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汹涌澎湃造句
发布时间：2023-11-19 12:32:20 admin 阅读:59
汹涌澎湃造句
看到烈士们在战场上的坚强不屈、洒遍热血，我不经汹涌澎湃。
涛涌澎湃的意思？
基本释义：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。澎湃：大浪互相撞击，形容声势浩大，不可阻挡，也形容人十分凶猛的样子。
近义词有：汹涌澎湃，波涛汹涌，惊涛骇浪，波浪滔天等。
反义词有：水平如镜，风平浪静。
造句：波涛澎湃的大海里，一只小船仍然在坚定地前行。
出处：叶圣陶《地动》：又觉得身体动荡，仿佛在波涛澎湃的小船里。
语法：联合式；作宾语、定语
例句：不管是狂风暴雨，不管是波涛澎湃，你们一定要把战斗的旗帜指向共产主义啊！
汹涌澎湃造句
我千里迢迢来到海边，眼前波澜壮阔的景象让我豁然开朗，看远处水天一色，海阔天空，那浪花汹涌澎湃。
六年级语文上册词语理解和造句知识点归纳总结+练习题！
1.惊叹：惊讶赞叹。例句：日出的美景真是令人惊叹不已。
2.拘束：①对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束。②过分约束自己，显得不自然。
例句：①贝伦森是个异想天开，不受拘束的人。②她性格腼腆，见了生人有点儿拘束。
3.会心：领会别人没有明白表示的意思。例句：他们互相看了一下，露出了会心的微笑。
4.幽雅：幽静而雅致。例句：这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。
5.笨拙：反应迟钝，手脚不灵活、动作难看。例句：大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。
6.单薄：①指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。②（身体）瘦弱。
例句：①天太冷了，衣着单薄的妹妹忍不住颤抖着。②小红身体单薄，老师不让她干重活。
7.恍然：突然；忽然；猛然。一般和恍然大悟一起用，表示突然明白过来了。
例句：当老师把问题答案公布出来时，他才恍然大悟。
8.全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
例句：学习需要我们全神贯注，不能三心二意。
9、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
例句：他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
10.热血沸腾：意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨，例句：听了战斗英雄的报告，同学们个个热血沸腾。
11.居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
例句：①我军居高临下，把敌人打得落花流水。
②新上任的厂长不但没有居高临下的派头，而且使人感觉非常亲切。
12.粉身碎骨：多指为了某种目的而不惜牺牲生命。也比喻彻底遭到失败或遭遇极大的磨难。
例句：为了革命的胜利，战士们在战斗中即便是粉身碎骨也在所不惜。
13.惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
例句：他立志要干一番惊天动地的事业。
14.排山倒海：推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，力量强盛，声势浩大。
例句：民主改革的浪潮，如排山倒海般，势不可当。
15.屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇
例句：这棵大树屹立在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。
16.肃静：指严肃而安静。例句：追悼会上人虽然多，但全场一片肃静。
17.威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。例句：他穿上军服，还真有点威风凛凛的气势。
18.别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
例句：这衣服上的钮扣设计真是别出心裁。
19.技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
例句：小华在象棋比赛中技高一筹，以比分领先轻松获胜。
20.念念有词：现指低声自语或含糊不清地说个不停。
例句：老太太口中念念有词,不知说些什么。
21.忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
例句：他刚取得一点成绩就忘乎所以，到处显摆。
22.心满意足：形容心中非常满意。例句：看着试卷上的100分，她心满意足地笑了。
23.抵御：抵抗，防御外敌的意思。
例句：为了抵御风沙袭击，人们建造了大量的防护林。
24.咆哮：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。例句：凛冽的北风呼呼地刮着，如咆哮的狮子。
25.惊慌：害怕慌张例句：我们遇事要镇静，不要惊慌。
26.跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。例句：他喝醉了，跌跌撞撞地在街上乱闯。
27.汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。例句：汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
28.心惊肉跳：担心灾祸临头，恐慌不安。例句：看完恐怖片后，他一直心惊肉跳，无法入睡。
29.抱怨：对所怨恨的人做出反应。例句：我们不能总是抱怨生活。
30.倾听：细心地听取（多用于上对下）例句：他总是倾听群众的意见。
31.自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
例句：他整天玩电脑，考试不及格，真是自作自受。
32.尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。例句：把你知道的尽量告诉给大家。
33.缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
例句：一些可怜的小草,在那卵石的缝隙里廖若晨星地吐着淡淡的绿。
34.喧闹：声音大而热闹，喧哗吵闹。例句： 上课铃声一响，喧闹的操场立刻肃静下来。
35.逗引：指用惹人可笑的言行,逗弄对方。例句：这个孩子正在做各种动作来逗引我们注意。
36.理直气壮：理由正当充分,胆子就壮,说话就有气势。
例句：我理直气壮地说：“为什么不让我们进去？”
37.小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
例句：小明来到后院，小心翼翼地拿走了一个鸡蛋。
38.不声不响：指不说话，不出声。
例句：早上穿袜子时发现破了一个洞洞，妈妈不声不响地缝好递给我。
39.满满当当：形容很满的样子。例句：各种车辆把停车场塞得满满当当。
40.晶莹：明亮澄澈。形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
例句：①他头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
②那块宝玉晶莹剔透，非常漂亮。
41.和蔼：性情温和，态度可亲。例句：我永远不会忘记爷爷那慈祥和蔼的面容。
42.慷慨：①充满正气、情绪激昂。②大方、不吝啬。
例句：①女英雄刘胡兰15岁就为革命慷慨就义了。②对自己要节俭，对他人则要慷慨。
43.节制：限制，控制。例句：饮食要有节制，这样才不容易发胖。
44.枯竭：干涸、断绝。例句：由于长久不下雨，导致河水枯竭。
45.毁坏：破坏。例句：这场大水，毁坏了几百间民房。
46.滥用：胡乱、过多地使用。例句：写作文的时候，我们不能滥用词语。
47.幽静：清幽寂静。例句：清晨，我们在幽静的树林里散步。
48.断断续续：时断时续地接连下去。例句：她跑得上气不接下气，说话断断续续的。
49.纯熟：熟练，精通。例句：小猴子纯熟的骑车表演，逗得孩子们拍手叫好。
50.陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
例句：下雨了，那清脆的雨声，就像迷人的音乐，令人陶醉。
51.水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。 例句：在水天相接处，只见一只小船向我们驶来。
52.微波粼粼：意思是形容微小的波浪闪闪发光。
例句：微波粼粼的湖面上，不时有鱼儿跃出水面。
53、高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
造句：人们常说“高山流水，知音难觅”，这句话是有道理的。
54、天籁之音：形容声音好听。
造句：李谷一的歌声美妙动听，简直是天籁之音。
55、余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
造句：他的歌声太美了，余音绕梁，使我久久不能忘怀。
56、黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
造句：古编钟演奏的古曲,如黄钟大吕,不同凡响。
57、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
造句：国庆之夜,人们轻歌曼舞,共庆佳节。
58、行云流水：形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。
造句：这篇文章的节奏自然顺畅，有如行云流水。
59、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
造句： 这件艺术品真是巧夺天工。
60、惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
造句：每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖。
61、画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
造句：齐白石的虾画镶嵌在这博物馆里面起到了画龙点睛的效果。
62、笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。
造句：这幅字笔走龙蛇，刚劲有力。
63、妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
造句：她妙笔生花，很快就写好一篇好文章。
64、栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
造句：鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。
六年级上册语文词语的运用练习（判断对错）（参考答案）
1、一番斩钉截铁，建筑工人很快就架好了一个铁棚。（X）
2、他情愿粉身碎骨，也不向敌人屈服。（√）
3、狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河！（√）
4、阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。（√）
5、“五一”期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极迎战的姿态，除了引进质量优的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得消费者慷慨解囊．（X不符语境）
6、追悼会上一片安静，人人脸上露出肃静的表情。（X）
7、虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。（√）
8、我们画画要画得像教科书的一模一样，一定要多花心思，别出心裁。（X）
9、如果一个人不断地接受教育和自我教育，他一定比别人技高一筹。（√）
10、同志们跟他解释了半天，他还是念念有词地说：“不管怎样，我还要保留自己的观点。”（X振振有词）11、近日，湖南省凤凰古城突发大火，及时赶到的消防员们忘乎所以，奋不顾身地冲入火海，直到把大火扑灭。（X）
12、一到天黑，家家户户都关门了，万人空巷。
13、革命洪流汹涌澎湃，势不可当。（√）
14、有些家长对孩子屡次犯同一种错总是不以为然，以致孩子难于管教。（X不以为意）
15、面对如山的铁证，他仍然理直气壮的狡辩。（X振振有词）
16、母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想.让儿子多睡一会，不要惊醒他。（√）
17、月光正照在盲姑娘那幽静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（X）
18、太阳下山了，打石的民工们断断续续地回来了。（X）
19、远处，一弯新月，挂在树梢，微风吹拂下的湖面不再平静，微波粼粼。（X）
20、弯弯曲曲的小溪向远方延伸，远远望去，水天相接，颇有诗意。（X）
21、他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他去享清福,他不走。（√）
22、在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么,侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话。（√）
23、村民们从不叫它搬运东西,它整天优哉游哉地在寨子里闲逛。（√）
24、经过老师的指点,刚才还是一头雾水的我现在恍然大悟了。 （√）
25、现在少数媒体不去挖掘有重大新闻价值的时事,反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇,真是令人费解。（X）
26、早晨天气特别冷,野外北风怒号、白霜一片,可刘丽同学饱经风霜,很早到学校上课。（X）
27、我们班长虽然只有十二岁,但他对我们非常好,和蔼可亲。（X）
28、由于人们的浅见和随心所欲的开发利用,土地资源遭到了惊人的变化。（√）
29、詹天佑对工作认真负责，一丝不苟。（√）
30、那个男老师真是亭亭玉立,英俊潇洒！（X）
31、我得了100分高兴得溜之大吉。（X）
32、外面狂风大作，真是让我心惊肉跳。（√）
33、《红楼梦》这本书，让他流连忘返。 （X）
34、我的数学作业没有写完，受到了老师的批评，真是自作自受。（√）
35、刚参加国庆盛典回来的哥哥滔滔不绝的讲着他的所见所闻。（√）
36、只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能笔走龙蛇，得心应手。（X）
37、五一长假，街上车水马龙，行人络绎不绝。（√）
38、泰山的景色优美，真是巧夺天工。（X）
39、自从我第一次拿起画笔，我就妙笔生花的画起来。（X）
40、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。（X）
41、大潮来临时，那声音惊天动地，真是余音绕梁。（X）
42、北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工，技艺绝伦了。（√）
43、有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大人民的疾苦却漫不经心。（X）
44、他的歌声深深打动听众 ，真是余音绕梁啊!（√）
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用汹涌澎湃造句？
一、汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。二、汹涌澎湃的潮水撞击着海边的岩石。三、汹涌澎湃的大海吞没了那叶小舟。四、浩瀚的大海汹涌澎湃。五、民族解放运动的潮流汹涌澎湃，势不可挡。六、钱塘江潮,汹涌澎湃,一浪高过一浪,使每个观潮者都惊叹不已。七、大海上，波浪汹涌澎湃。八、我终于有机会亲眼目睹汹涌澎湃的大海,心里感到无比欢欣。九、亚非拉民族解放的潮流汹涌澎湃，势不可当。十、大渡河水流湍急，汹涌澎湃。十一、民族解放的潮流汹涌澎湃，不可阻挡。十二、钱塘江的浪潮汹涌澎湃，势不可挡。
用，汹涌澎湃造句？
一、汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
二、汹涌澎湃的潮水撞击着海边的岩石。
三、汹涌澎湃的大海吞没了那叶小舟。
四、浩瀚的大海汹涌澎湃。
五、民族解放运动的潮流汹涌澎湃，势不可挡。
六、钱塘江潮,汹涌澎湃,一浪高过一浪,使每个观潮者都惊叹不已。
七、大海上，波浪汹涌澎湃。
八、我终于有机会亲眼目睹汹涌澎湃的大海,心里感到无比欢欣。
九、亚非拉民族解放的潮流汹涌澎湃，势不可当。
十、大渡河水流湍急，汹涌澎湃。
十一、民族解放的潮流汹涌澎湃，不可阻挡。十二、钱塘江的浪潮汹涌澎湃，势不可挡。
求词语解释造句
离乡诗人看到自己的家乡繁荣，心里汹涌澎湃不由得做起一首首富有激情的诗歌。为了不把瓷器摔碎，搬运人员小心翼翼的抬着物品行动。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
【2022秋最新】语文六年级上册第4单元知识盘点、核心考点清单、知识梳理填空、测试卷含答案（5套）
第4单元知识小结
一、字词盘点
第四单元考点清单
第1套
第2套
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第4套
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知识点
图文解读
同步练习1
同步练习2
一、补充下列词语。
山( )地( ) 人( )人( ) ( )天( )地
人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进
二、精挑细选。
1.潮 嘲 朝
（ ）笑 （ ）廷 浪（ ）
2. 笼 珑 拢
合（ ） 鸟（ ） 小巧玲（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容聚集的人极多。（ ）
2.形容隐隐约约。（ ）
3.没有风浪，比喻平静。（ ）
4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。( )
5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。（ ）
四、句子练习。
1.大潮 钱塘江 天下奇观 被 称为（连词成句）
________________________________
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（运用加粗词造句）
_________________________________
五、给下面的句子排序。
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
六、课文整体梳理。
课文是按照潮来前、 和 的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“ ”来评价钱塘江大潮。
七、重点段落品析。
《观潮》片段
1．潮来了的时间是____________。
2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。
3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
八、想一想，填一填。
假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？
参考答案：
一、
山(崩)地(裂) 人(山)人(海)(漫)天(卷)地
人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼)(齐)头(并)进
二、1.嘲 朝 潮 2.拢 笼 珑
三、1.人山人海 2.若隐若现 3.风平浪静 4.人声鼎沸 5.山崩地裂
四、1.钱塘江大潮被称为天下奇观。
2.雪花飘飘，好像柳絮在空中飞舞。
五、4 2 1 5 3
六、潮来时 潮退后 天下奇观
七、1．午后一点左右
2．远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 响声越来越大 江面风平浪静 东边水天相接的地方出现了一条白线3．多 迫切 人们看到潮来了十分惊喜、激动
八、钱塘江大潮太壮观了，它是大自然的奇迹，它不愧为“天下奇观”！
三年级语文课内阅读的答案
我们今天排版了参考答案。
（一）花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这样写实际吗？
为什么？（实际，作者明着写花草暗写狂风）
2、“地下的学校”的含义是什么？（花孩子们不自由的学习生活）
3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）（电闪雷鸣），又指（深层意思）（恶劣的环境。备注：此处还有另一层深意：对花孩子们的欢迎）。
4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？
（有了雨水的滋润，花儿们更能自由自在的生长、开放。）
5、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。
（是花孩子们的乐园，无拘无束，充满了自由和幸福。）
（二）铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
1、根据短文内容填空。
水泥道像（地毯）。梧桐树的落叶像（小巴掌）。棕红色的小雨靴像（小鸟）。
2、照样子写词语。
（湿漉漉）的水泥道（明晃晃）的水塘
（绿油油）的麦苗 （白花花）的树叶
3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
（水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……）
（三）秋天的雨
秋天的雨是一把钥匙（yàoshi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1．填上合适的词语。（可以不是文章中的）
（俏皮）的雨滴（清凉）的雨滴 （欢乐）的歌
（动听）的歌 （芬芳）的气味（难闻）的气味
2．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（颜色很多，十分好看）。与它相近的词语是（色彩斑斓，五颜六色）。
3．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？
（吸引住，小朋友被香味吸引的身不由己，不愿离开）
4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。
（秋天的雨像一台空调，赶走了炎热，带来了凉爽。人们脱去了夏装，都换上了长袖的衣服。）
（四）《去年的树》节选
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙--沙--”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏
灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。
1、文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来，并说说为什么感动?
（唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。原因：不论朋友变成了什么样子，鸟儿都实现了对朋友的承诺。）
2、鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来。
（第一次看见灯火，鸟儿在想：我的朋友变成了火柴，我很想念它。第二次看见灯火：朋友虽然看不到了，但它点亮了灯火，给人们提供了便利。）
3、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?
（喜欢。我想对鸟儿说：你遵守承诺，虽然你的朋友树不在了，我愿意做你的朋友。）
4、学了这篇童话，你明白了什么道理？
（信守承诺，珍惜友情是多么宝贵的品格啊！）
（五）金色的草地
我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我假装一本正经的样子，喊“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1. 请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。
（我和弟弟喜欢在床前的草地上玩耍，发现了草地在不同时候颜色也不一样。）
2. 第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?
（总起句，概括了第二自然段将要描写的主要内容）
3. 从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受?
（有一次，弟弟跑在我前面，我假装一本正经的样子，喊“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。感受到了童真童趣和兄弟之间的亲情。）
4. 文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?
（修辞手法：拟人。睡觉是蒲公英的花合上了，起床是蒲公英的花开了。）
5. 童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。
（是的，多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。）
（六）
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
1、给短文加一个合适的题目。（故乡的杨梅）
2、按短文内容填空。
（贪婪）地吮吸 （轻轻）地咬开 （绿绿）的枝条
（鲜红）的汁水 （红嫩）的果肉 （狭长）的叶子
又（酸）又（甜） 又（酸）又（软） 越（来）越（红）
3、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？
（杨梅很好吃，它的果肉又酸又甜。颜色开始是淡红色，后来变成深红色，最后几乎是黑色的了。杨梅虽然好吃，但不能多吃，要不牙都被酸倒了。）
（七）《富饶的西沙群岛》（节选）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、结合上下文理解词语。
五光十色：（颜色很多，很绚丽多彩）。
2、在括号内填上合适的词语。
（美丽）的西沙群岛 （各种各样）的珊瑚
（绽放）的花朵 （深蓝）的海水
3、结合上下文回答为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？
（西沙群岛的海里鱼儿很多，有各式各样的鱼儿，多的数不清。）
4、用“——”画出1句带有“有的”的句子，仿造这样的句式造句。
（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。仿写：公园里的花美丽极了，鲜艳又好看：有淡白色的，嫩黄的，红的，淡紫色的。）
5、你喜欢西沙群岛的什么？为什么？
（喜欢，因为西沙群岛的风景很美丽。）
（八）海滨小城
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空里飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨机帆船 军舰 海鸥 云朵 都被朝阳镀上了一层金黄色 帆船上的渔民 军舰上的战士 他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳，这里的孩子见得多了，都不去理（睬踩）这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，还有金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就（喧宣）闹起来。
小城里每一个庭院都栽了许多树。有桉树、椰子树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，繁茂的树叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道（除徐）了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
1．用“/”划去上文中括号里不恰当的字。（略）
2．给上文第2自然段加上合适的标点符号。（参考课本79页）
3．本文的中心句是（这座海滨小城真是又美丽又整洁。）。
4．本文表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对家乡的热爱之情。）
（九）《美丽的小兴安岭》（节选）
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
1、这是一段写小兴安岭（夏季）（季节）的景色。
2、这一段共有4句话。先写（树木），接着描绘（雾），然后描写（太阳），最后写（草地）。
3、这一段话有二个比喻句。一句把（阳光）比作（利剑），另一句把（草地）比作（花坛）。
（十）大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们；“我们在歌唱，我们很快乐！”
1、从文中选择适合的词填写。
（叽叽喳喳）的鸟叫 （唧哩哩）的虫鸣 小溪（淙淙）
2、用横线画出文章的中心段，用波浪线画2、3、4段的中心句。（各个自然段第一句）
3、文章向我们介绍了大自然中（风、水、动物）都能发出美妙的声音。第二段中向我们介绍了两种声音，当（微风拂过），发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，发出的声音是（雄壮的）。
4、“一首轻快的山中小曲”是指（小溪淙淙地流向河流）。
“波澜壮阔的海洋大合唱”是指（大海的汹涌澎湃）。
5、在文章中，我们听到了（3）这几种动物歌手的声音。
6、除了文章的介绍，你还发现了大自然中哪些美妙的声音？
（夏季的时候，雷声轰隆隆，像是过年放鞭炮。）
（十一）父亲，树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1、请写出文中加点词语的近义词：
兀立（耸立） 舒畅（畅快）快活（快乐）惊愕（惊讶）
2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（对全文的内容起到一个概括的作用）
3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？
（上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。）
4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。
（了解鸟的习性）
5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（突出父亲对鸟的热爱和了解。）
6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？
（表达我对鸟儿的喜爱，不希望鸟儿受到伤害。）
（十二）司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1、写出下列加点词的意思。
（1）众皆弃去（都离去）
（2）光持石击瓮破之（敲打）
2、下列句子中加点词的理解错误的一项是（A）。
A.光持石击瓮破之（阳光）
B.群儿戏于庭（在）
C.众皆弃去（全、都）
3、用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（司马光拿石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了）
4、从文中看，司马光是个怎样的人？（3分）
（遇事冷静又机智的人。）
（十三）《掌声》（节选）
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
1.和“骤然间”意思相近的词有：（突然间）、（猛然间）。
2.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？
（鼓励和肯定）
3. 如果你是小英，你会对大家说些什么呢？
（谢谢大家对我的鼓励，我相信在大家的鼓励下，我会变得更加自信和坚强。）
4.读完这个故事，我想说：掌声能给他人（鼓励），掌声能给他人（信心），掌声能给他人（尊重）
（十四）《灰雀》（节选）
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
1、在第一自然段中，用“ ”线画出描写灰雀的句子。（树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。）
2、从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到（列宁对灰雀的喜爱）。
3、从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀（没有死，灰雀消失和男孩有关系。）
4、在文中用“ ”线画出表现列宁担心灰雀的句子。（他在周围的树林中找遍了，也没有找到。）
5、听了列宁的话，小男孩心里会想（他这么关心灰雀，多么有爱心啊，我也应该这么关心灰雀。）