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121句排比句的好处和作用图片大全精选好句
发布时间：2023-12-11 07:27:02 admin 阅读:59
排比句的好处和作用
1、火烧云排比句的好处和作用
(1)、(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情？(依依不舍)
(2)、恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。
(3)、(4)情感表达：两篇文章都表达出作者热爱自然、喜欢昆虫的情感。
(4)、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心第一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(《为人民服务》)
(5)、(5)是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢?(优美、淳朴的田园风光。)
(6)、分析人物形象(品质，性格特点)结合上下文，人物描写方法
(7)、(出示课件5)在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
(8)、点面结合；这种手法好处；点面结合手法写小练笔；
(9)、“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
(10)、场景，细节描写的作用(好处；结构上的作用，内容上的作用)
(11)、求学之路，任重道远，让我们携手并进，一起努力！
(12)、在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：
(13)、(黑甲虫回到村子受到欢迎;甲虫音乐家们在大树下演奏;“村民们辛勤劳动”……)
(14)、解析：这是分句排比，每个分句前面都有“时间是“。
(15)、(2)在内容上：《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容，《草虫的村落》主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。
(16)、B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用。
(17)、现在，我给大家打印了《蟋蟀的住宅》这篇文章，发给大家。今天我们来把这篇课文和《草虫的村落》放在一起让大家阅读，阅读后完成老师发给大家的表格，好吗？
(18)、(出示课件4)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(19)、第三单元：阅读方法；写一个人入迷的样子(动作语言神态)；分条叙述(总分结构，用分号隔开，结合第四单元口语交际——请你支持我)
(20)、强调：透过诗，你仿佛看、听、闻、感到了什么，用自己的经验去想象诗人的经验，就会品味出诗的意境。
2、排比句的好处和作用图片大全
(1)、(出示课件9)分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句。(板书：分号表示并列、转折、承接、因果关系)
(2)、(出示课件8)(2)太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
(3)、此环节是让学生先观察句式，在了解句子意思的基础上谈发现，这样做的目的是为了激发学生的探究愿望，培养学生合作探究的能力。
(4)、(2)把你的体会说说。(打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。)
(5)、(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？(开心、高兴)
(6)、以《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》为例，学习对比阅读的阅读方法。
(7)、表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。
(8)、 (这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。)
(9)、(出示课件12)“故人具鸡黍，邀我至田家。”
(10)、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
(11)、(3)即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。
(12)、我们来读一读《草虫的村落》这篇文章，哪位同学来说一说，文章中让你印象最深的部分？
(13)、(今年的收成怎么样?还好，有可能是个大丰收。)
(14)、第五单元：说明方法(判断和运用)；说明作用；能不能删(不能，如果……这里体现了说明文语言的准确性和严谨性)
(15)、用排比句来写人，使得刻画的人物更加的立体细致，形象生动。
(16)、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
(17)、用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”
(18)、初中物理“定滑轮和动滑轮”专题总结！与教材同步，值得永久收藏
(19)、用排比句写小标题，能够使文章逻辑清晰、行文美观、便于领会。
(20)、(点评)用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动(这句话也是排比句)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3、匆匆排比句的好处和作用
(1)、学生议一议，想一想，分号与逗号、句号有什么不同。
(2)、(出示课件15)“绿树村边合，青山郭外斜。”
(3)、D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动。
(4)、(黑甲虫回到村子受到欢迎；甲虫音乐家们在大树下演奏；“村民们辛勤劳动”……)
(5)、点拨1：同学们，透过诗，你们仿佛看见了什么?
(6)、点拨2：同学们，透过诗，你们仿佛听见了什么？
(7)、(这段话连用了三个“我是……”的句式，强调花的作用之大。)
(8)、它的作用是可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。
(9)、①为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。(叶圣陶《苏州园林》)
(10)、(出示课件8)(2)太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
(11)、例句：梦想是一把利剑，能帮你扫清障碍；梦想是一盏明灯，给你照亮前程；梦想是一座丰碑，帮你见证辉煌。
(12)、我引导学生展开各种形式的朗读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式，尤其是古诗的学习，通过各种读，让学生熟悉古诗的内容，自己解答诗的诗意，并让学生回忆以前所学过的孟浩然的诗，总结起来，形成了体系学习。
(13)、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动，总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
(14)、心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
(15)、(蟋蟀慎重选择住址;蟋蟀的住宅布置合理;蟋蟀建住宅的时间;蟋蟀建住宅时很辛勤，不怕苦不怕累……)
(16)、学生根据同学和老师的建议修改自己的句子，争取写出一个通顺优美的排比句。
(17)、上课呈现的是复习提纲和复习方向，是为了避免有些小朋友像无头苍蝇一样，一打开语文书随便翻一翻就说复习完了。可以根据这份提纲，自己回顾这学期的知识点，你是否真的掌握扎实了。
(18)、 “像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
(19)、(出示课件14)“待到重阳日，还来就菊花。”
(20)、排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气增加语势。
4、排比句的好处和作用汤圆
(1)、(出示课件7)(1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
(2)、(这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。这些分句之间都是并列关系。)
(3)、阅读课文《巍巍中山陵》6—9段，赏析不当的一项是( )。
(4)、我们刚刚学习了《草虫的村落》这篇文章，大家一定对文章的内容记忆深刻。哪位同学来说一说，文章中让你印象最深的部分?
(5)、朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”
(6)、例句：花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。
(7)、(这段话连用了三个“我是……”的句式，强调花的作用之大。)
(8)、(5)是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？(优美、淳朴的田园风光。)
(9)、在进行教学之前，为了使交流平台版块比较充实，我在课前已要求学生查阅有关的书籍，搜集自己读过的相似的文章，并告诉他们有条件的情况下可以把相关资料带来与同学们进行分享，同学们因为之前有所准备，所以，我放开课堂，首先让学生们分小组讨论自己看过的类似的书籍，并说一说自己的发现，然后让组长做代表与全班同学一起讨论交流，同学们兴趣盎然，都很积极地参与到讨论中。
(10)、 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
(11)、它的作用是可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。
(12)、(出示课件6)把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。我们刚才读过的这三段话都是排比。(板书：排比)
(13)、情节的作用；环境描写的作用(营造突出衬托烘托表达)；小说叙述的顺序(顺叙倒叙插叙)；省略号的作用；揣测心理活动；出乎意料的结局好处；
(14)、(学生分小组，先自己读文章，然后共同完成表格所填写的内容。表格内需要学生完成的项目：题目、描写对象、主要内容、写作手法、情感表达、我的发现。)
(15)、(4)情感表达：两篇文章都表达出作者热爱自然、喜欢昆虫的情感。
(16)、在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想;在春天里萌发的不只是花朵，也有我们的希望;在春天里苏醒的不只是大地，也有我们的生命。
(17)、 “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。”
(18)、总的来说，使用排比句可以增强语句的气势，使文章朗朗上口，有音律美，且用排比来说理，可以收到条理分明的效果。
(19)、出示朗读《过故人庄》的正确节奏，使学生知道古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。这对学生以后学习、理解和积累古诗都是很有意义的。
(20)、排比句的好处：①增强语气语势；②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过排比句写出了各式形式的……。
5、走月亮排比句的好处和作用
(1)、 ②有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。
(2)、强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。
(3)、排比不是顶真，后者不要求结构、长度相同，只要求后一个句子的第一个词语是前一个句子的最后一个。排比不是反复，后者是用词基本相同的句子重复出现以加强语气。对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个(含)以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。
(4)、 分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
(5)、用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
(6)、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
(7)、出示朗读《过故人庄》的正确节奏，使学生知道古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。这对学生以后学习、理解和积累古诗都是很有意义的。
(8)、️️首先，在开始正式复习之前，我们先明确要一张语文试卷会考你什么❓明确复习方向，这样的复习才会有针对性！
(9)、♬点击上方绿标收听音频
(10)、通过课前的准备工作，学生们都有材料可说，尤其是交流平台中，同学们都积极地展示自己读过的书籍，并且热情地和小组同学讨论，从讨论中获得了自己新的感悟，使同学们在知识方面更上一层楼。
(11)、课前的准备工作充足，学生们学习的积极性很高。
(12)、解析：这是复句排比，每个复句前面都有“生活是“。
(13)、学完整首诗以后，再透过全诗来品味诗的意境。这对于帮助学生赏析诗歌，培养诗人情怀很有好处。
(14)、点拨3：同学们，透过诗，你们仿佛闻到了什么?
(15)、(出示课件9)分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句。(板书：分号表示并列、转折、承接、因果关系)
(16)、②有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。
(17)、第二单元：《搭石》(赞美了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人的美好品质)；《将相和》三个小标题，蔺相如和廉颇的特点；阅读方法；概括；具体写(理解成语的基础上)
(18)、除了丰富的知识学习，直播间还将不定时抽送心田花开周边好礼、诗词书籍等等！
(19)、运用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
(20)、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
(1)、(这段话连用了三个“像……那么……”的句式，强调了野花的美丽。)
(2)、恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。排比的种类(1)并列式排比(句子间是并列关系)。
(3)、古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
(4)、(蟋蟀慎重选择住址；蟋蟀的住宅布置合理；蟋蟀建住宅的时间；蟋蟀建住宅时很辛勤，不怕苦不怕累……)
(5)、点拨4：同学们，透过诗，你们仿佛感受到什么样的情?
(6)、排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
(7)、明确：稻香、菊花香、泥土的气息、大自然的清新空气。
(8)、由于时间的关系，今天的学习内容老师就先和大家分享到这里，希望这篇文章能给孩子带来一些帮助。
(9)、①古诗五言句按音节划分一般是：2/2/例如：绿树/村边/合。
(10)、下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是( )
(11)、我们以前还学过一篇文章，题目是《蟋蟀的住宅》，同学们还记得吧?谁能来说一说，这篇课文中的什么内容让你记忆犹新?
(12)、第五单元：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长(理解：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识，提高能力，增长经验，不能错过成长成才的最佳时机)；心理活动的好处；如何审题，选择合适素材的方法；
(13)、 用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
(14)、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗，纠正学生的字音，使学生能正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，理解和积累诗句。
(15)、教师从学生作业中抽出一两份作例子，先评价，再讲一讲修改意见。
(16)、(1)这是写景的诗句，放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧。
(17)、对于这一课的学习，我虽调动了学生们的积极性，但对课堂时间的把握有很大的欠缺，学生们的积极性很高，所搜集的资料很多，有很多内容没有办法更好地融入课堂，另外三个板块的衔接上不自然，板块语言之间衔接不流畅。
(18)、(我看见了：青青的山，绿绿的地，清清的溪水和金灿灿的菊花；谷垛堆堆的稻场，郁郁葱葱的菜地；村民们在田间辛勤地劳动着；孩子们在捉迷藏、放牛……)
(19)、强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。
(20)、一张语文试卷整体分为三大部分：积累与运用➕阅读➕作文。
(1)、直接给学生出示表格，让学生根据老师设定的项目去阅读感悟，是为了给学生提供一个范例，使学生有目的地分析文章，在此基础上，学生还可以从更多的方面去分析两篇文章。