81句描写人物的段落200字以上精选好句

描写人物的段落200字左右

1、描写人物的段落200字左右名著

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(2)、每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。摘抄人物描写200字范文2摘抄人物描写200字1

(3)、叔叔说4元一个。妈妈摇了摇头：“不买了。”我不解地问：“为什么？”妈妈一本正经地说：“小区门口的那家比这个大多了，又便宜又好吃，不如回去再买。”叔叔赶紧说：“那给你们便宜一块钱。”妈妈掏了掏口袋：“我只带了三块钱。”叔叔说：“你可以只买一个啊。”妈妈指了指我和妹妹：“我有两个孩子，怎么办？”叔叔看了看我和妹妹，无奈地答应了。

(4)、小小鸟眉头开始紧锁，不情不愿：“那怎么写啊？”

(5)、用这样的方式，暂时不用顾忌作文的长短，只要她想说，我就记录下来。修改的过程也是娃的二次思考过程，这期间也能帮娃积累些技能。

(6)、泉声浸着月光，听来格外清晰。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。(谢大光《鼎湖山听泉》)

(7)、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发前额鼻子嘴以至脖子胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。

(8)、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

(9)、同学们都各自站好位置，只听到一声“跳！”我们一个个像下山的猛虎、出海的蛟龙，纵身跳入池中，搅得水花飞舞、波浪起伏。

(10)、只见他舞起宝剑来静若伏虎，动若飞龙，缓若游云，疾若闪电，又稳健又潇洒。

(11)、有一次，我的成绩考得很不理想，我很伤心。她在一旁说：’’别灰心，下次继续努力，争取考个好成绩。’’她的话打动了我，从这以后我努力学习，在第二次考试中取得了优异的成绩。

(12)、我：“深崖山已经交代得很清楚了，但是我们还不知道是什么季节？而这里出现棕色和绿色有点突然。你怎么看？”

(13)、统编版3-6年级语文上册1-8单元习作范文汇总(可下载)

(14)、就这样，学生就顺着老师搭建的写作框架，一步步地达成训练的目的。从学生的习作我们可以看到，学生有意识地运用了这种范式，写出了班主任高老师的特点。

(15)、还有200米，这时一个小同学像是有急事横穿跑道，竟然没有注意到疾冲而来的张小强，眼看两人就要相撞，那小同学被吓懵了，愣在跑道上不动。张小强赶紧收势，但是冲力太大一时刹不住，就要撞上了，观众们惊呼起来，张小强情急生智向右扑去，摔倒在地，膝盖正磕在一块石头上，顿时渗出鲜血。小同学惊魂未定正想去扶他，却见张小强硬挺着爬起来向前跑去。他步子蹒跚······咬着牙跑到终点。

(16)、101篇哲理故事，看完受益匪浅，推荐收藏！

(17)、过去1年4个月的时间里，写作练习一直在稳步进行。在这期间，小小鸟总共习作21篇，从描写人物特点，到介绍自己的名字；从描绘景物，到介绍动植物；从观察日记到记叙难忘的事……作文题材主要参考部编语文书3-7年级课本的习作专题。

(18)、妈妈对我的学习很严格，但我很感谢妈妈，因为严格是让我做得更好！

(19)、以语文书三年级上册第五单元习作专题《我们眼中的缤纷世界》为例，我和各位分享小小鸟的一次习作经历。

(20)、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

2、描写人物的段落200字以上

(1)、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。

(2)、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。

(3)、一抬头，啊，已经到家门口了！我心想：哎，以后再也不敢回来这么晚了，今天就等着挨打吧！我又转念一想：如果爸爸今晚加班，还没回家那就太好了！

(4)、写一个人先介绍外貌是可以的，但也不是必须的，不写也行；

(5)、小老鼠想：我的天敌猫总喜欢藏在我家门口等我，趁我不注意，想一把抓住我，再当成他的美餐。我今天非要在家里开个后门，再也不走前门了，看他怎么抓我，哈哈！

(6)、记得有一次，我在电脑上玩打“羽毛球”游戏。正在一旁低头看小说的爸爸被“噼噼噼”的声音吸引了，他一边看着，一边用手指这指那的，情绪比我还激动。结果我俩一起对打，可激烈了。

(7)、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

(8)、一定会让孩子在考试中运用到，只要积累好，提高作文分数手到擒来，家长快为孩子收藏吧！

(9)、和人物特点没有关联的外貌尽量不要写。写外貌不是头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴一个也不能少的，能把一个有特点的写好也非常精彩，，爸爸力气大，那爸爸的大眼睛就别写了，妈妈能说会道，乌黑发亮的头发就别写了；

(10)、娃已经能写一千左右的常用字，平时能自己完成两三百字的作文，但问题在于，“我手写我口”的句子过于口语化，罗嗦也是常见的毛病，记叙文写着写着就成了流水帐。有没有好用的作文书，能指导娃提高写作水平？

(11)、写外貌尽量别用“不”，比如：妈妈不太胖，爸爸不高也不矮，弟弟的脸不白，嘴巴不大……

(12)、人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等。外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。

(13)、一开头：一去不返 、一蹶不振 、一言不发、 一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染

(14)、这样综合性的要求，对刚开始学写汉字的孩子，或是会写几百汉字的孩子来说，太难了！

(15)、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。

(16)、海伦凯勒从小就生了重病，他每天都在跟恶魔奋斗，在这过程中，他变得看不到听不到了，但是海伦凯勒仍然还是有一颗善良的心，他的精神让我感到很感动。当我在生活中发现困难时，我第一个想到的就是海伦凯勒给我的启发，因为他永不放弃的心态都没有变，让我感到很佩服，虽然他看不见听不到可是他很勇敢。

(17)、当小小鸟逐渐开始习惯这种方式，会写的字也越来越多时，不再是写不出来，而是走向另一端：一写一大段。最近几篇我们修改的重点之是如何将过于口语化的内容改得更为精炼和书面。毕竟写作文和平时说话不一样，和写信也不同。

(18)、哥哥是个不会唱歌的大歌迷，只要一唱起来歌，真叫人无法忍受。“无法忘却，这是玫瑰的盛放……”听，他正在唱歌呢，好难听，还唱错了好几处。我说他是世界上唱歌最难听的，小动物听到都会吓跑，有一次我遇到了一只野狗，冲着我汪汪直叫，吓死我了，哥哥一唱歌，野狗竟然掉头跑开了。

(19)、兴华校区地址：兴华南街与百姓路交叉口东北角兴华商务楼三楼  

(20)、表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分

3、描写人物的段落200字左右可以猜人物

(1)、值得注意的是，几乎所有的孩子都写了两个或多个特点，写三个以上特点的又大大多于写两个特点的，很多人多才多艺，小伙伴琴棋书画样样精通，妈妈上得厅堂，下得厨房，爸爸既忙里又忙外，很羡慕这样的孩子，家里有这样“完美”的家长，学校里有这样“优秀”的小伙伴。

(2)、我：“……可是别撕呀！也没那么难看啦，多可惜呀！来，让我看看，你写了什么。”

(3)、不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！(《感悟春天》朱国良)

(4)、 根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？结果是显而易见的，根本抓不到。因为告示上没有抓住小偷外貌的特点来写。

(5)、写两个或多个特点不如只写一个特点。小学生考场作文，450字左右，写几个特点，每一个特点大概写几十个字，几十个字怎么能把一个特点写好呢？最终注定浮光掠影、一带而过，印象不深，读者感受不到。

(6)、青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

(7)、三年级一共13个班，班均78人，约1010人，我和另一位老师一共要完成一半的作文阅卷任务，约510份。

(8)、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。

(9)、一天清晨，我被动听的音乐唤醒了。凝神谛听，只觉得房间的每个角落都漾着柔和的琴声，那和谐柔美的旋律，就像雨丝滋润着我的心田。我光着脚，循着琴声来到阳台，一眼看见何文文正在对面阳台上拉小提琴，时而热情奔放，时而哀怨凄婉。听着，听着，我觉得心潮在涌动，身体似乎又飞起来了，整个世界都张开双臂来拥抱我！

(10)、配合这篇作文，小小鸟画了一组画，用来记录幸运花的经历。

(11)、用同样的方法，小小鸟写了一篇关于春节的作文。

(12)、逐渐地，咱们也要有意识地引导孩子注意词语搭配是否得体，有没有语病和错别字，表达是否罗里罗嗦。

(13)、千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一绰约多姿

(14)、七上的第三单元只有两篇现代文，分别是《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》，这两篇文章都有写到老师，所以，曹老师直接就选取这两篇文章中写老师的具体事例，用来引领学生学习如何写出人物的特征。跟着课文学写作是比较省时省力的学习写作的方法，学生对课文的主题和内容都比较熟悉，不用额外花时间去阅读提炼，而且能选进课本的文章都是文质兼美的，模仿借鉴的价值比较高。顺便提一下，曹老师在这方面研究了比较长的时间，已经形成了一系列的研究课例。

(15)、胡舍文他很调皮，一天我准备到他家去玩，他爸爸告诉他我要来玩，他说：“好呀！”。他虽然口头答应，可心里却打着一个坏主意。我来到他家门前，按了一下门铃，原来装在床上睡觉的胡舍文一下子跳起来，躲藏在柜子下，以免被爸爸发现。我进来了，他钻出来，一下子跳过来大喊一声：“哇！”把我吓得屁滚尿流，他开心地笑了起来。

(16)、她是个双面人，有时可怕，有时温柔。让我先来介绍她的可怕吧，她可怕的时候可是真的可怕呀，破坏了她淑女的形象，上次我不小心把她的书点了这么一小下，她就骂我，骂我到下课为止。

(17)、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

(18)、(随即像往常一样，说了很多对我们这里冬天的观察。从气温讲到人们穿着的变化，从周围植物一直讲到对面山上的不同，从圣诞节一路讲到滑雪度假……)

(19)、小弟弟是个“橡皮脸”，犯了错误的时候，我们严肃地批评他，他却是满脸的笑。

(20)、讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问

4、描写人物的段落200字左右作文

(1)、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

(2)、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

(3)、她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。

(4)、小小鸟先通读一遍初稿，自己就发现了大部分错别字。读起来拗口的地方，她会主动想怎么说能更顺，必要时我会给出两个可能性，让她自行选择参考和最终决定。

(5)、她先画了一幅用来提醒自己的段落大意示意图，尽是些自创符号，有些让人难以琢磨。

(6)、那个种葫芦的人今年又要种葫芦了，他想：我去年种葫芦，叶子上的蚜虫越来越多，邻居让我治一治蚜虫，我也没听劝告，结果小葫芦都落光了。我今年种葫芦，一定得好好想办法治疗蚜虫。

(7)、奇趣科学馆(ID：qiqukexueguan)

(8)、介绍一个动物，先点明要介绍的主体并简单交代背景(什么动物？什么时候？在哪儿？)；

(9)、他还喜欢收集家里的废品，比如纸箱塑料瓶等，放在楼下的小三轮车。等到攒多了 就骑车带去收废品的地方卖。虽然卖的钱不多，但他乐此不疲地干着这些活。

(10)、我问小小鸟：“这篇作文是写一个人物呢，还是也写写我们这儿的冬天？”

(11)、她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。

(12)、且说那裁判，神情专注，两眼紧盯着绳中的标志，做半蹲马步状，随着那无规则移动的标志，一会儿蹦到东，一会儿跳到西，可够辛苦的。

(13)、千开头：千辛万苦 、千军万马 、千变万化 、千丝万缕、 千头万绪 、千言万语、 千山万水

(14)、每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。摘抄人物描写200字范文2摘抄人物描写200字1

(15)、小小鸟：“啊！那你不要再说了。让我想想……有了，棕色绿色不怕冷，其他颜色都怕冷所以逃走了哈哈哈！”

(16)、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

(17)、有了框架结构，接下来就是口头往每一部分里填内容。

(18)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(朱自清《春》)

(19)、同样写忙碌辛苦，写妈妈做早饭、洗碗、买菜、拖地、洗衣服的题材不如写妈妈在淘宝平台上接订单、理货、包装、送货的题材；

(20)、我在桌面上铺好宣纸，拿起笔，轻轻蘸上墨汁，一股古典浓厚的墨香便在空气间氤氲开来，我提笔于纸上，慢慢地开始下笔。由笔尖到笔身，浸着墨的毛笔在纸上蛇游般尽情扭动着身躯，弯来转去，终于，一个“墨”字被我演绎得完美无瑕。

5、描写人物的篇段200

(1)、有一次我放学回家，到了我爷爷接我的地方却找不到爷爷，突然，我看见前面有一堆人围成一团，有人在大声嚷嚷着什么，我挤过去一看，原来有一个卖酒的和一个卖烟的打起来了，爷爷正站在中间指手画脚呢！哎！爷爷爱管闲事的毛病又犯了。我走上去拉着他的手往外挤，爷爷一本正经地说：“我还没劝完架呢！”真拿爷爷没办法！

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