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神通广大造句(神通广大造句子)
发布时间：2023-11-18 16:34:56 admin 阅读:59
神通广大造句子
1魔术师的靠着巧妙的障眼法，让人觉得他神通广大。2他整天眉开眼笑，说起话来显得神通广大，但做起事来却莽莽撞撞，给人口是心非的感觉。3连这种东西你都弄得到，真是神通广大啊！4孙悟空神通广大，要风得风，要雨得雨。5这个通缉犯再怎么神通广大，也难逃法网恢恢。6科学家真是神通广大，能让卫星上天，能让潜艇入海。7这人神通广大，别人难以办到的事，他总有办法达到目的。8这个神棍骗得信徒都相信他神通广大，法力无边。9他是个神通广大的人物。10孙悟空虽然神通广大，但也逃不过如来佛的手掌心。11他真是神通广大，别人办不到的事，他总有办法完成。12他可真是神通广大，谁想得到他能筹到整修教堂的经费？来自-百度汉语
用眉开眼笑，神通广大，灵机一动，灵敏，非凡造句
一、眉开眼笑造句1、看到老朋友来了，本来一脸沮丧的他马上眉开眼笑了，边笑边伸出手把老朋友往家里请。2、一看见客人腰间的钱袋,老板立即眉开眼笑。3、看到小刚能主动做家务，父母不禁眉开眼笑。4、他高兴得眉开眼笑，仿佛见到祥龙咏唱。5、这一段默剧十分有趣，让观众个个眉开眼笑。二、神通广大造句1、这个通缉犯再怎么神通广大，也难逃法网恢恢。2、科学家真是神通广大，能让卫星上天，能让潜艇入海。3、这个神棍骗得信徒都相信他神通广大，法力无边。4、孙悟空虽然神通广大，但也逃不过如来佛的手掌心。5、这人神通广大，别人难以办到的事，他总有办法达到目的。三、灵机一动造句1、他灵机一动，想出了一个一箭双雕的好办法。2、这个好主意全靠他的灵机一动。3、小刚点子多，灵机一动就想出个好主意。4、俗话说，灵机一动，计上心来。5、他灵机一动，想起了去年夏天有个不知名的解放军叔叔背一位老奶奶上医院看病的事，就赶紧把它写成一篇作文。四、灵敏造句1、她是个反应灵敏的人。2、电子温度计很灵敏，能随时显示出气温的变化。3、猴子登山爬树动作非常灵敏。4、这台地动仪灵敏度很高，能测出远距离的轻微地震。5、这种机器非常灵敏，要注意保护。五、非凡造句1、洛阳的牡丹花会宾客如云，热闹非凡。2、小张是公司的后起之秀，为公司创造了非凡的业绩。3、皇家宫殿气派非凡。4、他在科学领域超越前人，取得了非凡的成就。5、劳动人民具有非凡的创造力。扩展资料：造句的方法：一、词语理解是重点句子是由词语构成的，一个句子是由若千个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。1、多辨析，勤模仿造句这个技能在训练上，需要三个多，即:多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的"模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时,他们才不会感觉到陌生而无从下手。2、多理解词语，多积累词语实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调取出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
用神通广大形容一种高科技事物？
换斗移星、挥剑成河、拘神遣将、驱雷掣电、须弥芥子、须弥黍米、征风召雨、钻天入地、奥援有灵、呼风唤雨。
1.挥剑成河 [ huī jiàn chéng hé ]
释义：将宝剑一舞，就变出一条河。形容法术高明，神通广大，实力雄厚。
2.拘神遣将 [ jū shén qiǎn jiàng ]
释义：拘：拘使。指力量无穷。神通广大，能指挥天兵天将。
例句：芳官竟是个狐狸精变的，就是会～的符咒也没有这么快。
3.呼风唤雨 [ hū fēng huàn yǔ ]
释义：旧指神仙道士的法力。 现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。
例句：这些农民企业家，真有～之神力。
4.钻天入地 [ zuān tiān rù dì ]
释义：形容神通广大，很有办法。
出处：明·吴承恩《西游记》第三十二回:“他是个钻天入地，斧砍火烧，下油锅都不怕的好汉。”
5.征风召雨 [ zhēng fēng zhào yù ]
释义：征：征召，召唤。呼唤风雨。形容神通广大，具有支配自然神灵的法力。
出处：晋·桓驎《西王母传》：“而蚩尤幻
神通广大造句
春风是神通广大的，她一经过，崇山峻岭顿时莽莽榛榛，花朵齐齐绽放，万物都生动起来，人们也被这一片欣欣向荣的景象逗得眉开眼笑。
人教版部编本四年级上册语文《语文园地4》教案设计
教学目标
1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
6.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
教学重点
1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
教学难点
1.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
2.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
教具准备
课件
教学设计
一、情境导入
同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。（板书：语文园地）（出示课件2）
二、交流平台
1.同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们一起读一读三位同学的独特发现吧！
2.课件出示：（出示课件3）
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……
让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、
坚韧执着……
古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，
如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来
源的一种解释。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.读一读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？
5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。
6.全班交流。
预设：（出示课件4）
神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。（板书：神话的特点）（出示课件5）
7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。
三、识字加油站。
1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。（出示课件6）
2.教师领读词语。
3.出示拼音学生自读。
4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？（“花”字组成的词语）
5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。（出示课件7）
6.教师领读词语。
7.出示拼音学生自读。
8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点？（都是花的名称）
9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。
10.课件出示9个生字：（板书：圃 卉 蕊 玫 茉
莉 牡 丹 棠）
圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠
11.集体读、开火车读、指名读9个生字。
12.想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么方法最容易记住这些字。
13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉字的特点。（从结构、偏旁、识记方法方面引导。）
14.把下面的植物分成两类。（出示课件8）
松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树
（1）（ ）
（2）（ ）
四、词句段运用
1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们—起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。
2.课件出示词语：（出示课件9）
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入
（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（2）小组交流，读读词语，说一说，看看这些词语有什么特点。
这些词语都是描写人物特点的成语。（板书：人物特点）
（3）师导言：你们知道这些词语的意思吗？在小组内说一说吧！
（4）小组代表发言，教师点拨：（出示课件10-17）
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。
眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。
耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。
刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。
（5）导言：大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能不能选一两个成语说一句话呢？
（6）指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。
预设：（出示课件18）
孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢！
诸葛亮真是一个神机妙算的人。
难道她真的有刀枪不入的本事吗？
（7）积累描写人物的成语。（出示课件19）
料事如神 博古通今 出类拔萃 学贯中西 宽容大度 义正辞严赤胆忠心 不屈不挠 视死如归 临危不惧 铁面无私 大义灭亲
3.课件出示课本上的3个句子：（出示课件20）
（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（2）说一说，小组交流，读读句子，说说这些句子有什么特点。
（3）小组代表发言，教师小结：
这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。
（4）想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感到神奇的情节吗？
（5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。
五、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。（出示课件21）
嫦 娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师简介作者：（出示课件22）
李商隐，字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。
4.课件出示词语意思：（出示课件23）
[注释]
深：暗。
长河：银河。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。（板书：说说诗句的意思）
[译文]
云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
6.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。
六、课堂小结
同学们，这节课我们感受到了神话的神奇，学习了一些描写人物特点的词语，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
板书设计：
语文园地
神话的特点
圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠）
人物特点
说说诗句的意思
教学反思：
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，由于学生对这首诗很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了古诗的意思，背诵起来也就容易多了。
3.美中不足的是，在讲授句子“对比”的写法时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正掌握这种写法。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
神通广大的近义词
神通广大，原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高强，无所不能。
基本解释：
[拼音][shéntōngguǎngdà]
[释义]神通:原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。
[出处]《大唐三藏法师取经诗话》：师曰：‘你神通广大;去必无妨。’”
神通广大近义词：
三头六臂，无所不能
近义词造句：
1、无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
2、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……
3、得开行动。会用人你就无所不能，团队有专家你就无所不专为何没有人能超越孔老二，因为老大总是牺牲品。
4、他们这些无所不能而存活在世上的残暴强盗，一个个仰面摔倒在地上，嘴里惨叫了几声，蹬了蹬两腿，结束了他们罪不容诛的一生。
5、这种公子哥儿靠着家族势力，总以为可以呼风唤雨，无所不能。
6、即便无所不能的"人肉搜索"有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要通过正常的法律手段来维护。
7、惟独祢，圣善公义，无所不能，无恩不施，祢充实一切，只让罪人空无所有。
8、科技习家曾相信:氙气是无所不能形成化合物的.
9、啊，美呀，在爱中找你本人吧，无所不能到你镜子的谄谀去找寻。
10、涵盖了薄纸,厚纸和特殊材料印件,几乎无所不能。
神通广大造句：
1、通过进入婴儿名字营来秀出你宝宝神通广大的名字，从而完成该测试。
2、昨晚国务院宣布改善性住房取消二套房贷限制，这对一些神通广大的炒房团算是政策松绑了。
3、在科学家看来，成人干细胞没有胚胎干细胞那样神通广大。
4、你在纳斯神通广大。你没有买通过什么法官吧，是吗?
5、《星岛日报》的编辑，大概不认识互联网的威力，亦不知民间的.监察者神通广大的一面。
6、凭借这些“神通广大”的催化剂系统，那些电子云和空间位阻各不相同的反应物都能有效地实现交叉偶联，无需针对底物对反应条件优化。
7、他可真是神通广大，谁想得到他能筹到整修教堂的经费?
8、这位先生神通广大，与军政界关系密切。
9、雪景的布置让人很难忘，但你是怎么控制自然下雪的?我可是很神通广大的。
10、郑克群：你跟仲天骏一早就找设计部门开会讨论，我还以为你们有什么神通广大的办法，可以搞定资金的问题，原来还是要回去求威尔森。
用大闹天宫造句？
1、孙猴大闹天宫，玉皇大帝降旨严惩，无奈天兵天将都对付不了他。
2、你当年大闹天宫时,普地里传了你的形象,谁人不知,那个不识?
3、跳出八卦炉孙猴大闹天宫，玉皇大帝降旨严惩，无奈天兵天将都对付不了他。
4、小道听闻妖猴大闹天宫,与众多天神天将对阵,搅乱世界,不受招安,心实惶恐。
5、小明明在家里随心所欲，像孙悟空一样大闹天宫，结果不小心打破了花瓶。
用神通广大,灵敏,寂寞,掺和,非凡造句
神通广大_成语解释【拼音】：shéntōngguǎngdà【释义】：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。【出处】：《大唐三藏法师取经诗话·入王母地之处第十一》：“师日：‘你神通广大，去必无妨。’”【例句】：这孽畜更做你这般～，也不合佛顶上大惊小怪。★元·马致远《荐福碑》第三折
神通广大是什么意思并造句？
神通广大
读音：shéntōngguǎngdà
注释：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。现有时用于讽刺。
出处：《大唐三藏法师取经诗话·入王母地之处第十一》：“师日：‘你神通广大，去必无妨。’”
范例：1、这孽畜更做你这般～，也不合佛顶上大惊小怪。（元·马致远《荐福碑》第三折）
2、由于创业成功，人们便把邓汉光想象成为神通广大的铁腕人物
神通广大造句
孙悟空神通广大