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迥乎不同造句

发布时间：2023-11-19 16:30:47 admin 阅读:59

导读迥乎不同造句迥乎不同造句：我们与父母在许多方面是迥乎不同的,但这并能成为我们排斥父母的借口解析：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思造...

迥乎不同造句

迥乎不同造句：我们与父母在许多方面是迥乎不同的,但这并能成为我们排斥父母的借口解析：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思

造句：锲而不舍兀兀穷年迥乎不同警报迭起慷慨淋漓气冲斗牛

他兀兀穷年，精心筹划，吃得了多少苦，却始终锲而不舍。终于警报迭起，这一次与以往的比是多么迥乎不同。他的机会来了，自当拍案而起，慷慨淋漓，牛气冲天。

用举世闻名井然有序迥乎不同在一起造句

举世闻名的苏州园林，内部建筑井然有序，但建筑风格却又迥乎不同。望采纳！O(∩_∩)O~

迥乎不同的意思是什么？

迥乎不同的意思

形容差别很大，完全不一样。

成语基本释义：

[ 成语形式 ]ABCD式的成语

[ 成语结构 ]偏正式成语

[ 常用程度 ]一般成语

[ 感情色彩 ]中性成语

[ 成语繁体 ]逈乎不同

[ 成语用法 ]作谓语、宾语、定语；用于两者之间比较

迥乎不同近义词

迥然不同、截然不同

迥乎不同反义词

大同小异、不相上下

迥乎不同出处

清·刘鹗《老残游记》第十回：“我们所弹的曲子，一人弹与两人弹，迥乎不同。”

迥乎不同造句：

值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同。★翦伯赞《内蒙访古》

神气·典范·越界:秦锦屏《万木生芽》读解|于爱成

原题：《神气·典范·越界——对秦锦屏散文集《万木生芽》的一种读法》

来源：文艺报(2022年3月9日)

秦锦屏是深圳成长起来的本土作家、剧作家。作为一个少见的文学多面手，她在诗歌、小说、剧本、非虚构写作等领域都卓有建树，成为深圳文艺界一个符号性的存在。就秦锦屏的散文作品（或者说非虚构写作），她的长篇主题散文《女子女子你转过来》曾引起较大反响。作者善于从生活琐碎的细节中发现生活的整体性，展现日常生活中令人惊讶的一面。关于《万木生芽》这部最新散文集，我结合作者的总体创作，尝试从如下几个关键词进行解读。

秦锦屏作品，篇篇有人，篇篇有物，篇篇有神，篇篇有人物形象的活动，有人物形象的灵魂，或者归结为篇篇有“我”，元气淋漓、神气十足、气韵生动，写出来的是“有我之境”。

秦锦屏的散文作品，读来总是让你无法平心静气，无法与自己无关。这样一种感染力、一种摄人心魄的魅力，在我的阅读体验中是少见的，也当是她的看家本领。在这种移情、共鸣、共情效果的背后，正是她的作品所彰显的强大的内在主体精神的力度和烈度，神采之后的文气的一气呵成一气周流，文气之后的辞采华美音韵铿锵珠落玉盘，语言修辞音节错落的协奏之妙交响之美。

秦锦屏散文作品的风格是绚烂热烈、繁丽丰硕、制局精严，甚至喧哗热闹，与安静、冒犯、冲淡等美学范式都迥乎不同。即使是题材私密化、个体化的作品，也能写出红杏枝头春意闹的闹劲、疯劲。

总体来说，秦锦屏的文学旨趣绝非不痛不痒，而是有浓烈情感的融注和表现。从这个意义上讲，是一种浪漫主义的写作风格。风格即风范格局、品味格调，文如其人，风格即人。作为一种浪漫主义的风格，作家就如同自带核反应堆，精力旺盛，情感饱满，生命力蓬勃，秦锦屏以文字建构起精神内在宇宙的形式和秩序。

当然我们也明白，这种有鲜明个人风格的写作，并非风格主义写作。作品其实篇篇写法不同，所同者惟饱满元气，火辣情感，催泪代入，篇篇感人。

作者是少见的鲜有语言字句毛病的作者，是典范的汉语写作。比如，一篇写好人好事的报告文学《音符》，以七个音符来结构，体现了一种象征化处理的匠心，平常文章也能写出大格局。

其他，《麦儿黄，是端阳》最有童趣；《没有落叶的城市》写出父之于女的深恩，令人悲喜交集；《那天大雪纷纷下》中猫妈妈的爱子护子之情写得惊心动魄，最后的结局令人肝肠寸断。这三篇文章当都是典范的儿童文学、当代儿童文学的典范。《阅读红树林》巧用象征，将红树与具有红树精神的义工做了巧妙的转喻，转换之妙不漏痕迹而无缝对接；《羌绣》卒章显志，全篇写到了极致、感人到了极致，但最后一句强大的象征性无以复加。这样的作品，也包括《音符》《城里的爸爸》《我要为你唱支歌》《那时正年少》等。

说到底，骨子里的秦锦屏，其实正是儒家精神的传承者，文以载道，文质彬彬，即使热烈的情感，也总能回到“哀而不伤”，理性总能或努力控制住情感的漫溢。

所谓精确，不仅仅指遣词造句怎样准确，而是有更系统性的要求。卡尔维诺在《新千年文学备忘录》中，就将他心目中的“精确”归结为三点：一、作品的构思非常明确；二、视觉形象清晰，令人难忘；三、语言尽可能精确，词语要准确，要充分表达各种思想和想象的细微差别。“精确”和“形象”，其实正是秦锦屏散文在叙述方面两个最突出的特点。

《万木生芽》中的文字极为准确，干净利落，笔笔到位，有强烈现场感。其实，这就说到了作者语言文字的赋型能力。她有赋予语言文字形式、秩序、生命的特殊本领，这种能力就是塑造形象的能力，以人物为中心的能力，把人写活的能力。人活了，人的环境也就动起来了，而不是相反。她能把人物放在环境中，环境成就人，人在环境中如鱼得水，从而形成一个场域、一个世界、一个宇宙，栩栩如生，仿佛一切都是真的，一切都活生生在我们面前发生。

我们在《万木生芽》中，看到的正是意象和意象之上的形象，以描写而不是任何理论议论建构的形象、推动的叙事。这形象可以是人，也可以不是人，应了作者书名“万木”的初衷。

集子中写见闻记感受的部分文章，可称为散文正宗；而有小说化、诗化、戏剧化叙事的部分，则有一定扩展散文边界的尝试。这些部分亦真亦幻、亦实亦虚，有适当虚构的融入，写出来别具引力和精彩，显示了作者文体方面的自觉探索。

《万木生芽》中，给人留下最深刻印象、带来最强烈冲击的，恰恰是几篇回忆自己父亲、姥姥、奶奶，以及另外几篇写人的文章。这些作品都以塑造人物形象、人物性格见长，都通过动作、表情、对话，通过具有戏剧性包括传奇性的情节，通过通篇的描写而非夹杂议论的叙述手段，塑造出符合“典型环境中的典型人物”的“这一个”——父亲是“这一个”，姥姥是“这一个”，这两个人物形象是如此奇特、如此迷人、如此不可复制，在中国文学人物画廊中，找不出来与他们相似的第二人。

这样的人物形象的成功塑造并能引人瞩目、过目难忘，小说技法的借用是厥功至伟的。人物的出场方式、欲扬先抑抖包袱设埋伏的故事结构、大量的人物对白、正叙预叙倒叙插叙等各种叙述手段、情节的反转结局和意外人物的复杂性等等，如此种种，都使得秦锦屏的大量忆旧题材类作品充满极强的故事性和小说的匠心，成就了其在散文（或者说非虚构写作、新散文）体裁创作上的独特性。秦锦屏不愧是当代文坛散文写作的妙手。

于爱成，博士、研究员，国家一级作家。现任深圳市作家协会副主席，深圳市文艺评论家协会副主席，广东省作家协会文学评论委员会副主任，中国文艺评论家协会理事。出版有《深圳：以小说之名》《新文学与旧传统》《四重变奏》《狂欢季节》《细读：文本内外》等专著，在国家核心期刊发表专业论文多篇。历获第六届、第九届、第十届广东省鲁迅文艺奖等奖项。

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⊙发布时间：单篇作品一般3天内发；10天内不发的，请自行处理。系列作品分时分段发。

用迥乎不同造句

一、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。二、国内外的生活坏境迥乎不同，可正是在这儿，当日的吴下阿蒙获得了令人刮目相看的伟大成就。三、太阳风说是风，但是和地球上的风的原理可是迥乎不同。

用迥乎不同，沥尽心血，潜心贯注造句

他沥尽心血,潜心贯注地写出了一首诗而这首市的风格与前它诗的风格迥乎不同.

（答案）部编七年级下册语文第一单元基础知识测试卷(含答案)

第一单元基础知识测试卷

基础过关

考点1 字音字形

1.给加点字注音。

澎湃（）虔诚（）紊乱（）目不窥园（）

调羹（）硕果（）殷红（）截然不同（）

窘迫（）秩序（）昼夜（）锲而不舍（）

锋芒毕露（）气冲斗牛（）鲜为人知（）

2.根据拼音写汉字。

至死不xiè（）妇rú（）皆知平沙无yín（）

péng（）断草枯家yù（）户晓心不在yān（）

燕然Iè（）功 wùwù（）（）穷年 dié（）起

jū（）躬尽cuì（） kāng（）慨淋漓 diàn（）基

3.在下列词语中的错别字下面画“”，并改正在后面的括号里。

选骋（）锋芒必露（）契而不舍（）

遥言（）炯乎不同（）目不窥圆（）

深霄（）历尽心血（）一反即往（）

仰幕（）潜心惯注（）鞠躬尽悴（）

考点2 重点词语

4.解释下列词语的意思，根据意思写词语。

(1)锲而不舍:

(2)妇孺皆知:

(3)不以为然:

(4) :指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

(5) :每家每户都知道。

(6) :指小心谨慎，贡献出全部精力。

5.根据语境，选择恰当的词语填空。

(1)青年人写信，写得太 (轻率草率），鲁迅先生是深恶痛绝之的。

(2)他两虽然是一母同，但牌气性格 (与众不同迥乎不同)。

(3)面对困难我们只有 (沥尽心血锲而不舍)地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

6.下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )

A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。

B.面对女儿不礼貌的回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。

C.他很有才华，但锋芒毕露，別人很难与他合作。

D.抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄人物。

考点3 标点符号

7.写出下列各句中的引号所对应的用法的序号。

①直接引用他人的话 ②表示需要着重论述的对象

③表示特定称谓 ④表示否定或讽刺

(1)德国强占山东胶州湾，“租借”99年。（）

(2)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。（）

(3)“做”了，他自己也没有“说”。（）

(4)在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。（）

8.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）

A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

B.几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。

C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

D.刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗?

考点4 修辞手法

9.判断下列句子所运用的修辞手法。

(1)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（）

(2)“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（）

(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! （）

(4)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（）

10.仿照下面例句各写一句话。

例:他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仿写:

例:他，是口的巨人。他，是行的高标。

仿写:

考点5 文学、文化常识

1.文学常识填空。

(1)《邓稼先》是一篇散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的和对民族的。

(2)《说和做——记闻一多先生言行片段》所记叙的闻一多先生是一位、、民主战土，该文的作者是。

(3)《回忆鲁迅先生》(节选)的作者是，现代著名女作家。其代表作有《》《》等。

(4)《孙权劝学》选自《》，是 (朝代) 主持编纂的一部通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

12.下列关于文化常识的说法有误的一项是（）

A.“气冲斗牛”＂的“斗”“牛”都是二十八星宿之一。二十八星宿是我国古代天文学家为观测日月星辰运行而划分的二十八个星区。

B.“望闻问切”＂是中医诊病的四种方法，分别指望诊、闻诊，问谂、切诊。

C.“孤岂欲卿治经为博士”中的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《离骚》等书。

D.古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。

考点6 口语交际

A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

B.吕女士，您好!请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。

C.吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您莅临指导。

D.吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场!

阅读过关

一、文言文阅读

考点1 字词理解

14.解释下列句中加点词。

(1)卿今当涂掌事

(2)蒙辞以军中多务

(3)孤岂欲卿治经为博士邪

(4)但当涉猎

(5)见往事耳

(6)及鲁肃过寻阳

(7)卿今者才略

(8)非复吴下阿蒙

(9)即更刮目相待

(10)大兄何见事之晚乎

15.下列各组加点词语意思完全相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务/故人西辞黄鹤楼

B.但当涉猎/当之无愧

C，自以为大有所益/开卷有益

D.见往事耳/见贤思齐

考点2 句子翻译

16.用现代汉语译下列句子

(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”

(2)蒙辞以军中多务。

(3)岂欲卿治经为士邪!

(4)但当涉猎，见往事耳。

(5)大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

(6) 士别三日，即更刮目相待。

(7)大兄何见事之晚乎!

考点3 内容理解

17，根据《孙权劝学》，回答下列问题。

(1)文章写了两件事，分别是和。

(2)注意下列句子中加点的词，说说分别表示什么语气。

①岂欲卿治经为博土邪!

②但当涉猎，见往事耳。

③大兄何见事之晚乎!

(3)说说文中三人各自的性格特点。

孙权:

吕蒙:

鲁肃:

(4) 解释下列成语，并任选一个造句。

吴下叫蒙:

刮目相待:

造句：

(5)“卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权对态度。“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃的态度。

(6)鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?

(7) 阅读全文，说说吕蒙的变化对你有什么启示。

二、现代文阅读

考点1: 概括主要内容

阅读方法解密:

①题目扩展法。

②段意合并法。

③要素串联法。

④抓重点语句法。

⑤借助中心句法。

答题模式:

何人+何情况+做何事+结果如何。

考点2: 关键句段的作用

结构上:①在开头:总起全文;引出下文，为后文做铺垫。

②在中间:承上启下，起过渡作用。

③在结尾:前后照应；总结全文。

内容上:

①在开头:开篇点题:设置悬念，引起读者兴趣。

②在中间:推动情节发展。

③在结尾:点明中心；深化主题。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我対他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。社甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声:＂秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

18.用自己的话概括选文的内容。

19.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个”说”的不同含义。

20.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

参考答案

1. pài qián wěn kuì gēng shuò yān jiè jiǒng zhì

zhòu qiè lù dǒu xiǎn

2. 懈孺垠蓬喻焉勒兀兀迭鞠瘁慷奠

3.聘毕锲谣迥园宵沥既慕贯瘁

4. （1）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

（2）妇女和小孩都知道。指某件事物众所周知流传得很广。

(3)不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

(4)锋芒毕露 (5)家喻户晓 (6)鞠躬尽瘁

5.（1）草率（2）迥乎不同（3）锲而不舍

6.B 7.（1）④ （2）① （3）② （4）③

8.B 9.（1）比喻（2）排比（3）夸张（4）比喻

10.他正向科技高峰攀登，有如向珠峰发起冲锋。

他，是国的元勋。他，是民的先锋

11. （1）回忆性人生经历伟大贡献

（2）诗人学者臧克家

（3）萧红生死场呼兰河传

（4）资治通鉴北宋司马光编年体

12.C 13.C

14. （1）当道，当权（2）推托事务

（3）研究儒家经典专掌经学传授的学官语气词，同“耶”

(4)只，只是粗略地阅读 (5)了解指历史

（6）到，等到经过（7）如今，现在才干和谋略

（8）不再是（9）另，另外擦拭（10）知晓事情

15.C

16.（1）孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了，不可以不学习！”

（2）吕蒙以军中事务多来推托。

（3）我难道想要你钻研经书来当博士吗？

（4）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（5）(鲁肃)十分惊奇地说:“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!

（6）士别三日，就要另外拭目相看。

（7）长兄知道这件事怎么这么晚呢!

17.（1）孙权劝学鲁肃赞学

（2）①表示反问语 ② 表示限制语气 ③ 表示感叹语气

（3）豁达、大度、开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属

坦诚、豪爽，机敏精干，善于学习

忠厚的长者，爱才，惜才

（4）比喻学识浅陋的人

拭目相看，用新的眼光看。

示例:几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相待。

(5)对吕蒙严格要求、充满关爱和期望对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹

(6)因为鲁肃为吕蒙的才干和谋略所折服而愿与之深交。作用:进一步从侧面表现了吕蒙的才干和谌略的惊人长进。

(7)读书有益于人的发展和完善。（或开卷有益）

18.写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。

19.前一句中的”说”意为向別人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么，

20.用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。

21.开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和”做”的特点，引起下文。