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108句名人教育名言名句大全集精选好句
发布时间：2024-01-11 07:34:09 admin 阅读:59
名人教育名言名句大全
1、名人的教育名言警句
(1)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
(2)、天地常久之道，天下常久之理，非知道者，孰能识之?
(3)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
(4)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
(5)、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
(6)、人苟以善自治，则无不可移者，虽昏愚之至，皆可渐磨面进。
(7)、克制自己可以止住生气的毛病，明白事理可以制住害怕的毛病。
(8)、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基
(9)、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根
(10)、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
(11)、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (
(12)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
(13)、用说话谨慎来修养他的德行，用饮食有节来修养他的身体。
(14)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
(15)、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。
(16)、圣人之道，入乎耳，存乎心，蕴之为德行，行之为事业。
(17)、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
(18)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
(19)、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
(20)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
2、名人教育名言名句大全集
(1)、物之初生，气日至而滋息;物生既盈，气日反而游散。
(2)、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
(3)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
(4)、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。(英)斯宾塞
(5)、即使是天下的公事，如果用私心去办理，就是私事了。
(6)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(7)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
(8)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
(9)、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田
(10)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
(11)、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
(12)、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒;父母教，须敬听，父母责，须顺承。
(13)、圣贤千言万语，只是欲人将已放之心，约之使反复入身来，自能寻向上去，下学而上达也。
(14)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
(15)、义理之学，亦须深沉方有造，非浅易轻浮之可得也。
(16)、圣人感天下之心，如寒暑雨旸，无不通无不应者，亦贞而已矣。
(17)、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。(英)洛克
(18)、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
(19)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
(20)、每个人都各自有自己的长处，如果能避开短处而选择人的长处，都可以任用。北宋哲学家、教育家程颢名人名言大全摘抄程颢(ho)(1032年1085年)，北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。字伯淳，号明道，世称明道先生，北宋洛城伊川人(今河南洛阳)，出生于湖北黄陂。嘉祐进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。学术上，程颢提出天者理也和只心便是天，尽之便知性的命题，认为仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也，识得此理，便须以诚敬存之(同上)。倡导传心说。承认天地万物之理，无独必有对。
3、名人教育经典语录
(1)、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
(2)、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
(3)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
(4)、世间的事情虽然很多，但都是人与人之间的事。
(5)、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
(6)、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
(7)、诚之之道，在乎信道笃，信道笃则行之果，行之果则守之固。
(8)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
(9)、数子十过，不如奖子一长;数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。(清)颜元
(10)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
(11)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
(12)、后人不达，以谓圣本生知，非学可至，而为学之道遂失。
(13)、了解了它就一定喜欢它，喜欢它就要追求它，追求它就一定要得到它。
(14)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
(15)、孟子的行善和养气的学说，都是前世的圣人们所没有阐发过的。
(16)、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
(17)、教育别人，修养他的善心就会使他的恶念自然消失;治理百姓，引导他们互敬谦让就会使纷争自然停止。
(18)、用溺爱态度培养出来的人，是自私自利到所谓透顶了的人。(前苏联)苏霍姆林斯基
(19)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
(20)、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
4、名人名句教育
(1)、在人世间所能听到的最崇高的赞美歌，就是从孩子的嘴里发出来的人类灵魂的喃喃的话语。——法国作家雨果赞美的名言
(2)、心志使气发动的情况十之有气使心志动摇的十之有一。
(3)、时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。
(4)、感之道无所不通，有所私系则害于感通，所谓悔也。
(5)、德行是人人都赞美的，因为好人和恶人都可以从中打到对自己有利的东西。——法国哲学家狄德罗
(6)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
(7)、滋润养育自身一定要用诚敬，求学的目的就在于获得知识和学问。
(8)、阳称其善以悦彼之心，阴养彼之恶以快已之意，此友道之大戳也。
(9)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
(10)、因为富贵而傲慢自大，固然不好;因为有学问而傲慢自大，害处也是不小。
(11)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(12)、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
(13)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基
(14)、性出于天，才出于气。气清则才清，气浊则才浊。才则有善有不善，性则无不善。
(15)、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉;话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
(16)、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
(17)、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
(18)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
(19)、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。(德)保罗
(20)、兼听则明，偏听则暗。——《新唐书·魏征传》
5、名人名言教育类
(1)、须是知所以为孝之道，所以侍奉当如何，温凊当如何，然后能尽孝道也。
(2)、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。彼得·德鲁克
(3)、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
(4)、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
(5)、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。斯宾塞《教育论》
(6)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(7)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
(8)、书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
(9)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
(10)、昔日勤王上玉京，桃花马上请长缨。万里征战扫侵贼，震地威名白杆兵。金印又传三世将，旌旗争认四川营，至今秋雨秋风夜，隐约笳声杂纺声。
(11)、以量而容之，择合而受之，非圣人有感必通之道也。
(12)、学者求学一定要务求实际，不要过早靠近名利才对。
(13)、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
(14)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(15)、如果不明事理，那么动就不知道往哪里去;如果不动，那么即使明白事理也没有用处。
(16)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
(17)、 大惊易失态如同曹刘论天下英雄刘备惊掉了筷子一样，大德刘备尚且如此，常人要做到泰山崩于前而色不变很难。如何面对大惊而不失态？我的理解就是让心时刻保持安住。
(18)、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
(19)、学习本来是修习德业，有了德业之后才会立言。
(20)、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
(1)、明善为本，固执之乃立，扩充之则大，易视之则小，在人能弘之而已。
(2)、立天之道，曰阴与阳;立地之道，曰柔与刚;立人之道，曰仁与义。
(3)、人以言媚人者，但欲人之悦已，而不知人之轻己;人以言自夸者，但欲人之羡已，而不知人之笑己;轻而且笑，辱莫甚焉。
(4)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
(5)、学者须是务实，不要近名方是。有意近名，则为伪也。
(6)、天下之理，终而复始，所以恒而不穷。恒非一定之谓也，一定则不能恒矣。
(7)、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
(8)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”