漫天卷地造句四年级(部编版语文四年级第1课观潮教案)

部编版语文四年级第1课观潮教案

部编版语文四年级上册教学计划

部编版语文四年级第一单元教学初探

1观    潮

课题

观潮 

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.认识“盐、薄”等13个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学

重点

 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学

难点

想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时

教学

目标

1.正确拼读13个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、吟诵古诗，导入新课

1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）

  2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）

 【设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。】

新课

教学

（  ）分钟

二、初读课文，自学字词。

1.读后释题

　　课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？“观、潮”连起来是什么意思？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）

2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

　　（1）教师用生字卡片检查“盐、薄、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）

字音难点：“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

（2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”（课件出示5）　　　　

字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“滚”右下角有一撇，不要丢掉。

③理解词义。（课件出示6、7、8）　　

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

三、再读课文，理清段落。

1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

　　2．请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9）

第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

　　第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。

　　全文也可分为两段。（课件出示10）

第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。

第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。

【设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。】

【设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

四、合作交流，反馈检查。

1．抄写本课的生字新词。

2．朗读课文。

3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

【设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。】

课堂作业新设计（课件出示11）

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

霎时（shà sà）屹立（qǐyì）人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）

二、看拼音写汉字。

cháo tóu     zhújiàn   dùnshí     kāi kuò

(        ) (        ) (        )  (        )

三、选择恰当的词语填到句中的括号里。

宽阔   辽阔

1.我家门前有一条（    ）的街道。

2.我们的国家地域（    ），物产丰富。

平静   宁静

3.过了好久，钱塘江才恢复了（    ）。

4.海滨的夜色多么（     ），多么美丽！

【答案】

一、shà　yì dǐnɡ

二、潮头 逐渐 顿时 开阔

三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静

第二课时 

教学

目标

1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。

2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、复习旧知，导入新知。

1.出示词语：（课件出示13）

横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 

霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸

教师：这些是描写钱塘江大潮来临场面的词语，让我们根据它们想象一下画面吧！ 

2．播放课件中潮来时的声音（课件出示14）

教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）

【设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。】

新课

教学

（  ）分钟

二、精读课文，深入理解。

1．那么潮来之前又是什么景象呢？（板书：潮来前：风平浪静人山人海）

（学习第2自然段段，体会：平静、人山人海）

2.深入学习课文3、4自然段，感受钱塘江大潮。

（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

（学生边默读，边画批）

（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

（3）全班交流，深入体会。

教师引导学生体会以下内容：

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（课件出示15）

教师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？（闷雷滚动）指导读好这句话。

重点体会：人声鼎沸

教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？

学生表演：跳着、叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了

教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。（课件出示16）

教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！

学生回答，教师板书。（板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂）（课件出示17）

理解“水天相接”的意思（看图片指出位置）。

看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声鼎沸）指导朗读。（课件出示18）

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的水墙，同学们，这时你们的心情怎么样？

指导朗读：带着激动的感情读。

读到这儿，你仿佛看到了什么？

面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜）

体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。（课件出示19）

　　③比较句子（课件出示20）

ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）

（板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马）

指导朗读：多精彩的语句呀！我们来比赛，看谁把雄伟的气势给读出来了。要读出潮水越来越有气势的样子。

个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。

（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：（课件出示21）

潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。

（自己读，并说说体会到了什么？）

（5）播放视频。（课件出示22）（快看，钱塘江大潮来了！）

你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？

教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的山里人，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生）

（6）教师：是啊，无论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，都会发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。

3．潮过后，还能称作是奇观吗？

（学习第5自然段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）（板书：潮来后：漫天卷地 风号浪吼 恢复平静）

小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。（板书：天下奇观）

4.指导背诵。

①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。（学生每人一张填空练习纸）

午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（课件出示23）　　

②教师读句子（包括括号里的词语），学生听后记下词，填在括号里。（指名板书）

（出示括号内的词语，校对）。现在我们来总体看看作者是按什么顺序描写潮水的。

（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。）（板书：顺序：远—近）（课件出示24）

③引读这段话（教师读括号里面的词，学生读后面的句子）。

④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。（机动：学生看书试背）

⑤现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。（课件出示25）（如果不会背，可以看看书，会背的站起来背）

【设计意图：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。】

【设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。】

【设计意图：引导学生阅读其他作家对潮来临时的文字，不仅可以加深学生对课文内容的理解，还可以拓宽学生的阅读视野。】

【设计意图：播放视频可以让学生直观地感受钱塘江大潮的壮观，让每一位学生都有身临其境之感，教师及时地抓住学生情感体验的高峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化】

【设计意图：把第2自然段和第5自然段进行简略处理，可以使学生能找准课文重点，防止学生学习内容过多，抓不住要点。】

【设计意图：运用填空形式降低学生背诵难度，再结合视频让学生去背诵，大大激发了学生背诵的兴趣。】

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟

 三、内化语言，拓展延伸。

教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（课件出示26）（放视频）

1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

2.出示小组活动建议：

（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。

（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。

（3）介绍的语言要符合导游的身份。

3.小组活动，教师巡视。

4.让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。

小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。

 【设计意图：学生再一次变换身份，作为导游来介绍钱塘江大潮，实际上是让学生学以致用，进一步将课文中学到的语言内化，将学到的知识转化为能力，这对学生是一个挑战，同时，也可以激发学生学语文的兴趣，孩子们在愉悦、欢快之中得到了能力上的提高。】

板书

内容

 潮来前：风平浪静 人山人海

              顺序：远近

观潮 潮来时  声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 天下奇观

形状：一条白线——白色城墙——白色战马

潮来后：漫天卷地 风号浪吼 恢复平静

课堂作业新设计（课件出示27、28、29）

一、比一比，组词语。

提(     )     潮(    )   锯(     )   盼(      )

堤(     )     朝(    )   据(     )   粉(      )

二、词语仿写。

山崩地裂（描写声音）                      

风号浪吼（含有“风”）                      

三、句子训练。

1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（用加点的词造句）

2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

这句话把     比喻成了        。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！

四、根据课文内容回答问题。

1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的，请排序号。（           ）

A.潮来之时 B.潮头过后。C.潮来之前。

2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？

【答案】

一、提水 堤岸 大潮 朝阳 锯子 根据 盼望 花粉

二、示例：人声鼎沸 鸦雀无声 风和日丽 谈笑风生

三、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。

2.白浪 水墙 示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。

四、1.潮来之前 潮来之时 潮过之后 

2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

教学反思

成功之处：

1.我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。

2.我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。

不足之处：

我运用视频播放的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中，激发了学生的想象和对钱塘江大潮的自我感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。

在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。

【教材分析】

本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

【与文章相关的资料介绍】

钱塘潮：

是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。

钱塘潮的形成：

到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。

著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。

钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。

钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。

课后作业

基础积累大巩固

一、看拼音，写词语。

yījù     kuānkuò  cháo shuǐ    ɡǔn dònɡ

(       )   (       )  (       )    (       )

二、精挑细选。

1.潮 嘲 朝

（   ）笑  （   ）廷    浪（   ）

2.笼 珑 拢

合（   ）   鸟（   ）   小巧玲（   ）

三、根据意思写词语。

1.形容聚集的人极多。（　   　）

2.形容隐隐约约。（　   　）

3.没有风浪，比喻平静。（　   　）

4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。(       )

5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。（       ）

四、句子练习。

1.大潮  钱塘江  天下奇观  被  称为（连词成句）

___________________                         ______________　

2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（运用加点词造句）

___________________                         ______________　

五、给下面的句子排序。

（　）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（　）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。

（　）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

（　）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

（　）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

阅读能力大提升

六、课文整体梳理。

课文是按照潮来前、       和       的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“          ”来评价钱塘江大潮。

七、重点段落品析。

《观潮》片段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．潮来了的时间是____________。

2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。

3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

思维创新大拓展

八、想一想，填一填。

假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？

参考答案：

一、依据 宽阔 潮水 滚动

二、1.嘲 朝 潮 2.拢 笼 珑

三、1.人山人海 2.若隐若现 3.风平浪静 4.人声鼎沸 5.山崩地裂

四、1.钱塘江大潮被称为天下奇观。

2.雪花飘飘，好像柳絮在空中飞舞。

五、4 2 1 5 3

六、潮来时 潮退后 天下奇观

七、1．午后一点左右

2．远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动　响声越来越大　江面风平浪静　东边水天相接的地方出现了一条白线3．多　迫切　人们看到潮来了十分惊喜、激动

八、钱塘江大潮太壮观了，它是大自然的奇迹，它不愧为“天下奇观”！

若隐若现、山崩地裂、漫天卷地、齐头并进、人山人海组成一段话怎么写

山谷中正在举办比武大会，人山人海看不到边际，只有一排排的后脑勺在眼前晃悠。突然一声山崩地裂般的巨响，空气中扬起了漫天卷地的灰尘，只见凌飞持宝剑立在古树之巅，身边围绕着几个若隐若现的人影，只能看到衣服的颜色，却不知是谁在那里比试。围观的人们惊呼之后就忘却了之前的动静，依旧兴致勃勃的站在那看，舍不得离开。

1、若隐若现 [ruòyǐnruòxiàn]形容隐隐约约。

出处：清·蒲松龄《聊斋志异·珠儿》：“李惊，方将诘问，则见其若隐若现，恍惚如烟雾，宛转间已登榻。”

翻译：李大惊，刚要责问，只觉得隐隐约约，如同烟雾一样的东西很快的到了床上。

2、山崩地裂 [shānbēngdìliè]山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

出处：明·吴承恩《西游记》第十二回：这正是山崩地裂有人见，捉生替死却难逢！

3、漫天卷地[màntiānjuǎndì]满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。

出处：赵宗成、朱明元《观潮》：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

4、齐头并进 [qítóubìngjìn]不分先后地一齐前进或同时进行。

出处：周恩来《在上海科学技术工作会议上的讲话》：“实现科学技术现代化的主要要求是：实事求是；循序前进；齐头并进；迎头赶上。”

5、人山人海 [rénshānrénhǎi]形容聚集的人极多。

出处：明·施耐庵《水浒全传》第五十一回:“每日有那一般打散，或是戏舞，或是吹弹，或是歌唱，赚得那人山人海价看。”

（部编版）四年级上册*第一课《观潮》

点击蓝字关注我们

观潮

向上滑动，查看课文内容

课

文

1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

2、农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

3、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

4、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

5、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

课文主题思想

本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，由衷地赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。

每课一题：

说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。

顺序：

《观潮》按照时间顺序，依次描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。

交流：

潮来前：宽阔的钱塘江静静地卧着，江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾，江边的镇海古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现。

潮来时：一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出山崩地裂般的声响，震耳欲聋。

潮头过后：潮头转眼间便奔腾西去，余波漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼，很久才平静下来。

课内字词总结

生字组词：

潮：潮水 海潮 涨潮 潮湿 心血来潮

据：据说 根据 据守 占据 据理力争

堤：堤岸 大堤 决堤 河堤 修堤筑坝

阔：宽阔 开阔 阔绰 阔气 海阔天空

盼：盼望 企盼 期盼 盼着 左顾右盼

滚：滚动 滚落 翻滚 滚烫 滚瓜烂熟

顿：顿时 顿悟 安顿 困顿 抑扬顿挫

逐：逐渐 逐步 追逐 驱逐 随波逐流

渐：渐变 渐次 渐渐 循序渐进 渐入佳境

堵：堵住 一堵墙 围追堵截 观者如堵

犹：犹如 犹豫 犹疑 记忆犹新 过犹不及

崩：崩溃 崩塌 崩裂 山崩地裂 土崩瓦解

震：地震 震区 震动 震惊 震耳欲聋

霎：霎时一霎霎时间

余：剩余 业余 余下 不遗余力 游刃有余

多音字：

观：guān景观guàn白云观

笼：lǒng笼罩lóng鸟笼

薄：báo薄饼bó薄利多销

号：háo呼号hào号角

形近字：

潮（江潮）嘲（嘲弄）

据（证据）剧（剧烈）

堤（堤口）提（提出）

盼（盼望）扮（打扮）

犹（犹如）尤（尤其）

余（多余）舍（舍弃）

词语解释：

笼罩：像笼子似的罩在上面。造句：朦胧的月光笼罩着静静的荷塘。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。

人山人海：形容聚集的人极多。造句：比赛还没开始，体育馆里早已人山人海。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。造句：广场上彩旗飘扬，人声鼎沸，十分热闹。

山崩地裂：山倒塌，地裂陷。文中形容声音极大。造句：随着一声山崩地裂般的巨响，火箭升空了。

颤动：短促而频繁地振动。

漫天卷地：布满天空，席卷大地。文中形容水势很大。

反义词：

宽阔——狭窄  平静——沸腾

人山人海——门可罗雀

风平浪静——波涛汹涌

人声鼎沸——鸦雀无声

近义词：

宽阔——广阔   横卧——横贯

平静——宁静   笼罩——覆盖

屹立——耸立   霎时——瞬间

奔腾——奔驰   恢复——复原

词语扩展：

ABAC式：若隐若现 人山人海 无边无际 如火如荼 活灵活现 如泣如诉 诚心诚意

AABB式：浩浩荡荡 隐隐约约 轰轰烈烈 沸沸扬扬 洋洋洒洒 纷纷扬扬 颤颤巍魏

含近义词的四字词语：山崩地裂 风号浪吼 眼疾手快 风起云涌 山穷水尽 朝思暮想 兵强马壮 千丝万缕 三年五载 见多识广

  免费领取本课小练习

整理摘抄：赵韵壹

声明：部分内容如有侵权请联系删除

THE

END

点个小花花，让他们知道你“在看”我

漫天卷地中漫的意思是什么？

【字义】：满，遍，到处都是。【词义】：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。漫【读音】：màn tiān juàn dì 【释义】：

1、水过满，四外流出，漾出来。

2、淹没。

3、满，遍，到处都是。

4、没有限制，没有约束，随意。【造句】：1、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。2、我们三人立马心急火燎地回到车里,纳纳启动了他那辆破车深踩油门,扬长而去,车后扬起的灰尘漫天卷地。

漫天卷地造句四年级

那日，我漫天卷地地查资料，就为给你造句。

什么卷地的四字词语？

什么天卷地四字词语:漫天卷地。

解释：满山遍野，形容众多而密集。出处：元·谷子敬《城南柳》第三折:“可早漫地漫天,更扑头扑面,雪拥就浪千堆。”近义词：铺天盖地，遮天蔽日，排山倒海。反义词：风平浪静。造句：这儿漫天卷地都是野菊花。

与迷漫,漫山遍野中“漫”意思相同.

漫天卷地造句四年级

妈妈有时候作饭有时候爸爸工作

漫天卷地造句

漫天卷地造句1、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。2、我们三人立马心急火燎地回到车里,纳纳启动了他那辆破车深踩油门,扬长而去,车后扬起的灰尘漫天卷地。

人教版四年级上册第一单元同步练习及答案

人教版四年级上册第一单元同步练习及答案

一、选出下列画线字的正确读音。（4分）

颤动（zhàn chàn）   花卉（yì huì）

沸腾（fèi fù）        缝隙（xī xì）

二、根据拼音写词语。（5分）

guī lǜ    shù shāo    zhào yào

（     ）   （     ）   （        ）

fēng píng làng jìng     ruò yǐn ruò xiàn

（               ）    （           ）

三、根据意思写出四字词语。（8分）

1.不允许加以怀疑，形容绝对真实可信。（      ）

2.没有办法清点、无法计算。（     ）

3.形容样子完全相同。（     ）

4.形容人非常多。（     ）

四、比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）继续      陆续1、我们（      ）拍掌，树上就变得热闹了。2、我们（      ）跳上一只船。平静静寂1、起初，周围是（      ）的。2、过了好久，钱塘江才恢复了（      ）。

五、句子练兵场。（8分）

1.宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（缩句）

________________________________________________

2.这难道不是惊人的发现吗？（改为陈述句）

________________________________________________

3.读了这篇文章，使我感受到了大自然的魅力。（修改病句）

________________________________________________

4.可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民谈论的一个焦点。（修改病句）

________________________________________________

六、我会根据课文内容填空。（10分）

1.《观潮》是从_____、_____、_____的顺序来描写钱塘江大潮的。

2.在号称“_______”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——________，一个是世界最深最长的河流峡谷——________。

3.《鸟的天堂》的作者是______，这篇文章记述了作者和朋友经过鸟的天堂所看到的景色，表达了作者对大自然的___________。

4.雾锁山头山锁雾，__________________。

5.山山水水处处明明秀秀，______________________。

七、口语交际。（6分）

快乐的暑假生活结束了，本周班里要开展“趣说暑假”的主题班会，你暑假都到过哪些有趣的地方，有没有什么奇特之处呢？把你的所见所闻和大家分享。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、阅读训练。（25分）

（一）课内阅读。（11分）

观潮（节选）

    那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。    霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。

1.本段运用了__________的修辞手法，对大潮的景象进行描写。如，作者把大潮分别比作_________和_________，让我们充分体会到了钱塘江大潮的气势。（3分）

2.我从“再近些”一词知道这一段是按照由（   ）及（   ）的顺序写的。（2分）

3.最后一段运用了“满天卷地”和“风号浪吼”这两个词语，说一说这样写有什么好处？（3分）

_____________________________________________________________________

4.在读第一段的时候，我们应该用怎样的语气来读？（3分）

_____________________________________________________________________

（二）课外阅读。（14分）

令人心碎的美写给青藏高原（节选）

我从我的眼睛里看见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地停在那蓝天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂着；那云朵的大块的阴影，印在远处的草地上，这里，那里，将大地染上一块一块深深的绿。大地于是起伏了起来，一切的一切，都生动了起来。画家们啊，面对这样的大块的美，大块的色彩，你们的画笔不是太小气了吗？大自然神奇的笔，只轻轻一挥呵！这纯粹的、无以言说的美，就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。

我的眼晴无以承接这高贵的美，我的心灵早已颜颜地融化在这片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鸟，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是啊！你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在广的大地上运动的生灵，用一首歌去赞美它们吧。

1.“连绵不绝”中“绝”的意思有：

（1）断；（2）尽，穷尽；（3）极，极端的；（4）一定，无论如何。在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第（   ）种。（3分）

2.短文第一段主要描写了_________、_________、_________几种景物。天是_________的，云是_________的，草地是_________的。（3分）

3.如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。（4分）

我愿化作_______________，________________________。

4.本文表达了作者怎样的思想感情？（4分）

_____________________________________________

九、习作（30分）

在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。请你也把你去过的某一景点描绘出来吧。

要求：语言具体、生动，富有想象力，把最吸引你的景点写具体，书写工整，字数不少于400字。

一、chàn huì fèi xì

二、规律 树梢 照耀 风平浪静 若隐若现

三、1.不容置疑 2.不计其数 3.一模一样 4.人山人海

四、1.继续 2.陆续 3.静寂 4.平静

五、1.江面上笼罩着薄雾。

2.这是惊人的发现。

3.读了这篇文章，我感受到了大自然的魅力。

4.可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民谈论的一个热点。

六、1.潮来前  潮来时  潮来后

2.世界屋脊 珠穆朗玛峰 雅鲁藏布大峡谷

3.巴金  赞美和喜爱之情

4.天连水尾水连天 

5.晴晴雨雨时时好好奇奇

七、略。

八、（一）1.比喻 水墙 白色战马 2.远 近 3.这两个词写出了潮头过后余波依旧气势宏大，更能突出钱塘江大潮的壮观。 4.语调要高昂，读出潮来时浩浩荡荡的气势。

（二）1.（1） 2.蓝天 白云 草地 蓝得澄静  白白 青青

3.一匹豪迈彪悍的骏马，奔向辽阔的草原。 4.对青藏高原的喜爱、赞美之情。

▍声明 本文由小学语文(ID：xxyw100)内容团队创作。转载时请事先联系协商授权并标明准确完整出处！ 

关注：小学语文复习

--------------- 小学语文 ---------------

同步课程指导，经典内容拓展

风号浪吼造句？

造句

1、风号浪吼不能淹没他的声音。

2、今晚做小学四年级的语文题,发现 "风号浪吼"中的"吼"不会拼。

3、在生活中都会闯进很多无关紧要的人和事，上一秒风平浪静，下一秒就风号浪吼。

4、我们见班里没人便在班里炸开了锅，这风号浪吼的声音把班主任引来了。

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！