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教育格言座右铭一句话(【大形教育】100句校园励志名言短句霸气座右铭汇集！)
发布时间：2023-11-14 19:48:32 admin 阅读:59
【大形教育】100句校园励志名言短句霸气座右铭汇集！
1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史·伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子·修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。 41、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸 42、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 43、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此正因他们只能读它一次。——保罗 44、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。——哥白尼 45、如果咱们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿理解一份，欣然离去。——苏格拉底 46、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 47、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》 48、做人也要像蜡烛一样，在有限的生命中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女 49、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 50、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》 51、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 52、精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》 53、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》 54、最本质的人生价值就是人的独立性。——布迪曼（安全提示语） 55、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》 56、咱们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为！——方志敏 57、一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。 58、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 59、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，必须谦虚。——谢觉哉 60、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德 61、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 62、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根 63、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自我吸收的性命和排泄的性命。只有理解批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。——徐特立 64、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》 65、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向 66、学做任何事得按部就班，急不得。 67、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》 68、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之 69、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 70、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》 71、没有热忱，世间便无进步。 72、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化。才会对人体有益。——陶铸 73、一切假知识比无知更危险。——肖伯纳 74、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》 75、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向 76、一切真正的天才，都能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。害怕大雨，只不过是假花而已。——《克雷洛夫寓言》 77、再冷的石头，坐上三年也会暖。 78、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》 79、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》 80、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 81、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》 82、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 83、让咱们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。 84、恐惧自我受苦的人，已经正因自我的恐惧在受苦。 85、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》 86、凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。——屠格涅夫 87、读书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。——叶圣陶 88、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 89、我一向憎恶为自我的温饱打算的人。人是高于温饱的。——高尔基 90、哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。——阿西塔斯 91、成功决不钟爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。外在压力增加时，就应增强内在的动力。 92、少壮不发奋，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》 93、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 94、思而后行，以免做出蠢事。正因草率的动作和言语，均是卑劣的特征。——毕达哥拉斯 95、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克 96、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 97、为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺 98、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 99、人生就是那样一波三折，我钟爱迎接它的到来，只有不断的超越理想，才能体现自我的价值！——温泽辉 100、领悟的敌人是自我的满足，要认真领悟一点东西，务必从不自满开始。对自我，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，咱们应取这种态度。——毛泽东
教师人生格言一句话简单点教师人生格言100句经典
1、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者
2、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感
3、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生
4、学如逆水行舟，不进则退
5、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田
6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
7、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛
8、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
9、喜欢孩子，善待孩子
10、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
11、执教理念是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃
12、廉洁铭心灵，清白写人生
13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
14、理想校园——绿色、生机、健康、希望！
15、水清自然甜，水浑人人厌。
16、保护环境系各人，美化校园靠大家。
17、保护树木是第一。
18、现在，人类渴了有水喝;地球渴了呢?
19、学校是我家，美化靠大家。
20、地球是我家，环保靠大家。
21、萋萋芳草青，贱踏何忍心?
22、怀抱天下，宁静致远，独树一帜，秀尽风采。
23、尊崇自然、敬畏生命
24、对问题疑惑的时间越长，兴趣就会越浓。
25、保护环境=保护自己。
26、惜时=惜己，你珍惜自己了吗?
27、遍知万物于胸怀，通宇宙古今以恒久;尽握世界于掌中，系天下安危而永生。
28、不让尘土进校园，只让美好到我家。
29、不必自卑，你不比别人愚钝;不必自大，别人不比你愚钝。
30、人人为环保、环保为人人
31、芬芳来自花草，美丽需要您的呵护。、
32、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
无论身在何处
有我不再孤单孤单
教育格言座右铭一句话
不学习就没有知识，那你拿什么来当作武器？ 高尔基
教育格言座右铭一句话
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
教育是一条什么样的路，名句？
1、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
2、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
3、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
5、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
6、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说、若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
我们的教育方针经典语录？
1.德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
2.只有爱才能培养孩子。
教育格言座右铭一句话
关于学习的名人名言
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
重复是学习之母。 ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——b.v
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
温故而知新,可以为师也。
——孔子
学如逆水行舟，不进则退。
——左宗棠
读书不思考,等于吃饭不消化。
——波尔克
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
聪明在于学习，天才在于积累。
——列宁
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
——孔子
每日一句|教育名言警句苏霍姆林斯基《课堂教学与课外阅读》
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课堂教学与课外阅读
苏霍姆林斯基
我校全体教师编制了一个《童年、少年和青年时期阅读的好书目录》，其中选择了专门供学生在中小学年代里阅读的最宝贵的书籍。起初，这个书目里包括600种书，后来逐渐增加，到现在已有900种书。这份《好书目录》是对学生进行智育、德育、情感教育、审美教育和公民教育的大纲。
书目里的每一种书都有几册复本。在我们的这套丛书里，有几架书是讲述伟大人物的生活和斗争的。少年期和青年早期是人的理想形成的时期。因此，十分重要的是，要使那些以自己的生活榜样鼓舞过多少代人的杰出人物的形象进入每一个少年和青年的理智和心灵。在这套书里，关于伟大卫国战争时期的英雄人物的书籍占着显著的地位。
我们用了很大的努力为《好书目录》挑选关于自然界、人和艺术的书籍。我们还单辟一个书架，放置供学生集体朗读的书。学校工作的经验使我深信：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。但是读书是要教给学生的。我已经写到过，我们学校里有一个“思考之室”——也就是阅览室。这是学生集体看书的地方。高年级学生到这里来阅读推荐的书籍并且做摘要。
我们力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。帮助学生遇到他“自己的”那本书，这是需要教育艺术的。阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。
下面是一个学生谈到书籍对他的影响时说的话：“我内心感到惭愧……起初使我震惊的只是主人公的功绩，但是后来突然出现了一个思想：我自己是怎样的人呢？老师布置在两星期内写一篇作文，可我总是拖拉，直到交作文的限期到了才动手写……我感到愤恨自己。难道我是一个意志薄弱的人吗？……在人们面前，我感到好像大家都看穿了我。我下决心不做懦夫懒汉，而要成为真正的人。又布置作文了。我一回到家里，就发愤地当天把它写成。第二天一早起床，把作文誊清。我想让人们在我身上看到一个比过去表现得好的人……”
对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。精神高涨的状态、研读书籍时的喜悦——这些（用形象的话来说）是一个强大的杠杆，用它能够把大块的知识高举起来。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。一个人在中小学年代里读过哪些书，书籍在他的心灵里留下什么痕迹，——这一点决定着人的情感的培养，决定着年轻人对待同年龄的人、对待长者以及对待生活的态度……所谓“生活在书籍的世界里”，这跟认真地、用功地学好功课并不是一回事儿。一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。所谓“生活在书籍的世界里”，这就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。
我在学校里工作了32年之后得出这样的结论：由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。如果学校不善于培养年轻人的理智和情感，不能激发学生去进行自学，那么任何跟酗酒、流氓行为作斗争的措施都是无济于事的。要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这种东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。
请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。
我想，自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。我们学校的每一个学生，到小学毕业时拥有200—250本个人藏书，个别学生有400—500本书。我们特别关心的一件事，就是要让那些在家庭中由于各种原因而造成没有书籍就会感到精神生活很贫乏的环境的儿童，以及那些在学习上遇到严重困难的儿童，一定要拥有丰富的个人藏书。在学生上小学的年代里，逢到学生的生日、“图书节”、少先队组织周年纪念日、学生入队和入团的日了，学校、少先队组织、家长委员会、校长都给学生赠送书籍。
我们学校有一个由学生和成年人联合组成的“读者协会”，它每周为成人和儿童举行一次读书活动。高年级学生建立了一个“书籍合作社”，它在居民中开展普及图书的活动。
我们认为很重要的一点，就是要让每一个学生的个人藏书中有几本是经常地反复阅读的心爱书籍。我们在“文艺朗读晚会”或晨会上，朗读优秀的文艺作品，——这有助于培养学生对反复阅读的需要。
我们的教师还特别关心让每一个中年级和高年级学生的个人藏书里有丰富的科学书籍。一个人在少年和青年早期的年代里，就应当开始深入钻研人类知识的某一个领域。只有通过独立阅读来满足学生多方面的智力兴趣，才能在此基础上进行深入的钻研。要让一个人在少年期和青年早期多读、多想、多探求，他才能似乎偶然地发现自己最感兴趣的某一个专门领域。
我们的学生的课后的脑力劳动，大部分用于个人选择的独立阅读，小部分用于准备功课。在我们这里，阅读非必修的图书和准备功课是两个权利相等、意义相同的因素。
家庭作业主要在早晨上学前的时间里完成。这样就为自学留下了空余时间，——学生可以利用下半天读书和参加小组活动。我们的学生在午饭和午休以后，就在阅览室或家里读书，写作文，写提要，或者从事各人喜爱的活动。这种脑力劳动对于培养自学的需要具有极其重要的意义。
我们力求做到使每一个学生都有他自己最喜爱的一门学科。并不是在所有的学生身上都同时出现这种爱好的，每一个学生都通过自己的具体途径而到达于迷恋某一门学科的境界。但是尽管经过的途径不同，学生一般地都是从课堂教学得到启发而去课外阅读科学书籍，都是由教室走向阅览室，由某一个问题激发了兴趣而读第一本课外书到积累起个人藏书的。
只要一个少年刚刚发现他最喜爱的学科，教师就必须注意满足学生的求知欲和探索精神。我们的每一个教师都利用暑假旅游的时间，不仅为学校阅览室，而且为个别学生的私人藏书选购一些有趣的图书。每一个教师都力求做到，使他的学生在最喜爱的学科方面知道的东西，比教学大纲所要求的多好几倍。这一点是要靠课堂教学与整套的课外活动（以阅读和小组活动为中心）的相互联系来达到的。每一个学生在个人藏书中都有一大叠有关最喜爱学科的书籍。学生就自己喜爱的学科所做的摘录和练习，反映出他的阅读情况。
可以说，个别青少年之所以肯学习，就是因为他们有一门最喜爱的学科并且在这门学科上取得了优异的成绩。这对他们来说是—种强大的精神支柱：由于在心爱的学科上能取得优异的分数，学生就永远不会对自己的力量丧失信心。
我们的座右铭是：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。我深信，在少年和青年当中发生的许多悲剧的根源正在于此：一个人如果感到自己无能为力，他是不可能幸福的；而在缺乏幸福感的地方，就会产生性情孤僻、不相信别人和冷酷无情的现象。每当我想到，在许多学校里，在教室的最后排，还坐着一些好像被遗弃的落伍生和留级生，他们心情郁闷，性格暴躁，或者对知识毫不动心的情况时，我就不能不感到一种由衷的痛心。我们不能让这些学生怀着冷酷的心情，对知识毫无兴趣地走出校门！如果一个正常的人没有在任何一门学科上取得成绩，如果他没有一门自己喜爱的学科，那就说明这样的学校是很差的。
往期回顾
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这10句教育名言，只有老师才能体会
孔子、苏霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知等古今中外著名的教育家对于教育有很多真知灼见。今天小编给大家精选几则，你看看有没有你喜欢的，喜欢就拿去做自己今后的座右铭吧！
没有爱，就没有教育
————苏霍姆林斯基
这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
————苏霍姆林斯基
这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
—————陶行知
我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
捧着一颗心来，不带半根草去。
—————陶行知
“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
————车尔尼雪夫斯基
车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。
老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
师也者，教之以事而喻诸德也。
——————《礼记·文王世子》
这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
—————叶圣陶
这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
不愤不启，不悱不发。
——————《论语·述而》
“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
—————叶芝
“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
学然后知不足，教然后知困。
—————《礼记·学记》
译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
来源教师枕边书
教育格言座右铭一句话
教育格言座右铭：1.教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。2.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。3.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。6.捧着一颗心来，不带半根草去。7.多听、多看、多学习！8.无私奉献，淡泊从容。9.先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。10.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。11.寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。12.不要简单地向后进学生说不。13.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。14.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。15.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。——王洁16.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。17.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。18.教师要用心去爱，去教育学生。19.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。20.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。21.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。22.勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。23.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。24.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。25.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。26.志不强者智不达，言不信者行不果。27.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。28.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。29.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。30.永远不要嘲笑别人的梦想。