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三心二意造句(语文教学的“三心二意”)
发布时间：2023-11-21 11:46:57 admin 阅读:59
语文教学的“三心二意”
何谓好的语文课，见仁见智，比如叶澜教授对好课有三条标准：有意义，有效率，生成性。贾志敏对好课概括为：以学生为本，以训练为主，以鼓励为主。名师王崧舟认为一堂好课有三个味：语文味，书卷味，人情味。不管怎么说，好的语文课应该在语文本身，应该着力于听说读写能力的培养，应该注重语言文字的品析，应该散发着浓浓的语文味。一句话，语文应该姓语。
那么，肖培东老师眼中的好语文课是什么模样的呢?当然，他追求一种更纯正的语文，“有琅琅的书声，有真诚的对话，有主动的揣摩，有深刻的反思，有精神的升华”，他追求“大气、简洁、清晰、深刻”“有细节之实，有灵动之美”的语文课堂。有人评价他的课：于平常处见奇崛，他把对文字的热爱、对教学的求索，对青春、生命、真善美的讴歌，都倾注在课堂里了。我最赞赏的不仅是他炉火纯青、臻于高妙的教学技术，更是那“行人更在春山外”的非语文因素，我谓之语文更在语文外——其实，对于他来说，还有什么不是语文呢?诚如他所说的：哪条路，哪道水，不关联语文?哪阵风，哪片云，没有呼应教学?我们的生长，我们的忧愁，化成课堂上学生的生命。
对于一名优秀的语文人来说，也许应该像肖老师那样追求“三心”“二意”。
好语文应该是有一颗甘愿等待的耐心。他走进了这样一个班级：都不举手，不愿抬头，偶尔一个被无奈叫起，老大不情愿，沮丧，旁边立马传来一阵阵嘻笑。老师也是凡人，也有自己的喜怒哀乐，见此情景，谁不想抱怨、宣泄一下?但肖老师告诫自己：必须平静面对一切，谁叫我是他们的老师呢?他依然面带微笑地提问学生：“你在哪里找到了春天?”学生不愿回答，依然懒洋洋地耷拉着眼。他鼓励，他启发，他坚持不懈，终于迎来了课堂的春天，孩子们七嘴八舌地闹开了。等待，是难的，因为它往往意味着冷场，意味着尴尬，对惯于追求热闹喧腾气氛、行云流水节奏的老师而言，这似乎是一种课堂不成功的表征。但肖老师却说，语文课堂在静中显得博大与深邃。他可以花十分钟让学生默读，可以十几次反复阅读标题，可以不厌其烦地启发不愿回答的学生。他让学生慢慢读，细细品，缓缓想，轻轻说，让他们感受到课堂的温润气息。肖老师多次由衷地表示，安静的课堂，让他如此迷恋。他静静地看着学生静静地思考、阅读、写作，就是一种美丽迷人的语文姿态。他甚至说，语文思考不是带学生进入喧嚣，而是回归孤独，如此，孩子离开课堂，就能够享受孤独阅读与寂寞思考。又说，人生最高的享受是寂寞，最有意义的享受是寂寞中的阅读与歌唱。
我想说，安静的等待，是教学的沉淀和消化，是师者的尊重与宽和，是教育的人性化体现。教学是慢的艺术，语文更应是闲庭信步，从容自在。在当下浮躁而功利的社会，要保持如水的静心、如山的耐心和云淡风轻般的淡泊之心，委实不易。唯有大追求者，方有如斯情怀；唯有大情怀者，方能炼成如此境界。
好语文应该是有一颗善于发现美的善心。走进学习基础较弱的高三（9）班，室内昏暗，一片阴沉。肖老师点亮了灯，让学生拉开了窗帘。他看到了教室后面一期以“迎接中秋”为主题的黑板报，写着醒目的四个大字：望月怀远。他决定改变原定的教学计划，就从这四个字入手，夸赞黑板报出得漂亮，学生心间如同注入一缕阳光。他如月光一般宁静地微笑，不急不躁地提问：望月为什么可以怀远?怀念远方的什么呢?循循诱导，丝丝入扣，学生原本封闭的心敞开了，原本阴暗的心明朗了，他们发现了自己身上从未发现过的美，原来自己也有这般惊人的想象力和创造力。《皇帝的新装》教学尾声，让学生对大人说句话，一男生口不择言地说道：“大人们，你们要洗心革面！”肖老师一惊，怎么把在场的教师说成坏人了?他灵机一动，顺势解释：“是的，洗心革面，就是要洗去尘俗之心、功利之心，洗出一颗纯洁的童心，丢掉虚伪的面具，换上一张婴儿般纯真的笑脸。”那男孩扬起了头，骄傲地站着，是这个叫肖培东的老师赐予了意想不到的力量和美好，他也许会铭记一生。肖老师坚持认为，作为教师，最重要的是学会倾听学生的声音。而要做到这一点，又需要童心。肖老师觉得这个世界最珍贵的就是一颗纯真的童心，把自己教成一个学生，教回到童年。唯如此，语文课，才能让我们变得“高贵、善良和丰富”。
真的，教师俯下身子，听一听来自学生的声音，才会体味到学生的努力和不易，才会善待学生的不足和缺陷，语文的表情才是柔和的、阳光的。只有眼里有人的教学，才是尊重的教育，民主的教育，充满人性的教育，弘扬个性的教育，才会让课堂变得温暖、宽容和博爱。如果语文教师眼里没有“人”，没有一颗悲天悯人的善心，还会有语文课的活力和生命力吗?还会有孩子们一双双渴求知识、追求真理的眼睛吗?
好语文应该是有一颗足够强大的自信心。面对余光中的《假如我有九条命》，肖老师感觉有些棘手。这是一篇结构形式简单，各段行文雷同，很难上出彩的文章，该从何处入手呢?他一遍遍地问自己。他突然发现，从网上下载的文章只提到八条命，另一条无端消失了。而另一同行的老师下载的文章却有九条命，孰是孰非?更糟的是，第二天拿到的课文与前面网上的两个版本都不一样，完全推翻了先前预设的教学思路，此时离正式上课时间已不足二小时。但曾经沧海的他并未被这团混水搅乱，而是从不同版本的文字入手，借力打力，微笑自信地走进课堂，引导学生去领略“九条命”的精彩。这种剽悍的自信心源自哪里?源自左右逢源的教学悟性。而这种悟性又来自何处?说到底，还是靠教师努力去阅读，去学习，去思考，去想象。肖老师以为，没有难上的课，只有不悟的心。最需要反思的，是自己为语文教学准备了什么。他自述教学心得：要深入地读书，读出自己的发现，再与名师大家的精深观点碰撞，找出自己的得失，更准确自信地解读文本，预测学情、灵动调整，并准确拿捏课堂流程的分寸。
课堂四十分，课外四百分钟，不，是每日不辍地学习、研思。教师是用一辈子的功力在备课。肖老师曾说，读书是最重要的教学内容，是最基本的教学方式。此言的是！一个不读书、不思考的教师很难成为一流的优秀教师。难怪李镇西老师如此断言，一个真正有学问、有情趣的教师，无论他怎么教，哪怕有时候“满堂灌”，都叫“素质教育”。优秀的语文人，总是不忘读有字之书，研无字之书，炼心灵之书。唯有像余光中先生说的“书要教得好，也要全力以赴，不能随便”，方能教出满满的自信。
正是缘于以上“三心”，才会呈现出以下“二意”。
好语文应该是“随意”的。此“随意”自然非贬义词，而是不经意中的“匠心”，是教学本天成，妙手偶得之，是临时起意，随机应变。如此“急中生智”“突然变卦”的案例在肖老师的教学生涯中是屡见不鲜的。因为他铭记陶行知先生的一句话：生活与教育是一个东西，不是两个东西。生活是丰富多彩的，教学自然也是千变万化的。譬如，他听《祝福》，那天刚好下雪，他便有了这样的教学设想：这篇小说是怎么写雪的呢?先找出写雪的句子阅读。学生读出了阴冷的基调、悲惨的氛围。祥林嫂的故事发生在风雪中，其实她本人就是一个一路风雪的可怜人。转到祥林嫂一生经历的苦难，活在凄凉中的她就是一片漫天飞舞却不知飘落何方的雪花，虽洁白无瑕却终究被弃尘渣。整堂课简化成了“雪”的课。还有他教学《孔乙己》，就从学生当天送他的生日卡片导入，围绕“记得”与“忘记”结构教学，浑然一体，一气呵成。他的许多课都是临开场才决定的，睹物起兴，任性自如。优秀的语文教师大多不“循规蹈矩”，不按部就班，不矫揉造作。他们总是有自己独特的思考力和洞察力，有丰富的想象力和联想力，看似随意地一个应景式切入，却蕴含着巧妙的教学智慧。这些教师有着强大厚实的“内功”，能敏锐地捕捉地教学契机，善于利用一切教学资源，举重若轻，四两拨千斤，自然切入，天衣无缝，令人击节赞叹，叹为观止。
好语文应该是富有“诗意”的。无庸讳言，语文课正逐渐演变为边缘化、休闲化的课程，学生昏昏欲睡，似听非听，一只眼睛窥探教师动向，一只手偷写其他学科作业。这也不能全怪学生。因为枯燥乏味的语文课太多了，照本宣科的，支离破碎的，碎问碎答的，故弄玄虚的，牵强附会的，机械呆板的，一成不变的，毫无语文的姿色和魅力。肖老师的课就像一块强大的磁铁，牢牢地粘吸住学生的注意力，学生连小差都舍不得开。他的课时而如静湖泛舟，温婉平和，不疾不徐；时而如坐春风，令人神怡意惬；时而如密林探险，愈进愈迷人；进而如曲径通幽，总有意外之喜。他喜欢教学生诗歌，比如，他推荐给孩子一首叫《秋叶》的小诗：坡上/坡下/秋天的微笑/散落一地。他隐去第三句，让孩子们填写。孩子们的眼睛亮了，心湖活了，他们天生就是诗人，一句句美好、机慧的诗汩汩地冒了出来：时光的碎片/来年的春天/秋天的眼泪/大树的孩子/鸟儿的窗帘/秋天的烟火/秋天的诗句······他教学张岱的《湖心亭看雪》，他没作过多的技术化分析，没作深刻的背景介绍，只让学生读“一”，读着读着，学生读出了作者的孤独寂寞，遗世独立；让学生品“与”，品着品着，学生品出了天人合一，悲喜人生。“我忘记了是在上课，只觉得，我们都荡漾在那晚的小舟上，覆盖船身的，是漫天的风雪和孤独的文字”。肖老师如是说，他已经物我同融，古今化一，把学生搬到了张岱所处的风雪世界。这样诗意的课堂怎不让学生如饮甘醪，如痴如醉?
说到底，好语文的主人应该是一个热爱自然、热爱生活的性情中人。教学是一种修行，也是一种活法。暑假开始，肖老师去旅游，去乡村；去陪伴家人，去和孩子玩乐，去约会朋友；去听听音乐，去看看心仪的书；还有去打球，去爬山，去烧菜，去侃大山。他说，教学的灵感，一半在课堂，一半在生活。又说，所有靠物质支撑的幸福感都不能持久，在书香里浸泡出来的淡定宁静，才是我们幸福的真正源泉。还说，面对这个世界的丰富和灵秀，技法永远是苍白的。是的，纯粹讲技巧的语文课也是不能持久吸引学生的。生活，是更广阔的语文世界，只有用整颗心去关爱学生、酷爱学习、热爱生活的教师，才能上出一堂堂真正令学生喜爱的语文课——这显然不仅仅囿于语文范畴、教学技巧了，而是上升到做人、做事、三观的人生高度了。
正如王君评价肖老师：他活得很简单，很纯粹；他的激情和他的淡定，水乳交融。简单才能专注，纯粹才能极致，简单、纯粹的肖老师本身已外化为随心所欲、诗意盎然的语文，诗意地栖居着。
——周建标浙江省杭州银湖实验中学
三心二意造句(短的)
1、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。2、我们做事情不能三心二意，就像眼睛不能同时看两个地方，耳朵不能同时听到两个声音，手不能同时去做两件事情一样。3、上课要认真听讲,不要三心二意。
三心二意造句
感情要专一，不能三心二意。
三心二意造句
三心二意
心猿意马
三心二意怎么造句三心二意造句大全及是什么意思
【三心二意解释】：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。造句如下一、他无论做什么都三心二意，做不长久。二、上课要认真听讲,不要三心二意。三、做任何事情都要专心致志，不能三心二意。四、上课要集中精力听讲，不能三心二意的。五、妈妈干一行爱一行，从来不三心二意的。六、他干一行爱一行，从不三心二意。七、三心二意，是搞不好工作的，一定要一心一意才成。八、我们要全神贯注的写作业，不可以三心二意。九、小孩子做什么事都不能三心二意,这一点家长老师必须有意识地对其进行训练。十、小石头干一行爱一行,从不三心二意。十一、我们要全神贯注的写作业，不可以三心二意。十二、既来之,则安之,别三心二意了。十三、做事时，我们不能三心二意，那样只会顾此失彼。十四、我们学习时不能三心二意。十五、我们学习要一心一意,不能三心二意。十六、学习要专心致志，不能三心二意。十七、你怎么能够够三心二意的做事，你要认真的做事才对。十八、做学问不能三心二意。十九、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。二十、我又不是他们孝子，为甚要走？我以后留在闯王大旗下感恩图报，决不三心二意。
三心二意造句
七上八下
数字对数字
心意对上下，多是心念的描述
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【三心二意解释】：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。造句如下一、他无论做什么都三心二意，做不长久。二、上课要认真听讲,不要三心二意。三、做任何事情都要专心致志，不能三心二意。四、上课要集中精力听讲，不能三心二意的。五、妈妈干一行爱一行，从来不三心二意的。六、他干一行爱一行，从不三心二意。七、三心二意，是搞不好工作的，一定要一心一意才成。八、我们要全神贯注的写作业，不可以三心二意。九、小孩子做什么事都不能三心二意,这一点家长老师必须有意识地对其进行训练。十、小石头干一行爱一行,从不三心二意。十一、我们要全神贯注的写作业，不可以三心二意。十二、既来之,则安之,别三心二意了。十三、做事时，我们不能三心二意，那样只会顾此失彼。十四、我们学习时不能三心二意。十五、我们学习要一心一意,不能三心二意。十六、学习要专心致志，不能三心二意。十七、你怎么能够够三心二意的做事，你要认真的做事才对。十八、做学问不能三心二意。十九、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。二十、我又不是他们孝子，为甚要走？我以后留在闯王大旗下感恩图报，决不三心二意。
全神贯注和三心二意造句？
她全神贯注地听老师讲课，而小红上课缺三心二意
真正的聪明人，都懂得“三心二意”
有人说：“人活在世上，无非是面对两大世界，身外的大千世界和自己的内心世界。”
我们或许无法改变外物，但可以守住内心。
得之坦然，失之泰然，剔除执念，修心修己。
人生就是一个不断打怪升级的过程，聪明的人，都懂得修炼这“三心二意”。
修一颗平常心
不因外物动摇心性
狄仁杰在《宦经》中写：“多恕人，少容己，心安则福至。”
意思是说，做人要学会豁达一些，多宽恕、多容纳，心安了，福气才能来。
所谓心安，就是修炼一颗平常心，对人对事既要积极主动、尽力而为，又要学会顺其自然、不必苛求完美。
明代哲学家王阳明便深谙此道。
22岁时，颇有天资的王阳明参加了三年一次的会试，却名落孙山。
当时的内阁首辅李东阳当着众人的面劝慰他：
“这次没中也没关系，你这么聪明，就把这次考试当做高中状元之前的一次铺垫吧。”
听完这些话后，王阳明当即赋诗一首《状元赋》，在场的人无不惊叹。
有一句话叫做：“木秀于林，风必摧之。”
在森林中一枝独秀的树木，总是容易被风先吹倒。
在人群中锋芒毕露的人，也更容易遭人嫉妒。
时隔三年，王阳明再次参加会试时，便受到了有心人的打压，他又一次落榜了。
但他没有因此垂头丧气，反而十分平静，似乎丝毫没有因为失败而受到影响。
有人问他，为什么两次落榜，还能这么平静？
王阳明说：
“其他人都是因为落榜而叹气，但我不是。在我看来，仅仅因为落榜就轻易动摇了自己的心性和气节，这才是最应该叹气的。”
他的智慧，不仅仅在于惊为天人的文辞，更在于他的这颗“平常心”。
有了平常心，才能波澜不惊地面对人生的劫难，不因登上高峰而目空一切，也不因暂时的低谷而妄自菲薄。
人生境遇难免伴随沉浮，掌控好心态的人，才能做自己命运的舵手。
存一颗同理心
渡他人，渡自己
作家高铭在《天才在左，疯子在右》一书中，写过这样一个故事。
有一位精神病患者，认为自己是一只蘑菇。
于是每天不吃不喝也不动，只是撑起一把伞蹲在墙角，像一只蘑菇那样生活。
几天下来，他已经形容枯槁，身体也开始虚弱，众人一筹莫展。
有一天，一位医生也拿了一把伞，像他一样蹲在了角落里。
他惊讶地问到：“你是谁？”
医生回答说：“我是一只蘑菇。”
过了一会儿，医生开始站起来走动，他问道：
“你是只蘑菇，怎么能站起来走动？”
医生说：“蘑菇也可以站起来走啊。”
又过了一会儿，医生开始吃东西，他又指着医生说：
“蘑菇怎么能吃东西呢？”
医生又说：“谁说蘑菇就不能吃东西了？”
至此他才明白，即使自己作为一只蘑菇，也可以像人一样，站起来任意走动，一日三餐一顿不落。
这名医生就这样解决了他不吃不喝的问题，病人的身体又开始逐渐恢复。
理解一个人最好的方式，或许就是像医生一样，懂得蹲下来陪对方做一只蘑菇。
这种同理心，是一种极高的情商，更是一种人间稀缺的能力。
它不仅可以让人站在对方的角度耐心地感知情绪，帮助身边的人走出人生低谷，还能够让人更好地经营亲密关系，在自己陷入低潮时赋予自己重新快乐起来的力量。
这是一种对他人的善良，也是一种对自己的体贴。
保持一颗清净心
日日都是好时节
林清玄说：“如果你要享受清欢，唯一的方法是守住自己小小的天地，洗涤自己的心灵，放下执念，不浮不燥，不慌不忙，淡定从容地过好每一天。”
人生最好的境界，便是从容与安静，这意味着你摆脱了外在的虚名和浮利。
清净心不仅能让人看清本心，知道自己最需要什么，还能让生活达到极简，做事收获惊人的效果。
历史上有这样一则故事。
有一名木匠奉命为朝廷制作用来悬挂钟鼓的柱子，他做出来的木柱十分精美，众人都惊叹这简直是鬼斧神工之作。
这件事传到了皇上耳中，皇上便召见了这名木匠并问他：
“为什么你做的东西，总是比别人的看起来精细又美观呢？”
木匠回答说：
摒弃了杂念，就能将注意力集中在眼前的事情上，效果也变得惊人。
其实，人这一生最难得的快乐，不是进官加爵，也不是堆金积玉，而是心无挂碍。
心无挂碍，人便清净。
用一颗清净的心来看生活时，一朵云、一弯月亮也会变得诗意起来。
正如白落梅在《岁月静好，现世安稳》一书中形容的美好生活：
“一剪闲云一溪月，一程山水一年华。一世浮生一刹那，一树菩提一烟霞。”
心怀诚意
才能如意
网上有一句话：“前世五百年的回眸，才换来今生的擦肩而过。”
这句话，出自于一个非常浪漫的传说。
一个女孩，在一场庙会上，遇到了那个让她一见钟情的男子。
然而拥挤的庙会不允许她走过去和男子寒暄，她只能眼睁睁地看着男子被人群冲散。
从那以后，她每天都来庙里祈祷，希望能够再次和那名男子偶遇。
她的诚心打动了佛祖，佛祖对她说：
“如果你想再次遇见那名男子，你还需要再修炼500年。”
500年后，她变成了石桥上的栏杆，与男子擦肩而过。
她不甘心就这样错过，又修炼了500年，变成了一株大树，这一次，男子倚在了她的身上乘凉。
佛祖对她说：“如果你想变成他的妻子，还需要修炼一千年。”
她回答道：“不必了，这样就足够了。”
佛祖轻笑说：
“这样也好，有个男孩可以少等1千年了，他为了能够看你一眼，已经修炼两千年了。”
内心炽热的爱让女孩甘愿化作栏杆和大树，让男孩甘愿修炼两千年。
浪漫的传说之所以流传甚广，正是因为现实生活中有太多人都未曾懂得“诚意”二字在感情中的意义：
缺乏诚意的人，不配得到他人的真心；缺少敬畏的人，也不会收获真正的幸福。
说到底，一个人的诚意，决定了人品的上限，而人品，则决定了他到底能走多远。
常存谢意
方能好运
《解忧杂货铺》有这样一句评价：“人是无法独自生存的，必须依靠相互支撑才能活下去。”
我们每天都在和陌生人发生关联，每天都会接收到或大或小的善意。
古往今来，常怀一个感恩之心的人，胸中都有大格局。
韩信年少时因为家徒四壁，时常饿着肚子。
有天他在城下钓鱼，有一位洗衣服的妇人见他可怜，便给了他一顿饭。
韩信十分感激，对妇人说：
“谢谢，我以后一定会重重地回报您！”
妇人说：
“我是看你年纪轻轻还不能养活自己很可怜，并不是图你的回报。”
后来，韩信成为了齐王，他立刻召见了那名当年对他有一饭之恩的妇人，并赏赐了千两黄金。
据传，妇人去世时，韩信十分悲痛，命十万大军每人揣了一兜土，为妇人铸了一个坟冢，规模宏大，被后人称为“泰山墩”。
一饭之恩，竟以千金相赠。
韩信的知恩图报让他拥有了阔大胸襟，好人品积攒的运气也助他成就了伟业。
一个懂得感恩的人，必然不是内心凉薄的人，他们懂得珍惜别人的真心，也更值得获得尊重和信任。
受到帮助时不吝谢意，才能从一份善意中汲取更大的能量，然后在一来一往间回馈出自己的善意。
和一个懂感恩的人交往，可以放心交付自己；做一个知恩图报的人，可以积攒更多的好运。
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人，总是要哭过、笑过、走过，才会成长。
欲望太大，就会模糊初心；过分在意输赢，就永远不会拥有好的心态。
余生，学会“三心二意”，笑看起伏盈亏，才能走得更稳、更远。
用三心二意和踏实造句。
学习的时候不能三心二意。放学有妈妈接，我的心里很踏实。