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109句姗姗来迟忧心忡忡语无伦次拼音精选好句
发布时间：2023-11-14 08:19:00 admin 阅读:59
姗姗来迟忧心忡忡语无伦次造句
1、用姗姗来迟,忧心忡忡,语无伦次写一段话
(1)、奔:①bēn(奔跑) ②bèn(投奔)
(2)、林韦伶身上的担子其实不轻，她之所以会对两个儿子语言能力迟缓而那么敏感，则是因为她的女儿在出生后就被诊断为“高功能自闭症”，从小不爱说话，性格比较孤僻，她认为儿子的情况与女儿很相似。而在女儿病情确诊后她就已经着手为女儿进行了治疗，如今4岁的女儿依然还要接受自闭症的治疗，当然也因为女儿的情况发现得比较早，所以经过治疗后，情况算是得到了改善，现在在正常幼儿园上学。另外，林韦伶的担心也在于自己从小说话就有口吃，不爱说话，一再自责是自己遗传给了儿子，女儿。
(3)、(交流点拨)紫藤萝的命运，从花儿稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
(4)、不怀好意：没安好心，怀有恶意,有着不可告人的目的。例句：(课文《蝉》)它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。(课外)一些媒体或机构只关注个别外企离开中国的情况，而忽视大量外企来华的事实，并将这解读为‘外资撤离潮’，显然是不怀好意的。
(5)、句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。
(6)、⑸历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！在失败的面前，他坦然接受事实。并抛开个人偏见，努力去完成挪威探险家给与的任务。
(7)、可望而不可即：只能够望见而不能接近，形容看来可以实现而实际难以实现。例句：(课文《精神的三间小屋》)也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。(课外)将自身价值建立在一个可望而不可即的偶像身上，空虚感的产生是不可避免的。
(8)、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示什么人生哲理？
(9)、乐:①lè(快乐) ②yuè(音乐)
(10)、目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么也看不起。(课文《大雁归来》)11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。(课外)傲气之人，常常表现得盛气凌人、目空一切、自命不凡，傲慢是他的表情，轻视是他的做派。
(11)、我受不了她每次约会总是姗姗来迟，所以分手了。
(12)、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
(13)、附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。注意感情色彩，含贬义。例句：(课文《论教养》)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。(课外)扬州作为经济渐趋发达的盐业重镇，附庸风雅的富商、生活富足的小市民进一步促进了书画的繁荣与兴盛。
(14)、不足为凭：不能作为凭据。例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(课外)这个传说其实疑点颇多，不足为凭，但表达了当地百姓对姜子牙这位名相的爱戴。
(15)、我实在服了你，车子都跑掉了，你才姗姗来迟。
(16)、(交流点拨)因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
(17)、“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。
(18)、“神舟十一号”飞船已于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。
(19)、(1)清晨启程热情高涨——发现残迹闷闷不乐
(20)、课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，倾注了作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢于言表，英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
2、姗姗来迟忧心忡忡语无伦次拼音
(1)、学生充分交流，分享读书体会；并适时进行朗读指导。读与品相结合能够更好的解读文本。
(2)、另外，年轻人总是对未来抱着太理想的态度，所以在碰到事情不如想象中美好时往往会有心理落差，觉得生活“欺骗”了他，所以此处的“欺骗”也可理解为个体理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。
(3)、(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(4)、“头还疼吗？我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。
(5)、过渡：这个探险的故事很凄美，很感人，很悲壮。下面我们再次触摸语言，来品读“悲剧”之“悲”！
(6)、少:①shǎo(多少) ②shào(少年)
(7)、用“五光十色”造句。例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(8)、春风来了，虽然显得有些姗姗来迟，仍用她温暖的双手抚摸大地。
(9)、本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或是“借景抒情”。下面我们深入细致地研究一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响？为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟？大家可围绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
(10)、 九年级下册
(11)、周而复始：一次又一次地循环。例句：(课文《大自然的语言》)在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。(课外)在中国传统文化中，贺岁文化表达了人们为追求人生中周而复始的“岁”的虔诚祈福和美好愿景。
(12)、花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。注意适用对象是“女子”。例句：(课文《春》)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(课外)故事女主角雪儿是一名律师的女儿，经常穿各种名牌，打扮得花枝招展去上学。
(13)、俗话说，“三分文，七分改”。这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？
(14)、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。
(15)、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。例句：(课文《创造宣言》)刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。(课外)中国梦这画龙点睛的一笔，为走进和理解中国近代以来的历史，打开了一扇新的大门。
(16)、第十段中说“哦，我可怜的小桃树儿！”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？请结合全文简要概括。
(17)、(交流点拨)含义：诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。
(18)、(交流点拨)(1)在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。
(19)、(4)结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
(20)、(出处)：《汉书·孝武李夫人传》：“立而望之，偏何姗姗其来迟。”
3、姗姗来迟忧心忡忡的意思
(1)、部编版二年级语文重点知识汇总，共13个！给孩子收藏！
(2)、同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样可歌可泣的故事，包含了怎样深刻的人文内涵？今天，我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！
(3)、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
(4)、如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。(课外)每次开会，看到别的村产业搞得红红火火，他就感到如坐针毡。
(5)、示范：“海市蜃楼”与“行将死去”形成对比，增强了悲剧效果。
(6)、轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。例句：(课文《一棵小桃树》)我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。(课外)老沈一辈子并没做什么轰轰烈烈的大事，就是把一件件小事坚持了几十年。
(7)、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
(8)、这篇课文表现了怎样的中心思想？试着找出最能表现课文中心的句子。
(9)、今年，北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。
(10)、用“假如”造句。例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(11)、体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。
(12)、举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么？
(13)、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(14)、角:①jiǎo(角落) ②jué(主角)
(15)、增。需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的，要增。②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。
(16)、整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。
(17)、草长莺飞：形容春天生机勃勃、万物复苏的景色。只用于形容春天的景色，不能用于其他季节。例句：(课文《大自然的语言》)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(课外)阳春三月，山花烂漫，草长莺飞，你会看到在绵延起伏的茶山上，一片生机盎然。
(18)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
(19)、心旷神怡：心情愉快,精神舒畅。例句：(课文《无言之美》)本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。(课外)最显眼的是村中心的那口大池塘，轻风拂过，微波粼粼。水清、岸绿、景美，让人心旷神怡。
(20)、(交流点拨)“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
4、姗姗来迟造一句话
(1)、记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
(2)、不由分说：不容分辩。例句：(课文《范进中举》)笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。(课外)一帮人不由分说就将小张他们“教训”了一顿,然后扬长而去。
(3)、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。不能用于形容真实存在的活物。例句：(课文《无言之美》)但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。(课外)走在哈尔滨街头，各种造型的冰雕无处不在，千姿百态，栩栩如生。
(4)、(2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的连贯。
(5)、漂:①piào(漂亮) ②piāo(漂流)
(6)、千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
(7)、高谈阔论：漫无边际地发议论，多含贬义。例句：(课文《短文两篇》)其傅彩也，最见于高谈阔论之中。(课外)颜之推在《颜氏家训》中痛斥南朝士族子弟的不学无术，讽刺那些不切实际的高谈阔论者，希望后人们用功学习，做有用于国家、有益于社会的人。
(8)、本文主要认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
(9)、(交流点拨)积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，社会主义事业才能灿烂辉煌。
(10)、应:①yīng(应该) ②yìng(报应)
(11)、(交流点拨)人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条。所以，人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。
(12)、(出自)东汉·班固《汉书·孝武李夫人传》：“立而望之，偏何姗姗其来迟。”
(13)、(交流点拨)只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
(14)、让学生在原始阅读、初步感受基础上，设计、板书课题，并说说设计理由。
(15)、惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。例句：(课文《走一步，再走一步》)当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付。(课外)中方既没有因为对方的霸凌冒犯而失去理智，更没有因史无前例的贸易战规模而惊慌失措。
(16)、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(17)、“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻什么？“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？
(18)、难:①nán(困难) ②nàn(难民)
(19)、学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。
(20)、语无伦次：旧指僧、道、方士等做法时默念经咒。现指低声自语或含糊不清地说个不停。
5、姗姗来迟的造句和意思
(1)、看着他闷闷不乐一改往日耀武扬威的样子，我决定带他去看毛骨悚然的恐怖片。本来洋洋得意的一位自己会令他振奋起来的，没想到它还是那么怏怏不乐。
(2)、(交流点拨)示例：看着书上那页插图，我不由发出一声感叹。
(3)、(交流点拨)来源于作者敏锐的观察力、丰富的想象力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累；同时要大胆想象，探索创新。
(4)、忍俊不禁：忍不住笑。注意“忍俊不禁地笑了”这样的表述犯了重复赘余的毛病。例句：(课文《紫藤萝瀑布》)船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(课外)两人表演投入、表情到位，将剧中角色刻画得生动鲜活，让人忍俊不禁。
(5)、用“越……越……越……越……”造句。例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(6)、炽热(chì) 轮廓(kuò) 模拟(mónǐ) 遨游(áo)
(7)、纪晓岚年仅30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母亲写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃寿母亲。
(8)、模:①mó(模型) ②mú(模样)
(9)、(交流点拨)(1)坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。负责科学研究的威尔逊，在只有寸步之遥时，还继续进行着科学观察；奥茨，像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去；最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神的来临，却始终没有向世界哀叹过一声；斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。所有这些，都说明了斯科特一行对探险的执着、坚毅与勇气。
(10)、科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
(11)、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪
(12)、过渡：“积累词语”，准确地理解了词语，才能深入地理解课文思想内容。下面咱们来进一步熟悉这个感人的探险故事。大家这样学习——
(13)、神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。它于2003年10月15日9时发射，将航天员杨利伟送入太空，2003年10月16日6时23分返回。这个飞船标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。
(14)、本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
(15)、藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(这里用的是字面意思)(课外)不让自己的灵魂空间藏污纳垢，要用中华优秀传统文化的精髓滋养心灵。
(16)、用“虽然……但是”造句。例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(17)、“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。
(18)、怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。例句：(课文《壶口瀑布》)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。(课外)听闻《游春图》落入古董商人马霁川手中，并且将通过沪商卖给外国人，张伯驹怒不可遏。
(19)、 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。例句：(课文《台阶》)父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。(课外)周恩来陪同外宾顺着伊水岸旁的大路向南走去，看着碧波粼粼的河水自言自语地说：“伊水，这是伊水啊！”
(20)、答题模式：这首诗用××手法(或词语)描绘出了一幅……画面，将……(情感等)表现得…… 《未选择的路》这首诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作，但此后很少发表，20年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡，还是去英国？是当一名农场主，还是当诗人？他面临着两种选择，“不能同时去涉足”。况且当时诗人的境遇并不好，但他毅然选择了诗歌。1912年，他变卖农场去了英国，在伦敦附近住下。最终他成功了，1913年出版了第一部诗集《少年的意志》，从此走上了诗歌创作的道路。当写这首诗时，他已经是一位小有名气的诗人了。正如诗中所说：“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”
(1)、自出心裁：谓出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。(课外)提灯会的灯具制作人自出心裁，多数是以花草虫鱼、飞禽走兽为本，制作的灯具式样多种，形态千姿，彩绘逼真。
(2)、⑻三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。探险家如此镇定，如此坦然，直面死神，这需要多么大的勇气，承受多么大的痛苦啊！他们没有哀叹，没有怨悔，有的是一种大无畏的精神。——战胜自己才是当之无愧的强者，乃大英雄。
(3)、根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。例句：(课文《谈创造性思维》)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。(课外)人类社会有许多根深蒂固的传统做法或习俗，即使背后的原理讲不清，却的确是有道理的。
(4)、默记词语的意思，有不理解的词语互相交流一下，达到理解词义。
(5)、文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它；见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。
(6)、幽寂(jì) 延绵(mián) 荒草萋萋(qī) 伫立(zhù)
(7)、准确，是作文用语最起码的标准。要做到用语准确，应注意的是：
(8)、⑼负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！这是一种真正的热爱科学、献身科学的精神，值得我们学习。在艰难的情况下，方能显出英雄气概！
(9)、慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。例句：(课文《说和做》)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!”(课外)太史公龙腾虎跃的文字，以及那样一种悲壮呜咽、慷慨淋漓不能自已的笔调，深深地吸引了他。