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教育格言经典语录
发布时间：2023-11-20 17:42:10 admin 阅读:59
教育格言经典语录
教育格言经典语录有：1、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛2、志当存高远。——诸葛亮3、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆4、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章5、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷6、志不强者智不达。——墨翟7、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫8、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟9、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉10、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。11、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲13、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘15、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川16、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博17、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹18、私心胜者，可以灭公。——林逋19、做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
名家关于教育的15条经典名言
1、关于教育——教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果（法国作家）
2、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹（美国心理学家、哲学博士）
3、关于初期教育——初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图（古希腊哲学家）
4、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生（美国发明家）
5、关于教育——事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯（美国第16任总统）
6、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特（德国科学教育学的奠基人）
7、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基（前苏联教育家）
8、关于儿童的行为——儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅（中国文学家）
9、关于习惯者——所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。——蔡元培（中国教育家、政治家）
10、关于父母——做父母的不可常用命令式的语气去指挥孩子。小孩子未睡之前，应当有适当的娱乐。不要在别人面前责罚孩子。
——陈鹤琴（中国教育家）
11、关于培养——培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知（中国教育家）
12、关于说话——多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界。——阮庚梅（中国教育家）
13、关于求己——惜衣惜食，非为惜财缘惜福；求名求利，须知求己胜求人。——丰子恺（中国美术教育家）
14、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
——夏丐尊（中国文学家、语文学家）
15、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。
——老舍（中国小说家、戏剧家）。
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海上花开，花开有你——
教育者初心名言短句？
一、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
二、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样
三、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
四、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
五、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！
最经典的11句教育名言，发人深省！
重视礼仪教育、重视对孩子的独立性培养、重视孩子适应力、创造力培养、注重孩子合作力、专注力等24个力的培养，跨世纪蒙氏教育着重培养孩子在幼年时期的综合能力，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习、成长，从而学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交。 父母在教育孩子的同时也要注重孩子综合能力的培养，同时力图从改变自己做起，以下这十一个方面或许会对你教育孩子会有启发。
1、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
2、对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。
3、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。
4、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。
5、了解世间之事的人，让孩子尽早融入社会，跨世纪幼儿园混龄教育，提供了一个混龄的“社会”环境，让孩子学会生活、学会社交。
6、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
7、朋友的影响大于父母的影响。因为父母与孩子的年龄性别之差都制约着父母的影响力。而朋友的影响则不受制约，特别是精神上的影响更大。可见，孩子选择朋友是何等的重要。
8、爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。
9、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。
10、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。
11、教育的最终目的就是孩子可以独立地生活，保护者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想想。人的发展就像上台阶，不自己上一个台阶，就无法学会那个阶段的东西。
45句家庭教育格言语录
1、你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。班扬。
2、走遍天涯觅不到自己所需要的东西的人，回到家里就发现它了。莫尔。
3、未有和气萃焉，而家不吉昌者。未有戾气结焉，而家不衰败者。山阴金先生。
4、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。菲席尔。
5、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。培根。
6、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
7、家庭是爱的港湾，理解是爱的基石，包容是爱的表现，幸福是爱的果实。
8、家的现代概念是：人从车库里出来后要去的地方。卡耐基夫人。
9、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
10、未有和气萃焉，而家不吉昌者。未有戾气结焉，而家不衰败者。
11、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
12、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
13、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
14、孩子从出生开始，就有很大的潜能，需要家长及时的引导开发。
15、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
16、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
17、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
18、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
19、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。古德。
20、父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光。罗素。
21、不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。
22、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
23、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
24、孩子是父母的影子，父母是孩子的一面镜子，擦亮这面镜子，塑造优秀孩子。
25、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
26、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一、第二……只要尽力。
27、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
28、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各自的不幸。托尔斯泰。
29、多教孩子一点吧，教他们如何识别危险，教他们怎样战胜危险。
30、一个美满的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出宁谧和安慰，使人洗心涤虑，怡情悦性。
31、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
32、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
33、和孩子一起大声读书，书会塑造出一个人性健全，人格完美的孩子。
34、明智者四海为家地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。爱默生。
35、胆小是不可批评的，因为批评会使他更胆小，要耐心有层次加以引导。
36、科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。
37、幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。列夫托尔斯泰。
38、家庭教育的第一课，是教育者首先受教育，即开展对家长的教育。
39、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。
40、关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。
41、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败，而同时也蕴藏着甜蜜之爱的地方。萧伯纳。
42、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。列夫托尔斯泰。
43、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
44、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
45、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
无论身在何处
有我不再孤单孤单
教育励志格言经典语录
1、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹.马修斯2、有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克.吐温5、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
教育格言座右铭简短？
学而不思则罔，思而不学则殆。
捧着一颗心，不带半根草去。
学而不厌，诲人不倦。
经典|这10句教育名言，只有老师才能体会其中深意！
孔子、苏霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知等古今中外著名的教育家对于教育有很多真知灼见。今天小编给大家精选几则，你看看有没有你喜欢的，喜欢就拿去做自己今后的座右铭吧！
没有爱，就没有教育
————苏霍姆林斯基
这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
————苏霍姆林斯基
这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
—————陶行知
我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
捧着一颗心来，不带半根草去。
—————陶行知
“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
————车尔尼雪夫斯基
车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。
老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
师也者，教之以事而喻诸德也。
——————《礼记·文王世子》
这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
—————叶圣陶
这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
不愤不启，不悱不发。
——————《论语·述而》
“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
—————叶芝
“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
学然后知不足，教然后知困。
—————《礼记·学记》
译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
—END—
声明：来源教师枕边书，版权归原作者所有。如涉及版权问题，敬请联系我们，我们立即处理。
做老师，如果被学生气得心口疼，算不算工伤？
老师“不敢”批评学生了？这些方法你可以试试！
期中考试后，这位教师给家长的一封信！太有道理了~~
吐槽工作时间长、任务重、收入低……教师的职业幸福感哪里去了？
开阔·深度·有远见
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关于教育孩子的经典名言有哪些？
一、出自战国孔子《伦语》学而时习之，不亦说乎？学习，并不断实践，有什么能比这更令人感到愉快的吗？二、出自战国孔子《伦语》知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的知道！三、出自战国孔子《伦语》学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思考，容易迷惑不解。只思考不学习，很危险。四、出自战国孔子《伦语》敏而好学，不耻下问。聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。五、出自战国孔子《伦语》温故而知新，可以为师矣。温习过去的东西并且由其中获得新的领悟，过去的事是可以作为老师的。
关于儿童教育的经典名言警句
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。下面是我为大家收集的关于儿童教育的经典名言警句，供大家参考，欢迎大家一起来阅读!
关于儿童教育的经典名言警句
1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
2、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
5、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
6、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
12、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
18、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
19、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
21、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
25、人生百年，立于幼学。——梁启超
26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
28、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。——爱因斯坦
29、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
30、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
31、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
33、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
36、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
40、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔
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1.关于教育孩子的经典励志名句
2.幼儿教育格言经典语录
41、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
42、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
43、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
44、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
45、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
46、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
47、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
48、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
50、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
51、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
52、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
53、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
54、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
55、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯
56、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
57、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生
58、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
59、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
60、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
61、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
62、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德
63、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
64、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培
65、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
66思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转;思想也忍受不了这种空虚。——茨威格
67、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
68、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
69、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。——威廉·里昂·菲尔坡
70、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
71、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。——契诃夫
72、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。——乌申斯基
73、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
74、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
75、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
76、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
77、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
78、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
79、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基