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赞美严厉的老师的名言简短(部编版六年级语文上册第1-8单元知识梳理填空！)
发布时间：2023-11-22 09:14:03 admin 阅读:59
部编版六年级语文上册第1-8单元知识梳理填空！
课文1草原
一、生字组词
毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
陈chén（陈旧、陈列、陈述）
裳shang（云裳、衣裳、红裳）
虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）
蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
微wēi（微妙、微笑、轻微）
二、多音字
行(háng)(一行)(xíng）(行动)
勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)
蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)
三、近义词
渲染—烘托 热闹—喧闹 明朗—晴朗
奇丽—瑰丽 疾驰—飞驰 回味—体味
境界—境地 拘束—拘谨
四、反义词
迂回—径直 拘束—自然 洒脱—拘谨
舒服—难受 羞涩—大方
五、理解词语
清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展
说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏
青山绿水、 披红挂绿、绿盖叠翠
七、课文主题
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
课文2丁香结
一、生字组词
缀zhuì（点缀、连缀、后缀）
幽yōu（幽雅、幽静、幽美）
雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）
案àn（书案、教案、图案）
拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）
薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）
妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）
媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）
糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）
苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）
襟jīn（衣襟、前襟、大襟）
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）
二、多音字
糊hú(糊涂)hù(糊弄)
担dān（担当）dàn（担子）
薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）
三、近义词
茂盛—茂密格外—分外仔细—认真
分辨—辨别梦想—理想确实—的确
四、反义词
茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧
平淡无味—有滋有味
五、理解词语
朦胧：不清楚；模糊。
幽雅：幽静而雅致。
参差：不整齐，不一致。
窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。
妩媚：姿态美好可爱。
愁怨：忧愁怨恨。
六、词语拓展
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色
万紫千红、绿草如茵、黑白分明
五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩
姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿
七、课文主题
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
课文3古诗词三首
一、生字组词
德dé（美德、德行、品德）
鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）
蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）
二、多音字
宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
三、译文
1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3.《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
四、课文主题
1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
课文4花之歌
一、多音字
冠guān（冠冕）guàn（冠军）
二、理解词语
苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词
苍穹—天空孕育—养育摇曳—摇荡
硕大无朋—庞然大物孤芳自赏—自命清高
四、反义词
摇曳—静止硕大无朋—小巧玲珑
孤芳自赏—自渐形秽
五、词语拓展
描写花的四字词语
花枝招展、火树银花、姹紫嫣红
万紫千红、鸟语花香、花团锦簇
春暖花开、繁花似锦、花红柳绿
百花争艳、百花齐放
六、课文主题
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
......
课文24少年闰土
课文25好的故事
课文26我的伯父鲁迅先生
课文27有的人—纪念鲁迅先生有感
语文园地八
zi
资
liao
料
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领
qu
取
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赞美严厉的老师的名言简短
我的班主任有人说老师像一支蜡烛，燃烧了自己的青春，照亮了我们的心灵；有人说老师是一名园丁，一名辛勤的园丁，为了让花儿绽放让花儿十里飘香他不惜付出一切代价；又有人说老师是一盏路灯，是一把钥匙，为我们照亮人生的道路，为我们开启知识的宝库；我说老师像父母，无时不刻地照顾着我们，关怀.呵护着我们。我们的班主任茅老师就是这样的一位老师。他，一头乌黑光亮的长发，浓密的眉毛，炯炯有神的眼睛，只要有谁做错了事，茅老师就会用眼睛去瞪他，仿佛在警告她马上改正过来不然就对你不客气。最厉害的就是他那张巧舌如簧的的嘴巴，每一次上课的时候都会从嘴里吐出一大串的成语，并且让我们给记下来。茅老师对我们非常的严格，他经常让我们背一些八字成语，名言警句之类对我们有益的知识，不过一背就是几百句。这不，这个学期，茅老师又让我们背起了唐诗三百首和宋词三百首。如果每个星期没有背到指定的六首唐诗和两首宋词，就得把没有背到的都给罚抄一遍，要是检查到没有抄，就得再罚抄两遍。虽然在学习上茅老师一丝不苟，可在课余时间他非常的幽默。记得上一次，学校里组织我们全校师生一起去明珠广场上郊游，因为我们玩得实在是太累了，所以个个像哈巴狗一样累趴在了地上。累得我们站不起来也没心思再玩。茅老师看了就给我们讲了好几个笑话把我们逗得哈哈大笑，最后我们还玩了千手观音。茅老师真是一位博学广闻的好老师！
老师，这是小城宝们的心里话~
一支粉笔写尽天下事
三尺讲台讲尽师生情
我们的成长
凝结着老师们的心血
“饮其流者怀其源
学其成时念吾师”
小城宝们怀揣着浓浓敬意
将心底真诚的感恩献给老师们
师泽如光，虽微致远。
老师是我们成长道路上的引路人，
他们用纯洁无私的付出和奉献启迪着我们，
给予我们慰藉和鼓励，
为我们的梦想添翼，
让我们领略到世界的丰富多彩。
值此教师节来临之际，
让我们一起来看看小城宝们和老师之间的情谊吧~
她是我的高数老师，我们对彼此的印象可能都是很深刻的。由于疫情原因，第一次上课是网上教课，老师点我名字回答问题，却直接叫错了名字，后来我跟老师说了，我以为这件尴尬的事情会就这样过去了，结果开学了以后，第一次上课，当老师知道了我是谁以后，又给我道一次歉。
付老师真的是一个很特别的老师，作为一个教高等数学的教师，她总是喜欢在讲课前给我们讲《道德经》。一天一句名言哲理，让我觉得像是在上语文课。尤其是“轻诺必寡信”“人捣猪，猪捣人”这两句，快要成为每节课必说的两句了。但是确实十分有道理的，虽然可能说我们理解的不是很透彻，但是付老师教了我们很多，学会做事之前要先学会做人。
教诲如春风，师恩深似海。老师交给我们的道理，是需要我们花很长时间去学习的。
“要想成才，需要先成人。”一句朴实而简单的话语，是我的初中班主任老师的口头禅。他希望大家首先成为一个身体健康、品行端正、人格完整的人，再成为有用之才。
随着年龄的增长，岁月的沉淀，慢慢的领会了其中的深意，同时也时刻这样要求自己。敬爱的恩师，感谢您教会了学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”徒儿现在作为一名纪检干部时刻保持警醒，不断为净化社会之风气，维护群众之利益而砥砺前行，教师节之际，轻轻的一声问候，不想惊扰您，惟愿永远幸福安康。
我初中的一位老师姓胡，胡老师会吉他，弹得一手好钢琴，在当时的我看来可真是了不起。尤其是吉他，他弹吉他打品的样子给我留下了深深的印象，于是我下定决心以后也要学吉他。我把我的想法告诉了他，胡老师很支持我的想法，并表示如果有关于吉他的问题可以请教他。五六年过去了，如今的我已经学上了吉他，并且能够弹上几首曲子，实现了自己的愿望。
植根于内心的修养;
为他人着想的善良;
亦为汝心之所善兮;
岂有悔哉!
吾爱吾师,寤寐求之;
求之不得,搔首踟蹰;
不见登台,泣涕涟涟;
更哪堪？躬自悼矣!
求之已得,载欣载奔;
授业解惑,引领方向;
高山仰止,景行行止;
天尽头,钟鼓乐之!
跃门之路,道阻且长;
溯洄从之,与子同裳;
暴霜露,斩荆棘;
栉风沐雨,砥砺前行;
唯愿与师,越陌度阡;
玉马金鞍,玉汝于成。
每个人生命中总会有那么一两位引路人，老师、同学、朋友都有可能是。我的引路人是初中学校的一位英语老师。
那时初一，刚入中学的我，很不适应，生活和学习上都出现了问题，但幸运的是我碰上了他，虽然外表上他健壮有力，严厉认真，但在我眼中他亲切又可爱。我的英语比较差，在他的照顾下，我成绩渐渐地提高，人也越来越自信，初中生活逐渐步入正轨。直到现在我仍然非常感谢、喜欢他，我想对他说:“我会一直记住你的，老师”。
王老师是一位做事恰到好处的老师，知道在什么时候表扬我们或批评我们！但发自内心的说她真是一位爱生如子，充满了慈爱的老师！
令我印象深刻的是前不久举行的运动会那日，烈日炎炎似火烧，我在运动场上挥汗如雨后，终于回到了久违的休息地。我没有想到，跑完了充满艰辛的比赛迎接我的是一张熟悉而慈祥的面孔，我的老师在向我微笑，平时上课时严谨的目光透过方框眼镜显得无限温和慈爱！刹那间我的内心变得充满朝阳。我知道老师是发自内心地爱我们的。
当然，当一名教师很累，当一名有爱心，负责任的好老师更累。但必须肯定的是，这是世界上最圣洁的职业！再想起老师那张慈爱的面孔，我觉得现在就是再苦再累也都是甜的了！
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们这一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
世间有许多话语，喝斥的话，骂人的话，温柔的话......而王老师那些话让我记忆犹新。那是快中考的一次晚自习，由于马上就要考试了，我那段时间特别的浮躁，我在全校的成绩本来是可以稳稳地升入我们当地最好的高中，可那段时间我很浮躁，成绩也慢慢退步，可我也就是学不进去，王老师发现了我的情况后，在那次晚自习找了我，他先是问我怎么了，我也就照实回答，他了解情况后，对我说；没事这种情况大部分学生都会有，你要端正你的态度，最后的冲刺了想想你努力了三年最后要面对你努力的成果了，你却后退了，是不是特不值，沉下心来把这段时间当作平常一样。王老师的话我整整回味了一个晚自习，我明白了这个道理。我开始找回状态。最终我考上了那个高中。
王老师，我真的感谢你，不是所有的人，在迷茫的时候都有人能给你指引，很幸运我遇到了你在我人生迷茫时给我帮助，这份师恩我将铭记于心。
我印象最深的应该就是我高二的数学老师了，他整个人给我的感觉就是很有活力的那种。大家印象中的数学课可能就是枯燥乏味、公式数字满黑板，但是他的数学课就是一种很轻松幽默的氛围，特别能调动大家的兴趣，让大家都能记住就能够集中精力并且有一种很想学数学的欲望。
本来的我感觉数学很难，数学课上这很煎熬，但是自从遇见了这个老师，我对数学就有了一种很奇怪的情愫，我开始喜欢上数学，我的数学成绩也在悄悄的发生着变化。他是数学老师的同时也是我们的班主任，他不仅会关注学生的数学成绩，还会关注每个学生的全科成绩。他告诉我们不要以为数学和英语学好了，自己就不怕了，真正的一个强者是全面发展的，不会丢下任何一科，不要怕自己学不会，只要投入精力就一定会有收获。没有经过无聊和辛苦的学习过程，又怎么会有快乐的学习成绩。已经高考毕业的我很感谢当年老师对我的教诲，这些我都受教终身，确认过眼神，他就是我见过最帅的人！
杨老师既是我的数学老师又是我的班主任，她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛，但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。她不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很敬佩她，爱戴她。
再过不久，又到了老师们的节日。如果说有个老师能让我永远怀念，那就是四年级的全科全能刁老师。
记忆里黑黑瘦瘦有点驼背，带着圆圆的眼镜。漆黑寒冷的清晨他烧好蜂窝球炉子，在黑板上抄写让我们背诵的内容，等我们晨读。教我们用玻璃蜡烛头做成灯笼，照亮上学的路。用废旧石槽种上不知名的花草，让破旧的教室充满生机。教我们练毛笔字，铅笔字，拉着二胡教我们唱歌，编排六一儿童节舞蹈。课余还拉我们勤工俭学。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。多年过去，求学在外，回家见面次数并不多。这些记忆依然清晰可见，老师已经不在了，又一个教师节来临之际，愿他在天堂安好，有个学生会一直感恩怀念他给予的丰富多彩的小学四年级生活。教诲如春风，师恩深似海。万水千山总是情，洒向人间都是爱。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。同时祝所有老师们身体健康，永远快乐。
我很喜欢物理老师，至今为止我遇见的每一位物理老师与其他老师相比都有着更严谨的逻辑思维，他们遇事考虑周全，会尽力照顾到每一个人，会给我许多意料之外的启发，告诉我不曾见过的世界，他们都通情达理，他们都反复向我强调独立思考的重要。
我印象最深刻的是我高三的物理老师，他告诉我许多朴实却深刻的人生道理，他的行为教会我许多看似很难执行的操作。在这里，对老师说一句谢谢！希望你身体健康，家庭幸福，事业有成。
对于给学生印象深刻的老师这一话题，谈论的大多是哪位老师的教学方式、语言表达、与学生之间的相处方式等比较明显突出的部分。在我的学习生涯中就碰到过许多有趣、令人敬佩、感激的老师。他们总是认真对待和关心每一位同学，是我成长历程中的陪跑者，无私付出，不求回报。 在我大学一年的学习经历中就有许多老师关心照顾我，耐心为我解答学习和生活问题，给我提出一些有意义的参考建议，和我一起规划未来等等。
其中大一上学期的李德英老师就令我印象深刻颇有好感，如图是李老师在给我们上课的照片，李老师的教学方式很独特，很有吸引力，说话幽默风趣，善于和学生互动，教学内容通俗易懂，而且李老师很善于活跃气氛，令人不自觉的投入其中，课后李老师也很热心，她会把课下个别同学的问题和作业中的错的较多的问题作为重点再次强调一遍。
大学的老师都很亲切，善于帮助学生处理一些私人问题，很关心学生的学习和生活。我很感激学习历程中的每一位老师，是他们给了我机会，祝愿每一位老师事业顺利，家庭美满。
小学的学习生活，给我留下了许多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那互帮互爱的同学，更忘不了陈老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学们的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。后来，我上课不专心，作业也马虎了。
有一次上活动课，我们正在玩着老鹰捉小鸡的游戏时，陈老师忽然把我叫到她的跟前，领我到操场的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦？”老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫的，心里想：“这下完了，肯定要被老师批评一顿了。”谁知道陈老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起“乌龟赛跑”的故事。她还教导我：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：“满招损，谦受益。”要记住这些话，不要忘了兔子是怎样输给乌龟的呀！
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，永远铭刻在我的心中。
捧着一颗心来，不带半根草去”，老师用她无私奉献的爱，滋润着我们让我们奋发向上，茁壮成长。对于我们学生来说每一位老师的关怀像春风拂过大地，像冬日里温暖的火炉，这种真挚的关怀，没有母爱的博大，没有父爱的宏伟，却足以抚平你心灵的创伤。她们是一位位普通的老师，没有桃李满天下的业绩，却让我们由衷尊敬她们，赞美她们，敬仰她们。
粉笔和铅笔的连接
开启了我们的师生之路
谢谢您于平凡中的坚守
给予我们穿行世界的力量
老师，您辛苦啦?
图文编辑：吴博雯
责任编辑：冯廷坤 刘如意
审核：腾飞 柴洁
出品：青年传媒中心
如何设计好《精彩极了和糟糕透了》这一课的教学过程？
一、导入新课1、今天我们学习一篇新课文，请同学们齐读课题。2、课题就是文章的眼睛，凝视这双眼睛，你有什么发现？（1）反义词既然是一对反义词，我们就要读出不一样的味道，谁再来读读课题。（2）引号看来，同学们已经对课文进行了充分的预习，对，精彩极了和糟糕透了是父母对巴迪不同的评价。3、对同一首诗，父亲和母亲为什么会有截然不同的评价？就让我们再次走进课文，走进人物的内心世界。二、品读感悟那是在七八岁的时候，巴迪写下了人生中的第一首诗。请同学们自由读课文1—14自然段，勾画出父母面对这首诗的不同表现，品读这些句子，看看你从中能体会出什么？（一）母亲的表现我们先来看看，母亲读完这首诗，有什么表现？学生交流，出示句子。1、（课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。）2、都来读读这段话，试试从中你读出了母亲怎样的心情？——高兴、激动、兴奋3、读文章时可以抓住一句话，也可以抓住一个词来体会人物的情感，母亲的这种心情，你是从哪些词语或句子中读出来的？——母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”如果学生读句子，能再把镜头拉近些放到词上吗？（1）真好，你关注到了母亲的眼睛，（点击变红）（2）那是一双怎样的眼睛？（睁得圆圆的、闪闪发光的、炯炯有神的）里面满是——对儿子的赞美和鼓励，为了儿子而激动。因为这双眼睛，母亲的整张脸整个人都充满了光彩。（3）你看，抓住母亲的神态我们就读出了那份发自内心的喜悦。（板书：神态）你能读出来吗？（4）母亲是怎么说这句话的？——兴奋地嚷嚷就是说，又不同于普通的说，是啊，母亲高兴的心情抑制不住，冲口而出（师示范读）谁再来读（5）这里接连用了两个感叹号，母亲的激动就溢于言表了。（6）通过她的神态、语言，（板书）此时此刻母亲的形象就活灵活现地浮现在我们面前，想象着她的神态、语气再来读。（根据学生读的不同情况进行评价：一个兴奋的母亲，一个很兴奋但是沉稳的母亲，一个热情洋溢的母亲2、3名）4、搂、拥抱母亲不只用语言、神态，她还用动作表达情感，你关注了哪个词？（1）这是母亲念完诗后的动作。（板书：动作）（教师提升到：她为儿子的表现感到激动）（2）小结：同学们，学习课文就得这样，抓住重点的语句，深入品读，通过刚才的交流，我们分别从母亲的——(指板书：语言、神态、动作)中感受到了她发自内心的喜悦。读这样的文字，我们的心仿佛也和这位母亲一样兴奋和激动起来。那就让我们再一次把这热情洋溢的鼓励送给小巴迪吧！齐读。5、得到妈妈的表扬心情多高兴呀，此时的他还期待着什么？你从哪读出来的？一个迫不及待道出了我此时的心情。（课件出示：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。）（1）这三个句子很有意思，你发现了吗，它们有什么特点？——句子短，都写时间。（2）把时间这样一罗列，你感受到了什么？（3）能读出来吗？（快，慢谈谈自己的想法）你看，几个短句子连起来，就让我们体会到了巴迪迫切希望见到父亲的心情。这就是短句的魅力，句子虽然简短，但表达的情感却更加强烈。我们一起再来感受一下（齐读）（二）父亲的评价1、此时的小巴迪多么盼望父亲能回来。他盼望听到父亲说什么？巴迪听到的，却是：----“我看这首诗糟糕透了！”他还听到？----难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？2、（课件出示：第6、8、10、13自然段）想像着语气，老师请一名学生来读读，你看到了一位怎样的父亲？3、几句简短的话语，几个简单的动作，就勾画出一个严厉的父亲的形象，和慈爱的母亲构成了鲜明的对比，（出示父亲和母亲表现）让我们来对比着读一读，走进父亲和母亲的内心世界（父亲和母亲表现）同桌先练习读读谁愿意读给大家听？指一名男生读父亲，一名女生读母亲。老师给你们个提示：读的时候要是能突出表示他们动作、神态的词语，再想想当时的语气，就能读的更有滋味。（指导评价朗读：再严厉一些，母亲已经在嚷了，这简直是在争吵，是呀孩子的自尊心自信心是需要鼓励的呀，可是这位不近人情的父亲）读的真好，读得好多了，有进步。我们都参与进来，男生读父亲，女生读母亲。指屏幕，听你们这样一读，慈爱的母亲和严厉的父亲的形象就跃然纸上了，4、同学们你们是巴迪，听了父亲和母亲的争论，你有什么感受？（他多么希望得到表扬和鼓励，没想到父亲说-------）你为什么难过？（小小的巴迪满心希望得到父亲的表扬，可是------，他是多么伤心难过呀）5、原本满怀信心的我听到这儿，（出示：我再也受不了了，我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。）（1）读这样的文字，你的脑海里一定会浮现出一些画面，告诉老师，你看到了什么？（2）从巴迪这一连串的动作中，我们感受到了巴迪此时的伤心、难过。指名读（我知道你此刻一定很难过，来，把它读出来。）6、你看，我们抓住人物的语言、动作、神态，读着读着就逐渐走进了人物的内心世界。此时的巴迪，他真的不能接受这样的评价。7、几年后呢？他的看法有没有变化？说一说吧。（承认父亲是对的，还有吗？学着根据父亲的批语修改）是呀，他开始慢慢地理解父亲了。（三）成年后的认识成年后的巴迪，是否真正读懂了父母的用心呢？请大家默读课文16—17自然段，勾画出关键的语句。感受比较深的地方可以做做批注。1、说说吧，他读懂父母的用心了吗？你从哪体会到的。（学生交流）我越来越体会到当初是多么幸运：拥有一个慈爱的母亲和严厉的父亲是多么幸运的事啊。一个作家：巴迪已经真正认识到了父母不同的评价对他成长的影响。两种爱：这真的是巴迪的肺腑之言。2、同学们，在巴迪成长的历程中，如果只有母亲的鼓励（板书：鼓励）他会怎样？——如果只有父亲的批评呢？（板书：批评）——3、成年后的巴迪是多么庆幸在他生命里能同时拥有这两种爱的力量。4、正是因为读懂了父母的爱，所以巴迪从心底里知道——（课件出示：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。）指名读。5、在这两种爱的哺育下，巴迪的一生取得了巨大成就。（课件出示：巴迪的成就）6、同学们，成名后的巴迪，他的人生之路也不一定是一帆风顺的，他会怎么面对每一次的成功与失败？（学生谈：作品连连发表好评如潮的时候，受到批评遭到拒绝的时候，他都不会骄傲自满或一蹶不振，）7、他能够如此坦然地面对生活，那是因为母亲的鼓励和父亲的批评已经使他学会---------？（课件出示：我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。）齐读8、同学们，这样一交流，我们就更深刻地理解了他的父母当年的做法（课件出示：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。）四、总结拓展1、刚才，我们通过对人物的动作、语言、神态的揣摩体会到了人物的内心，感受到了父母不同形式的爱。2、如果你就是成年后的巴迪，此时，你想对父母说什么？3、我们每个同学都是伴随着父母的爱成长起来的，父母的爱似春雨，滋润着我们的心田，父母的爱如良药，虽然苦口但有利于我们成长。老师送给你们一首小诗，我们一起读，出示小诗：（配乐）阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。3、推荐阅读：课下，同学们可以阅读这样的几篇文章：毕淑敏的《孩子，我为什么打你》和朱自清的《背影》，继续体验父母之爱。
赞美严厉的老师的名言简短
我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。5 吃力地张开眼睛，眼睛失神只有那眼珠间或一轮她那没有精采的眼睛忽然发光了。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。抬起她没有神采的眼睛来只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们她单是一瞥他们，并不回答一句话。似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。总是瞪着眼睛，不说一句话这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。7 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。······································说行天下：小说网站上千个，总有一个适合您。 说行天下 最给力.
赞美老师的名言
教师世界上最伟大的职业。
赞扬老师严格的名言有哪些？
.“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
赞扬老师默默奉献，燃烧自己，照亮别人的名人名言有哪些？
1、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 2、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪 3、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助 4、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——?布鲁纳 5、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——?歌德 6、老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。 在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。——?俞敏洪 7、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 8、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
赞美严厉的老师的名言简短
1.关于老师严格的诗句(形容老师严厉诗句)关于老师严格的诗句(形容老师严厉诗句)1.形容老师严厉诗句您好。赞美严厉的老师的诗词1、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。一佚名《七绝师恩难忘》2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一李商隐《无题》3、闻道溪阴山水好，师行一-遍经过。张籍《送僧往金州》4、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。一佚名《对联》5、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。一铂《寻雍尊师隐居》6、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。一张籍《送稽亭寺僧》7、绿野堂开占物华，路人指道令公家。一白居易《奉和令公绿野堂种花》8、随风潜入夜，润物细无声。一杜甫《春夜喜雨》9、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳-生。一佚名《师蚕》10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一李商隐《无题：相见时难别亦难》11、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。一佚名《板书有感》12、落红不是无情物，化作春泥更护花。一龚自珍《己亥杂诗》希望能够帮到您，谢谢，望采纳。2.形容老师既温柔又严厉的的句子天亮以后，不管雨是否还在下，我们都收拾好自己，带着笑容，重新出发好不好？8、凡事都有可能，永远别说永远。9、恐惧就是这样一个懦夫，当你触及它的底线，接受事情最坏的结果，然后开始准备和它大干一场的时候，它早就不知道躲到哪里去了。（古典）10、用善意的心情去理解别人的话，会让世界单纯美好容易。世界如此之大，我却能幸运地遇见一些人。11、人生是没有捷径的，你今天偷的懒，注定会成为你日后的磨难。12、不管如何动荡，间或有迷惘与困惑，都要时刻记得自己的道路，义无反顾地走下去，让自身的裂缝弥补，让业力清楚，顺其自然，接纳和建设你身边的世界，而后让生命晋级。13、明明刚从花枝底下过，一回头已是山长水远，千树寂寞。14、一瓣吻覆上另一瓣吻，爱情滚烫。15、我想见你，不远万里。16、落日喝下一春江的酒，脸醉成两坨樱桃红。17、所谓的信念就是，无论今天我多么彷徨迷茫，最终，我都要过上我想要的生活。-卢思浩18、我现在做的每一个努力都是为了将来那个人可以骄傲的拉着我的手满世界的秀恩爱。19、人一旦堕落，哪怕是短暂的几年，上帝就会以更快的速度收走你的天赋与力量。3.关于老师严厉的名人名言1.和蔼可亲的态度永远是教师良好教态的注脚2.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。3.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。4.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。5.【老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！】6.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基7.爱是生命的火焰没有它一切变成黑夜――罗兰8.爱是教育的灵魂只有融入了爱的教育才是真正的教育9.爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊10.【是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！】11.孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特12.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。13.高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。14.教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊15.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。16.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基17.爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门18.【意思是：爱自己的老人，就不敢对别人的老人不好；敬爱自己的老人，就不敢怠慢别人的老人。】19.爱是纯洁的爱的内容里不能有一点渣滓；爱是至善至诚的爱的范围里不能有丝毫私欲――莎公爵夫人20.【海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。】21.您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。22.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。23.【尊师则不论其贵贱贫富矣。】24.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。25.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。26.只有爱才是最好的教师它远远超过责任感――爱因斯坦27.于谦老师，相声说的好，……肚囊也宽绰，我们都尊称他为“相声皇后”。——郭德纲28.爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人29.【尊师重教一起来，文化传承更精彩。】30.没有爱心的教育不是教育。——李宏31.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。32.爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门33.爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰34.孩子需要爱特别是当孩子不值得爱的时候――赫而巴特35.“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！36.爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人37.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭38.【一代大师育桃李，百年树人兴中华。】39.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基40.爱生必须用真情情真方能育良才――王煊41.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。42.在家里，老师的唯一是孩子；在学校里，老师的唯一是学生。爱因斯坦曾经说过：老师是世界上最伟大的最无私的最默默无闻的。43.加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！44.【初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。】45.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特46.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。47.在集体教学中要尽可能多地要求每个孩子也要尽可能多地尊重每个孩子让每个孩子对自己都有信心48.我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。49.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦50.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。51.爱首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人为所爱的人创造幸福――苏霍姆林斯基52.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。53.爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯54.【师者，所以传道，授业，解惑也。】55.【充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
以爱育爱的团队奋进有为的教师——科中教师10人次新晋市区骨干教师称号
继成功入选江苏省“四有好教师”团队重点培育项目后，科利华中学再传喜讯：在“第三届南京市德育带头人”评选中，我校王国华老师获此殊荣；在“第十届南京市优秀青年教师”评选中，我校任慧、李璐、田欣3位老师获此殊荣；在“第十届玄武区学科教学带头人”评选中，我校有李忠、李璐、孙浩、王妤、田欣、徐益苗6位老师入选。
道法教师：王国华
王国华，新一届南京市德育带头人。曾经被评为玄武区学科带头人、玄武区教学先进个人、玄武区优秀教育工作者、优秀辅导员、市区优秀指导老师等荣誉称号。她业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考，言传身教，为人师表，品学兼顾，爱岗敬业，教书育人，关爱学生，宽严结合，科学施爱，率先垂范，身体力行，她坚持科学民主管理班级理念。她作为科利华中学“四有”好教师团队中的一员，始终不忘“学高为师，身正为范”，“为了使学生获得一点知识的亮光，她吸进整个光的海洋”；她始终坚信“没有爱就没有教育”，坚持做到“关爱每一个，成长每一个”；她将学生看成发展中的人，用发展的观点认识学生；她坚持以人为本的教育理念，尊重学生的生命、个性和差异，以学生的生命存在为本、以尊重学生的人格尊严为本、以奠基学生终身可持续发展为本、最大限度地开发学生的创造性潜能。在许多学生的成长轨迹中，总会润物无声地打下她循循善诱的烙印所产生的“美好故事”；在许多学生的内心世界里，总会当仁不让地保留她春风化雨的温馨所创造的“独家记忆”。
学生眼中的王老师
罗鑫缘：王老师用“爱”播种力量！她舍小家顾大家，时刻怀着慈母的心，用一切为了学生博大无私的爱，唤醒了少年的迷茫，哺育了我们的自信，点亮了闪耀的青春，守护着我们的成长。您把优秀的品格身体力行地融入到每天点点滴滴平凡的工作中，潜移默化地感染着我们。早上您第一个来到教室，白天没有课就在班里跟班，放学等我们都走了才最后离开，时刻牵挂着班级的工作，点点滴滴无微不至。您运用评选常规之星、课堂标兵、聘任班委等多种形式，用赞美和支持的语言给予我们肯定，鼓励我们克服自己的短板，勇敢地面对学习生活中的各种挑战。
张泽晞：您是幽暗的森林中的一盏蜡烛，默默地燃烧自己，只为照亮我们前进的道路。您是花园中勤劳的园丁，不辞劳苦的工作，只为换取我们的健康成长。你是汪洋大海中的船帆，风雨无阻地指引，只为引领我们驶向梦想的彼岸。时光如梭，光阴似箭，转眼间，我的初中生涯已然开始。将近三年的初中生活，将磨去我幼稚的棱角，使我们从一个懵懂的孩子蜕变成有梦敢搏的青少年，时光磨不去我们的“师生情”。点点滴滴，我会依然历历在目。
语文教师：李璐
李璐，新晋玄武区学科带头人、南京市优秀青年教师，曾被评为区优秀青年教师、玄武区优秀教育工作者，科利华中学学生发展处副主任，初一语文组备课组长。毕业于南京师范大学，勤于思考，认真教学，爱好阅读，注重自我反思。课堂教学中巧于启发、引导，善于总结规律；课堂气氛生动活泼，受到学生们喜爱。
李老师开设过省级公开课、多节区级公开课，教学成绩突出；获得过南京市中考阅卷一等奖、区基本功大赛一等奖、区解题能力测试二等奖等；多篇论文和案例在省市级评比中获奖或发表，参与多项省、市、区级课题研究工作，先后指导校内多名学生获国家级、省级优秀作文奖项。
学生眼中的李老师
李子萱：科中老师棒棒的！！！我最喜欢语文李老师，她上课的内容生动风趣，给语文课增添了色彩。平时，她对我们很亲切，但当我们做错事的时候，她又很严厉，让我们深刻吸取教训，避免再犯错误。
黄昕垚：李璐老师教学经验丰富，课堂生动有趣，她经常主动为我们解答学习上的疑惑，引发了我们的很多思考，大家都非常喜欢李老师的课，她是最受欢迎的老师之一!
英语教师：田欣
田欣，新一届南京市优秀青年教师，玄武区学科带头人。曾经被评为玄武区优秀青年教师、玄武区优秀中队辅导员，曾获全国网络教研团队一等奖、南京市初中英语青年教师基本功大赛一等奖、南京市信息化教学能手比赛二等奖；在一师一优课评比中获省级优课；多篇论文和案例在省市级评比中获奖或发表；主持市级课题1项、区级个人课题和规划课题共4项。
她教学工作认真负责，指导学生参与各级各类英语演讲比赛，收获优异的成绩。她将培养全面发展、具有创新思维与独立思考精神、生动活泼且具有审美感知力的学生作为自己的教育理想，始终以开明包容的心态走进儿童的世界、践行教育初心。
学生眼中的田老师
张智宸：田欣老师是我们班的英语老师，她和蔼可亲，每次考试后都很有耐心地为我们分析试卷，进行错题讲解，是一位爱岗敬业、关心学生、有着扎实功底的英语老师，感谢您的关心与爱护、支持与鼓励！感恩在我的中学路上有您的相伴！
钱语冬：田老师从不发怒，无论我们如何调皮捣蛋，她始终用宽容的态度和智慧的方法化解我们的顽劣。她教给我如何去爱一个人，不是疾风骤雨，而是润物无声，不是夸夸其谈，而是设身处地，在她的教育和时时处处的呵护下，我们在科中度过了宝贵的三年时光，而在这充实繁忙的学业中，面对未来的艰险与挑战令我们仍保有无畏前行勇气的，是田老师对我们的爱。
化学教师：任慧
任慧，新一届南京市优秀青年教师。曾经被评玄武区学科带头人、为玄武区优秀青年教师、玄武区优秀教育工作者，多次被评为区教学先进个人，学校化学教研组长。她用心思考，科学施教，始终将“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”作为教学准则。多次开设市级、区级公开课和讲座，受到一致好评。
她在江苏省实验创新大赛中获得了省一等奖的好成绩，在南京市基本功比赛中获得了一等奖，在南京市实验说课比赛中获得了一等奖，在区优质课、基本功、实验创新、解题能力等比赛中多次获得一等奖。
她主持或参与了多个省市区规划课题，在省级及以上期刊上发表多篇论文，在市级论文及案例评比中多次获奖，连续多次被评为“校科研先进个人”。她的名言是，要想学生好学，必须教师好学，惟有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。
学生眼中的任老师
黄涵驭：任慧老师对我们的爱无微不至，同时也很有方式方法，让我不再迷茫并提高了学习效率，任老师的认真负责，让我感受到了笃行的科中精神，同时也让我觉得，老师都这么努力，我们还有什么理由不加油！
杨诗庭：任慧老师作为一名初三毕业班的班主任陪伴学生的时间比陪伴自己孩子的时间多，有一次任慧老师严重感冒，但她不顾自己的身体，依旧坚持上化学课，开家长会，嗓音嘶哑但一丝不苟、恪尽职守。那天，她嗓音沙哑，却是最动听的天籁；那天，她精神不佳，却在课上以她的信念带动了全班的热情；那天，她咳嗽不止，却坚持在家长会上倾心倾力地答疑解惑，三尺讲台，载不下您高山仰止的师德；一丈黑板，写不尽您对同学的关照。谢谢您，任老师！不倦付出，感恩在心！
语文教师：李忠
李忠，新一届玄武区学科带头人。曾经被评为玄武区优秀青年教师、玄武区优秀班主任、玄武区优秀教育工作者、科利华中学十佳班主任。参与多项省市规划课题研究，多篇论文发表获奖。
李老师，嬉笑怒骂皆有“文章”，每个表情都为着营造和谐的师生关系；点横撇捺都存“法度”，各个活动都遵循着学生每个阶段的发展需求；轻拢慢捻尽着“深情”，每时每刻他都为着学生的进步而思忖良策。他的教育箴言是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。
学生眼中的李老师
殷宇航：班主任李忠老师利用休息时间组织丰富多彩的亲子活动；让我们写下自己的目标高中并为之奋斗；带领我们用自己的图书构建阅读角，让我们有机会阅读更多的著作；生活上对我们的关爱更是无微不至，在这个班级大家庭中我们感觉很温馨！
王逸豪：李忠老师教学经验丰富，讲课幽默风趣，以引导为主，平常重抓基础，认真负责，对我们的关心和爱护无微不至，带领全班同学奋力拼搏。他不分昼夜地解答学生的提问，感谢您无私的付出，点点滴滴感恩在心，唯有不断努力予以回报！
数学教师：孙浩
孙浩，新一届玄武区学科带头人。南京大学数学系本科，南京师范大学教育硕士。教学主张：培养习惯，促进思维，激发兴趣，积累成就。学生观：以生为本，尊重学生，发展学生。
孙老师曾获得南京市青年教师基本功竞赛一等奖，多次获得区基本功比赛一等奖，开设多次市区公开课和讲座，多篇论文在市区级发表、获奖，所带班级荣获南京市优秀班集体称号。
学生眼中的孙老师
刁鑫怡：孙老师是我的班主任，他平易近人，一直以平和的态度对待每一位同学，除了学习，还教育我们做人的道理，周末让大家劳动，从劳动中体会乐趣。老师经常利用休息的时间，给大家解答难题。平时或者周末任何时间有疑惑或者需要解答的时候，老师都能在线上给大家回复。
邹镇石：孙浩老师是一名不可多得的好老师。他不仅担任班主任，还承担了两个班的数学教学。工作繁忙，对我们谆谆教导，不仅在学习上耐心解答我们的问题，也时刻关注着我们的成长。孙老师每天在我们的成长效率手册上写下对我们的寄语和期待。每当我看到那简短而深入人心的话语，感受到孙老师天天的坚持，我也越来越喜欢数学，孙老师师者之心难能可贵，您是我人生路上的领路人！
英语教师：王妤
王妤，新一届玄武区学科带头人。初二年级组长，初二英语备课组长，曾经被评为玄武区优秀青年教师、玄武区优秀教育工作者、玄武区教学先进个人、玄武区优秀班主任，连续多届被评为校十佳班主任。爱岗敬业，爱生奉献，教学成绩优秀，具有高尚的人格魅力和丰富的学识素养，深受学生、家长、同事的好评。
王老师多次开设市区公开课、展示课及讲座，发表多篇教育教学论文，参与多项规划课题研究，撰写的论文案例多篇在市、区评比中获奖。
学生眼中的王老师
唐子越：班主任王妤老师治学严谨，要求严格。她能深入地了解我们的学习和生活状况，循循善诱地启发和调动我们的学习积极性。批改作业认真及时，讲解易错点一针见血。爽快大方又细致入微，是我们知心的大姐姐，也是一位不可多得的好老师。
王馨逸：英语王妤老师的课幽默风趣，我们都很喜欢上她的课。疫情期间，王妤老师为了让我们更快地拿到书本，不耽误上课，她站在学校门口，等待每一位家长来取课本。为了提高我们学英语的积极性，她不断地鼓励，不抛弃，不放弃，每天不厌其烦地陪我们打卡默写英语课文和单词，我们深有感触、心有感动！
生物教师：徐益苗
徐益苗，新一届玄武区生物学科教学带头人。曾经被评为玄武区优秀青年教师、玄武区教学先进个人、玄武门地区优秀教育工作者。南京市科利华中学教务主任，南京师范大学理学博士。
徐老师始终将“学习理解和欣赏生活”作为教学主张，“以爱育爱”的教育教学实践，让他收获了很多快乐，多次开设市区级公开课、讲座，在《生物学教学》等核心期刊论文发表近10篇，累计30余篇教育教学论文在省级以上刊物发表或获市级以上奖项，主持或核心参与多项省市规划课题研究。
学生眼中的徐老师
王婧雅：生物徐老师的课堂生动形象，他常常用生活中大家熟悉的事物来打比方，把难懂的知识变得浅显易懂。每一次做实验发刀片的时候，他总是一而再再而三的提醒我们小心划到手，经常很细心的将刀片用纸片包起来。非常幸运能碰到您这样有爱心又负责任的老师！
张睿琪：徐老师认真负责，教学严谨，对学生有耐心，有爱心，为人师表，尽心尽力，他的课堂幽默风趣又不失严谨，每一个知识点都讲解的非常仔细，让我们在轻松愉快的氛围中高效地完成学习任务。
师道传承，匠心育人，历经寒暑，无问西东。愿做学生成长的点灯人，
愿为教育热土的守业者！
南京市科利华中学
供稿：教科室、校务办公室
编审：校务办公室
校训：笃行
培养目标：厚德博学身心两健
校址：南京市玄武区后大树根40号
官网：www.njklhzx.cn
邮箱：xxtt13@126.com