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徐庶进曹营歇后语下一句(五年级下册语文试卷（含答案）)
发布时间：2023-11-15 05:35:27 admin 阅读:59
五年级下册语文试卷（含答案）
第一部分基础知识与运用(共40分)
一、看拼音，写词语。(每空1分，5分)
1.六一文艺会演时，舞蹈队的各位同学精神抖sǒu( )，在舞台上毫不xiū()sè( )地尽情表演，场下的同学都dèng( )大双眼观赏，生怕错过任何一个优美的舞姿。舞台前那chà( )紫yān( )红的鲜花，好像也在为他们加油助威!
2.你知道吗?很多人喜欢在夜里读书，因为夜深人静，你沉浸在书里，会更好地jǔ( )jué( )文字，消除心中的jì( )mò( )。
二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。(每题1分，共3分)
1.语文课上，小强的坐姿很不( )，老师用目光示意他坐端正。
2.这里山清水秀，环境( )，民风古朴，是休闲度假的好去处。
3.她演奏的古筝曲子( )动听，我们都陶醉了。
三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。(每空1分，7分)
1.徐庶进曹营——__________________(补充歇后语)
2.“一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威而不露，丹唇未启笑先闻。”这两句话描写的人物是我国古典文学名著《______________》中的______________。
3.杨时是“______________”这一成语故事中的人物。
4.解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中黑体字的意思。
诣：____________________乃：_______________________
5.“良药口苦利于病，__________________________。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。
四、把下面歇后语补充完整(每空1分，共5分)
1.刘关张桃园三结义----_________________________
2.孔明借东风----_________________________
3.孙猴子的脸----_________________________
4.梁山泊的军事----_________________________
5.张飞吃豆芽----_________________________
五、先将《清平乐▪村居》补充完整，再按要求做题。(10分)
清平乐▪村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，_____________________。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿__________，中儿正织鸡笼。____________，______________。
1.把诗句补充完整(2分)
2.清平乐是( )(1分)
A.题目 B.词牌名
3.写出下列词语的意思。(1分)
吴音：___________相媚好：______________________
4.词中的“亡赖”同__________，是____________________的意思。(2分)
5.那句诗体现了老夫妻一边喝酒一边闲话家常的惬意?
6.这首词表现了作者怎样的思想感情?(2分)
六、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。(10分)
1.信封的上方写_________的地址，中间写____________的姓名，右下方写__________的地址。
2.老师常用“莫等闲，_______________，________________。”来教育我们要珍惜时间。
3.回文联，它是我国对联修辞奇葩(pā)中的一朵。用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。是我国的重要文化之一。如我们学过的“地满红花花满地，___________________________。”
4.__________________成语是关于王羲之勤学苦练书法的故事，原始形容书法笔力强劲，后来也比喻见解议论十分深刻。
5.天行健，___________________________。(《周易》)
6.周幽王为了讨宠妃的欢心，而“_______________________”
7.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一____________________。
★第二部分阅读积累与运用(30分)
一、让我们漫步在课文乐园里，呼吸别样的新鲜空气。(每空1分，共10分)
1.从杨万里笔下的《舟过安仁》中，我们找寻到只有孩童才有的奇思妙想：“_______________，_______________________。
2.《草原》中“____________________，________________________。”这句话，既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。
3.《将相和》是根据司马迁的《____________》改编的。主要写了“_____________________”、“___________________”、“______________________”三个小故事，请你评价一下蔺相如：____________________________________________。
4.《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士______________的崇高品质。
二、推开窗子，前面是一片宽广的阅读田野。(15分)
母亲•我•狗
小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，却也有些“说狗心寒”。
到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大神，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗?”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来是的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕!有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬的差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心!
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
1.用简要的语言概括短文的主要内容。(3分)
______________________________________________________________
2.短文从两个不同的角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用短文中的语句进行说明(6分)
______________________________________________________________
3.短文多次写到母亲湿漉漉的手，结合短文内容谈谈这样写有什么作用(2分)
______________________________________________________________
4.母亲到底是胆大还是胆小?请结合短文内容，写写你的看法。(4分)
______________________________________________________________
三、读下列这则消息，谈谈你的看法。(5分)
x疆人多里昆，从x疆出发，他要骑车环游全中国，出门1年骑行8省240余市县。县里决定将多里昆树立为宣传民族团结的典型，并为他举办了盛大的欢送仪式。师生代表发言要像他一样有理想有抱负。一路上，他受到当地人的热情接待和资助，但是当昆明火车站暴恐案后，多里昆问路的时候，掉头就走的人变多了;一些旅馆明确拒绝他入住;一瓶矿泉水卖给他就要五块钱;到超市去买清真的方便面，老板有也不卖给他。
读了这则消息，你有什么感受?
_______________________________________________________________
★第三部分习作(30分)
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请以“那一次，我懂得了___________”为题，写一写你在成长过程中都懂得的某一生活道理。注意字迹工整，条理清晰。
要求：1.内容要真实，叙事过程具体。
2.语句通顺，要表达出自己的真情实感。
★第一部分基础知识与运用(共40分)
一、看拼音，写词语。(每空1分，5分)
1.擞羞涩瞪姹嫣
2.咀嚼寂寞
二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。(每题1分，共3分)
1.雅观2.幽雅3.优雅
三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。(每空1分，7分)
1.一言不发
2.红楼梦王熙凤(“凤辣子”)
3.程门立雪
4.拜见就，于是
5.忠言逆耳利于行
四、把下面歇后语补充完整(每空1分，共5分)
1.生死之交
2.巧用天时
3.说变就变
4.无(吴)用
5.小菜一碟
五、先将《清平乐▪村居》补充完整，再按要求做题。(10分)
1.溪上青青草锄豆西东最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬
2.B
3.吴地的方言互相逗趣、取乐
4.无赖顽皮、淘气
5.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
6.表达了作者热爱农村宁静的生活的思想感情。
六、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。(10分)
1.收信人收信人寄信人2.白了少年头，空悲切
3.天连碧水水连天4.入木三分5.君子以自强不息
6.烽火戏诸侯7.《三国演义》
★第二部分阅读积累与运用(30分)
一、让我们漫步在课文乐园里，呼吸别样的新鲜空气。(每空1分，共10分)
1.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
3.史记完璧归赵、渑池之会、负荆请罪勇敢机智，不畏强暴，顾大体识大局(答案不唯一，意思对即可)
4.忠于革命、舍己为人(只答“舍己为人”也行)
二、推开窗子，前面是一片宽广的阅读田野。(15分)
1.儿时怕狗的“我”在更怕狗的母亲的护送下得以顺利上学(意思对即可)(3分)
2.(1)我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖;(2)有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬的差点丢了命。(6分)
3.不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对我的“关爱”(意思符合即可)(2分)
4.母亲怕狗是胆小的;但为了孩子，在爱心的驱使下，母亲能够战胜自我，又是胆大的。(意思对即可)
三、读下列这则消息，谈谈你的看法。(5分)
多里昆用自己的行动宣传民族团结，这是一件有积极意义的事，我们不能因为个别的x疆暴徒，而仇视所有的x疆同胞。(能说出自己的看法，合情合理即可)
★第三部分习作(30分)
作文评价标准：
1、字迹工整、美观;语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法;内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述(27--30分)
2、字迹比较工整、美观;语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思;内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动(24--26分)
3、字迹欠工整;语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;层次不够清楚(18--23分)
4、书写不够认真;句子的表达不完整，有语病，错别字较多;内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚(12--17分)
5、字迹潦草辨识困难;语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;跑题;字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白(0--11分)
3.不少于400字。
人教版小学语文五年级下册第五单元知识要点梳理
人教版小学语文五年级下册第五单元知识要点梳理
整理人：单云姣
18 将相和
一、知识点
1.易读错的词语：胆怯（qiè） 鼓瑟（sè） 允诺（nuò） 上卿（qīng）
2.易写错的词语：完璧归赵 鼓瑟 隆重 同心协力 推辞 理直气壮
3.多音字：强（qiǎng）逼 坚强（qiáng） 削（xuē）弱 削（xiāo）铅笔
4.形近字：墙壁 完璧归赵 劈柴 目睹 打赌 情绪 诸位
5.理解词语：
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还物品主人。
负荆请罪：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。
6.人物形象：
蔺相如：有勇有谋 顾全大局 热爱国家
廉颇：知错就改 热爱国家 耿直畅快
秦王：阴险狡诈 不讲信用
7.重点句子理解
（1）蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
二、能力训练
1.概括课文主要内容：
战国时期，赵国蔺相如因完璧归赵和渑池会上维护了赵国尊严立下大功受封为上大夫位居大将廉颇之上。廉颇因此不满，后来廉颇多次向蔺相如挑衅，蔺相如再三退让，廉颇后来得知蔺相如退让是为了维护赵国国家利益，因此感到羞愧，于是负荆请罪。
2.改写句子：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”改成陈述句：秦王我都不怕，不会怕廉将军。
三、拓展点
1.司马迁,西汉史学家，文学家。《史记》全书130篇,记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌。既是历史的“实录”，同时具有相当高的文学价值。
2.出自《史记》的成语：
四面楚歌（项羽）背水一战（韩信）破釜沉舟(项羽) 多多益善（韩信）
老当益壮（马援） 煮豆燃萁（曹植）七步成诗（曹植）
19 草船借箭
一、知识点
1.易读错的词语：妒忌(jì) 擂(léi)鼓 呐（nà）喊
2.易写错的词语：妒忌 都督 丞相 水寨
3.多音字：调（diào）度 调（tiáo）节
4.形近字：幔子 缓慢 呐喊 缴纳 支援 缓慢
5.理解词语：
神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
迟延：耽搁，拖延。
6.积累的成语：神机妙算
7.人物形象：
诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算。
周瑜：自负，嫉贤妒能，心胸狭窄。
鲁肃：忠厚守信。
曹操：谨慎多疑。
8．重点句子理解：
（1）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
诸葛亮在哪些地方胜过周瑜？
周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
诸葛亮神机妙算表现在哪里？
“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。他算准了人心，算准了天气，算准了受箭的方法。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
二、能力训练
1.概括课文主要内容：课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜自叹不如诸葛亮。
2.练习复述课文：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
三、拓展点
1.《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。
2.有关三国的歇后语：
诸葛亮哭周瑜──假戏真做 诸葛亮草船借箭──满载而归
张飞穿针──大眼瞪小眼 徐庶进曹营——一言不发 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 关公面前舞大刀——献丑 曹操败走华容道——不出所料 刘备借荆州——有借无还 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 关羽失荆州——骄兵必败 关云长刮骨下棋——若无其事
20景阳冈
一、知识点
1.易读错的词语：景阳冈(gāng) 脊(jǐ)梁 踉踉(liàng)跄跄(qiàng)
2.多音字：挨(ái)打 紧挨(āi) 挑(tiǎo)拨 挑(tiāo)水 枝折（shé）花落 折（zhé）纸
3.形近字：泄气 世界 吓唬 老虎 腰胯 挎包 跨栏 垮塌 诡计 危险 酥软 酸痛 踉跄 粮食 踉跄 抢夺 岗位 山冈
4．理解词语：
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
岂：表示反问，有“难道”的意思。
5.积累的成语：踉踉跄跄 明明朗朗
6.人物形象：
武松：豪放、倔强、勇武、机敏。
7.重点句子理解
（1）……说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松的“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
（2）武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
二、能力训练
1.概括课文主要内容：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
2.改写句子：武松站住了问道∶“叫我做什么，我又不少你酒钱！”改第三人称转述：武松站住了问道，叫他做什么，他又不少店家酒钱。
三、拓展点
1.施耐庵，元末明初人，是《水浒传》的作者。《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
2.水浒人物别称：
及时雨宋江 豹子头林冲 智多星吴用 黑旋风李逵 浪里白条张顺 花和尚鲁智深 行者武松 小李广花荣 小旋风柴进 青面兽杨志
3．有关水浒的歇后语
黑旋风李逵——有勇无谋
林冲上梁山——官逼民反
武松打虎——一举成名
老虎扑食——三股劲
卢俊义上梁山——不请自来
张顺浪中斗李逵——以长攻短
梁山泊好汉——不打不相识
21猴王出世
一、知识点
1.易读错的词语：遂（suì）有灵通 石碣（jié） 瞑（míng）目
2.形近字：遂心隧道 开窍巧妙 镌刻携带 抓挠求饶
3.理解词语：
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
石窍：石头边隙。
石碣：石碑。
天造地设：自然形成又合乎理想。
家当：家产。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
4.积累的成语：喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲 安眠稳睡
5.人物形象：
石猴：活泼可爱、敢作敢为、机敏勇敢、爽朗坦率、做事有心计。
6.重点句子理解
（1）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的饮食，交友，住宿方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的石猴形象。
（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
二、能力训练
1.概括课文主要内容：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。
2.课文的表达方式：通过语言动作等的描写表现人物性格特点。
三、拓展点
1.《西游记》：作者吴承恩，是中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。主要人物：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚。经典故事：“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等等。
2.主要人物各种称呼：
唐僧 俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐太宗赐法名三藏，取经后被封为山檀功德佛。
孙悟空 法号行者，自称齐天大圣，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒 法号悟能，原是玉皇大帝的天蓬元帅，取经后被封为净坛使者。
沙和尚 法名悟净，原是天宫玉帝的卷帘大将，取经后被封为金身罗汉。
3．有关《西游记》的歇后语：
孙猴子守桃园——自食其果
孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
猪八戒照镜子——里外不是人
白骨精遇上孙悟空——原形毕露
孙悟空保唐僧——忠心耿耿
如来佛治孙悟空——强中还有强中手
唐僧西天取经－ 多灾多难
猪八戒吃人参果——不知道味儿
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歇后语：徐庶进曹营——？？？？？
一言不发有一部工具书中有这样一段话：“徐庶为刘备谋士，辅佐刘备对抗曹操。曹操将徐母挟持到曹营，并假借徐母的名义写信召徐弃刘奔曹。徐母以为他背叛刘备，怒恨而死。徐庶深感刘备知遇之恩，从此他在曹营对政事始终一言不发。”这段故事衍生出一个歇后语——“徐庶进曹营，一言不发”，这个歇后语因其流传甚广。
徐庶进曹营歇后语下一句
收买人心
一言不发
一个愿打一个愿挨
关羽弃刘投曹后为何还要“身在曹营心在汉”呢？
徐庶是《三国演义》中一位足智多谋的人物，曾做过刘备的军师。后因曹操假冒徐母笔迹致书徐庶，徐庶不得已离开刘备而回家与母亲相聚。临行前，徐庶曾向刘备表示：“纵使曹操相逼，庶亦终身不设一谋。”后来便有了一句歇后语“徐庶进曹营———一言不发”，表示始终保持沉默之意。但徐庶却是比关羽更合成语意义的人物，他在被迫“弃刘归曹”后，为了报答刘备的知遇之恩，虽在曹营却“终身不设一谋”，因此，徐庶才是“身在曹营心在汉”光辉典范。通读本《三国演义》上说，徐庶化名单福，闻玄德是仁德之主前去投靠，拜为军师，接连打了两次漂亮的胜仗，还袭取了樊城，使刘备声名鹊起，也让刘备集团在逆境中看到了希望。可是好景不长，其身份被程昱识破，并设计将徐庶老母赚至许昌，又假借徐母家书逼徐庶就范，这就是俗语典故“徐庶进曹营——一言不发”的由来。徐母被捉，史籍与演义皆同，所不同的是细节，《三国志·诸葛亮传》曰：“俄而表卒，琮闻曹公来征，遣使请降。先徐庶主在樊闻之，率其众南行，亮与徐庶并从，为曹公所追破，获庶母。”这段记载与“演义”有两点不同。第一点，这时的诸葛亮已经在刘备阵营，说明“三顾茅庐”在徐庶辞刘之前。第二点，徐庶的母亲并非曹操用计捉取的，而是在追击刘备时俘获的，说明此时的徐庶已经将老母接至刘备军中或安排在樊城、新野居住，只是当时刘备的力量薄弱，实力不足以保护部下及家小，甚至连自己的家眷都差点被捉。另外，魏略曰：庶先名福，本单家子。说明单福也不是化名，而是本名。单也不是姓而是出身寒门的意思，《三国演义》正是采用了《魏略》的记载将其化名单福，显然是以讹传讹。徐庶的原名应该叫徐福，因行侠仗义不得已改名，信史中也无曹操伪造徐母家书的记载。徐母被捉后，徐庶急忙辞别刘备说：“本欲与将军共图王霸之业者，以此方寸之地也。今已失老母，方寸乱矣，无益於事，请从此别。”看来，徐庶侍母至孝，为了尽孝连王霸之业都可以抛弃，说明徐庶是个视家庭比事业更重要的理智之人，只是可惜了徐庶的满腹经纶。徐庶是位足智多谋又文武双全的人物，年轻的时候，他只身闯入仇家手刃仇人，武功可谓了得。后弃武从文，虽然出场很少，也是屡有建树，曹操的顶级谋士程昱称，徐庶之才十倍于己，当是肺腑之言。曹操正是看中徐庶的聪明才智可以为己所用，才想方设法将其赚至自己门下，曹操爱才心切，但是却忽略了徐庶是一位真正的忠义之士。徐庶投奔曹营后确实谨记诺言恪守诚信，即使在曹操将遭到毁灭性打击的时候，也不愿透露机密，只是采用了庞统的计谋避之而去。据《三国志》记载，当时与徐庶一起投奔曹操的还有一位石韬，诸葛亮北伐时，韬仕历郡守、典农校尉，福至右中郎将、御史中丞。诸葛亮出陇右，闻元直（徐庶字）、广元（石韬字）仕财如此，叹曰：“魏殊多士邪！何彼二人不见用乎？”徐庶至曹营后的确没有进献任何针对刘备的计谋，诸葛亮之叹恰好为徐庶的“身在曹营心在汉”作了有力注脚。另外，刘备是蜀国而不是真正的“汉”。关羽“降汉不降曹”只是“降”而不是“心在”。他心在刘备的“汉”，而非真正意义上的汉。而徐庶为了家庭可以抛弃刘备集团，足见其心在真正的“汉”而非蜀国，并且他为刘备举荐诸葛亮，也算是仁至义尽。
刘备借荆州----？孔明借东风----？徐庶进曹营----？这些歇后语的后面是什么？
刘备借荆州----有借无还孔明借东风----巧用天时徐庶进曹营----一言不发
徐进曹营歇后语下一句是什么？
徐庶进曹营下一句是一言不发
徐峥进曹营歇后语下句？
徐庶进曹营，一言不发。徐庶因为仰慕刘备，就投奔了刘备，给刘备出谋划策，给曹操造成很大损失。
曹操吃亏后一打听，原来是徐庶在帮刘备。因为徐庶是个孝子，曹操就把徐庶的母亲骗来，伪造书信让徐庶归降。徐庶果然上当，推荐诸葛亮代替自己辅佐刘备。然后就去见母亲。徐母骂他不分是非后自杀了。徐庶至此终生不给曹操出一点主意。
刘备进曹营歇后语下一句是什么？
三国中进曹营有歇后语的应该是“徐庶进曹营——一言不发”。“徐庶进曹营”的下一句是“一言不发”。“徐庶进曹营，一言不发”，典故出自文学作品《三国演义》。《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。这句话的意思是：徐庶通过自荐的方式成为刘备的军师，但被曹操的谋士程昱设计骗到曹营。后曹操兵分八路攻打刘备所驻守的樊城，在刘晔的建议下，曹操派徐庶前往樊城劝刘备投降，但徐庶到樊城后却告诉刘备大军将至，让刘备早作准备。刘备想要留下徐庶，但徐庶怕天下人耻笑，又以刘备有诸葛亮辅佐为由拒绝，并告诉刘备，自己虽然身在曹操营，但发誓不为曹操献一谋。
徐庶进曹营歇后语下一句
徐庶进曹营—— 一言不发 救赵云和阿斗冲出长坂坡，这是他给曹操出的第一策。 赤壁鏊兵，庞统献连环计，主动请命去散关防守马腾、韩遂，逃过赤壁大火。徐庶好像终生就给曹操出这两个计策。