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名人珍惜时间的小故事名字一年级(什么是孝顺？讲一个你身边最让你感动的孝心小故事？)
发布时间：2023-11-28 12:58:02 admin 阅读:59
什么是孝顺？讲一个你身边最让你感动的孝心小故事？
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名人珍惜时间的小故事名字一年级
优秀共青团员张海迪，在不长的时间里就掌握了日语、英语、世界语等几门外语，完成了《海边诊所》的翻译。一个身体的三分之二都失去知觉的高位截瘫患者，一个残疾者的生命为何能释放出如此巨大的能量？焕发出如此夺目的异彩？原因之一不是由于她抓紧了分分秒秒的富贵时光，增中了生命的活力吗？鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。「美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。」因此，鲁迅最讨厌那些「成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短」的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：「唉，你又来了，就没有别的事好做吗？」聚萤读书车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢？最初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏「照明灯」。车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员；那时候，每逢举行甚么集会或庆祝活动，如果车胤没有到场，大家就觉得扫兴。法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜："世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。"这是什么？众说纷云，捉摸不透。有一名叫查第格的智者猜中了。他说："最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；没有时间，什么事情都做不成；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抠去，时间能让所有不平凡的人和事永垂青史?时间到底是什么呢？时间对于不同的人有不同的意义。对于活着的人来说，时间是生命；对于从事经济工作的人来说，时间是金钱；对于做学问的人来说，时间是资本；对于无聊的人来说，时间是债务；对于学生、尤其是中学生来说，时间是财富参考资料：百度知道
名人珍惜时间的小故事名字一年级
鲁迅先生不但要读书，而且要跑药铺、当铺，还要帮母亲干活儿。为了不影响学业，他必须做好精确的时间安排。他的一生，都常常工作到半夜。
【书香校园】光阴的故事——银海朗读者第四期
大家有没有听过一首台湾著名歌唱家罗大佑先生制作的歌曲《光阴的故事》？歌词中唱到：春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想。曾道出了很多人的心声，是的，小小少年不知愁滋味，在日升又日落的天地间，巴望光阴流转，也不懂时光宝贵。回顾我们的光阴，走过了清明，走过了五一，在时间的沙漏里，在岁月的年轮中，在我们看不见的光阴里，已被记下了一道道深刻的印记。光阴似箭催人老，日月如梭趲少年，今天我们就以光阴的故事为主题，进一步认识光阴，与光阴结识成友。
嘉宾介绍
“与书本为友，和开朗结伴”，一个工科计算机专业的女生偏钟爱文学。对周围的人与事永远怀揣一颗真诚热忱之心，对学校的教学与工作始终抱有一种勤勉尽职之情，对自己的兴趣及生活总是拥有一份积极探索之意，正因为热爱，步入教师行业，像许多前辈们虚心学习，在教学中融合创新意识，用心对待，静候花开。
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻巧巧地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这是当代著名作家朱自清先生的散文名篇《匆匆》，细腻地刻画了时间六十的踪迹，表达了作者对时间匆匆的无奈和惋惜。
嘉宾介绍：
1307班的刘昊喆，名字的由来是父母希望他做一个有正气并且有智慧的人。喜欢朗诵、阅读、主持，同时还是个热爱运动的男孩，擅长各种体育运动，比如篮球，羽毛球，乒乓球.....
他小小少年不简单。曾多次在学校获得“五自好少年”、“学习之星”、“2017年银海朗读大赛第一名”等光荣称号；2017年3月荣获第二十二届全国华罗庚杯少年数学邀请赛决赛小中组二等奖；2017年6月荣获第十五届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级铜奖；2017年8月荣获全国证文朗读大赛全国总决赛小中组二等奖。2017年获得“银海10年星学生”光荣称号，是个全面发展的好少年。
和时间赛跑
-----林清玄
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢？”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功
这篇小短文，让我们明白了：所有时间里的事物，都永远不会回来了，你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这是多么深刻且痛的领悟啊！但是，自然之道就是这样的。我们相信，只要我们保持乐观，就能像作者所说：“和时间赛跑，你就一定能够成功。”
从古至今，流传着太多关于光阴的名言，如陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”、朱熹的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，无一不在告诫人们生命的短暂，光阴的可贵。的确，花有重开日，人无再少年，当你翩翩年少，期盼长大，未来却姗姗来；当你回望过去，留恋往昔，现在却像箭一样飞逝，而那已经远走的时光，却永远不会再回来。
古今中外，也同样流传着很多名人名家珍惜时间的故事，俄国著名领袖列宁就是其中的一位。有一次，一位同志向列宁汇报工作，列宁批准了他的计划，并问道：“那么，你们什么时候开始呢？”“明天开始”那位同志说，列宁却批评他说：“为什么不今天开始呢？就是现在！”从中我们可以看出列宁是非常珍惜时间的。英国首相丘吉尔的故事也有着异曲同工之妙，据说他为了提高迟缓了政府机构的工作效率，特意给那些行动迟缓的官员的手杖上贴了一张一张“即日行动起来”的签条。听到这里，同学们是不是忍俊不禁起来呢？生活中很多人以为时间是无止境的，总是会把今天的事拖到明天来做，但却不知道明天还会有明天的事情，就像明代文人钱鹤滩创作的《明日歌》所说的那样，明日复明日，明日何其多，让我们来听听这首千古流唱的明日歌吧！
明日歌
钱鹤滩（明）
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。多么浅显易懂的道理啊，其实邹老师也有个喜欢拖拉的小毛病，所以，这句话不仅是用来告诫同学们的，也更是用来约束我们每一个人的，让我们一同做到“今日事，今日毕”，也让我们共同记住这样一句话“今天再晚也是早。明天再早还是晚”。当然，我们要尽量避免熬夜地工作，所以，我们还要努力学会管理自己的时间，因为时间对每个人都是公平的。
好了，如果同学们喜欢今天银海朗读者带来的朗诵，欢迎大家和我们一起爱好阅读，用文字记录生活，用声音传递情感。同时如果你想成为银海朗读者，欢迎来到一年级办公室找邹老师报名。节目最后，让我们在一首《光阴的故事》中结束今天的广播。同学们，我们下期，再见。
银海朗读者
用文字记录自己的生活与智慧
这是文字的力量
通过阅读充盈自己的心灵
这是阅读的力量
朗读是传播文字
将值得尊重的生命和值得关注的文字
完美结合就是我们的《银海朗读者》
春天，《银海朗读者》与您有约!
文:文利娟
编辑:袁煜婷
一年级语文摘抄名人珍惜时间的小故事？
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时刻。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅仅经常上当铺，跑药店，还得帮忙母亲做家务；为免影响学业，他务必作好精确的时刻安排。在鲁迅的眼中，时刻就如同生命。“美国人说，时刻就是金钱。但我想：时刻就是性命。倘若无端的空耗别人的时刻，其实是无异于谋财害命的。”
因此，鲁迅最厌恶那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”
我和书房的故事
篇首语
这是一方小小的书屋，
却是一个大大的世界。
这是一处安静的所在，
又是一座缤纷的乐园。
这是一个温暖的房间，
更是一处温馨的港湾。
多少孩子与家长在这里度过属于他们最温馨、最美好的时光，记录下亲子共读的一幅幅美好画面，也见证了孩子一次次不期而遇的成长......
让我们一起来听听孩子和家长以家庭的角度出发，为大家讲述的“我与书房的故事”......
一年段
我和书房的故事
一年（1）班 段湘灵
清晨的第一道阳光，透过窗户玻璃照射在我的小书桌上，我来到书桌前翻开书本，沐浴在阳光下开启我的每日晨读，伴着朗读声，不一会儿阳光就照亮了书房，格外的明亮温暖。
每天一放学我便喜欢泡在书房。我的书桌是一张2米多长乳白色书桌，左边是一个三层小书架，上面摆放着我的“好伙伴”大力台灯，旁边我最爱的芭比娃娃，还有各式各样的文具。右边是一个落地高高大大的粉色书柜，有好几层，里面整齐地摆放着许多我喜欢的书，这个书柜已经有点小啦！快装不下了。每天赶快写完作业，就迫不及待从书柜中挑一本我喜爱的书，坐在地毯上专心致志地看起来，每一本书都可以给我带来很多知识和快乐，我爱阅读，我也会在书的海洋里成长。在书房里作业写累的时候，我还会坐在转椅上“飞奔”两圈，看看窗外的美景，夜晚的窗外万家灯火，长长的马路上来来回回的车辆闪烁着灯光，可以让我心情愉悦，又快乐地回到学习中。
我的书房也是我的乐园，这里有我的宝藏，我将会在这里成长，我与书房的故事也会在这里慢慢展开。
老师的话：
小作者将书房当作自己的乐园，欢喜地介绍了小书房的陈列摆设，语言充满童趣，让人真切地感受到这位小书迷在自己的乐园中汲取知识养分的满足！
（指导教师：李巧莲）
我的乐园——书房
一年(2)班 廖婧琪
有人的乐园是健身房，有人的乐园是游泳池，有人的乐园是乡下菜园……而我的乐园就是我家的书房。
我家的书房有个高大的棕色书架，上面摆放着各种各样的书，其中一个靠窗户的小书架是我的。它有一米八高，总共有五层，上面两层摆放着我的玩具，下面三层整齐地摆放着我的课本和各种我喜欢的书籍。书架的下面是五十公分高的榻榻米，依窗而放，上面放着几个红色的靠枕和几本我正在看的书。有空的时候，我会坐在塌塌米上，一边晒太阳，一边看着我最喜欢的书。
每天，我放学回家，便来到书房，迫不及待地拿起书，津津有味地读了起来。我每天都会在书的海洋里遨游，在书的海洋里成长，在书的海洋里汲取营养……这时候，我会进入书的世界里：在魔法世界和哈利波特一起勇斗伏地魔；在《西游记》中和孙悟空一起降妖除魔；在《一年级的小朵朵》中和小朵朵一起体验学校的生活……我觉得读书真是一件有趣的事！读书不仅丰富了我的知识，而且开阔了我的视野。
在我的乐园里，书是我最好的导师，能让我变得睿智，不断进步。书是我最好的朋友，能让我的生活充实而快乐，我喜欢我的乐园！
老师点评：
看到这篇作文，老师感到非常欣慰，一个热爱阅读的人将会一辈子因为书的陪伴而幸福快乐。你是一位文静、聪明的小女孩，有着良好的阅读习惯，也是一个可爱的“小书迷”，浑身散发着“书香气”。书籍是你的良师益友，父母是你阅读路上的引路人，愿你在书的海洋中尽情地遨游！
（指导教师：施倩倩）
我和我的书房
一年（3）班 钱羽荣
书，被我们称为“全世界的营养品”。生活里没有书籍，就好像阳光；书籍里没有知识，就好像鸟儿没有了翅膀。我觉得书就是清澈的泉水，给人活力和快乐。
我们家一共有三间房间，其中最小的一间便是我们的书房。别看它小，它可是我们的知识宝库，我和爸爸妈妈姐姐经常在里面看书，书房是我最喜欢呆的地方。我们的书柜简简单单，没有任何特别的装饰，书柜里没有奇珍异宝，没有可口美食，但它总是能让我忘却时间，给我带来无穷乐趣。书柜上不仅摆放着我的书，也摆满了爸爸妈妈喜欢的书。
每天晚上，我总会坐在书柜前听妈妈讲各种瑰丽神奇的故事，一个个美丽的童话放飞了我对世界的想象，为我打造了一扇通向未来的七彩之窗。我也喜欢依偎在书柜前大声朗读，因为这样能让我有种身临其境的感觉。我爱我的书房，让它带我在知识的海洋遨游吧！
老师的话：
家庭中最好的财富就是那满满的一架书籍，每当妈妈给他讲故事时，他总能看到一个不一样的世界。读了这篇文章，让人脑海中情不自禁就浮现了一个喜欢看书的小男孩。书籍对于我们来说很重要，读书的好处有很多很多！努力吧少年，愿你的明天充满希望！
（指导教师：王诗瑜）
我的宝藏书房
一年（4）班 郑铭堰
书，是知识的海洋，我乘着一只小船在渊博的海洋里寻找珍贵的宝藏。我家有一间宝藏书房，书柜里藏着一本本好看的课外书，有身临其境的童话书，有惊险动人的小说，还有神奇有趣的《十万个为什么》。我在我的宝藏书房里认识了许多字和人，书房里有一套《四五快读》，它可真算是我的“良师益友”，让我的识字量突飞猛涨。因为有它，所以我能很轻松地和书房里的书做“好朋友”。我认识了造字大王——仓颉、东汉改进造纸术——蔡伦、东晋书圣——王羲之、盛唐诗仙——李白、唐朝诗圣——杜甫，他们一个个古老而又很酷地出现在了我的小脑袋里。
有一句话说得好：“书中自有黄金屋”，我在书中学会了善良、勇敢、谦虚，还学会了怎样变得更智慧。我在我的书房寻宝乐趣无穷！你们的宝藏呢？有空我们挖出来比一比，看看谁的多！
老师的话：
一个喜欢读书的孩子是最富有的。老师期盼你在你的宝藏书房中得到更多的知识、思考，牵手更多的“良师益友”，一步步向前，遨游在知识的海洋，成为自信、充实的孩子！
（指导教师：蔡静宜）
聚知屋——我的知心好伙伴
一年（5）班 陈翔裕
上了小学，我拥有了自己的书屋，我给它取了个名字——聚知屋，里面有我的书架和书桌，书架上的每一格都藏着不同的宝藏。
每天放学一回家，我的第一件事情便是来到我的书屋，拿起书津津有味地读起来。书本们总是为我带来不一样的知识，让我大开眼界。比如《森林报》这本书的内容都和大自然有关。读了这本书，我知道了什么是沼泽地，沼泽地就是水和泥草混合在一起的泥潭，上面还会长一些很漂亮的小花；我知道了鸟儿迁徙的时候，并不是所有的鸟都向南飞，像多毛绵鸭，它们过冬的地方竟然是北冰洋；我还知道了北极的冬天根本没有白天，只有黑夜……《森林报》还写了人类对大自然的破坏和对动物的伤害，我深深感受到了我们应该保护大自然，保护环境，爱护动物，只有与大自然和谐相处，才能让我们的家园变得更加美好！
聚知屋——你真是我的知心好伙伴！你促进我的成长，开阔我的视野，丰富我的知识，我要永远和你在一起！
老师的话：
翔裕小朋友，从你的表述中，我看到了你对聚知屋的热爱，看到了你在聚知屋收获到了这么多知识，我真替你觉得开心。愿你能保持爱读书的好习惯，在书的海洋里继续遨游。
(指导教师：王燕玉）
小书房 大世界
一年（6）班 曾俊凯
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。” --题记
我从小就喜欢读书，幼儿园的时候，因为我没有书房，所以我总是在床头放着一本书。后来我的父亲给我了一间书房。我的小书房空间不大，但很明亮。每天我都收拾得干干净净，放学后我都在这里学习、看书、写作业。书房正面的墙上挂着一幅名人警句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话时时提醒着我要认真学习。
一个星期天，我吃完晚饭后，看到爸爸没有什么事情做，我就跟爸爸说：“爸爸，你现在没事情做，不如我们一起去看书吧!”那次，父亲第一次跟我聊起了《水浒传》，讲了武功平平却一身正气的宋江、默默无闻的鲍旭……后来因为爸爸工作忙，无法继续讲故事，而我已经被书里的情节深深吸引了。于是，我决定自己捧起书阅读，从此并开始了似懂非懂的名著阅读之旅。
书房不仅可以增加智慧，也可以增加与父母的关系，与父亲在书房的交流也使我懂得了许多的道理，使我更加明智。
老师的话：
静静地听着你将你的书房故事娓娓道来，真是一种享受。书房是你的小天地，在这天地中，你结交了很多书里的朋友，这一方天地也藏着许多你和父母快乐的时光。愿你继续热爱阅读，在小小的书房里探索大大的世界。
（指导教师：许蔓莉）
我的成长乐园
一年（7）班 吴思仪
树林是小鸟的乐园，小河是鱼儿的乐园，书房就是我的乐园。
我的书房有个大大的书柜，里面放着妈妈给我买的各种各样的课外书，有《十万个为什么》《成语故事》《一千零一夜》……看上去已经满满的了。闲暇时，我就拿出一本书来看，每一本书就像一位老师，教给我很多知识，为我打开一扇扇知识的大门；每一本书都是我的好朋友，和我谈心、和我交流，给予我一个温暖安宁的港湾。
书房另一角是我的书桌，我每天都会在那里读书、写字，它似乎也是陪伴我最久的地方。不管我在做什么，总会有一盏灯陪着我，因此虽然我一个人在学习，也不会觉得孤单。因为有温暖的灯光照着我，陪伴我走在学习的路上。
这就是陪伴我成长的乐园。
老师的话：
小作者的书房就是她的乐园，满满当当的课外书为小作者打开了知识的大门，乐园里的书桌陪伴小作者度过一个个温暖的日子，让人感受到小作者对自己小书房真挚且特殊的感情。
（指导老师：廖敏婷）
我和书房的故事
一年（8）班 赖雨菲
我有一个小小的书房，房间里有个漂亮的书架。书架上有着各种各样的书，我把这些书都当成是我的小伙伴们呢！有一天，我在书房睡觉的时候，我梦见这些小伙伴们和我说话了。
书架上层的《西游记》跳了出来，说：“菲菲，你今天还没读我呢，你不是说每天都要读我的吗？”我想起来了，这是我爸爸买来让我学习拼音的一本书，最近每天都是她陪我朗读打卡的呢！于是我说：“你放心好了，我一会吃完饭就来慢慢读你哦，你刚刚才让我知道了孙悟空是怎么来的，后面的故事你可全部都要告诉我哦！”《西游记》开心地点了点头。
一个声音传了过来：“菲菲，你今天还没来看我哦，你不是很喜欢我的绘本故事吗？”只见书架中层《超强大脑》冲着我调皮地眨了眨眼睛。这是我在学校订的一本课外书。我赶紧回答道：“是呀，你让我学到了很多课外知识，我每天临睡前都会来看你的，我要让我妈妈一起陪我来看你，因为我认识的字还不够多，我一个人还看不懂你呀！”她满意地笑了。
书架下层的《爱闯祸的一年级》好像生气了，她说：“菲菲，你把我从图书馆借来，看了一会就把我一直放在这里，我身上都开始长灰尘了呢，你还是把我还回去吧。”我感觉不好意思了，走过去安慰她说：“你带给了我很多校园故事，可精彩了，我还舍不得你走呢，我一定会尽快抽时间看你的。”她听了后终于露出了笑脸。
其他的小伙伴们也都说话了，你一言我一语的，好吵啊，终于把我吵醒了。我看着小伙伴们，整整齐齐地躺在书架上，静悄悄的!我知道，我以后一定要抽多点时间来看望她们了，因为我的成长离不开她们的陪伴。
我的书房，是我的乐园，也是我的宝藏，等我来挖掘！
老师的话：
雨菲是个浑身充满书香气息的小女孩。在她的眼里，书是小伙伴，是自己的精神乐园，更是挖掘不完的宝藏。充满童真童趣的讲述，让一本本书活了，变得可亲可触，引人走进书的童话世界，忍不住想和她一道，掬一捧书香，一起读。
（指导教师：吴婉秋）
二年段
我和书房的故事
二年1班 陈柏霖
在我家，我有一个小天地，那就是我的书房。
书房里有一张大大的长方形书桌，上面整整齐齐地摆放着我学校的课本和学习资料。桌面上还摆放一个精致的木笔筒，就这样我那些长长短短的铅笔就有安身之处了。桌面另一边还有一盏白色的台灯。它明亮又不刺眼，总在我夜晚的学习时间陪伴着我，并保护着我的眼睛。
书房写字桌旁边还有两个三层书架。书架上整齐摆放着一些课外阅读书、工具书、作文书等等，它们就像一个小小的知识宝库。每当写完作业，我就喜欢在这里找书本阅读。
我的书房是我的乐园。我每天在书房写字、阅读，妈妈每次都会静静地陪我看书，我喜欢这样和妈妈呆在一起的学习时光。这就是我的小天地，我的乐园，我特别喜欢我的书房。
老师的话：
寥寥数语让我们仿佛跟着柏霖小朋友来到了他的书房，从书桌到桌上的物品，从书柜到柜里的书，在每一样书房的日常物品里，我们能感受到他对书房的熟悉，与母亲共读时的愉悦之情。
（指导教师：林银英）
我的学习乐园——小书房
二年（2）班吴珍妮
我有一个温馨又美丽的书房，那是属于我的一个小天地。它伴随着我每个日日夜夜，我在这里看书，在这里写作业，在这里思考问题。无论做什么事情它总能让我静下心来，让我沉迷于书的世界。
我的小书房可漂亮了！一走进书房，映入眼帘是粉红色的书桌，上面还有个书架，书架上的各类课外书是我学习的好帮手。空闲时，我总爱阅读我喜爱的书，部分书里的重要知识，我都会用笔做下记录，深深地铭记在我的脑海中，使自己的知识更加丰富。我还打算用自己积攒的钱去买更多的书，使我的小书架成为一个大书库，让我能在知识的海洋里尽情地遨游，享受知识给我带来的无穷快乐。
我温馨的小书房，给我带来了乐趣。它成了我读书的乐园，同时也成为了我获取知识的源泉。
老师的话：
珍妮小朋友，看完你的介绍老师知道你是爱阅读的孩子。你的小书房营造了浓厚的学习氛围，同时也给你带来乐趣。希望你能保持爱阅读的好习惯，在知识的海洋里继续遨游。
（指导教师：吴珊珊）
知识大桥
二年（3）班 王一鸣
我有一个小书房，它原本是爸爸的游戏房。在我幼儿园的时候，妈妈把爸爸的电脑撤掉，买来两个大书架、一张大书桌、两张小凳子，这就成了我的小书房。
我的小书房在妈妈的帮助下慢慢地充实了起来，从最开始的《爷爷一定有办法》《石头汤》等绘本，到后来的《神探狗狗》《父与子》等漫画，再到后来的《古文观止》《格列佛游记》等著作。不断充实的是书房，同时也是我的知识。它就像一座大桥，帮助我通向知识的彼岸。阅读这些书籍，有时候我会觉得很愉悦、很兴奋，有时候我也会为主人公担心、难过，有时候我也能感受到科学世界的宏伟、美好……这些书，带我领略了祖国山河，带我走入侦探世界，扩充了我的知识面，也让我深深的爱上了书。
这个小书房不单单是我的小书房，它也是爸爸、妈妈对我的爱。从一开始的睡前共读绘本到后来我的自主阅读，是爸爸、妈妈源源不断的帮助，是爸爸、妈妈对我深沉的爱。我爱我的小书房，我也爱我的爸爸、妈妈。
老师的话：
小作者将书房喻成“知识的桥”，建桥的是父母，过桥的是自己。是呀，父母之爱总在生活的细枝末节中，小作者能从书房的“落成”、“建设”、“装修”中感受到父母的爱，感受到知识的力量，实属可贵。
（指导教师：许珍妮）
我和书房的故事
二年（4）班 李铠嵘
我家三楼有个美丽的书房，它就像我的朋友陪伴我一路成长。
一进书房的门，就能看见一张白色的大书桌立在中间。上面放着一盏白色的台灯以及摆放整齐的文具用品。旁边有个小书架，书架的一二层是妈妈送给我的生日礼物，三四层是我用零花钱买的书，每一本书都是我精心挑选的。
只要一看书我就容易入迷，两耳不闻窗外事了。有一回，吃午饭的时间到了，妈妈怎么叫我都没回应，她推开门一看，就知道我准是在看书了，其实我在书房看书一点都感觉不到饿，对于我来说，书籍就是我的精神食粮。
老师的话：
从字里行间可以看出小作者对书籍的热爱，甚至因读书忘记时间，忘记饥饿，忘记周围的一切，沉浸在知识的海洋里，也看到了小作者有书相伴的成长轨迹。相信书籍赋予小作者的不单单是知识的力量，还有精神上的富足。
（指导教师：陈明月）
我的“雅雅之屋”
二年（5）班 祝清雅
去年搬新家的时候，爸爸给我准备了一个书房。第一眼看到这间书房，我就喜欢上了它。乳白色的书桌，粉红的台灯，各种各样的文具，还有乳白色的高大整洁的书架。这就是我的书房。
每天放学回来，我都会在里面做作业、看书。我和它度过了快乐的每一天。我给我的书房取了个名字，叫“雅雅之屋”。我希望，我能在这属于自己的书房里，快乐学习，阅读每本书。在这小小的、可爱的空间中，藏着我很多的快乐和小秘密。
有时，我会因为考试成绩不好，一放学就关进书房。这时书房向我敞开了温暖的怀抱，平静地陪在我身边。我的“雅雅之屋”陪我度过了每一天，分享我的喜怒哀乐，共同度过了很多的美好时光。
老师的话：
文字真实动人，语言的感染力强。能用手中的笔写出自己内心的感受。希望小小的书房带给你的不仅仅是丰富的知识，更是温暖的陪伴。
（指导教师：王丽宝）
成长小天地——我的书房
二年（6）班 熊裕涵
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”那么，书房就是我成长的小天地。
在这个小天地里，墙壁是粉色的，飘着几朵雪花，很梦幻，很亲切。书桌书架是白色的，很整洁，很干净。床是温暖的，很软很舒服。书桌书架上摆放着各种学习工具，字典、闹钟、地图等都是我学习的小帮手，那一排排书箱便是我成长的养料。
读小学前，书房里主要布满各类中英文字卡、挂图、绘本，满足我语言启蒙和简单认知的需要。随着我步入小学，识字越来越多，“胃口”越来越大，小天地里书箱种类也在不断更新，《四大名著》《中华上下五千年》《论语》《三十六计》......中华文化博大精深,我知道书籍无穷,学无止境。
我爱这个属于我的小天地——空闲时，我喜欢走进书房，安静地坐在书桌前，翻阅着这些温暖心灵的书籍。
我爱这个属于我的小天地，遇到问题时，我喜欢走进书房，去知识的海洋寻找答案。
我爱这个属于我的小天地，开心时，我喜欢走进书房，去记录美好的时光。
我爱这个属于我的小天地，在我的成长过程中，它带我走进更精彩广阔的世界！
老师的话：
听了裕涵小朋友对书房的介绍，让人有身临其境的感觉。小宝贝还介绍了自己成长过程中与书籍的美好时光：空闲时、遇到问题时、开心时都能走进小天地，与书为友，让自己的生活更丰富多彩，让自己的视野更广阔……希望你能继续保持对阅读的热爱，相信你一定能从中汲取更多的养分，长成参天大树！
（指导老师：李英华）
我和书房的故事
二年（7）班 叶铭洋
我的小书房是和榻榻米卧室一体的，绝对是不时髦的传统布局，但舒适温馨又实用，我每天都宅在这里读书和休息。
平时下午放学，我一进家门就奔向房间放下书包，以最快的速度完成各科作业。当完成所有作业后，我就会从书架上抽出我最爱的书津津有味地阅读。我喜欢各式各样的书，有校园故事，有童话的，有革命英雄，还有伊索寓言......从书里我明白了很多的道理，珍惜时间，助人为乐，拾金不昧等等，我觉得阅读使我内心更加充实。
到了晚饭时间，我才会依依不舍离开我心爱的书房。当我狼吞虎咽地吃完饭，休息一会之后，我又会进书房练习围棋，书房就是我的好朋友。
如果周末了，我也会邀请我的好友来书房，我们在里面拼乐高，或者各自捧着书籍静静地阅读。
虽然我的藏书只有一百多本，但是里面的每一本都是我精挑细选的，很多书籍我都反复阅读。我相信只要我认真地学习，认真地阅读，我的藏书会越来越丰富，我和书房的故事会永远继续下去。
老师的话：
一个热爱阅读的人将会一辈子因为书的陪伴而幸福快乐，我感受到你很爱看书，经常因为看书忘记了时间，忘记了做其他事情，真是一个“小书迷”，阅读也使你获得了成长，希望你和你的书房故事能够继续延续下去，从书中获得更多的快乐。
（指导教师：陈美芳）
我和书房的故事
二年（8）班 许一兮
我的书房有一个可爱的名字“笑嘻嘻乐园”，这个乐园有一个非常别致的书架，书架上的每一本书都是我的好朋友。妈妈说要真心对待每一位朋友，而且要和睦相处。
当我沉迷于《混子曰半小时漫画》、《大英儿童漫画百科》、《中国各省寻宝记》一系列漫画书时。爸爸苦口婆心地跟我说:“看书就跟吃饭一样不能挑食，不能光吃肉，不吃青菜，所以不能独宠漫画呀。不然数学绘本、典范英语、中国地理、童话故事等等其他书籍多寂寞呀？”
爸爸的话音刚落，我仿佛听见书架上的书儿们在激烈地争论着。《大语文那些事儿》伤心地说：“嘻嘻是个半途而废的人，说好要认真学习写作的，《点睛之篇》却只读了一半，笔记也是随便应付就跑去看恐龙了。”《恐龙在中国》神气地说：“你也不看看我的材质，是8开的铜版纸，而且色彩鲜艳，画面高清逼真，犹如3D电影般奇幻，嘻嘻当然爱不释手啦！”《三国演义》不甘示弱，在一旁趾高气扬：“我不仅是嘻嘻喜欢的，而且爸爸妈妈还轮番人肉陪读呢，你们都没有这个待遇呢！”《写给儿童的中国历史》垂头丧气地说“我也曾是妈妈陪读书目，如今妈妈越发忙碌，嘻嘻就把我遗忘了，我明明可以带给他许许多多的知识，可他却不在乎……”
爸爸继续说：“别发呆了，人嘛，专一是优点，但是学习就不能偏科，看书也不可以再挑挑拣拣的啦。不然你妈妈煞费苦心精心挑选的书籍就变得没有价值了。”
我这才回过神来，是呀，第二单元才学过的知识点：与朋友交，言而有信。我曾经对着那些书说过会认真阅读的，我怎么可以失信于我的好朋友们呢。如果我再让它们失望伤心，我的书房怎么能叫“笑嘻嘻乐园”呢？我要争取努力阅读每一本书，而且也要认真做好阅读笔记。
老师的话：
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。文章通过生动的语言刻画了孩子、父母和书本间有趣的故事，展现了父母对孩子无微不至的关爱和殷切的期望。一兮小朋友想象力丰富，令人忍俊不禁，尤不得赞叹他语言的活泼。
（指导教师：许丹青）
编辑：许雅芬
文字：语文组图片：语文组审核：李英华
林露丝 蔡秀焘
如何才能让小学课堂更有效？
对于低年级的小学生来说，尤其是刚入学的一年级小学生，表扬和奖励还是必不可少的。曾经听别人讲过这样一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧，院子里的老人很生气屡次劝阻但没有办法，越劝阻孩子踢得越欢。有一天老人拿出1元钱对孩子们讲："你们踢得太好了，来给你们1元钱，你们明天还要来踢呀"，第二天孩子们又全都来了，老人拿出5毛钱说："给，这是你们今天的报酬"，孩子们一看钱少了，但想一想总比没有强，便把钱接了过去。老人对他们说："明天还要来呀"。后来，每天都是递减，最后当孩子踢了很久以后，也没有老人把钱拿出来，孩子们便要散去了。老人对远走的孩子讲，明天还要来呀。孩子们大声的说："不给钱谁还来呀"。从那以后再也没有孩子来踢球了。从这个故事中可以看出：给孩子一些物质奖励，反而会消弱孩子从做事本身当中获得快乐，转化孩子做事情本身的动机而变得功利。所以物质奖励如果奖励运用不当，有许多弊端：1）物质奖励来刺激孩子的学习积极性，可能让孩子的欲望升级并不择手段。孩子对不值钱的小礼物逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投入，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。一旦物质奖励维持原状，可能奖励可能使孩子对金钱物质本身有兴趣而对学习没兴趣；再有奖励可能让人不择手段而进行作弊等问题出现。2）孩子做家务要给报酬，会让孩子做事斤斤计较孩子既然是家庭的一员，从小让其学做家务活是其应尽的义务，也是家长培养孩子责任感和家庭观念的一个重要过程。如果做家务也要奖励可能让孩子事事斤斤计较，讨价还价的坏习惯，做什么事情先讲条件、讲报酬。如果让孩子做家务是父母的终极目标，给报酬的方式就似乎太商业化了。如果孩子不愿意做家务，可以在讲明道理的基础上对家务进行分工让孩子先选择；或者抽签更有趣味性；或者适当的强制，将做家务做为家庭成员应尽的义务。喜欢用物质奖励是教育的下策，奖励也是门艺术，有精神奖励、物质奖励和活动奖励。物质奖励不是要杜绝，而是应该适当。比如可以奖励和孩子一起看电影、做游戏、去公园玩、吃肯德鸡，比如我可能会奖励孩子一枝棉花糖，因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买，平时限制的东西会可以用在奖励时。所以让物质奖励简单些，少用些，就象一枚棉花糖一样简单。当然，在教育学生的过程中，除了表扬和奖励之外。教师难免要对有错误的学生进行＂惩罚＂，但是在罚的过程当中一定要讲究艺术，否则很难收到预期的效果．字串7在教育教学的过程中，积累了一些“惩罚”的艺术，现表述如下：1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。字串12、上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。这对于低年级的孩子，是有一定的约束力。另外加上我们学校开展的行为规范示范班，安全文明班级等，每周都要评比出礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。4、作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。进步了奖励进步星。字串47、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。6、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
名人珍惜时间的小故事名字一年级
珍惜时间的名人事例：
1、鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅是一个非常爱珍惜时间的人。在鲁迅12岁的时候，他在绍兴城里读私塾。那时候他父亲正患着重病，鲁迅的两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常跑到当地的当铺之后再跑到药店，还要帮助母亲做一些家务。为了避免影响学业，他必须做好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说时间就像海绵里的水，只要你挤总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他一生多病，工作的条件和生活环境都不是很好，但是他却要每天工作到深夜才可以罢休，在鲁迅的眼里，时间就如同人的生命。
他特别讨厌他，在工作的时候，有人过来找他聊天和闲扯，即使是非常要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？
2、聚萤读书
车胤是晋朝时期的人，他那在年轻的时候就十分喜欢读书，他常常利用漫漫长夜去读书，去充实自己。然而她的家庭，十分的清贫，没有什么闲钱可以去买灯油。在一个夏天的晚上，她看见几只萤火虫在空中飞舞，点点荧光照亮黑夜。
于是，他想出了一个非常好的办法，他找到一个，白夏布的小袋子，抓到许多萤火虫，把萤火虫放进去。萤火虫的亮光透过布袋，照了出来，然后呢？他把这个布袋子吊了起来，做成了一盏照明灯。后来呢，他通过不断的苦读，终于成为了一名著名的学者。
3、爱迪生珍惜时间的故事
有一天的爱迪生在自己的故事实验室里工作，她递给他的助手，一个没有上灯口的空玻璃灯说：“你量量灯泡的容量。过了好一会儿，他问他的助手容量是多少？他没有听见回答，转头看见助手拿着尺子，在测量灯泡的周长和斜度。
然后他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？”然后爱迪生走了过去，拿起了那个空灯泡，向里面倒满了水，然后交给助手说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。
爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”助手的脸红了。
[筑梦校园]叙府实验小学“珍惜时光逐梦未来”毕业课程系列（一）我们的班级我们的故事
“珍惜时光逐梦未来”毕业课程系列（一）
时光荏苒，白驹过隙，一晃六年的小学生活即将结束，仔细一想，这六年瞬间浓缩成了一幅五彩斑斓的画卷，真是让人不舍啊！
故事
装满回忆
六年来，老师，同学，还有那美丽的校园留给我们太多的故事，值得我们去珍惜和铭记。
又是一年毕业季，让我们一起走进叙府实验小学2014级毕业班，走进他们的班级，他们的成长故事。
演唱：《丁香花中队》学子和家长
小丁香成长日记
班级简介
introduction
我们六年级一班这个大家庭一共有43名同学，这就是我们的全家福。我们互相关心，互相帮助，分享彼此的快乐，温暖彼此的心灵。美丽的教室是我们的又一个温馨的家，家里有我的兄弟姐妹，还有可敬的老师。
我们的班级名称是丁香花中队。丁香的花语是“光辉”，“丁香花中队”这个名字承载着爸爸妈妈和老师对我们的殷切希望，他们希望我们能在班级这块沃土里，生根，发芽，茁壮成长，开出芬芳美丽的花朵，焕发出生命最耀眼的光辉。
❇这是我们自己设计的班徽，图案是一朵小小的丁香花，底色为绿色，绿色是代表希望的色彩，它寄托着老师对我们的期望。老师希望我们像绿意盎然的春天一样充满朝气、充满活力、充满生机、充满希望。
❇我们的班训是： 团结 诚实 乐学 多思。
班级是个大家庭，团结友爱是联结我们的纽带。我们在日常生活中互相帮助，在学习中彼此鼓励，在困难时互相扶持，在快乐时共同分享。它把每个同学的心连在一起，让班级充满爱，让整个教室充满爱。
❇这里是我们的班级公约，也是我们的班规。
“我们班的同学依照着班规完善自己，例如班规的第九条‘诚实地面对一切，谨慎地对待诺言，勇敢地面对承诺’，这21个字包含了为人处事时的具体要求。它体现了社会主义核心价值观中的诚信两字。”
❇我们的班级口号是：在书香中成长，在快乐中绽放。古人曾说“读万卷书，行万里路”，读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人明理，读书使人善辩。老师希望我们中队的每一个同学都能在浓浓的书香中得到浸润，在阅读的陪伴中得到成长。
❇我们还在这里设立了“好书推荐”的宣传栏，栏目的内容周周更换，同学们将自己看过的有趣、有益的图书推荐给同伴们，这样大大增强了我们阅读的兴趣。因此，在我们班，课余时间，三三两两，一起看书、互相讨论故事情节，成为一道亮丽的风景线。
这学期我们班共读的书籍是《三国演义》，同学们被书里涤荡起伏故事情节所吸引，我们还选取其中的一章“草船借箭”作为我们本期校园广播剧的内容，因为是六年最后一次广播剧播音，同学们都格外的用心，每个动作、每个表情，每一句台词的语气都做了精心细致的设计。那个性化的语言、悦耳动听的音乐、富有的感染力的语气，大家听得如醉如痴，仿佛置身在三国那个烽烟袅袅的战场。广播剧的表演，赢得了同学和老师们的交口称赞。
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悬挂在口号右侧的挂钟和教室后面的那句标语“花有重开日，人无再少年”，时刻提醒着我们“光阴似箭，日月如梭”，时光匆匆，一去不返，作为新时代小学生的我们，更应该珍惜现在青春年少的大好时光，努力学习。千万不要虚度光阴，做时间的奴隶！
这里是我们班的“采蜜园”和“学习园地”，张贴着我们班同学的优秀作文和书法展示。“姹紫嫣红，争奇斗艳”这副对联出自我们班的“小书法家”涂顺珂之手，他可是我们学校的名人，曾经代表我们学校参加过宜宾市中小学生书法比赛呢！虽然我们的文章还算不上完美，我们的书法作品还算不上杰出，但是我们相信，只要我们不懈努力，刻苦练习，未来的大作家和书法家就出自这里。
这是我们班级的荣誉栏，在荣誉栏里，张贴着我们为班级争夺的各种荣誉，它们是我们的骄傲。
这些奖状不仅记录了我们成长的足迹，更时刻鼓励大家要：团结起来，珍惜集体荣誉，为我们共同的家园而努力。
学校里最小的空间是教室，最小的单位是班集体。每个教室就像一块土地，而班集体里的每一员都是这块土地的耕作者。我们在这间教室里学习知识，也在这间教室里学习做人、学会交往、懂得生活。
在这里，我们第一次学会了包汤圆、包饺子、做蛋糕，有滋有味的美食之旅让我们喜笑颜开；在这里，我第一次表演了生命叙事剧、童话剧和课本剧，每一次的登台都有不一样的精彩；在这里，我第一次参加了运动会、辩论会、义卖会，体验了丰富多彩的校园生活，也感受到了集体的温暖与关爱。
记得六年前我们怀着既喜悦又好奇的心情第一次迈进这个教室时，我们是那么的陌生，而现在我们早已熟知彼此。
六年
六年时间，是这间教室见证了我们的成长，见证着我们无数次的喜怒哀乐，从天真幼稚到知书达理，从百思不解到豁然开朗，从破土而出到开花结果。
从这间教室里，走出了一个绵阳东辰的特等奖学金获得者，一个行知中学特等奖学金获得者，还有七个行知中学一、二等奖学金获得者”。在这间小小的教室里，我们每个人都在一天天变得更完美，变成了独一无二的自己。我们没有辜负爸爸妈妈和老师对我们的殷切希望，一朵朵小丁香在“丁香花班”这块沃土上，生根，发芽，茁壮成长，开出了芬芳美丽的花朵，焕发出了生命最耀眼的光辉。
撰稿|吕冬梅李 玲
审核|牟正香
图片整理|刘 佳 刘浈浈
编辑排版|杨 西
如何在综合实践课中渗透德育教育
摘要：新课程下的综合实践活动课具有很强的开放性、实践性等特点。在综合实践活动课的活动过程中渗透德育的养成教育比别的学科渗透德育内容具有更大的教育空间和教育价值。在综合实践活动课中渗透德育养成教育的途径有：营造环境育人、分层教育育人、亲身体验育人、家校合力育人、社区实践育人、学科教学育人。关键词：综合实践活动课渗透德育途径正文：“道德根本上是实践的”，道德的实践本质决定了道德教育具有强烈的实践性特征。新课程下的综合实践活动是一门“没有围墙”的学科。它是面向学生生活领域的一门课程，其课程内容来源于学生生活，来源于学生在生活中发现的问题，因此，围绕问题组织学生开展综合实践活动，其意义在于比其它课程更注重德育教育的价值。本人认为在综合实践活动课中渗透德育养成教育必须从如下几方面入手：营造环境育人；分层教育育人；亲身体验育人；家校合力育人；社区实践育人；学科教学育人。（一）营造环境育人 马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”有目的、有计划的建设积极的校园文化，营造良好的育人环境，其“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果不言而喻。校园文化建设，学校的醒目校风、教风、学风育人向上、向善；名人画像，振奋人心；板报张贴了学生们的出色作品，激励着他们积极进取；温馨的校园提示语、每日提示语等时时刻刻提醒我们要爱护花草、爱护公物、节约用水、注意安全等等……处处体现了校园文化的育人功能。 校园环境建设，只有在师生的共同参与下，才能发挥它的巨大魅力。要充分调动广大师生的积极性，让师生参与到校园环境建设中来。我校在校园建起“生物实践活动基地”，为学生参加劳动、学习新知提供了平台。里面的蔬菜区：种马铃薯、辣椒、萝卜、玉米、黄瓜等；花卉区：养有月季花、含笑、丹桂等花卉；林果区：栽有橘子、柿子、琵琶等十余种树木。一年四季，都能看到师生们在基地中忙碌的身影。每到春天，师生们开始做发芽实验，为果树剪枝；夏天，师生们为基地中植物浇水、施肥、捉虫，进行管理；秋天，是师生们收获的季节，收割庄稼，采摘瓜果，收获的喜悦洋溢在每个人的脸上；冬天，师生们忙着给小树穿棉衣以保护它们顺利过冬。时常看到学生们拿着小本记观察日记，老师们带着学生到基地上课……等等这些已成为学校一道道亮丽的风景！学生们热爱劳动、热爱学习、勇于探索、敢于创新的优良品质在活动中逐渐形成。 班级是学生成长的摇篮，更是学生良好品德得以形成的基地。加强班级环境建设，充分利用板报、专栏等进行养成教育。如一年级老师们为使学生养成良好习惯，专门设有“我最守纪律”、“我最讲卫生”、我最爱学习”等专栏，只要学生表现突出或有点滴进步，就奖励一颗小星，孩子们的积极性特别高，良好的行为习惯在一颗颗小星的照耀下逐渐形成。中高年级学生开始有了自我意识，我们为他们创设了展示才艺的“风采展示台”、挑战自我的“雏鹰争章”等，为学生健康发展提供平台。有的班级还开展了道德储蓄活动，把学生每次做的好事、坏事记录下来，每月进行评析、反思，使学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，引导他们从身边的一点一滴小事做起，并持之以恒，“聚沙成塔”，逐步积累，最终形成良好的行为习惯。 （二）分层教育育人 对学生进行养成教育，必须要遵循学生身心发展规律，遵循教育规律。1、年龄特点 一二年级学生年龄小，深奥的道理听不懂，但他们对儿歌、童谣非常感兴趣。我们抓住这一特点，积极开发校本课程，将“德育”的内容编成朗朗上口的童谣。如第一册“今天我上学”这一课，我们一年级老师编了两首童谣来体现：“小闹钟，早早叫，提醒我，不迟到。铅笔、橡皮、文具盒，书本、作业、小书包，整理好了不能少。刷牙、洗脸穿好衣，吃好早餐上学去。见到老师和同学，大大方方问声好！”“上课会听讲，不搞小动作。作业认真做，不等别人催。课间爱游戏，不追不跑不打闹。擦桌摆椅和扫地，样样活儿干仔细。我是一名小学生，快快乐乐来学习。”这样把对学生的行为要求巧妙的穿插在童谣中，让学生在诵读中明确做什么，怎么做。在不知不觉中养成了良好的行为习惯。 2．身心特点 “生活即教育”，只要你用心去发现，每个孩子身上都有闪光点。我们要本着这一理念，充分挖掘学生的优点。比如根据学生爱看、听故事的特点，开展“道德故事征集”活动，可以是搜集到的传统美德故事，也可以是自己做过的、看到的、听到的反映良好品德的故事。如搜集的“张良拾鞋”、“牛顿请客”、“凿壁借光”等传统故事，从电视上看来的“东方小故事”等故事。同学们通过搜集故事，不仅增长了知识，更能从中感受美德，陶冶情操，从而约束自己的行为，达到以自己的故事教育自己，鼓励自己，发展自己的目的。 （三）亲身体验育人 养成教育不仅要通过学习来实现，更需要让学生通过自己的亲身体会在实践中产生。给学生一个岗位，让学生自我实践，经受锻炼，是养成教育的有效手段。 孝敬父母是中华民族的传统美德。而如今，孩子们却成了家中的小皇帝，干什么都要人侍候。为了改变这种局面，让学生从小养成“自己的事自己做，家里的事帮着做”的好习惯，要求每个学生做好自己的事情外，在家庭中找到一个力所能及的家务活做。如一、二年级的小同学可以洗袜子、拿碗筷、摆拖鞋、浇花等家务；中年级同学可择菜、淘米、买生活用品等；高年级同学可帮父母做饭、洗衣、干些农活等，这项活动受到家长们的欢迎。三年级杨玉莹的家长（客车司机）说：“杨玉莹到家可勤快了，每天都帮我洗车、擦车。”一年级李浩强的家长说：“别看我家是小男孩，每次吃饭时都是他拿碗筷，有时还帮我收拾桌子呢！”家务虽小，却是孩子们的一片孝心，勤劳的习惯也在不知不觉中形成。 岗位体验是培养学生良好行为习惯的有效方法。所谓岗位体验，就是给学生创设一些岗位，让他们承担一定的责任，让他们感受参与的真实，参与的快乐，参与的辛苦，从而获得真情实感，在行为选择中形成良好的习惯。开展值周班长制度、纪律监督岗、红领巾监督岗、老师小帮手等岗位活动。让学生在岗位上锻炼，学会更多的本领，体验服务的快乐，在体验中形成良好的习惯。 一个个岗位，一次次体验，使学生们学会了本领、学会了生活，学会了学习，学会了交往、学会了阅读，学会了搜集信息等等，使岗位体验达到了潜移默化的教育效果。 （四）家校合力育人 学校是德育的主要阵地，但随着社会的发展，还必须让德育走出课堂，走出学校，走进家庭，走向社会，结合“三级道德教育”系列活动让家长和社会各届人士都了解学校的德育工作，使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致，形成具大的教育合力。 加强与家长的沟通始终是家校联手的最有效的途径。通过各种方式与家长沟通，共同帮孩子养成良好的习惯。充分利用“家校联系卡”和电话同家长联系，通过相互之间的反馈，老师和家长都能及时了解学生发展近况；定期不定期的召开家长会，教师与家长互相交谈，谈孩子的优点、兴趣、特长、需要努力的地方等，共商如何让其发扬长处，克服短处。充分利用“家长报喜单”向家长报告孩子的获奖情况及点滴进步，让家长充分了解自己的孩子，分享孩子的喜悦。此外，每学年，我们还进行“好家长”的评选活动，选出优秀家长推荐到县联评“百名优秀家长”，调动广大家长积极参与学校活动，参与对学生良好习惯的培养，对“好家长”予以表彰，让他们介绍经验，以带动所有家长。拉近学校和家长之间的距离，拓宽养成教育渠道。 德育是知、情、意、行的过程，知是行的基础。聘请法制校长来校讲座，进行《未成年人保护法》、《交通法规》、《校园意外伤害》等法律法规的宣传，引导学生知法守法；每学期，我们还不定期的组织学生到街道、公路两侧捡拾白色垃圾，以自己的实际行动进行宣传，教育和感染了周边的群众，使他们认识到环保的重要，乱扔乱倒的现象明显减少；清明节来了，少先队代表们在“王村口革命烈士碑”前缅怀革命先烈，踏着烈士的足迹前行；重阳节到了，学生代表们到敬老院看望老人，为他们唱歌、跳舞，给他们打扫卫生等，让老人们愉快地度过一个个节日。一幕幕、一场场，为学生融入社会提供了平台，使他们在参与活动的同时，规范自己的言行，确立做人的准则，为他们以后走向社会，成为合格公民奠定了良好的基础。 （五）社区实践育人 利用实践活动对学生进行养成教育，内容丰富多彩，形式灵活多样，具有极强的渗透性和感染性。我校充分结合本地优势，引导学生参与各种实践活动，使学生在参与活动的同时，养成良好的行为习惯。 1．引导学生关注身边小事，善于发现，展开调查 有的学生发现村里街道两边经常有粪便堆积，影响村庄美观，于是开展《农村广泛堆积的粪便怎么办？》的调查，通过访谈、查找资料，写改进方案、散发宣传材料、与村干部商量给街道“整容”等环节，增强了人们的环保意识，让街面上粪便运出，同时在空地上栽花种草，使街道整洁美观。通过活动，学生们用他们的实际行动改善村里环境，从小养成了文明卫生的生活习惯。有的学生发现农村在收获季节，公路上就会出现许多晾晒稻谷问题，弄得公路上全是谷糠、飞尘，给行人车辆行走带来极大不便，有时还造成交通事故，司机和晾晒者之间吵架、打骂的事例也时有发生，危害特别大。孩子们就此采访了行人、司机、晾晒者，了解他们对这一问题的看法，寻求解决方案，同时与乡政府取得联系反映情况，散发“公路拒决晾晒”宣传单，以孩子们的实际行动来影响社会，效果很好。 这些小调查活动都是学生们自己观察思考后提出来的，一项项活动虽小，学生们却是一丝不苟的进行的，参与活动的同时，他们搜集信息、整理信息、调查访谈、解决问题的能力也在不断增强。 2．引导学生关注农事，勤于思考，深入挖掘 在农村，只有立足于农、服务于农，活动才有吸引力。所以在组织活动时，要引导学生多关注农事，同家里、村里、乡里农业生产结合起来组织活动，让活动散发出浓浓的乡土气息，才更贴近学生，吸引学生。 有的小组进行了《我们村的生活垃圾去哪里？的调查》发现现在农村仍然存在生活垃圾乱丢乱倒现象，于是建议村民将垃圾集中处理，保护环境。有的小组进行了《农用三轮车为我们带来了什么的调查》发现农用三轮车虽说给农民带来了方便，经济又实用，但它尾气、噪声超标，又经常超载造成恶性交通事故，弊大于利。在这一系列活动中，学生们俨然成了家乡的小主人，成了家乡脱贫致富的小参谋，他们在辅导老师的带领下用科学知识武装自己的头脑，用科学的方法进行探究，既学会了本领，也为自己成长为新时期的新型农民奠定了坚实的基础。 这些活动学生们非常乐意参加，参与活动的同时培养了他们的科学精神和负责态度，使他们认识到动植物都是人类的朋友，深切的体会到人与自然是相互依存的，从小树立起用自己的双手改变生存环境，改善环境现状的环保习惯。 （六）学科教学育人 在我国《基础教育课程改革纲要》明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。一位哲人说过：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶说：“教是为了不教”，讲的就是这个道理。可见培养学生良好的学习习惯，的确是基础教育的一项重要