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105句留言条题型大全精选好句
发布时间：2024-05-13 08:48:26 admin 阅读:59
留言条练习
1、留言条试题集锦(二)
(1)、它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。
(2)、情景四: 5月11日，小红的爸爸临时决定下午两点出差去上海，要过三天才能回来，爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。
(3)、学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。二年级语文《语文园地四》教学反思篇8今天上午利用两个课时讲了《语文园地四》，因为这个园地里面的知识比较简单，在备课的时候计划一个课时讲完的，但是最后用了两个课时，虽然用了两个课时，但总体效果来看，学生掌握的还是不错的。想象如果真的挤到一个课时去讲，内容量过大，学生不一定能掌握住。这节课告诉我，以后备课，切不可操之过急，不要一味追求速度，赶进度。备课还是要根据学生实际情况来进行，也就是我们常说的要备学情。
(4)、(2)右下角写署名和日期，日期应该在署名下面。
(5)、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
(6)、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘 漂)荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了(飘 漂)浮在北冰洋上的一座冰山……
(7)、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
(8)、节气歌内容学生大部分能当场背，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带的乐趣。
(9)、课程标准提倡低年级的写话要有真实的情感和态度，即“我手写我心”。但学生对写话却有畏惧之心，因为看图说话和提要求写话都不知道从哪里入手，没有一个自然的、主观的开头就谈不上“我手”写“我真心”了。
(10)、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即 、
(11)、第三就是在写完留言的原因之后，另起一行，靠最右侧写上留言人的名字。关系比较亲近的家人之间，也可以只写小名，除此之外，就要规规矩矩写上留言人的全称。
(12)、3月11日下午王明去找红红，他想明天和红红一起去公园植树，可是红红不在家，他写了张留言条，让红红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
(13)、第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
(14)、10月19日，小明去办公室还书，老师不在。
(15)、字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。积累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。
(16)、署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。
(17)、陈老师让小敏通知小青，可小青不在家。请你替小敏给小青写一张留言条。
(18)、你明天上午明天上午7点30分在家等我和你一起去中山公园植树。
(19)、郑兰荪老师在本单元上了三个内容，分别是：我的发现、日积月累、趣味语文。她的教学设计打破了教材安排的顺序，而根据自身设计从”日积月累(趣词)——我的发现(趣句)——趣味语文(趣文)，”以循序渐进的方式展开教学，整个过程围绕一个“趣”，设法以情激趣，以境激趣，激发学生的学习兴趣。
(20)、考虑到学生这个学期初已经开始写日记，而且对日记习以为常，我就创设“大家去动物园中玩”的情境，让学生在仔细观察的基础上大胆地想象自己到动物园中游玩，又在课文图片的基础上另外找了几张图片帮助学生想象、回忆。事实证明用这种方法避开“无从入手”的拦路虎是可行的。学生们果然结合生活、展开想象，结合上课时看到的图片，把二者整合到自己的“日记”中去。很多学生的“日记”非常真实，有些学生把以前去动物园的事情写出来，又加进了在图上、课件上看到的猴子。
2、留言条题型大全
(1)、课文第二自然段围绕“庐山的云雾千姿百态”这一中心句，把山头、山腰、山谷、山峰不同方位的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。
(2)、一年级上册语文 一年级上册数学
(3)、“拉萨、昆明、哈尔冰、香港”的美称分别是：( )
(4)、四年级上册语文 四年级上册数学
(5)、叮铃铃，上课了。小红发现同桌小明没有来上学，想到小明一定是病了。放学回家后，她从家里拿了一个又大又红的苹果，跑到医院去。她把苹果送给小明。小明高兴地说：“谢谢你小红。”小红说：“不用谢，你要快点好起来，我帮你补习功课。”
(6)、本节课需要注意的是，在练习写话之后，可以引导学生交换看，让学生学习别人写话的优点。教师要根据自己掌握的情况，就学生写话中存在的共同问题给予指导，对有进步的学生给予鼓励。二年级语文《语文园地四》教学反思篇5“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起比较容易。在落实字的认识上同学们接受的很快。
(7)、(把这些词语排列成句子并加上标点写在横线上)
(8)、补充：苏州“水城” 大庆“石油城” 南京“石头城”
(9)、借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。
(10)、写近义词：动听——( )佩服——( )(2分)
(11)、二年级上册语文第四单元看拼音写词语专项练习
(12)、这段话是围绕 这个词来写的。
(13)、郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
(14)、奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
(15)、二年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元
(16)、了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。
(17)、用“√”画出括号里正确的读音和汉字。(2分)
(18)、(解说)墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
(19)、小敏：陈老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。
(20)、这是一个快乐的星期六早上，天气格外晴朗，太阳公公已经高高地挂在天上。今天我的心情很开心，因为今天妈妈要带我去公园玩。我和妈妈上了公共汽车，找好座位坐好了，到了下一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶，可是已经没有座位了。我想：老师说过我们要帮助有困难的人，我立刻站起来，对老奶奶说：“我快要下车了，这个座位我就让给您坐吧。”老奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你。”妈妈和乘客们都夸我是个尊老爱幼的好孩子，到站了，我和妈妈向公园走去。
3、留言条的训练
(1)、 今天下午3点，我要和同学去看电影，可能要晚些回家了。
(2)、“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗赞美的是：( )
(3)、无论如何，写话水平的提高需在写话中实现，其间的技巧指导、习惯养成都应该融入日记中教学。二年级语文《语文园地四》教学反思篇4本次口语交际和写话是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将本组课文所学到的知识和能力进行迁移，培养他们自主合作探究的能力。
(4)、“字词句运用”积累形容生气、高兴、难过的词语，扩大词汇量；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
(5)、这段文字是 结构，用“ ”划出表示这一自然段意思的句子。2%
(6)、3月11日下午小明去找小敏，他想明天和小敏一起去中山公园植树，可是小敏不在家，他写了一张留言条，让小敏明天上午7点30分在家等他一起去。请你帮小明写张留言条。
(7)、一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
(8)、(1)大作家听了屠格涅夫的话，不但没生气，反而
(9)、大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢。但是我更喜欢克雷涅夫的寓言。他写的寓言比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是，屠格涅夫的妈妈却急了，她瞪(dēng dèng)了儿子一眼。
(10)、11月6日茵苗放学后，要跟同学一起去看望生病的小明同学，五点左右才能回家，请帮助茵苗给妈妈写一张留言条。
(11)、我想请你明天去图书馆还书的时候顺便帮我还两本书，可是你不在家。所以，我把书寄放在你家对门的王奶奶那里，你回来的时候记得去跟她拿。谢谢！
(12)、六年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元
(13)、放学了，青青、冬冬、平平正想回家，走着走着，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他们急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。青青说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！”冬冬和平平异口同声地说：“说得对，老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”青青马上走过去，关掉了水龙头。冬冬和平平都说青青做得对。于是，他们就高高兴兴地回家了。
(14)、军军后悔地说：“你们不要像我这样贪玩，一定要注意安全。”
(15)、怎样让学生充满兴趣地学习标点符号，从而更好地朗读课文、树立写话自信呢？
(16)、二年级上册语文 二年级上册数学
(17)、二年级上册语文第二单元看拼音写词语专项练习
(18)、气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。
(19)、 客人一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子教训一顿：“你怎么能当(dāng dàng)着大作家的面说他的作品不如别人呢？”屠格涅夫不服气 ，他大声争(辨 辩)说 克雷涅夫的寓言就是好 我怎么想就怎么说 难道叫我说谎吗
(20)、下面我给大家总结一下写留言条需要注意的地方：
4、留言条专项训练及答案
(1)、而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。
(2)、让学生没有“写话要费力想”的概念，而是和平时写日记一样轻松自如。
(3)、星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺猬一坐下，只听见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好意思的说：“对不起，你坐吧！”转身就走。乌龟马上爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！”刺猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！”
(4)、星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞向公交车站走去，他站在站牌底下，等着妈妈坐的15路汽车到站。
(5)、课外阅读。 我怎么想就怎么说(14分)
(6)、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
(7)、它们有的________ ，有的________ ，有的 ……真是______________。
(8)、7月20日上午，小敏带着两本书来找茵苗，她想请茵苗明天去图书馆还书时顺便帮她也把书给还了。可惜，敲了老半天门，都没人应声。小敏写了张留言条贴在茵苗家门上，告诉她要还的书就寄放在茵苗家对门的王奶奶家，请茵苗回家后去取一下。请你为小敏写一张留言条吧！
(9)、我想请你明天去图书馆还书的时候顺便帮我还两本书，可是你不在家。所以，我把书寄放在你家对门的王奶奶那里，你回来的时候记得去跟她拿。谢谢！
(10)、动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。“小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
(11)、早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
(12)、①这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ (把反问句改成陈述句。)
(13)、奇峰异岭：千奇百怪的、形态各异的山峰和山岭。
(14)、放学了，“轰隆隆……”随着雷声下起了绵绵细雨，紧接着下起了倾盆大雨。
(15)、
(16)、 明天7:30在家等我和你一起到中山公园植树。
(17)、爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
(18)、题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。
(19)、11月4日，小敏去茵苗家，见到了茵苗的奶奶。
(20)、◀统编二年级语文上册生字卡片(带拼音、组词、造句等)
5、留言条训练题
(1)、
(2)、 汉语拼音 看图写话
(3)、(3)小明去小敏家里，通知她明天九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没有人。
(4)、5写字：胡——左右错落：左高右低，错落有致。
(5)、今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
(6)、口语交际这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
(7)、这是小明要写给老师的留言条，正文内容，就变成：
(8)、下面是小强给***妈写的一张留言条，还不完整，请你将它补充完整。
(9)、“写话”根据要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。
(10)、日积月累这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。其中“读读认认”教学重点是认识八个生字积累由这些生字组成的新词。“我会填”是选择近义词填空的练习。“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短题目的是让学生增加阅读量积累语言激发动手创造的欲望。
(11)、 星期六上午八点半，自带工具到学校义务植树，请务必准时参加。
(12)、下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。突然，军军从人群里爬上了楼梯，大声的对楼梯下面的小朋友喊道：“你们谁敢跳楼梯？”楼梯下面的小朋友都说不敢。于是军军对自己竖起了大拇指，神气地说：“我最勇敢，我敢跳下去！”说完就准备往下跳。就在这时，小红从教室里冲了出来，对军军说：“军军，危险，不能跳！”可是已经晚了，军军没有听小红的劝告，还是从楼上跳了下来。悲剧发生了，军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一会儿叫“哎呦”。同学们赶紧围上来，一边安慰，一边将他送往医务室。
(13)、口语交际和写话的内容比较广泛，既可以谈自己生活中的感受，也可以谈自己想象的故事。因此，教学中我着力拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。把说话落实到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标。同时，用故事会的形式让学生深刻体会到中华传统美德的重要性。采用多种多样的课堂形式，使学生感受课堂的趣味性，使语文学习更加生动有趣。
(14)、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。(时间：5月1日)
(15)、语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。
(16)、小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
(17)、称呼写完，另起一行空两格，我们就开始写留言条的正文了。在这一部分，你需要把你给对方说的事儿写清楚，
(18)、 第四单元练习 班级 姓名
(19)、小学二年级语文《阅读理解》练习题，可下载打印！
(20)、(昆明“春城”、重庆“山城”、济南“泉城”、哈尔滨“冰城”、潍坊“鸢都”、广州“羊城”)
(1)、留言条格式顺口溜：称呼顶格点冒号，正文换行空两格，署名日期右下方，署名在上，日期在下。
(2)、忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
(3)、一年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元
(4)、 我去办公室还书，您不在。书我已经放在您的书桌上了，请您留意一下。
(5)、第一是明确给谁留言，而且要把称呼写在这一行的最前面，单独占第一行，后面加上冒号。