”栏目教学实录板块征稿启事(长期有效)

(11)、通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识。

(12)、社会节奏的确在不断加快，但是真正能够在市场经济大浪淘沙中发光的品牌，都是凝聚了工匠精神的产物。

(13)、(作者：陈治儒，陕西省宝鸡中学，一级教师)

(14)、完善相关规章制度，为劳动教育开展提供支持保障；

(15)、特点之学生在参与以上劳动的时候，构思在不停地发生变化。功能更齐全，更简单易操作的机器人构思好像总在学生眼前晃动。为了检验构思的正确性和合理性，孩子会不断进行尝试，在不同的方案里，零部件各自的功能是什么，零部件之间是怎样配合的。在这种条件下，会出现什么结果，在那种条件下又会出现什么结果？通过对这些问题的思考，孩子学会了通观全局，瞻前顾后，学会了对比和分析。而那些不能直接被理解的、抽象的理论知识在这些真实的劳动中展现出来，有利于清除学习困难道路上的障碍。

(16)、劳动不仅仅是一份工作，当自己付出能够带来清洁干净的环境，给市民带来愉悦的心情时，才体现出劳动的意义。

(17)、劳动教育的意义是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。

(18)、德育40年·盘点∣40件德育大事(政策版)

(19)、勤劳勇敢是中华民族的传统美德。普通高中思想政治必修3《文化生活》中有大量图文资料，无论是彩陶青铜、茶叶丝绸，抑或“四大发明”，还是三峡大坝、青藏铁路等，都展现了中华民族勤劳勇敢、接续奋斗的可贵品质。这感召着当代中学生，唯有传承勤劳精神，才能接过时代的接力棒，做好文明文化的传承者、接班人。

(20)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师可以结合教材，适当地安排学生参加家庭劳动、公益劳动、集体劳动以及社会实践，以达到深化认识、提升技能的双赢效果。

3、学生劳动的意义作文

(1)、如，《经济生活》第二课第二框中“价格变动的影响”，可以让中学生参与家庭购物，当他们有了货比三家、讨价还价的购物体验时，就能更加真切地理解经济学基本原理；

(2)、现代社会有几个成年人爱劳动呢？也许有很多人爱运动，那是为了健康，为了美。有很多人开着车去健身房运动，与此同时，家里顾得保姆在打扫卫生，其实如果在家里打扫卫生，消耗的卡路里也很多

(3)、讲堂｜任苏民：落实立德树人——叶圣陶给了我们怎样的启示

(4)、    尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是d和国家的长期方针，把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是我国教育方针长期坚持的目标。新一届d中央高度重视中小学劳动教育工作。2013年六一前夕，习近平总书记在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出，“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展”，强调“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”，希望广大中小学生“从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做”。2015年五一前夕，习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中强调，“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。习近平总书记在会见中国少先队第七次全国代表大会全体代表时，又再次强调“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造”，并对广大少年儿童提出了“争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵”的殷切希望。因此，切实加强劳动教育，努力把广大少年儿童培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者，是d和国家对教育的根本要求。

(5)、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“劳动在青少年智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上。”这段话形象说明了劳动在儿童成长中的作用。热爱劳动、双手灵巧的孩子，思维一般都清晰敏捷、喜欢钻研。在劳动时，由于中枢神经处于积极的状态，非常有利于发展学生的创造思维，劳动还可以丰富知识，发展智力。例如，儿童在劳动中，必然要通过眼看手摸，实际地感受到(形状、重量、硬度、光泽、光度、温度等)物质特性，这就为思维和想象力的发展提供了有利条件。

(6)、   我捡到一半的时候遇到了一个难题：有一些垃圾会卡在水沟里，我只能让食指和中指手形成剪刀状，然后小心翼翼地伸进去，当我的中指指尖触碰到水沟里的小石块时，它却像顽皮的孩子一样躲到一旁去了。任凭我怎么用手指召唤它，它都置之不理。怎么办呢？于是，聪明的我去大榕树底下捡了两根树枝，折成筷子般大小，结果很顺利地把小石块抱了上来。

(7)、孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。孩子们在参与劳动过程中还可以感知出劳动的美，创造出劳动的美，品味出劳动的美，不仅能激发他们的学习兴趣，还能够提高他们欣赏美和鉴赏美的能力，劳动教育更能益美。

(8)、如果有人在学习上遇到困难，那么产生困难的最主要的原因就在于他看不见事物之间的关系和相互联系，也就是说，脱离“实事”他就难以进行思考。而劳动最容易直观地看到事物之间的关系和相互联系。例如现在全国各中小学都在如火如荼地进行机器人设计、3D打印技术和机床技术的应用、科技创新等活动，这些都属于复杂的、有创造性的、有思想的劳动，应该吸引大部分同学来参与。

(9)、｜政务简讯四则丨郑敏到黄道乡宣讲d的二十大精神......

(10)、劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

(11)、   在这一节劳动课上，我们发现和及时处理了学校角落里的一些安全隐患，比如散落在地上的牙签、树枝、石块、电线、铁丝、电锥碎片、玻璃片和花盆碎片，等等。看到装在袋子里的劳动成果，我们每个人心里都美滋滋的。

(12)、教育事业肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,劳动教育以其有利于树德、增智、强体、育美的独特功能,而成为全面教育体系不可或缺的一环。高中生在接受劳动理论教育过程中，坚定理想信念、锤炼高尚品格、培育劳动情怀,自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中,建构个人与集体、个人梦与中国梦、小家与国家民族融合统一的发展共同体和命运共同体,最终推动他们在接力奋斗中实现中华民族伟大复兴的中国梦。

(13)、“这个课程很有意义，可以培养孩子们的动手实践能力和创新能力，同时也能让孩子们体会劳动的不易和学习的重要性，希望学校能多开展这样的活动。”学生家长蔡琴点赞道。

(14)、孩子完成了学校一天的学习生活回到家后，帮助父母从事一些简单的家务劳动，比如擦擦桌子、洗洗碗、洗洗衣服等。

(15)、劳而有获是社会主义收入分配公平性的体现。我国已经建立了“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，劳有所获，多劳多得，最大限度地体现了社会公平正义。这就倒逼着当代中学生要不断加强文化知识和科学技术的学习，培养劳动技能，摒弃懒惰习性，做一个肯劳动的有用之人。

(16)、习总书记在2018年教师节举办的全国教育大会的讲话中指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

(17)、2020年7月，教育部发布《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。d和国家把劳动教育提升到课程的高度，需要大中小学基于各校情况，把劳动教育课程与其他课程统筹融合实施，确立以培养学生劳动素养为核心的劳动教育课程体系。综合实践活动课程和劳动教育课程都是培育人的综合素质、促进学生全面发展的课程。在新时代注重劳动教育课程实施的阶段，借助综合实践活动课程已有平台培育学生劳动素养，对落实劳动教育的课程目标、构建劳动教育课程体系具有重要作用。

(18)、小学生正处在长身体的时候，组织他们去参加一定的劳动，在不同的劳动中，使身体的各部分都能得到锻炼，增强肌体各器官的功能，使肌肉、筋骨得到锻炼，从而提高学生对疾病的抵抗力，达到强身健体的目的。

(19)、热爱劳动，尊重劳动者，不能仅仅依靠老师的说教，学生自己在从事劳动所获得的体验中，会更加深刻领悟劳动的价值和意义。 对大多数中小学生来说，既不懂得稼穑之苦，也不知道自己现在优渥的生活，是靠包括父母在内无数劳动者的辛勤付出才获得的，所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者。

(20)、人类在征服自然的过程中，从原始人群的“刀耕火种”到今天的“电脑自动化办公”，劳动起了决定性作用。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。

4、学生劳动的意义合集

(1)、培养一个人劳动素质，它同学校开设的劳动课一样，是完全能够达到培养孩子多种素质的目

(2)、“劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的一段话。这段话形象说明了劳动在儿童成长中的作用。双手灵巧的孩子，热爱劳动的孩子，思维一般都清晰敏捷、喜欢钻研。由此看来，劳动不仅能为社会创造价值，而且能促进劳动者肌体发育、品质和意志的形成和知识的增长。

(3)、劳动精神能够提升大学生服务社会、服务他人的奉献情怀和服务意识

(4)、推荐|向全国中小学生推荐优秀影片片目第1~39批全名录

(5)、劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。

(6)、劳动教育的育人目标强调通过课程实施使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。综合实践活动课程的育人目标强调学生通过考察探究、项目制作设计、职业体验等方式，从与社会环境、生活周边、自然环境的实践接触中，提升对社会、自我和自然内在联系的整体认知，形成并逐步提升价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等的意识和能力。

(7)、劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利干开发脑细胞的

(8)、在松土、施肥、除草、驱虫、开花、结果的过程中，孩子会不断地揭示出事物之间的关系与相互联系，事物发展的顺序性，解决方案的制定等。他的思想不可能是混乱的，语言发展也不可能是迟钝的，因为孩子不仅在劳动，还在思考，在推断各种因果关系，在规划未来的工作。

(9)、劳动观决定劳动态度，劳动态度影响劳动者的精神面貌。通过劳动教育，有助于大学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，使其在劳动实践中成长、成才。

(10)、新时代大学生劳动教育肩负着重要的世界观培育功能。通过劳动教育，广大青年学生可以更加深刻地理解劳动的本质、价值和方式，认清劳动与社会发展的关系，以科学理性的态度对待劳动、劳动者、劳动方式。

(11)、在劳动教育基地，校领导饶有兴致的观看了玩泥巴吧、烘焙饭香、鲁班工坊、电子车间、光影星播客、篆刻故事、城市造型、非常打印、花艺世界、堆花糕团、老舍茶馆、智创未来、剪纸生活、拾光烙印、锦绣工坊、智能空间等23个课堂情况，看到学生学习兴趣高，积极动手动脑，努力掌握劳动技能，创作劳动作品，为他们的态度和能力点赞，鼓励他们再接再厉，在第三天的作品评比活动争创佳绩。

(12)、的。一些家长在家不让孩子参加家务劳动，而花钱让孩子到所谓的吃苦真令营去接受锻炼，实

(13)、每个劳动者根据自己的实际，把自己放在合适的社会分工中，能够通过劳动把技能转化为生产力和产品，并得到社会的认可，这就是劳动价值的体现。

(14)、家务劳动可以提高孩子们的自信心。当孩子们在家庭里解锁一项技能，得到家长的表扬，他们的自信心也会增长。劳动是一件快乐的事，千万别用惩罚让孩子做家务。

(15)、《教育部2019年工作要点》大力加强劳动教育，出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。

(16)、营造崇尚劳动的风尚，扭转大学生对劳动教育的偏误观念；

(17)、劳动能促进手脑并用，促进智力发育，可以使孩子的双手和大脑协调发展。对孩子进行早期

(18)、教导处朱静娟副主任向校领导汇报了6月2日以来学生参加劳动教育实践活动的情况。杨平校长对活动组织有序、学生遵守纪律、内务整理良好等方面表示肯定。随后查看了学生宿舍、食堂等教育场地，关心学生在外的生活条件。

(19)、只是学习了一些书本知识，没有实践的检验，缺乏劳动的锻炼，这样的精神面貌和价值取向，使得加强大学生劳动教育迫在眉睫。新时代大学生劳动教育，一方面要使大学生通过对劳动意义的学习，坚定劳动的信念；

(20)、   陈校长向教室扫视一遍，一本正经地说：“同学们，我们学校综合楼的修缮工程虽然已在寒假里竣工了，但还是有一些不显眼的建筑垃圾散落在学校的每个角落，存在着安全隐患。今天，我们四(1)班的全体同学要做探险家，在校园里寻找这些危险的建筑垃圾。”

5、中小学生劳动的意义

(1)、现今为数不少的老师和家长一直希望看到孩子用更多的时间坐在那里认真上课，读教科书，写作业，其它什么事情也不让他们做，怕耽误了学习时间，其实这种想法和做法是非常错误的。孩子们除了参加学校的活动和兴趣小组外，还应当参加丰富有趣的、多方面的劳动生活。

(2)、劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

(3)、劳动是一切幸福的源泉。只有正确理解了劳动精神，才能真正明白生活中一切美好的事物，只有通过劳动才能实现，劳动是人生出彩的钥匙，也是创造美好生活的必经之路。

(4)、孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。孩子们在参与劳动过程中还可以感知出劳动的美，创造出劳动的美，品味出劳动的美，不仅能激发他们的学习兴趣，还能够提高他们欣赏美和鉴赏美的能力，劳动教育更能益美。

(5)、劳动教育具有普遍教育的特征，亦即劳动教育旨在落实全面发展的教育方针，具有普通教育的属性，教育与生产劳动相结合等劳动教育命题的着眼点就在于培育在体力，脑力上均获得全面发展的人，劳动教育具有立德益智健体育美等较为全面的教育功能。

(6)、经济转型的根本是人的转型，在推进供给侧结构性改革的当下，需要进一步提高劳动者素质，让更多人成为现代化的“金领工匠”。“另一方面还要进一步搭建机制，引导人们将社会发展目标和个人奋斗目标结合起来。”

(7)、劳动教育是培养造就全面发展人才的必要条件，也是基本途径和有效途径。劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯。劳动教育不停留于掌握劳动技能，更以塑造学生人格、完善学生品德、培养价值观念为目标，它既是“立德”的重要内容，也是“立德”的途径。

(8)、当学生参与到做饭、洗衣、洗地板、收拾房间、下地干农活等劳动中来的时候，才能真切的体会到父母如何在费尽心思地做出可口的饭菜，来满足孩子挑剔的味蕾；才能真切的体会到做家庭卫生会给父母带来工作以外地负担；才能真切地体会到什么是面朝黄土背朝天，一个汗珠子摔八瓣儿的辛劳；才能明白应该做怎样的儿女！

(9)、高中学生对劳动的价值这一课题理解可能会流于表面。长期以来，劳动教育在一定程度上被边缘化。在学校教育中被弱化，在家庭生活中被淡化，导致一些学生不理解劳动，不珍惜劳动。

(10)、只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。

(11)、关注劳动教育的教育属性，避免劳动教育被空心化和边缘化；

(12)、好逸恶劳、不愿劳动是当代中学生潜在的另一种“个性”。经过走访调查，超过半数的中学生劳动意识淡漠，认为劳动有好坏之分。不少城市学生认为，他人(家人)代劳，是一件很有面子的事情；自己动手劳动，则有失尊严；还有不少心存“劳心者治人、劳力者治于人”的陈旧观念，或表现在生活中，或反映在思想政治课堂中。

(13)、劳动不但不会影响孩子的学习，反而对于孩子的成长有着很明显的促进作用，不仅让他们学会生活中的小技能，增长动手能力，还能显著的强健孩子的体魄，磨炼意志，让孩子多参加日常劳动是一项意义非凡，且深远的工作。

(14)、第一线｜王志刚：班主任应如何开发学校晨会课程？

(15)、劳动对青少年的意义有哪些，劳动人民是光荣的，所以家长们对孩子进行劳动能力的培养是必须的,培养孩子劳动的意识尤为重要。要让孩子明白劳动的意义，以下分享劳动对青少年的意义有哪些。劳动对青少年的意义有哪些1劳动对于培养孩子的独立意识、创造意识有着重要的意义。教育孩子从小热爱劳动，就是为孩子的人生道路创造一个良好的开端。

(16)、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。

(17)、在综合实践活动实施过程中培育学生劳动素养的途径与方法

(18)、在各班班主任、副班主任和综合实践课的老师精心管理下，终于看到基地的劳动成果。这个时节，种植玉米、辣椒等等都适合在夏季生长的蔬菜，经过两个多月的管理这些蔬菜长得多茂盛，学生们在地里拔草多认真，太阳虽大，同学们也不怕，还是积极地干，老师看到同学们辛勤劳动的成果，高兴在心里，喜在脸上。

(19)、   上午最后一节课，班主任周老师来到教室宣布：“今天下午，每个同学都要带一个塑料袋和一双一次性手套回校。陈豪副校长将带你们去完成一项神秘的任务。”听到这一消息，我们都高兴极了。

(20)、大学生除了要学习专业知识，还需要参与社会实践，物质生产实践是人类最基本的实践，劳动则是实践的重要形式，劳动创造了人本身。青年大学生多学习劳动精神，才能更好地了解世界，认识世界，在劳动的过程中才能理解和探索真理，可以通过劳动发现自身的不足和成长的空间，然后不断地去完善自我。

(1)、全面认识综合实践活动课程与劳动教育课程在课程性质、理念、育人目标和内容方面的异同要素

(2)、广西武宣县桐岭镇石岗村的学生陆金燕(前)帮助母亲平整晚稻秧田

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