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86句求人可使报秦者的人怎么翻译精选好句
发布时间：2024-05-11 07:45:12 admin 阅读:59
求人可使报秦者的意思
1、求人可使报秦者属于什么句式
(1)、·以为,认为。 皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》)
(2)、于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王打算用十五座城换我的璧，可不可以给他？”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”蔺相如说：“秦王用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而它不给赵国城，理亏的是秦国。
(3)、注意容易被忽略的定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句、表反问的固定句式和省略句。
(4)、何者?严大国之威以修敬也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(5)、例：《报任安书》：今少卿乃教以推贤进士，无乃与吾私心剌谬乎?
(6)、③奈何……? (……怎么办?为什么……?)
(7)、例①，“四”是数词，用在动词前面，要补出与动作有关的量词“次”。
(8)、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)
(9)、①臣生当陨首，死当结草。(李密《陈情表》)
(10)、如：“及之而后知，履之而后艰。”句中“及”已知学过的义项有“赶上”“到达”等意思，“及郡下，诣太守，说如此”(陶渊明《桃花源记》)即是依据。这里用法与“到达”相接近，但不确切。“到达”可引申为“接触”，由此再引申为“实践”。该句中“及”即为“实践”的意思。“履”(lǚ)字，已知学过的有“鞋子”之义。如“郑人买履”，接触过的成语有“如履薄冰”、“如履平地”，其中“履”均作“以足踏地”讲，这是“履”的本义。此句的“履”应是在本义的基础上引申为“走开”、“经过”或“实行”的意思。
(11)、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
(12)、 ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》)译文：“在朝廷作官(或居在高高的庙堂)，就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷(或身处遥远的江湖)，就要为国君担忧”
(13)、(2)省略宾语：“权起更衣，肃追()于宇下”。
(14)、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
(15)、·效法。 遵后稷、公刘之业,则古公、公季之法。(司马迁《史记·周本纪》)
(16)、值得肯定和表扬的是，你是个懂得描写的孩子，可以使用人物的语言、动作、神态描写来刻画人物的形象，但是你也可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，来使得文章生动形象，这是你需要仔细琢磨的地方哟！
(17)、现在少卿您竟然让我来推举贤能的人，恐怕和我的内心相违背吧？
(18)、相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
(19)、②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(欧阳修《伶官传序》)
(20)、达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。
2、求人可使报秦者的人怎么翻译
(1)、例①，“至和元年”是年号，“临川”是地名，翻译时应该保留。
(2)、借“之”和“者”使定语后置，常用“中心词+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”的结构。翻译时调整顺序。如：
(3)、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
(4)、③名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。)
(5)、①单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”
(6)、译：我认为平民百姓交往尚且不互相欺骗，更何况大国之间的交往呢？
(7)、48视力足够用来看清秋天里刚换过的兽毛的末梢，却看不见一大车木柴，您会同意这种说法吗？
(8)、文言文中，介宾短语后置非常普遍，按现代汉语的表达习惯，从它们所处的位置来讲，叫补语。但从内容上讲，它们有时作状语。翻译时要提到动词前面。如：
(9)、③文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
(10)、秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”
(11)、如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？
(12)、①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
(13)、·用于主谓之间,取消句子的独立性。 臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。(《烛之武退秦师》)
(14)、·表示原因。译为“因为”“由于”。 赵王岂以一璧之故欺秦邪?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(15)、庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。
(16)、译准句式(被动句，判断句，省略句，倒装句)。
(17)、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。
(18)、六国灭亡，不是(因为)武器不锋利，仗打不好(不善于作战)，弊病在于贿赂秦国。
(19)、将“秦”“汉”两个作主语的朝代名词放到一起。
(20)、遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。
3、求人可使报秦者翻译
(1)、于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”
(2)、如《生于忧患，死于安乐》里：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”句中“入”和“出”字，根据语境可推断出意思是“在国内”“在国外”。译为：在国内如果没有坚持法度的使臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
(3)、我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”
(4)、文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用"者"结句，形成"中心词＋后置定语＋者"或"中心词＋之＋后置定语＋者"的形式。如："求人可使报秦者，未得。"(《史记．廉颇蔺相如列传》)以及："石之铿然有声者，所在皆是也。"(苏轼《石钟山记》)等。应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。
(5)、秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
(6)、④夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。(苏洵《六国论》)
(7)、如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”
(8)、③钟期既遇，奏流水以何惭？(王勃《滕王阁序》)
(9)、廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素***，吾羞，不忍为之下。”
(10)、③既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(王安石《游褒禅山记》)
(11)、王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。
(12)、⑥居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
(13)、阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)
(14)、例④，“六合”，本来是“指上下和东南西北四方”，但翻译时要更换为“整个天下”。
(15)、蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！
(16)、·表示修饰关系,连接状语和中心语。可译为“而”,或者省去。
(17)、(3)"......者，......。"有的判断句，只在主语后用"者"表示提顿，这种情况不常见。如："四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。"(王安石《游褒禅山记》)
(18)、·读yù,称誉。 朝过夕改,君子与之。(班固《汉书·翟方进传》)
(19)、秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。
(20)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法)
4、求人可使报秦者中心词是什么
(1)、③名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”
(2)、(2)有一种特殊的定语后置句，就是数词或数量短语作定语，有时置于中心词之后，中心词与定语之间无标志。
(3)、况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。
(4)、·至,至于。 若民,则无恒产,因无恒心。(《齐桓晋文之事》)
(5)、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。
(6)、⑩独……哉(耶)? (难道……吗?)
(7)、译：燕、赵、韩、魏、齐、楚聚敛收藏的珠宝、珍奇精品。
(8)、·表示转折、让步关系。表示转折时,用在后一分句中,可译为“可是”“却”;表示让步时,用在前一分句中,可译为“虽然”“倒是”。
(9)、·率领,带领。 欲以客往赴秦军。(司马迁《信陵君窃符救赵》)
(10)、译：极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵更加痛恨他。
(11)、臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”
(12)、赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。
(13)、对于某些词义不明的词，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。
(14)、 ③荆州之民附操者。(《赤壁之战》)译文：荆州依附曹操的老百姓。
(15)、·表示目的关系。可译为“来”。 籍吏民,封府库,而待将军。(司马迁《鸿门宴》)
(16)、关键实词：“幸”，宠臣；“侧目”，译为“斜眼看，比喻愤怒”；“交”，轮流；“上”，方位名词活用为动词，上书。
(17)、况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。
(18)、秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！
(19)、对于文言文阅读，放弃太可惜，不放弃又不会，今天海小风就来告诉大家，文言文阅读的正确答题姿势，希望孩子们学会之后语文成绩6到飞起~
(20)、·表示依据。译为“按照”“依照”“根据”。 今以实校之。(司马光《赤壁之战》)
5、求人可使报秦者翻译成现代汉语
(1)、(6)表频率：屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟。
(2)、时史思明攻河阳，帝将幸河东，召结诣京师，问所欲言。(5分)
(3)、宾语前置句：句读(名词，作宾语)之不知(动词)，惑之不解
(4)、 "见"有一种特殊用法和表被动的"见"的形式很相近，如："冀君实或见怒也。"(《答司马谏议书》)这里的"见"不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的"见谅"等那为此种用法。用"为"，"为......所.....。"表被动。如:"(巨)偏在远郡,行将为人所并。"(《资治通鉴》)
(5)、·表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“……的凭借”“用来……的”等。
(6)、②子孙在朝，何以惩罪？”《赵氏孤儿》译文：他的子孙在朝做官，凭什么惩治其他的罪人”