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新鲜的不同意思写句子(用‘新鲜’的两种不同的意思分别写句子1(空气)经常疏通,不含杂类气体.2（刚生产...)
发布时间：2023-12-02 12:08:24 admin 阅读:59
用‘新鲜’的两种不同的意思分别写句子1(空气)经常疏通,不含杂类气体.2（刚生产...
1、雨后的清晨,空气十分的新鲜.2、超市里新进了很多新鲜的水果.
新鲜的不同意思写句子
【新鲜】xīnxiān①(刚生产、宰杀或烹调的食物)没有变质，也没有经过腌制、干制等：【造句】菜场里的水果比超市里的新鲜。②(花朵)没有枯萎：【造句】这是刚摘下的新鲜花朵，真好看！③(空气)经常流通，不含杂类气体：呼吸～空气。【造句】家里要经常打开窗户，让新鲜空气进来。④(事物)出现不久，还不普遍；少见的；希罕：【造句】如今电脑大普及，已经不算什么新鲜东西啦。
新鲜的不同意思写句子
1、雨后的清晨，空气十分的新鲜。2、超市里新进了很多新鲜的水果。
小学一、二年级看图写话辅导语句专项练习（珍藏版）
一二年级看图写话辅导：看图写话是小学语文很重要的一部分，是小学中高年级写作文的基础，以下是二年级看图写话辅导练习，供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。
看图写话辅导练习（一）练习一句话
写话练习1：写动作变化
举例子：
我把苹果洗好了。
我把苹果放在盘子里
我把苹果洗好了放在盘子里。
写话指导
写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。
读读想想
太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。
太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。
小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。
奶奶戴上老花镜。
奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
快乐练习
小花猫钻到床低下。
小花猫捉老鼠。
____________________________________。
我打开课本。
我认真地读课文。
_________________________________________。
爷爷戴上老花镜。
爷爷看书。
_________________________________________。
妈妈穿上新衣服。
妈妈到市里去开会。
_________________________________________。
我打开文具盒。
我拿出铅笔写作业。
_________________________________________。
我打开电视机。
我看电视节目大风车。
_________________________________________。
看图写话辅导练习（二）反义对应
写话练习1：写心情感觉
举例子：
受到表扬就开心，挨了批评就难过。
写话指导
这一种写话练习的格式为：表扬对批评，开心对难过。两句话形成鲜明的对比，写出了两种心情。
读读想想
我快乐地笑了，他伤心地哭了。
我很高兴，他很伤心。
今天我特别快乐。昨天我十分难过。
我做了一件好事很快活，他做了一件坏事很伤心。
他失去亲人十分悲痛，我会见客人十分开心。
做游戏真开心，做作业很难受。
读开心作文真开心，演伤心节目真伤心。
三伏天游泳真快乐，三九天练字很吃苦。
快乐练习
我丢了文具盒很难过，他拣到文具盒还给我真__________________。
夏天很热，冬天很__________________。
我的文章发表了，真高兴；他的作业要重作，好__________________。
我__________________的跳起来，他__________________的哭起来。
我喜欢数学，他__________________数学。
我丢了东西愁眉不展，他得到奖励__________________。
我聚精会神地听课，他____________________________________的听课。
我高兴的唱歌，他____________________________________的哭泣。
我喜欢妈妈，他____________________________________弟弟。
夏天我喜欢吃西瓜，冬天我讨厌____________________________________。
我讨厌懒惰的知了，我____________________________________勤劳的蜜蜂。
我爱白天的光明，他恨夜晚的__________________。
我爱穿干净的新衣服，不喜欢____________________________________的旧衣服。
看图写话辅导练习（三）近义替换
写话练习1：写感情态度
举例子：
我喜欢读书。
我爱好读书。
写话指导
在这两个句子中，“喜欢”和“爱好”表示的意思相近，两个句子表示的意思相同。这就是用不同的近义词替换写一句话。
读读想想
考了100分，我十分开心。
考了100分，我十分高兴。
他伤心地哭了。
他痛苦地哭了。
我们全神贯注地听课。
我们聚精会神地听课。
他开心地笑了。
他快乐地笑了。
我十分喜欢张老师。
我特别喜欢张老师。
快乐练习
今天我挨了批评，心里十分难受。
_________________________________________。
今天我受到表扬，心里十分快活。
_________________________________________。
我厌恶外表邋遢的人。
_________________________________________。
我特别喜欢画画。
_________________________________________。
我希望得到老师的赞美。
_________________________________________。
我高兴的简直要飞起来了。
_________________________________________。
妈妈的裙子好漂亮。
_________________________________________。
奶奶十分喜欢我。
_________________________________________。
做了错事，我怎么能不后悔呢？
_________________________________________。
看图写话辅导练习（四）修辞方法
写话练习1：写不同的雨
举例子：春天的风，像棉絮一样轻软、温柔。
写话指导
用不同的修辞手法分别写一句话，写出自然景物的特点。
读读想想
北风呼啸，吹打在脸上，像针扎一样生疼。
西北风像狼嚎似的吼叫起来，卷得鹅毛般的雪片满天狂舞。
暴风来了，粗大的银杏树，像个醉汉一样摇来晃去，还发疯似的甩起了胳膊。
夜静极了，微风悄悄地从窗外吹进来，带着麦熟的香味儿。庄稼闻着这股香味儿，比含了块糖还甜哩！
外面下着雨，像是在窗外挂了一层帘子。
春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。
春雨潇潇，像千条万条彩色的丝线，在溪河两岸织起鹅黄、浅绿和碧青的春装。
快乐练习
夏雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽开了一个个笑窝。
______________________________________________。
黑沉沉的夜雨，发狂般地打击着大地，地上溅起的雨脚就像鞭子似的抽打着世上的一切。
_________________________________________。
大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，落到人身上也有些儿痛。
_________________________________________。
大雨像波浪奔腾似地从天而下，只一瞬间就将四周的一切全给淹没了。
_________________________________________。
转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾来。
_________________________________________。
雨，有的时候大，有的时候小，总是在不停不歇地下着。屋顶上，日日夜夜地，嘶嘶地，沙沙地响着，那么整齐，那么均匀，那么单调，好像一种简单的乐曲无限重复地奏鸣着。
_________________________________________。
雨点变成了线，既而又像一匹白练似的泻下来。
_________________________________________。
看图写话辅导练习（五）一个意思连贯一句话
写话练习1：校园见闻
室内的各个角落，不时传来沙沙的翻书声，像春蚕在吞噬桑叶。（寂静的教室，专心的学生一句话，生动有趣地写出来了。）
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进嫩绿的草地。（一句话把爱读书的心情和样子都写出来了。）
写话指导
围绕一个意思写一句校园见闻的连贯的话。
读读想想
教室里寂静无声，屏息静听，可闻笔尖在试卷上发出的沙沙声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。
老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
张校长好像带了好多适合每一个人的钥匙，他会巧妙地用这些钥匙去开启每一个人的心灵。
她的字写得娟丽秀美，一笔一画，一钩一捺，都是那样恰到好处。
下课铃一响，小涛像一颗出膛的炮弹一样，“嗖”地一声冲出了教室。
快乐练习：
他一走三晃，非常得意，连脚步都有些轻飘飘的。
_________________________________________。
一连串的问题，像黄河决口一样，涌进我的脑中，我真有些模模糊糊了。
_________________________________________。
看他盘球、过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇敢的下山虎。
_________________________________________。
他在飞快的跑动中，熟练地控制着足球，左盘右拔，动作麻利而娴熟。
_________________________________________。
“砰！”球如流星向球门右侧飞来，他一个奋力鱼跃，顺势倒在地上，竟把球牢牢抱在怀里。
_________________________________________。
这时，对方的一名队员猛扑过采，使这个队员扑了个空。
_________________________________________。
他像闪电一样绕过一名防守队员，双手把球高高举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。
_________________________________________。
看图写话辅导练习（六）句子不同意思同
写话练习1：亲爱老师
举例子：
张老师是我们大家都喜欢的老师。
你喜欢张老师吗？喜欢。
我怎么能不喜欢张老师呢？
写话指导
用不同的句式表达相同的意思。
一个意思用几个不同的句子来写。
读读想想
我喜欢外语李老师。
谁不喜欢教外语的李老师呢？
啊！外语李老师，我非常喜欢您！
我们的语文老师是一位幽默风趣的老师。
谁能不喜欢幽默风趣的语文老师呢？
啊，幽默风趣的语文老师，我们大家都喜欢您！
老师把我叫到办公室批评了一顿。
我被老师叫到办公室批评了一顿。
老师在办公室里批评了我一顿。
快乐练习：
体育老师是一位十分开朗的老师。
____________________________________。
____________________________________。
我们都喜欢教音乐的张老师。
____________________________________。
____________________________________。
我们的数学老师是一位十分有趣的老师。
____________________________________。
____________________________________。
我特别喜欢满头银发的历史老师。
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____________________________________。
我们的班主任张老师有一颗爱心。
____________________________________。
____________________________________。
今天张老师绘声绘色地给我们讲了一个有趣的故事。
_________________________________________。
_________________________________________。
看图写话辅导练习（七）描写细节句子
写话练习1：行动细节
举例子：
我们穿过一块稻田，忽然看见一条蛇从稻田里钻出来，我吓坏了，转身就跑。
写话指导
通过一句话写一个人物行动的细节。
读读想想
我们走进养猪场，小猪们挤来挤去，抢奶吃，真好玩。
爷爷拿着鱼叉，沿着鱼塘慢慢地走着。
我把雨伞轻轻一转，雨水都向四面飞溅。
早晨，我把一个挖了眼的葫芦，挂在海棠树上。
我不小心一松手，让鸟儿飞了。
老师笑着对我点了点头，我真高兴。
我看见一块桔子皮，捡起来放在垃圾箱里。。
爸爸躺在病床上，满头包着纱布。
快乐练习：
我就悄悄地走到奶奶背后，叫了一声“哎呀”’一屁股坐在地上，奶奶连忙放下篮子来扶我。
_________________________________________。
_________________________________________。
中午我又跑去池塘边，呀，发现睡莲的花瓣全都开放了，真美丽啊！
_________________________________________。
_________________________________________。
我们用纸折了两只小船，放到盛满水的脚盆里，用嘴去吹，看谁的小船儿先到脚盆那边。
_________________________________________。
_________________________________________。
列车员猫着腰，把扫帚伸到旅客的脚下；沙沙地扫得又快又仔细，角角落落都扫遍了。
_________________________________________。
_________________________________________。
医生让我躺在椅子上，我爬上爬下，东摸摸，西瞧瞧，觉得新鲜极了。
_________________________________________。
_________________________________________。
看图写话辅导练习（八）描绘情景写句子
写话练习1：太阳出来了
举例子：
太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，终于冲破了云霞，完全跳出海面。
写话指导
用不同的句子具体描绘太阳出来了的情景变化。
读读想想
火一样的朝霞托着一个金红的巨轮，正从遥远的山脊上爬出来，向碧蓝的天空放射出万道光芒，田野上的晨霜这时渐渐地被融化了。
天放晴了，积雪在暖和的阳光下融化着，空气异常新鲜。
一轮血红的太阳威严地站在山峰上。
山峰浸染了曙色，山头上抹着橙红和胭脂色的霞光；
早上的嘉陵江给太阳一照，好像涂了层水银。
大海，仿佛是燃烧起来了，霍霍地闪烁着一片浩瀚无际的红光。
快乐练习：
鲜红的太阳跃出了地平线。
_________________________________________。
一轮火红的太阳跳出了海面。
_________________________________________。
太阳升起来了，森林刹那间披上了红色的光芒。
_________________________________________。
太阳从山那边一露脸，金灿灿的阳光就射进了森林。
_________________________________________。
金色的太阳从大海上缓缓升起来。
_________________________________________。
火红的太阳从云缝里露出了笑脸。
___________________________________________________________
太阳一出来，大地顿时亮堂起来了。
_________________________________________。
看图写话辅导练习（九）观察体验写句子
写话练习1：动物体验
举例子：
小猫周身长着蓬松松的白毛，圆乎乎的，真像一个雪球。
写话指导
用不同的句子具体描绘对小动物的观察体验。
读读想想
小花猫那两只大大的绿宝石般的眼睛，不时调皮地眨着，闪闪发亮。
猫的每个脚趾上都长着锋利的爪，爪像钩子似的又硬又尖。
雪白的身子，大大的耳朵，温顺的性格，这就是可爱的兔子。
他的性格有点像兔子，温顺、善良。
一只毛绒绒的小花狗，像绒球似的从草垛旁边蹦了出来。
两只小狗崽蜷缩着依偎在一起，亮晶晶的眼睛里流露着惊恐和不安。
小狗眼睛水汪汪的闪着蓝幽幽的光，它的两只耳朵又尖又挺。
小狗趴在阴凉地里吐着舌头。
快乐练习：
狗趴在阴凉地里吐着舌头。
_________________________________________。
雄鸭的头上，仿佛戴着一顶蓝边的帽子，闪着缎子般的光泽，很是华美。
_________________________________________。
一簇一团的苇丛里，不时有成群的水鸭子飞起飞落。
_________________________________________。
小桥那边隐隐传来晚归的鸭子的嬉闹声，“哑哑哑”，“嘞嘞嘞”，高一阵低一阵的。
_________________________________________。
我的勇敢的鸽子，像一支黑色的神箭，穿透飞扬的大雪，抗击着呼啸的北风，从天边射来。
_________________________________________。
成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕叫唤着，文静地挪动着脚步。
_________________________________________。
这只鸽子有着丰满的羽毛，洁白洁白的；一对朱砂眼闪亮闪亮的；两个隆起的鼻孔端正地摆在喙的上根部。
_________________________________________。
鸽子肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。鸽子背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。
看图写话辅导练习（十）想象事物写句子
写话练习1：梦幻想象
举例子：
我梦见自己化作一片小雪花，飘飘悠悠地来自天国，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟着小伙伴们穿过云彩，飘向大地。我听到了身边呼呼的风声，看到了脚下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。
写话指导
用一句话具体描绘自己对某一梦幻特点的想象。
读读想想
我看着看着，好像长了两个翅膀似的，一下子飞到彩桥的上面。我在彩桥上一边走，一边唱，心里高兴极了。
我梦见黄河水在哗哗地流着，天上刮起好大好大的风，乌云密布，一会儿，一阵响雷、一个闪电，哗的一声下起大雨，把我吓得浑身发抖。
今天，我一吃完晚饭，便进入了美妙的梦乡。
咦！怎么我的身子变轻了，飘到天上来了！喔，原来我变成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
晚上，在睡梦中，我发现自己变成了一只彩色的大天鹅，停在一艘驶向南极的大船上，我已变成了一名南极考察队员，和其他人共同去南极。
快乐练习：
昨天晚上，我做了一个梦。我梦见我家的娇凤鸟下了许多彩色的蛋，孵出了许多小娇凤鸟，有黄色的、白色的、绿色的……
_________________________________________。
我梦见，自己躺在垃圾堆里睡觉，当我走出垃圾堆来到大街上时，看到那远处高耸入云的烟囱正冒着滚滚黑烟，近处那各色各样的塑料袋在空中飘飘扬扬……
_________________________________________。
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一个梦。梦境中，一位年轻教师，正在给许许多多的小朋友讲课呢！
_________________________________________。
夜晚，我坐在窗台前，想了许多许多……朦胧中，我遇见一位戴着眼镜的少女，她手里拿着几本书，向我缓缓地走来。
_________________________________________。
这天晚上，我做了一个梦。梦里的我，成了一个最令人崇拜的女作家。我的作品可多啦，有小说、散文、童话、寓言，其中写得最好的是童话，最多的也是童话，
________________________________________。
用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。
1、（空气）经常流通，不含杂类气体（每天我们都可以呼吸新鲜空气了）2没有变质也没有经过腌制干制等（冰箱里的鱼还很新鲜）
根据词语的不同意思写句子（1）指需要回答或解释的题目（2）指毛病.事故或麻烦
你问的不清楚，是要造“问题”的句子吧1这道问题很难，我不会。2.这辆汽车总出问题。
新鲜的不同意思写句子
1没有变质的，：这家点心屋的点心新鲜又美味，获得了顾客的一致好评。2稀罕的：这真是个新鲜点子。3清新的：森林里空气新鲜，呼吸间都让人感觉年轻了许多。4崭新华美：大过年的，他终于换了身新鲜衣服穿了。
你觉得青春是什么？
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新鲜的不同意思写句子
意思及造句:没有枯萎：这个苹果很新鲜，大家快来吃吧!经常流通，不含杂类气体：这个房间南北通透，空气很新鲜。少见的，稀奇：看!小明有一个新鲜的玩意儿，大家都围在他身边。崭新华美：发表大会上，他提出的新鲜观点获得了一致好评。词语解释:新鲜 [xīnxiān]释义 1.（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。2.（花朵）没有枯萎。3.（空气）经常流通，不含杂类气体。4.（事物）出现不久，还不普遍。近义词别致 稀罕 新奇 稀奇 清新 鲜美 斩新簇新 崭新 奇怪 鲜活 新颖 希奇 鲜嫩反义词腐败 老套 腐朽 陈旧 古旧 腐烂 陈腐
统编版三年级语文各单元试卷新鲜出炉。欢迎关注！
——略谈统编教材背景下考试工具（试卷）的拟制
1
北京大学教授、全国中学语文教材主编温儒敏教授说：“语文教学病症在哪里？就是读书太少。”所以“新教材专治不读书”，要“用考试倒逼你读书”，语文试卷字数还要加多，可能到一万字，“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”据说这是一次历史性教改，“语文为王”的新时代来临了。
“新教材专治不读书”“用考试倒逼你读书”“语文为王”这些关键词，不免有些令人振聋发聩，心惊胆颤。是顺应潮流？还是默守成规？我们每个在一线的语文教师不得不思考的话题。
上海黄玉峰先生的长文：《部编版新教材引发“万言书”，语文应该考什么？》现摘录些其观点，以飨网友共思：
考试是指挥棒，不管你承认不承认，总是在倒逼。要么倒逼刷题，要么倒逼读书。总之，考什么，教什么，教什么，学什么，这是考、教、学，自然的关系。
“提高分数”是首选，“读书”要为提高分数服务。
问题是怎么“逼”？逼积累、逼理解、逼表达！
温教授的改革就是想拨转指挥棒，使其导向读书，改变考试内容和形式，使揣摩、迎合、套路置于无用之地。“语文应该考什么？”考“三个多少两个怎么样”，即 “读了多少，背了多少，理解多少，文章写得怎么样，字写得怎么样。” 在目前的情况下，只有通过考他的积累，理解和表达。通过考这些，逼孩子们读书，思考，表达，苦练。这才能考出真水平，这才能引导他们读书。因为这样的考，来不得半点作假。知道就知道，不知道就不知道，懂就懂，不懂就不懂。不让你投机取巧，不让你混蒙拐骗，你再刷题也没用！只好老老实实地去读，去背，去理解，去思考，去写，去练！考试就是要通过考查“速度”“广度”，提取信息的“准确度”，理解的“深度”来倒逼学生读书的。民国的语文教学重自读，重背诵，重串讲，重自悟，重数量，中西合璧，兼容并蓄。那时的学生，见识广博，思想开放，研究能力强，很少受“标准答案”的困扰。简言之，主要是在教师引导下的自学自悟。那时候没有那么多花里胡哨“教法”，其效果非今日可望其项背。
我们无法回避新一轮课改的浪潮，因为我们不能误人子弟！如何实现“教学评”一体化？如何拟制考试命题？让学生学得有前景，考得有信心，是摆在一线教师的两座大山。
2018年，福建省在国家教育质量监测的背景下，全面进行了试题的命制改革尝试。并在2018年6月，各县市期末质量检测中进行了实践。
实践结果，让人大跌眼镜，学生抱怨考试难度大，教师抱怨教学难。一句话“考的都没教，教的都没考，教材没有用了。”呈现出了教、学、考三方严重脱节。其主要原因是，学生难以适应新的考题，教师仍在传统的教学上固步自封，“大语文”意识没有得到增强。
福建省普教室黄国才老师，曾撰文《指向高阶思维 考出阅读素养——小学阅读能力测试工具研制过程和题旨》中指出“阅读教学与阅读测试正好是一个完整的‘回合’”即“是用学到的知识解决实际问题”，要“为我所用”而不是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”。阅读教学要想方设法培养这些“能力”，阅读测试则要想方设法考出这些“能力”。
笔者以统编版三年级上册第五单元为例，试谈考题的拟制
一、整体框架。针对三年级特殊年级的“学习容量加大、学习难度加深、容易拉开差距”的特点，加大考试容量，着眼于“两个基于：一是基于文本教材；二是基于学生现状”，围绕单元语文素养主题，形成“积累与运用”“阅读与欣赏””习作与表达“三大版块。试卷内容既是学习内容的知识积累与运用能力的检测，又是引领学生运用知识生活，拓展阅读理解的”阅读文本“，更是呈现学生个性表达张扬的平台。当然，也是促进教师改进教学的航标。一句话，就是逼学生积累、逼学生理解、逼学生表达！也是逼教师明确教什么？怎么教？教到哪里去？增加学生学习自信、考试自信、发展自信。
二、教材解读
统编版三年级上册第五单元是特殊单元的习作单元，着眼于学生“观察”素养的能力提升。
从导语看目标：从单元导语“体会作者是怎样留心观察的，仔细观察，把观察所得写下来”，这样的导语一是要以教材为例，体会观察方法；二是要参与观察实践，表达“观察”所得，这是教学的目标，也是课程的目标，这目标就是教师教学的有利抓手。
从课例看内容。“教材无非是个例子”。这个“例子”可以用来“举一反三”，引导学生融会贯通，要“为我所用”。《搭船的鸟》课后思考题“读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。”很好地引领学生对文章的“观察”内容进行检索、分析，进而进行有逻辑的表达。《金额色的草地》“朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。”“仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。”这样的练习设计将“观察”引向了“思维”“鉴赏”的高阶语文实践。“只要稍加留意，就会发现事物是变化着的”这样的“观察”提示，引领的是学生“情感、态度、价值观”的形成。
从习作看素养。“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”形成以“观察”为主线的表达训练的“理解、尝试、学习、实践”全过程。
透析教材编排的体系，如何实现从“教”到“学”，从“学”到“考”的一脉相承。
一、呈现“观察”知识。“观察”要“眼到、口到、心到”，形成思维、心智的统一，在检测时，要将学生在学习过程中获得的“观察知识”以题型的方式引导分析、判断，巩固积淀，形成体系，形成能力。
▲小明经过一周的“观察”，对观察有一定的感受，他说法不正确的是（C）
A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来
C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察
D.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸底，用鼻子闻。
这样的题型是对观察情感态度的考察，是教师上课必教的知识，也是学生学习的内容，学生在对选项的判断过程中，再次巩固，形成系统的知识。
▲观察事物要有一定的顺序，下列错乱的语句，重新排列，正确的顺序是（C ）
①我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。②看起来十分美丽。③眼球的周围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边。④它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
A. ①②④③ B.①③④② C.①④③② D.④①③②
这类题型既传递了“观察知识”——“一定的顺序”，也引导学生在具体的语言情境中去分析审视“观察”语言，同时，在文段的阅读过程中学会“观察”结果的表达。
二、展现“观察”能力。学生现场的观察能力，如何考察？两个渠道？一是借助易混淆的字词、拼音等，引导学生观察辨析，这种观察是基于原有知识“对”与“错”的辨析，辨析的过程，是唤醒对已有知识掌握深刻与肤浅、清楚与模糊的检验。二是借助非连续性文本（漫画类）阅读，这种“观察”是对画面从生活转向学习的阅读。
▲.下列词语书写完全正确的一组是（ A ）
A.搭船 翠鸟 长嘴 B.铺鱼 响声 羽毛
C.玩要 叫喊 哈欠 D.钓鱼 合扰 有趣的
这类题型要求学生在学习过程中，对每个字形进行深刻的记忆、理解，学生在考试的过程中经过“观察”、辨析，并能正确地完成答题。
▲.下列说法，是小东观察这幅漫画后，对漫画的说明，下列说法不正确的是（ ）
A.这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。
B.一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气。
C.蒸屉上自下而上写着“发展经济”四个大字。
D.锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写着“环境”二字。
这道题着眼于对漫画的细致“观察”以及对选项中文字的细心阅读，使学生达到眼到、心到的“观察”境界。
三、拓展“观察”情趣。作为考试工具——试题，不仅是考学生的知识，评学生的素养，更重要的是要考出学生的学习情趣，展现学生的个性风采。
▲生活中，留心观察周围的事物就会有新的收获。作家郭风在一次平常的探亲之旅中，留下观察，发现了一位新朋友：“多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。”这新朋友动作敏捷，你看“它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。”细致地观察，让我们对事物有了更深的了解，苏联作家普里什文发现草地色彩发生奇妙变化的原因是：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时，金色的花瓣被包住，草地就变成 的了。只要我们稍加留意，就会发现事物都是变化着的，如向日葵总会跟着 转动；含羞草被触后会 喇叭花早上 ，傍晚 。
这道积累题，主旨是在考察学生对课文作者细致观察描写的景物进行积累，但通过具体的语境进行整合，使整个考查有了情境，有了意味，也传递了观察的方法。
▲.你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗？
这是在“阅读欣赏”版块《墙壁“冒汗”》的一道题，着眼于学生的生活，让学生有话可说，展现学生日常生活学习观察的积累，是对学生生活语文的检验。
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第一部分 积累与运用
一、根据1-15题干要求，选择正确的序号填在括号里。（每小题2分，共30分。）
1.下列词语书写完全正确的一组是（ A ）
A.搭船 翠鸟 长嘴 B.铺鱼 响声 羽毛
C.玩要 叫喊 哈欠 D.钓鱼 合扰 有趣
2.下列词语不全是表示“时间短”的一组是（ ）
A. 一辈子 一瞬间 B.一眨眼 一刹那 C一转眼 一霎那 D.一骨碌一溜烟
3.下列词语，与“观察”无关的一组是（C）
A.端详 注视 B.眺望，仰望 C.轻视、近视 D.俯视 仰视
4.“粹”意思可能相关的是（D）
A. 兵、差役 B.完毕、死 C.到底、终于 D.极端纯净的米
5.下列各组词语之间关系，与其它组不同的一组是（C）
A. 张开——合拢 B.喜欢——讨厌胞 C.仔细——细心 D.快乐——悲伤
6.下列句子中．成语运用错误的一项是（C）
A．我装着一本正经的样子跟他谈论这件事。
B．这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
C．林华在作文比赛中获得一等奖，大家七嘴八舌地称赞他。
D.不知谁喊了一声“老师来了”，教室里顿时变得鸦雀无声。
7.下列句子与其他句意思不同的是（C）
A．它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
B．难道它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
C.难道它要和我们一起坐船到外父家里去吗？
D.它不是不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
8.下列句子没有语病的一项是（B）
A．看完这部电影、使我受到很大的启发。
B.我家阳台上的花儿开了，闻起来真香。
C.妈妈从超市里买来了果、西瓜、西红柿等水果。
D.他今天穿了一件灰色上衣和一顶蓝色的帽子。
9.下面句子括号里填上适当的关联词，正确的选项是（C）
（ ）你轻轻咬开它，（ ）可以不见那新鲜红嫩的果肉。
A.不是……而是…… B.因为……所以……
C只要……就…… D.不但……而且……
10.下列有关“观察”的名句，强调观察方法的是（A）
A.欲要看究竟，处处细留心。(宋帆)
B.经验是一点一点观察得来的结果。(英·莎士比亚)
C.这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。(罗丹)
D.一切推理都必须从观察与实验中得来。(伽利略)
11.小明经过一周的“观察”，对观察有一定的感受，他说法不正确的是（C）
A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来
C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察
D.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸底，用鼻子闻。
12.下列句子是课文作者观察到的事物，与其它项观察的方法不一样的是（C）
A.它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。《搭船的鸟》
B.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。《金色的草地》
C.摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。《我爱故乡的杨梅》
D.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
13．下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的是（B）
A．夜空中的星星眨着眼，似乎正在对着你微笑。
B．美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
C.蜜蜂在花从间跳着优美的舞蹈。
D．美丽的菊花在秋雨里点头。
14.《金色的草地》写的主要事情是（D ）
A.兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。B.我和弟弟早晨起床去钓鱼。
C.“我”和弟弟在草地上种蒲公英。D.“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
15.观察事物要有一定的顺序，下列错乱的语句，重新排列，正确的顺序是（C ）
①我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。②看起来十分美丽。③眼球的周围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边。④它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
A.①②④③ B.①③④② C.①④③② D.④①③②
二、根据语境填空（每空1分，共计18分）
16.生活中，留心观察周围的事物就会有新的收获。作家郭风在一次平常的探亲之旅中，留下观察，发现了一位新朋友：“多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。”这新朋友动作敏捷，你看“它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。”细致地观察，让我们对事物有了更深的了解，苏联作家普里什文发现草地色彩发生奇妙变化的原因是：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时，金色的花瓣被包住，草地就变成 的了。只要我们稍加留意，就会发现事物都是变化着的，如向日葵总会跟着 转动；含羞草被触后会 喇叭花早上 ，傍晚 。
第二部分 阅读与欣赏（27分）
（一）观察下面一幅漫画，根据题目要求完成17-19题练习。（共7分，2+2+3）
17.下列说法，是小东观察这幅漫画后，对漫画的说明，下列说法不正确的是（ ）
A.这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。
B.一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气。
C.蒸屉上自下而上写着“发展经济”四个大字。
D.锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写着“环境”二字。
18.这幅漫画想要告诉人们的是（ ）
A. 发展经济要蒸蒸日上。
B. 烧两根树木不是破坏环境。
C. 发展经济不能以牺牲环境为代价。
D. 蒸馍要把火烧旺，才能蒸出好馍。
19.请你根据漫画的内容，说说你今后的打算。
(二）阅读下面短文，按要求完成20——23题（2+2+2+3，共计9分。）
墙壁“冒汗”
今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。”墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！
20.联系上下文，下列句子中“？”的表达的意思与其它句不同的是（C ）
A.这些小水珠是从哪儿来的呢？ B.墙壁潮湿，天真的会下雨吗？
C.天怎么会下雨呢？ D.难道墙壁也会冒汗吗？
21.对墙壁“冒汗”现象说法不正确的是（ D ）
A. 墙壁返潮 B.墙壁上沾满了一粒粒小水珠 C.墙壁潮湿 D.墙壁流下汗水
22.短文题目《墙壁“冒汗”》中引号的用法，正确的是（ B）
A. 表示引用；B.表示特定称谓；C表示强调指出；D.表示讽刺或否定。
23.你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗？
(二）阅读下面短文，按要求完成24——27题。（2+2+4+3,共计11分）
蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些微不足道的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个美丽的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在伤心的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”
“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
24．文中“名花”是指( A )
A．牡丹和芍药 B．牡丹和蝴蝶花
C．芍药和蝴蝶花 D．牡丹、芍药和蝴蝶花
25．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，描写蝴蝶花在草丛中时的心情词语是（A）
A.骄傲 B.伤心 C.平静 D.自卑
26．蝴蝶花在美丽的花园里看到了什么？听到了什么？用简洁的语言写下来。
27．蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答)
第三部分 习作与交流（25分）
通过这一单元的学习，我们学会了观察，最近你有什么新的发现，把你印象最深的一件事或一处场景写下来，题目自拟。