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美文加赏析400字左右【文案97句】
发布时间：2024-03-04 10:43:18 admin 阅读:59
美文加赏析400字左右
1、
(1)、C.张苍、冯敬提出了所有刑罚都应该减免的建议,汉文帝下达了同意的文书。
(2)、如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。
(3)、第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽!”;第四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。
(4)、(2)在原有故事的基础上，展开合理的想象；
(5)、于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。
(6)、材料一首先提出词中有比兴寄托的深意的观点,接着对“比”“兴'进行解释,以《诗经》《诗品•序》《文赋》《乌夜啼》为例,详细解说了中国诗歌见物起兴的传统;以《诗经•硕鼠》《减字木兰花》为例，详细诠释了中国古诗的以此例彼的方式;再分析了“比兴”从古诗的心物交感到“言在此意在彼”的含义演变过程。(答对一点1分,共4分，意思对即可)
(7)、天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服;才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子;取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人会一起说：别骄傲;沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……我们已经习惯了在提醒中过日子，看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
(8)、①兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！
(9)、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。
(10)、公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸的诡计，她赶忙大声说：“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？正当小兔为此发愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意……
(11)、学生共同讨论句子，找到关键词语“十六万”“两千”。(板书：列数字)
(12)、五代词刚好是诗词这两种文体的连接，因为在唐诗的黄金时代之后，你要写诗超过李白杜甫,想都不必想了。所以要另辟蹊径,另辟一条新路出来,反而走到了通俗的这个世界上去,把通俗重新开创新经验。当时有一批傻傻的人,还在那边继续模仿唐诗的，全部都完了。反而走到流行歌曲的这批人出现了新的东西,这就是我们今天讲的五代词的变革意义,就是词根本就是流行歌曲。
(13)、以上就是我的备考心得，我没有用很多资料，但是扎扎实实地打基础了，比如动词变位，书上出现的语法和课文句型的背诵这些是必须要牢牢掌握，尽量不要犯错。不知不觉就到了考试当天，当时拿到西语卷子的时候，没有作文，我还以为卷子错了。作文我大概就是根据以往经验贴，然后从一二册的课文提炼出话题，大概准备了七篇课文，然后内容跟课文差不多，自己改了一下某些地方。拿到卷子的时候就是客观题多，前面几道题挺简单的，我遇到不会的就跳过，不纠结。然后大概一个小时写完了，阅读第一篇金苹果故事，我很多单词不认识，但是我本科的古罗马神话课我们小组表演演的就是这个故事，所以我记得大概情节，第二篇稍微简单些，然后完型应该错了四五个，因为有的考词汇辨析，翻译难度适中，我就是最后把记者写错了，然后登机牌不会写。我觉得现西的词汇还是不够，因为这次阅读题完型题中我遇到了许多不认识的单词，大家记忆其他西语教材上的单词，如速西或者走西。
(14)、简单：结构单头绪不多，容易操作处理或使用。
(15)、大拇指肯吃苦，不图名利。食指不窈窕，工作复杂。中指养尊处优，工作往往是“略为扶衬”。无名指和小指可爱，能力薄弱。
(16)、目前学界在这个问题上仍然有争论，我们认为应当实事求是，稍有平衡，目标是加强科学性，老师们安排设计教案，虽然也可以“随文学习”，但还是要有整体的考虑和安排，有潜在的体系。
(17)、台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的蜡烛说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？
(18)、另外，综合性学习次数有所减少，中心更加突出，主要考虑到综合性学习是新的课型，十多年前没有的，这种课型有利于培养口语、写作等综合能力，把阅读教学和写作教学以及口语交际结合起来，但以前的教材几乎每个单元都有综合性学习，实施中有些困难，很多学校的综合性学习基本流于形式。
(19)、(3)东风在古诗中经常用来形容春风，比如“等闲识得东风面,万紫千红总是春”“东风夜放花千树,更吹落，星如雨”等,请再举出一例:“ ， ”。
(20)、拴(shuān)牛 缰(jiāng)绳 折(zhē)腾
2、
(1)、教师小结：梁惠王之于国，所谓的“尽心”，只是自欺欺人，是“五十步笑百步”。与邻国之君相比，本质是一样的，并没有从根本上爱民。所以，一般人不会往他那里跑。
(2)、上面这幅漫画，没有标题，也没有文字，这就需要读者根据画面内容悟出其中深意。初看，我理解为：一个人只有躺在坟墓里，别人才会赞美你。当我把这幅画拿去给五年级的学生看时，他们的回答让我豁然开朗。一个孩子说：“过度赞誉，会毁掉一个人。”另一个孩子说：“捧杀和棒杀，都会让人失去自我，最终精神死亡。”
(3)、自由读课文3自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的?
(4)、 分子相同，分母小的分数大
(5)、明确：作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
(6)、栅栏内的男士们，此时都想练了神功似的，对栅栏外的母子俩视而不见。即使车站公告牌上清清楚楚地写着“母子上车处”，他们却像文盲似的，在众目睽睽下“稳如泰山”。
(7)、雪白-----雪白雪白的棉花 雪白雪白的皮肤
(8)、3在句子正确翻译的基础上，请同学独立思考解释加点字的词，并进行提问。
(9)、请学生同桌之间进行讨论：结合文本，谈谈本文作者描绘春草和春花都有哪些特点?
(10)、每期课结束后，请家长对老师的工作进行客观评价，以便我们改进教学，提高培训效果。
(11)、C(解析)高枕无忧:用来形容平安无事,无所忧虑。无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。根据语境“属于孩子们的纯真夏日”,选“无忧无虑”合适。应运而生:旧指应天命而产生,现指适应时机而产生。水到渠成:水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟,事情自然会成功。根据因为栽种莲花而写《爱莲说》的语境,选“应运而生”合适。传诵:流传开来,被很多人诵读或称赞。传颂:传播颂汤,重在颂扬。传诵的对象是文学作品,而传颂的对象是人物事迹。选“传诵至今”合适。疾风骤雨:形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。疾风劲草;在猛烈的大风中,只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验,才知道谁真正坚强。语境中用的是“疾风骤雨”的本意,选“疾风骤雨”合适。故选C。
(12)、选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。比如：母鸡能在天空中飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他们身上又会发生那些新奇的故事呢？
(13)、“这个故事没有结局，却有很多开头。”这句话后面为什么还要有两个“很多”呢？
(14)、看它是多么有趣又可爱的小动物呀!海洋馆里的大合唱少不了它，大海洋里少不了它，大自然里也少不了它。
(15)、在本课的教学过程中我要求学生以小组讨论形式进行思考，在分享的过程中除了对答案正确与否进行评价，我还可以从学生回答问题的表现以及思考问题的角度进行评价，在班级的共享过程中除了我对学生的评价，还可以加入学生互评的环节。也有学生回答问题以后，可以用启发的方式引导学生自己思考回答的情况，进行自评。同时我还可以对学生互评和自评的情况进行总结评价。经过这样的方式，评价主体多元化了，评价角度多样化了，用不同主体说出的语言自然比较丰富。那么，这样的课堂评价就比较有亮点了。
(16)、所以， ,但这些非常分散,以至于普通人几乎看不到。
(17)、习作话题“这样想象真有趣”从单元主题“有趣的故事”延伸而来，让学生在了解他人故事的同时，根据习作提示，大胆想象，自己编一个童话故事。
(18)、语文1-6年级下册第1-8单元基础知识复习卷
(19)、D.汉文帝特别重视农业,认为农业是天下的根本,他下令免除了农田的租税。
(20)、它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
3、
(1)、男女的不平等，不仅体现在政治上、经济上，有时候还体现在性格上，但诗中女子的最后决绝，又使我们看到中国女子那可敬可佩的一面。
(2)、赏析：这句话采用了修辞格，把落花比作羽毛，表达了牡丹出众的风采。
(3)、(这三句话中，“爬”字出现了九次，说明小壁虎很想得到新尾巴，爬了很久很远，非常辛苦)
(4)、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
(5)、学会倾听，精诚合作。别人讲故事时，要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。
(6)、相比而言，在三种文体中，说明文和议论文文体鲜明，如果练得足够，比较好掌握。大部分同学对小说的阅读理解“比较恐惧”。其实，同学们只要备考方向正确，复习方法得当，完全可以从容应对，战而胜之。建议大家今年备考时，可在小说阅读这个专题上多下些功夫。
(7)、挣(zhēng)(挣扎)(zhèng)(挣脱)(挣开)
(8)、在人间四月里，百花调零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而帐恨，却不知它已经转到这里来了。
(9)、比如三年级写人和六年级写人的要求不一样，程度不一样，而教材上却没有具体明确的要求，让孩子写作的时候不知所言，不知如何下笔。
(10)、语文课怎样才算成功？一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。如果只是精读精讲，反复操练，没有激发阅读兴趣，也没有较多的阅读量和阅读面，学生的语文素养包括写作能力是不可能提升的。
(11)、考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上--
(12)、为何要采用“双线组织单元结构”？是因为现有各种版本语文教材，基本上都是主题单元结构，这是前些年实施课改，提倡人文性的结果。但主题单元结构有问题，只照顾到人文性，而可能忽略了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题，难于照顾到本单元应当学习哪些知识，训练哪些能力。语文教学也就失去必要的梯度。
(13)、因为宝葫芦很神奇，得到这个宝葫芦就幸福极了，要什么有什么。它能满足主人的各种心愿，使主人过上好日子，所以王葆想得到一个宝葫芦。
(14)、能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，等等。对总的要求要先明确。还要了解各个学段的目标和内容，那是更加细致明确的。每个学段都有五方面的要求，识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习这些要求是有梯度的。同样是阅读，每个学段要求的高低是渐进的，好像在重复，其实有深浅之差别，是螺旋式上升，老师们对这些必须了然于心。
(15)、说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变？
(16)、2020统编语文1-6年级下册课文朗读音频
(17)、赏析:这句话运用叠字,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳与凄丽。
(18)、李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
(19)、明确：落木萧萧：①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。
(20)、(1)构成:三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语,结构相同,语气一致、意思密切关联,为成分排比。(2)表达效果:形式上,给人以一气呵成之感，节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。内容上,一气列举了画面中三种不同的景物,能使层次清楚、描写细腻,突出了画面独特的色彩和莲池幻境。(分析构成3分,表达效果2分,共5分)
4、
(1)、明确：特点“没有风声，响晴，温晴”，总特点是“温晴”。
(2)、②形状、样子，如：形象、景象、印象、气象等。
(3)、D.黥髡,古代的两种刑罚。黥,指剃去头发;髡,指在面上刺字。
(4)、儿子说：“情感中带有理智，才能使生活至善至美。”他们姐弟俩一个深沉地注视着飘落在地上的落叶，一个把头高高地仰起，好奇地看着树梢上零星的几片黄叶。
(5)、本课是一篇科学童话故事，通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事，以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。
(6)、《氓》作为《诗经》弃妇诗的代表作，它所表现的既是周代社会生活的客观现实，同时也反映了处于转型时期社会特有价值观念的冲突和矛盾，更反映了曾经自觉追求自由爱情的女子在巨大的生活挫折和社会压力面前的无奈和以守为攻的心理状态。这种情形，是非一般社会分析所能把握的，只有设身处地地去感悟才会有所领会，才会有所收获。自怨以求解脱。统观全诗，仔细体会女主人公的心绪，其实我们并不能得出她“是反抗力量的代表，柔中有刚，敢于痛斥，毅然决绝，面对丈夫的无情和淫威，她选择了离开而不是沉默，女性意识中蕴藏着与男性比肩平等的意识”的结论。相反，我们听到的是女主人公无可奈何的自怨自艾：“及尔偕老，老使我怨。”“反是不思，亦已焉哉!”这里女子力求要将自己塑造成为一个道德上的完善者。
(7)、巨人的变化：巨人回来后，对孩子们凶狠，大声叱责，并把孩子们赶出花园，并砌起围墙，挂起布告牌，禁止孩子们入内，让人们感受到他的自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，懂得了分享，对待孩子们亲切、和蔼，拆掉围墙，和孩子们一起玩耍。
(8)、松鼠的尾巴——翘(平衡) 猴子的尾巴——竖(倒挂)
(9)、使用资料：英汉翻译简明教程，刘士聪美文翻译与鉴赏，杨晓荣快速通关汉译英，华研专八翻译，蓝宝书翻译练习
(10)、小壁虎：“对不起，我只会捉田里的老鼠，你还是请别人帮忙吧！”
(11)、转(zhuǎn)(转身)(转车)(zhuàn)(转动)(转一圈)
(12)、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
(13)、春天的太阳出来了，天气就是阳光明媚的，老虎和狐狸仅用半天的时间就到了狮子峰。来到峰顶老虎向下一看，感叹到：“想不到这狮子峰的景色真是不一般啊！”狐狸马上附和到：“是的，是的。”两只动物就贪婪的躺在峰顶的岩石上晒着太阳，不知不觉他们已经睡到了傍晚，太阳马上就要落山了，此时的天边出现了层层黑云，风也从之前的温暖变得有些刺骨的冷。“怕是要变天了，大王我们找个洞穴避一避吧？”狐狸一边说着一边朝四周望去。老虎觉得现在只能这样了，于是无奈的说了一声“好吧！”他们的运气还是非常得不错，在来时的半山腰就有一个非常适合他们容身躲避的洞穴。不知道是因为变天，还是因为下山本来就比上山轻松，所以，他们竟然赶在雨正好下来的那一刻跑进了山洞。
(14)、部编语文1-6年级下册类文阅读练习286篇
(15)、作者简介：J.K.罗琳，英国著名作家。1997年6月，她推出了《哈利·波特与魔法石》，这本书荣获英国国家图书奖儿童小说奖和斯马蒂图书金奖。随后，罗琳又分别创作了《哈利·波特与密室》《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》《哈利·波特与火焰杯》《哈利·波特与凤凰社》等。
(16)、上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。 河中涨了春水，到水逐渐进街后，河街上人家，便各用长长的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墙上，人人皆骂着嚷着，带了包袱、铺盖、米缸，从梯子上进城里去，水退时方又从城门口出城。 赏析： 好的写景就该是简洁而富有刻画力的，在沈从文笔下找不到华丽的辞藻，但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓，"城墙如一条长蛇，缘山爬去",说不出的滋味，和文章淡淡的气氛相得益彰。
(17)、只有秋风，轻轻地在他们头上徘徊，不知是要落注情感，还是支持理智。
(18)、在政治过第一轮知识点时，我当时因为学校有很多课程，我政治就有点赶进度，所以我刷完一节之后，没有刷对应的肖秀荣1000题，导致这一阶段的刷的视频刷了个寂寞。我觉得还是要刷完一节视频，进行复盘知识点，腿姐的视频有PPT，并且会把知识点提要呈现在幻灯片上，到时候可以截屏下来，学完一节后进行复盘，然后刷一千题。
(19)、2017下半年高中地理教师资格证面试真题(精选)
(20)、尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了;伙伴多了，朋友少了;枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了;萎靡颓废者多了，积极进取者少了??“淡泊以明志，宁静以致远”，好一个“宁静致远”。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界。
5、
(1)、人走在秋天里，脚踩着脚，披着头发，肩膀像有意或无意的飘浮着，不明艳金与金。
(2)、明确：好人遭殃坏人横行的社会不公平，这是窦娥用生命换来的认识，流淌着包括自己在内的善良不幸者的悲痛，汹涌着对作恶多端却不遭报应之徒的无比愤怒，读时要用一慢一快，一低一高，一泣一喊的声调，流泻出窦娥一怨一恨的情感激流(学生朗读体味)。
(3)、逐渐—渐渐 慢慢—徐徐 慢吞吞—慢悠悠
(4)、叠词的运用增强了语言的音乐性、抒情性。叠词的运用，使文辞的音节匀称整齐，读起来音韵悦耳，有的徐缓舒展，有的抑扬顿挫，有的回环婉转，可谓音韵丰盈，余音缭绕，给人以一种美的享受。叠词的音乐美，使得朱自清先生的散文富有了诗的韵味。
(5)、青岛版数学1-6年级下册同步课课练(含答案)
(6)、(北平，没有风声;伦敦，响晴;热带(指新加坡)，北中国，温晴。对比)
(7)、强化直观效果，加深学生印象。板书设计是直观教学的形式之好的板书设计能通过文字、符号以至简笔画等形式使课文内容得到再现，能在学生头脑中留下深刻印象。
(8)、走来走去 跑来跑去 转来转去 跳来跳去
(9)、不光平常写，考试更要写！而且一篇作文就是30分。
(10)、开拓创新思维，将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。
(11)、5个热门主题，17个万能气势开头，期末作文不再愁！
(12)、大胆交流，展示自我。在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。
(13)、西沙群岛的海滩神奇有趣!(学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文。)
(14)、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
(15)、冲chōng(兴冲冲)chòng(冲着)
(16)、初,秦时祝官有秘祝,即有灾祥,辄移过于下。夏,诏曰:“盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之!”
(17)、(揭示全诗主旨;这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意;最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。)