教育从爱开始摘抄及感悟

教育从爱开始摘抄及感悟

【答案】 《爱的教育》好词好句　　好词：　　蜿蜒 糟糕 打量 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 侮辱 热情 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 兴致 鼓足 轮番 同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 傲慢 荣幸 教训 严厉 诚心 拥抱 犹豫 友善 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧 代表 震撼 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 粗鲁 小气 承担 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 避祸 神圣 寂静 追赶 昏暗 格外 意外 努力 慈爱 督促 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈　　责任 充足 害羞 坚强 劝说 疲倦 优良 逼近 欣慰 伤感 无奈 清幽 硝烟 忧伤 褪色　　乐呵呵 冷冰冰 黑压压 紧巴巴　　郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 面带微笑 迫不及待 含辛茹苦 充满活力 炯炯有神 不可一世 低眉顺目 身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 大事不妙 低头不语 断断续续 语重心长　　相亲相爱 瘦骨嶙峋 无济于事 席卷而来 精神焕发 催人奋进 坚不可摧 失而复得 离乡背景 轻手轻脚 千言万语 心肝宝贝 百依百顺 一言不发 自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 惊慌失措　　若不经风 东游西逛 无缘无故 蹦蹦跳跳 心甘情愿 饥寒交迫 淅淅沥沥 落英缤纷　　 　　好句：　　1、蜿蜒的小路,郁郁葱葱的参天大树,脸盘般大小的向日葵,橄榄绿的银叶,西洋杉和松柏的墨绿,麦的蓝绿,葡萄园的翠绿,一切都仿佛是绿色的调色板,让我心旷神怡.　　2、他是一个长着一头红色卷发,永远快乐的老师.　　3、有的摇晃着妈妈的手,嘟着最让爸爸妈妈早点来接,有的好说歹说进了教室,可一回头看到大人走了,“哇”地大哭起来冲出教室,抱住了爸爸的腿,说什么也不松开了.还有的犟的像头驴,怎么劝也不肯进教室,大人们拽着、拉着,像是在拔河比赛.　　4 、他身材瘦小,和蔼可亲,和我们讲话时总是面带微笑,就像我们的好朋友一样.　　5 、他是一个高个子,灰白长发,额头上有一条长长的皱纹.　　6、 他说话的嗓门很粗,更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容.　　7、 他目不转睛的打量我们,似乎要把我们的内心世界看透.　　8 、他身材瘦小,长着一个蒜头鼻.　　9 、他总爱给大家表演扮兔嘴,皱起鼻子,撅起嘴巴,瞪大了眼睛,那样子引得我们哄堂大笑.　　10、 港子很深,路很窄,感觉走不到头.　　11、 他避开人群,用防备的目光扫视这里的每一个人.　　12、 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,您用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.　　13、希望源于失望,奋起始于忧患.正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好,有紧迫感的人一定效率高,有危机感的人一定进步快.　　14、别在树下徘徊；别在雨中沉思；别在黑暗落泪.向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看,有一片明亮的天,不会使人感到彷徨.　　15、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌.　　16、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强.　　 17、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中；当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已.你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.　　18、倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天.　　19、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧.摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不要装模作样,这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心；山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持,这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心.　　20、爱是冬日的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人看到生命的希望；爱是大地的一场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.　　21、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落.那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新.　　22、忧郁的心情蒸发了.　　23、褪色的记忆.　　24、硝烟又在和平的家中燃烧.　　25、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代.　　26、我要融化在花瓣里,拭去心头的牵挂.　　27、我完全读懂了父母的心.　　28、母爱是一本终生无法读完的巨著,母爱是一片永远飞不出的天空.　　29、枯黄的秋叶随风摇曳,深秋飘然而立校外.月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚.　　30、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境.　　31、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗；岁月,是一峰骆驼,驮着无数人的梦想.　　32、船的命运在于漂泊,帆的命运在于追风逐浪.人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧.　　33、在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽.相信自己,希望总是有的.让我们记住那句话：“错过了太阳,我不伤心,否则,我将错过,月亮和星星.”　　34、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上.失败也是一种收获.生活中要的是一份勇气和一个胆量.　　35、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折,便函是人生所有的失败.　　36、月光清幽.淅淅沥沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声.我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 　　37、夜晚,春风柔和地吹着.　　38、我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事.

爱在松湖一小感悟生态教育——广东省曾德统名教师工作室赴东莞研修学习报道三

立德 共好 专注 

序言：一所富有理想的学校，一群富有教育情怀的人，一篇文章讲述还不足以表达我们的心绪，因此再推一文，以抒胸臆，以飨读者。

     2019年3月22日下午，广东省曾德统名师工作室一行十几名成员来到东莞市松山湖第一小学参观学习。

    松湖一小的曹主任带领着我们参观校园。校园处处展现出勃勃生机，清新自然，干净舒服，令人心旷神怡。生态环境，这边独好。

松湖一小邱译萱老师为我们作了题为《文写千秋意，手绘大自然》的自然笔记专题讲座。

     邱老师从什么是自然笔记、怎么做自然笔记、为什么要鼓励孩子做自然笔记、做自然笔记需要的工具等方面介绍这个课程实施。她认为你的记录、学习、思考、感悟，所有内容都源于你最初的观察，源于你与自然真实的相处，而非脱离观察，完全依赖科普书籍的摘抄。自然笔记除了记录，更重要的是探究，它能锻炼孩子的绘画能力和写作能力，更重要的是能让孩子去体验，去观察。这种观察不是浏览，而是需要持久和深入的察看，在观察的基础上，交流看法，进行讨论，再次探究，一步步启发学生去思考我们这个世界。

    而后，汤主任为我们作了题为《爱在松湖一小》的专题讲座。汤主任从学校筹建初期开讲，最初的四人行，到如今的六十多名骨干教师的大家庭，见证着松湖一小一步步成长的历程。为了筹建一所较前沿的学校，他们先后前往北京、上海、广州、重庆等地考察学习，明晰了理念，短短一年，从无到有，一座富有现代生态气息学校拔地而起。 学校课程建设是理念落地的重要体现。学校充分尊重儿童的生长节律，以生态课程为总方向，设置了基础性课程、拓展性课程、综合性课程、融通性课程四个大体系，围绕自然时令细化为不同的主题学习。

每天的学习生活从“晨诵拉圈”开始，埋下一颗体验的种子。学习也应该是在体验中学习，在体验中获取知识。

大主题、跨学科的融合性课堂。

广东省名师工作室主持人周彩霞说到，校长要讲的话，已包含在一花一草中。用两个关键词来形容今天下午的感受。第一个是“格局”，松湖一小的教育是放眼世界的，特别欣赏“儿童的今天，世界的未来”。第二个是“追求”。松湖一小不是搞教育，是玩教育，有这样的心态还怕做不好吗？千言万语，化作一句：感谢！

广东省名师工作室主持人曾德统这样说：“青青松湖路，浓浓一小情。松山湖第一小学景美。学校以生态校园为特色，校园处处是景，满眼生机。令人震撼的是，在那么短的时间能建成这样有规模，有格局的一小，钦佩蔡校团队的坚守与拼搏！松山湖第一小学人美。这里聚集了一群有着共同教育理想的年轻人，有能力，有冲劲，有理念。他们从全国各地来到这里，让教育理想在这里着地。爱在松湖一小，感叹松湖力量！这种力量很震撼，很了不起。有心有爱大情怀，跟自然相融合，松湖一小正奔跑在幸福教育的大道上。 ”

有格局的4D影院。

宽敞气派的体育馆。

教工娱乐室设施齐全，全年提供免费好茶。

 放学后在校门口等家长接送的孩子。

    在松湖一小，以人为本体现在每一个细节。我们真切体会到了尊重与自由的生态教育氛围，也让我们时刻去思考一个问题：教育是什么？我们该如何去做教育？

学员感言

张梅:东莞市松山湖一小是一所年轻的学校，去年9月正式招生，到现在还不满一年。但是，这所新生的、充满教育理想的学校，带给我们的视觉冲击和思想震撼是强烈而有质感的。我们到达学校的时候是下午的2点10分，还没进入校园，就被大门右侧一长列整齐排放的校车吸引了。校车的外型感觉安全和厚实。长长的候车亭，同样整齐的还有一张张的候车椅，以人为本的细节呼之欲出。蔡敏胜校长已带领学校的相关人员在大门处等候，一股暖流温暖着我们。低调、谦逊、有行动力，是蔡校长给我的第一印象。随后，我们参观了学校，我对这里的教学空间设计利用非常感动。一年级的教室足足有110平方米，教室两边都有走廊，可以让孩子自由活动。教室里面进行了一定的分区空间设计。例如：授课空间、教师办公空间、学生休闲空间、阅读空间等，非常人性化，体现了以人为本的理念，充满童真童趣。教室里有很多展板和柜子，学生的作品张贴在展板上，柜子可以放书包，也摆放着很丰富的学习资源，触手可及，非常方便。而学校的图书阅览室更是将教学空间设计的综合性发挥到极致。既可以作为小型会议室，也可以作为教师培训学习的报告厅，又或者是让学生上阅读课，还可以作为学生作品的展厅，还兼有接待室的功能。当我们在这听一小领导作报告的时候，孩子就在一旁借阅图书，同时进行，有一种融合的美。有时不经意的一个抬头，可能会迎上一双好奇的眼睛，就这样打量你一眼，又淡定自如地看起他手中的书本。松湖一小教学空间设计兼有自然性、生活性、开放性、综合性，背后所折射的是学校教育教学的理念，以人为本，设计出更好的更适合儿童的更适合教学的空间。在要离开松湖一小的时候，两个细节又让我十分感动。一个是：时间有些晚了，一些等待家长来接的孩子，就坐在学校内大门的空地上，或看书、或游戏，悠然地等着爸爸妈妈，他们背后的墙壁上“追求给儿童一个世界，还世界一个未来”中英对照的标语，显得醒目而深刻。另一个是：把我们送到大门的蔡校长，见到迎面走来的学校中层干部，细致地叮嘱着：“周五了，周末天气变化，务必要叫负责的老师检查各班的门窗是否紧扣，听说有大风。”校园无小事，事关学生都是大事。

李少君：走进松湖一小，所到之处都是为了儿童量身定制，例如大型的儿童图书馆，小桥流水中的生态池，应时主题变换的涂鸦坊，释放童性的双向走廊，充满童心的生态主题教室，细节之处一一体现“儿童站在教育正中央”的教育理念。尊重儿童的生长节律，让教育实现无限可能。在松湖一小我学习到了什么才是真正的“融合”。那不是单纯的数学学科里渗透点科学或者语文的知识，而是大主题、跨学科、融合性课堂，各学科老师集体交流，有效沟通，共同探讨和研究，优化教学资源。每一学科都围绕着同一主题进行融合性的教学。例如动物主题——语文学科重在认识动物、理解动物、阅读动物；科学课则教会孩子认识动物的分类、习性等；数学课上可以计算动物、“购买”动物；美术课画一画，捏一捏动物；音乐课唱一唱动物的歌，跳一跳动物的舞……这种学科间交叉融合是一种使学生平衡发展的教育形式，满足学生的个性发展需求，关注的是学生的可持续发展，并推动着学生高品质地发展。这种融合给予我更多的思考是如何将不可能变成可能，如何在我以后的课堂上进行融合，如何与其他学科进行有效的融合。

龚燕升：松湖一小是全新的超豪华现代化学校，对我而言可谓大开眼界。零距离接触的感受是：原来学校可以这么先进，这么前沿。学校人文资源丰富，科技氛围浓厚，倡导生态教育，致力于成为“基于地方特色，突破现行教育，迈向未来的新学校。”学校还有一支充满活力、各具实力的教师队伍。给我们介绍办学理念的汤铭老师，有口才有能力更有颜值，年纪轻轻就已成学校栋梁，对我们工作室的成员是一种鼓舞。

吴英：“一个好校长，就是一座好学校。”这句话用来形容东莞松山湖第一小学蔡敏胜校长是最合适不过了。对于创办不到一年的学校，能在蔡校长的引领下，创造与众不同的教学环境，打造出自己的教学特色，形成自己特有的生态教育课程体系，整个校园全部智能化，真的很不简单。“教师的状态，孩子的样子。”在松山湖第一小学，我们看到了入职不到一年却能带领孩子们在自然笔记中感受生命光彩的老师，他们勤勤恳恳、兢兢业业、善于思考、善于发现，课上课下，总与孩子在一起，他们的付出成就了孩子的成长，孩子的成长成就了教师的幸福，这应该是教育最美的样子了。他们发达地区的校园硬件我们无法企及，但对教育的热爱，我们是完全可以做到的，教师强则教育强，愿我们多点站在孩子的角度，尊重孩子的成长规律，给予孩子足够的爱和尊重，教学相长，成就最好的教育。

柯丽：松山湖第一小学，一所年轻而又充满活力的学校。一个下午的参观学习，令我感触颇深。1.优美的校园环境。800平方米的图书馆，110平方米的教室，设备先进的影院，功能齐全的体育馆。随季节交换主题的涂鸦墙，充满童趣的生态教室，宽敞通道，双向走廊，小桥流水，绿树成萌，无不彰显着松湖一小的生态校园。2.人性化的布局。开放式的教室里，洗手盆，饮水机，休闲区，阅览区等等一应俱全，老师们的教室办工，更能拉近老师和孩子们的距离。3.高素质的教师队伍。虽然这所学校老师的平均年龄才二十几岁，但无论是作专题报告的老师，还是介绍松湖一小的老师，都能出口成章，语言表达非常好。最令我钦佩的是随便走进一个教室和老师交谈，他们都能落落大方，侃侃而谈！感叹于松湖一小的外在美，更感动于松湖一小的内在美！

叶永利：让我感到非常震撼的是，学校提出“生态教育”的教育哲学：给孩子一个世界，还世界一个未来！倡导尊重个性、多元发展、依存与合作的办学理念，关注生命成长、提升生命价值，力求为师生营造一个和谐共生、稳定的教育环境，让师生愉悦地学习和工作，自主和谐地发展。在松山湖第一小学参观学习后，从孩子们身上感受到了用爱浇灌的教育的幸福感！

崔文浩：珍木苍苍，众鸟有托，水光潋滟，悠然自得。这所坐落在美丽的松山湖畔的小学，时而传出琅琅书声，时而传出孩子们欢乐的笑声，让人不禁莞尔。松湖一小的孩子们是可爱的，热爱阅读、勤于思考、敢于发声是他们最大的特点。当我看到“给孩子一个世界，还世界一个未来”时，我庆幸自己有这样的机会接触“生态教育”，庆幸在这里看到教师的赤子之心。松湖一小就像《窗边小豆豆》里的巴学园，教师心中有爱，学生的成长全面而有序。铭记梦归处，不忘来时路！半天的学习对于我来说，虽然十分短暂，但却让我找到了从事教师职业的赤子之心，站在更高的角度看教育。我将铭记初心，砥砺前行，不断提升教师素养，在未来能成为一名心中有爱的优秀教师！

陈玉霞：在松山湖第一小学学习中让我感触最深的是他们学科之间的高度融合。在此之前，我所接触到的学科融合是这样：在数学问题中引入语文课中的某些故事片段或者诗词歌赋作为情境背景。这种融合是表层的甚至是形式的。在松湖一小，语文课上学了一节《蝴蝶姑娘嫁丈夫》，数学课会以故事中的动物为载体来呈现新的数学知识，美术课、音乐课、甚至学校的活动都会以动物为主题开展。学科之间深入渗透，这种融合是知识体系的高度整合。同时这种融合也是各科教师对教育教学热情的高度融合，也只有学科之间共同配合、紧密交流、互相帮助才能实现。

莫少艳：让我最难忘的是学校的校园文化建设，800平方米的儿童图书馆、110平方米的教室、每个教室充满童趣的班名、每层楼的双向走廊……处处体现以儿童为中心，充满儿童味道。学校领导介绍说，学校还在建设中，还会有楼顶的空中种植、小桥流水的生态池、落叶缤纷的樱花大道、物种丰富的百果园……想象一下，孩子们能在自己的校园里赏花摘果，能在偌大的图书馆上看书，这是多么幸福快乐啊！这样的学校怎么不让孩子、老师、家长喜欢呢？

邱娘意：让我感受最深刻的是该校的生态教育的教育理念。校园的各个角落和各项活动都体现出让孩子回归自然，让孩子做回自己的的教育理念。其中，自然笔记在教学中的运用，充分的让孩子亲近大自然，感受大自然，发现大自然，这就是一个很好的例子。松湖一小的课程设置也是很有特色的，从基础性课程、拓展性课程、综合性课程、融通性课程四个体系来体系生态教育这个理念。

吴阳：松山湖第一小学是一间很年轻的学校，筹备办学还不够一年，但他们一以最快的速度去筹备办学。生态教育课程体系是他们所追求，值得我们去思考。“教师的状态，孩子的样子”他们组建优秀的教师团队“教师强则教育强”他们与生态同行，让教育实现无限可能。开放是我觉得他们最大的特色，开放的教室，开放的平台，开放的理念，让学生在玩中，学学中玩，沉浸式体验学习，跨学科融合，要人趋完整，走向美好，让教育的理想能够落地，对我们来说真的是一种思想的震撼和冲击——他们真的是在“玩”教育。

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撰稿：邱娘意

摄影：龚燕升

编辑：吴  阳

审核：曾德统

爱的教育感悟以及启示

知道吗?《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。下面是我为大家带来的有关爱的教育感悟以及启示，希望大家喜欢!

爱的教育感悟范文【篇1】

在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。

这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。

我把这本书捧在手上，在阳光温暖的陪伴下打开了这本书，一页一页的仔细阅读起来。刚刚开始读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁，才读了几篇我就有些厌倦了，也许因为它是名着我才肯继续读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，也许这就是“爱”的魔力吧，这一篇篇虽然语句普通，但是内涵深刻的故事，是让我从心底说出的赞叹，赞叹故事中人与人之间那美好的“爱”，赞叹作者能写出一本这样棒的一本的书，真是让我刻骨铭心。

在这所有的故事中让我记忆最深的是一个名叫“栖身"的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是滋味，同样是小学生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。现在的孩子家家都有钱，可是却很少有想一想假设家里没钱了时怎么办，也许想也会想，可是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊!这只是父母与孩子间美好的爱而已。还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅!

读完这本书，我花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好!

爱的教育感悟范文【篇2】

这个暑假我读了《爱的教育》这本书，里面讲了老师对我的爱、父母对我的爱和我对父母的爱.......让我深有感触!其中“写作少年”的故事让我非常感动。故事里面的内容讲了关于一个五年级的名叫叙利亚小男孩帮助父亲写文章的事情。父亲是家庭的经济支柱，帮助别人抄写“封条”为家里赚钱，非常的辛苦，白天抄写晚上还要加班，于是叙利亚决定每天晚上抽出时间帮助爸爸，但是上课时候注意力却不是很集中。老师把这个情况告诉了叙利亚的爸爸，他的“秘密行动”最后被父亲发现，父亲不但没有责备反而泪流满面。

叙利亚是一个非常“懂事的”孩子，他能够体会到父亲的辛劳，通过自己每天抽出时间来帮助爸爸，真是了不起啊!

从小到大都是爸爸妈妈对我付出无私的关爱，喜欢什么基本爸爸妈妈都没有拒绝过，到了上小学的时候学习、生活中父母更是给予了我更多的爱。语言上鼓励我，生活中关心我。我是一个小粗心的孩子，很多错误会一次次的犯，但是父母还是一次次的原谅我，与叙利亚相比我觉得自己相差了很多。一直从爸爸妈妈那边要很多的东西，从来没有能帮助过爸爸妈妈。我今年已经十岁了，我相信自己肯定可以担负起一个小小家庭成员的责任。

父母一直跟我说“学习”是生活中最基本的，其他都不要我来关心，但是现在想想很多事情都可以去做，在按时完成学习功课的剩余时间抽空帮妈妈做家务：洗衣服、摘菜、洗碗、拖地等等。这样妈妈不要再那么操劳，空出的时间可以多休息。当然重要的事是先把自己的学习任务按时完成，同样可以减轻父母的负担。

我一天天长大，父母渐渐老去。我们更应该学会照顾好自己同时也要照顾好自己父母。父母我们的爱，我对父母的爱都是相互的，无价的!

爱的教育感悟范文【篇3】

出于老师布置的“任务”，我捧起《爱的教育》，刚看了几页，就把我深深地吸引住了，接着几乎一口气读完这本脍炙人口的书。

这本书通过恩里科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱，大多写在学校家庭社会的所见所闻字里行间洋溢着对祖国父母师长朋友的真挚的爱有着感人肺腑的力量.文章中所表现的更多的是闪光的美德。

这本书把“爱”描写得淋漓尽致，从发生在恩里科身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的极有鼓励性的评语，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

《爱的教育》中人物的描写特别让我敬佩，一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的……虽然境况不一，但他们都有一颗纯洁，善良的心。在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《意外的事件》，《高尚的行为》，《一只雪球》……当我读到《意外的事件》，罗贝蒂跑到马路中央，把惊慌失措的小男孩往马路边一推。

自己却被马车扎伤了，这是多么伟大的举动呀!我的眼眶湿润了，勇敢的罗贝蒂，值得我们学习。精彩的每月故事也令我明白了许多道理：小抄写匠孝敬父母，每天半夜抄写条子，还那么认真，为父亲分担工作，即使劳累了，还白天黑夜地拼命干。

我们也应该做些力所能及的家务活，为家人分担。

同学们，请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。

你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

爱的教育感悟范文【篇4】

《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。

爱的教育感悟范文【篇5】

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

这是一部小书，这是一部巨着。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所着，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。

夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”

在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

爱的教育感悟范文【篇6】

读完亚米契斯写的《爱的教育》，我深受感动。这本书讲述了同学之前的友情，老师和学生之前的爱，父母和孩子之间的爱，对祖国的爱。

我最受感动的是老师讲的每月故事中的执着寻母的孩子。这个故事讲了小马尔可的父母负债，母亲不得不出国打工赚钱。一开始，小马尔可的母亲经常给家人回信，和家人保持着联系。可是，后来因为生了重病，家里写的信也常常不能回复。13岁的小马尔可日夜思念自己的母亲。

终于有一天，他决定离开家人，去寻找他那奄奄一息的母亲。在旅途中，他不辞辛劳，日夜寻找。经过重重困难，经过他人的帮助，小马尔可终于找到了他的母亲。母亲看到了小马尔可后，就有活下去的动力，接受医生和助手给她做手术。我从这个故事中体会到妈妈为了家庭辛苦付出努力，孩子深深地爱着妈妈，成为他母亲活下去的希望，这就是亲人之间爱的力量。

这本书还讲了很多关于真挚的爱的故事。比如：勇敢的少年鼓手，小抄写员，医院的天使，可敬的少年…………我被他们深深地感染着，被他们深刻地教育着。尤其是少年鼓手，讲了一位少年，在敌军的炮弹中奔跑过去，找自己军队的援军来帮助一起战斗。路途中，少年的一只脚不幸被子弹打中，忍着剧痛努力奔跑，终于把信交到援军手中，换来了战斗的最终胜利。而他的一条腿因为跑得太快，伤口感染，被截肢了。少年用一条腿救了战士们的生命。少年不怕牺牲的精神深深地感动了我。

我们生活在和平年代，没有炮火，没有枪林弹雨，不需要我们用生命来换取祖国的独立。现在我们要努力学习，用知识和技术让我们的祖国更加强大，来表达我们对祖国的爱。正如“少年强，则国强，少年富，则国富”，我们是祖国的希望，是未来祖国的栋梁!

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爱心与教育读书心得3篇

《爱心与教育》应该怎么读?我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。本文是爱心与教育的读书心得，仅供参考。

爱心与教育读书心得一：

“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——题记

花了一些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”。

这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹??这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧??这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

《爱心与教育》应该怎么读?我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，羞愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

李镇西老师不论是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的能力还是独特的个性?这是值得让我认真思索的问题。是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同寻常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”

爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的!”他所做的一切，证明了这句话的价值。我想说，教育者的快乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。

几年的教学，让我渐渐明白，老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜欢冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我发现之后并没有当着大家的面批评他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问缘故。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺利解决问题，反而会把矛盾激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决办法。一次日记中，他们曾这样写道：“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明原因，然后虚心地教给他解决问题的正确办法。”知道到他们能这样想，我很欣慰。

在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上大学，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。现在国家意识到了这一点，开始实施素质教育，我们作为教师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加和谐，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路。

李老师的教育手记，让懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。

爱心与教育读书心得二：

“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。

这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的《爱心与教育》的手记一，我更是对他万分崇敬。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮??令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵!

整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对学生的所谓“爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。

“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。

“玉不琢不成器”!每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看《爱心与教育》手记三“锻造卓越人格”得出的最深刻的感悟。

手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习非常优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子灵活，悟性很高，可很“调皮”，上课时有些“不务正业”;黄金涛自控能力较差。针对他们的性格特点，李老师采用了因材施教的办法。对于程桦，李老师从谈心入手，推荐书籍作铺垫，

一步步引导他有意识地锻炼自己的能力，逐步向树立远大志向发展;对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力;对于黄金涛，李老师则发挥了“日记”这个教育载体的作用，让黄金涛用日记记下自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出耀眼的光芒，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。

李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的，看着他的教育实例，我也在心里记下了他所说的在培养“优生”的问题上，应注意的几点：

第一、引导“优生”树立志向。

第二、帮助“优生”认识自己。

第三、教育“优生”保持童心。

第四、激励“优生”超越自我。

第五、训练“优生”受挫心理。

第六、培养“优生”创造能力。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”李镇西在他的《爱心与教育》手记四“教育是心灵的艺术”中用自己的行动很精辟地诠释了这个观点。

李老师在做好教学工作的同时，非常注重学生的心理健康。这是我们当下很多教师忽略的问题。传统的教育只重视学生的考试成绩，“唯分数论”的思想严重侵蚀了青少年的健康成长，所以也就出现了很多“高分低能”的现象。随着课改的春风吹进，很多教师意识到学生的思想健康也不容忽视，德育问题也毅然被摆在了学校教育教学工作的首位。然而，也许是由于教育体制的不够完善，对教师考核方面的条例欠缺，抑或是教师本人对理论认识的不到位，总之，也还存在着“以分数论英雄”的观念。

在轰轰烈烈推行素质教育的今天，李老师给我们作出了很好的榜样，我们应该把关心学生的心理健康踏踏实实地落实到位，给学生创设一种和谐的学习氛围，“教师应尽量使自己具备‘学生的心灵’——用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好??”只要赢得了学生的尊重，教育也就水到渠成的事了。

爱心与教育读书心得三：

“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——题记

借助学校争先创优活动的开展和学习型党组织建设之际，花了一些时间，捧读了李镇西老师的《爱心与教育》，读完了一部分，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”??

这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹??这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧??这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

《爱心与教育》应该怎么读?我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，羞愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

李镇西老师不论是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的能力还是独特的个性?这是值得让我认真思索的问题。

是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同寻常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”

爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的!”他所做的一切，证明了这句话的价值。我想说，教育者的快乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。

在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上大学，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。现在国家意识到了这一点，开始实施素质教育，我们作为教师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加和谐，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路。

李老师的教育手记，让懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。

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教育从爱开始，大家怎么理解这句话？

教育从爱逐渐，爱从心开始

英国的弗雷德里克说：“但凡教育欠缺爱的地区，不管品质或是聪慧都无法完全地或随意地充分发挥。”教育需要爱，如果没有爱毫无疑问于一望无际的荒漠没有水资源。爱要从心开始，教育要从心开始，才可以让学生随意全方位地发展趋势。

教育从心开始，便是要给学生关爱。有时候只须要一个姿势，一句话，乃至一个目光，就能让学生感受到爱的温暖。克山.凯勒在出世后没多久因患亚急性充尿症而失去英语听力和眼睛视力，在黑喑，无声的世界里挣脱。在教师lol安妮.沙利文用心具体指导下，她学会了讲话，去看书认字，与人相处，最后变成美国著名的作家，教育家，慈善家，政治学家。要是没有教师的关爱及用心具体指导下，不容易有积极进取的克山.凯勒。因此要做一名关爱学生的老师，让汹涌澎湃滋养学生干枯的心底。

教育从心开始，便是注重教育方法。陶行知老先生当校领导的情况下，有一天见到一位男生用砖块砸同学们，便将其劝阻并叫他到校长室去。当陶校领导返回公司办公室时，男孩儿早已等在那里。赶到校长室的男孩儿，原本搞好了挨训的提前准备，去出现意外获得四颗糖的奖励。第一颗糖奖励他遵循时间，第二颗糖奖励他重视人，第三颗糖奖励他真正，心地善良有跟恶人做斗争的胆量，第四颗糖奖励他能正确的认识到自己的不正确。陶行知的方式启发人们：教育学生不可以责骂，更不可以惩罚，要用合理的，有效的方法教育学生才可以得到较好的实际效果。

教育从心开始，便是要特别注意解决偶发事件的战略方法。每一个学生全是单独的个人，她们来自于不一样的家中，有不一样的性情和不一样的个人爱好。遭受偶发事件时一定要理智，要做目的性解决，要灵巧掌握教育方位和方式。当发觉学生在课堂上看课外读物时，不必硬逼着学生拿出所看的书籍，不然只有恶化老师学生分歧。假如换另一种方法，用一句话去提醒他，使他把书接到课桌椅下，放学后再找他谈，这不是更强的对策吗？因此教育并不是一句简洁的宣传口号，要从心开始。

学生是硬生生的未来发展的个人，课堂教学中有很多难题没法意料的，因此必须老师结合实际不断去探寻，改善，健全教育方式。陶行知说：“捧着一颗心来，没有一颗草去”，即然选取了做直爬梯，就需要从心开始，带上一双火眼金睛去关爱学生，有方法地解决学生的题目的含义，用机敏去运营教育。

经典好句摘抄大全精选

纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢热爱祝福我的祖国。接下来我为大家整理了好句摘抄大全，欢迎大家阅读!好句摘抄大全1、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。2、挥洒热情，让青春热血沸腾;缅怀过去，让思念永藏心底;浩瀚星空，让雄鹰展翅飞翔;努力奋斗，让未来更加美好。愿祖国的明天更加繁荣昌盛!3、我是一个爱国主义者，我脑子里总是在想，“一心中国梦万古下泉诗”，“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、有些人想到人类“最高贵”的品质，其中包括协作、利他主义、爱国主义、领士战斗中的英勇等到，都是的遗传成果。6、九十周年不夜天，中华健儿若等闲;九州同奏东方曲，人民力量胜似天;南海一隅春雷震，改革开放花万千;共同发展和谐路，生活富裕比蜜甜。7、爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。8、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。9、爱国，是一种极高贵的感情活动。10、不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。11、祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长!“12、新中国年，我的话语多得可组成一片星河，但最想说说得最多的一句，就是——腾飞吧，可爱的中国!13、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。14、为中华之崛起而读书。15、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种的美德，而是上的美德。16、爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。但作为一个涉世不深的我，一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的事。最近，我读了《民族英雄郑成功》一书，对爱国之情有了深刻的感悟。17、西北大风起，东南战血多。风吹铁马动，还我旧山河。18、太阳从东方升起，希望从东方升起，巨龙从东方升起，中国从东方崛起。19、如果胃囊空空，谁也难以成为爱国志士。20、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢热爱祝福我的祖国。21、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。22、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。23、我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。24、工人阶级要用自己的模范行动来带动全国人民建设社会主义!25、用钟声记录历史，用掌声激励现在，用歌声憧憬未来，用笑声迎接晨曦，用琴声送走夕阳，用锤声锻造希望，祖国啊!愿我的声声真诚祝福，伴随您生生不息的辉煌。26、宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。27、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。28、我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。29、为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去!30、真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应表现在为祖国谋福利，为人民谋福利的行动上。31、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。32、我们要牢记历史，不忘国耻，以振兴中华为己任，让国歌响起来，心情更豪迈。我常常想，人们看着国旗冉冉升起的时刻，嘹亮的国歌响起来，是什么情感，让一首歌激越人心?是什么力量，让听者肃然起敬?33、中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。34、敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：祖国母亲!35、弹奏出时代的最强音符，创造了一个又一个奇迹，那就是您，我的祖国母亲，我高唱颂歌祝福您!36、有位哲人曾说过：“我热爱我的祖国，胜过热爱我的生命”既然在别人心中爱国比生命还重要，那么我们还有什么理由不去爱我们的祖国呢?祖国是我们的母亲，身为她的儿女，我门应该热爱她!朋友，你爱你的“母亲”吗?37、我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野，种出粮食，挑来河水或井水把我哺育长大。38、抚今思昔数十载，沧海桑田事难料，东欧巨变苏联倒，中国红旗独飘飘，与时俱进民生跃，民富国强小康到。而今共祝祖国昌，中华儿女多逍遥。39、祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装;夏天，它披着青葱轻俏的夏衣;秋天，它穿着金红色的庄严的礼服;冬天，它换上了朴素的雪白长袍。40、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。41、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。42、每一个党员干部，都应当与人民同甘苦、共命运。这样，我们党才有威信，国家才有希望。43、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。44、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。45、为了新中国，冲啊!46、利于国者爱之，害于国者恶之。47、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。48、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥!49、“爱国不在年高”当我们睁开双眼遥望远处点点露珠点缀下的山花时，可曾想过被掩盖在五彩斑斓的的鲜花下的幼苗?那些跃跃欲试，时刻准备为这片花海作出丝丝贡献的幼苗?50、祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长!51、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。52、爱国主义是一种生动的集体责任感。53、六十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想;向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。54、真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。55、捐躯赴国难，视死忽如归。56、我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。57、昌盛时代，山水腾跃诗画里;大兴年头，人民欢笑歌舞中。58、壮阔江河是您奔流的血脉，苍茫大地是您宽广的胸怀，您经历了多少的苦难，终于迎来今天的灿烂，而今，繁荣昌盛国泰民安是我最衷心的祝愿!59、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。60、团结起来，振兴中华!61、废千年田赋，农村丰产增收庄园美;创万种商机，城市安居乐业文化妍。62、爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!63、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。64、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。65、国歌响起来，我心更豪迈。时代在发展，社会在进步。不同的时代，唱着同一首歌，总是让人感慨，让人感奋，让人感动。因为这是凝聚人心的歌，这是催人奋进的歌，这是全国人民心里永恒的歌。66、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好!67、古人有九死而未悔的爱国之心，今人有百折而不挠的爱国之情。68、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。69、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光。好句摘抄大全1、没有人是故意要变心的，他爱你的时候是真的爱你，可是他不爱你时也是真的不爱你了。2、如果，爱一个人，守一份爱情，可以在早春一起去踏青，可以在盛夏一起去赏荷，可以在浅秋一起去观月，可以在深冬一起去寻梅，不厌倦，却欢乐，不平凡，却平淡。那么，此生便无憾了。3、或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的爱你爱你、无所能的为你。4、投入需要勇气，可一旦投入很难回头。好好工作，好好想我，不要没有信息，不要没有思念。5、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。6、每个人都有一颗守护的星，传说那是颗爱人的心。亲爱的你，我已在星星上刻了你的名字，那是我为你守候为你爱着的星。7、如果你准备结婚的话，你定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。8、爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福。爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜。爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。9、您与他生死相许或各奔东西，都早已与我无关，我的人生早已因为一个正确的人进入正确的轨道。10、我不知道如何才能表达我对你的那分情，我只知道没有你我会憔悴到死，就象那朵凋谢的玫瑰一样，失去灵魂!11、因为想一个人而寂寞，因为爱一个人而温柔;因为有一个梦而执着，因为等一个人而折磨。12、若你忍心使我受伤，我定用血滴染红夜空中的繁星。若你忍心离我而去，我定将追随你到天涯海角。13、你是一片火，热烈地燃烧，将我的生命照耀，我愿投身于你，将我的身心熔化于你的心中。14、爱情里的你，穿着一件白色的上衣。绕过那卷书，浅浅地一笑，笑得好灿烂。那是我见过的最美的笑容。15、深深思念肝肠碎，深深情意永相随，深深夜里难入睡，深深梦里有你陪，深深回忆深深愁，深深相思永不悔，深深情谊长流水。16、我没有足够的色彩去描绘你的美丽，更没有出色的文采来表达我对你的情意，我却有一颗真挚的心。它为你跳动，随你欢而欢，悲而悲。17、如果你相信自己，然后再加上一点点运气，那你所有梦想就都能实现。18、人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。19、爱一个女孩子，与其为了她的幸福而放弃她，不如留住她，为她的幸福而努力。20、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。21、爱你如水晶般纯洁，如钻石般永恒，如阳光般灿烂，如黑夜般神秘。但愿你也像我爱你一般。22、有你开心省心，对你真心痴心，为你担心痛心，也曾伤心碎心，不敢变心花心，不要多心疑心，早已对你动心!23、一朵鲜花代表一份简单纯洁的爱情，一束鲜花代表一段狂热冲动的爱情，一团鲜花则代表一句一生一世的承诺!24、时时刻刻在心底默念，对你的爱今生不变;为你愿把百味尝遍，为你奔波不知疲倦;把你的一切珍藏心底默默思念，每一天都值得纪念。25、人生，有时是无边苦海，懂得回头，才可以找见活着的快乐。26、我想将对你的感情，化作暖暖的阳光，期待那洒落的光明能温暖你的心房。27、我爱你就象你爱我一样，我心中的你就象你心中的我一样，我爱你的方式就象你爱我的一样。28、一直在等一个人，等着全世界的承认一直有个小心愿，藏在我心间!等你来发掘!在我生命中最重要的时刻——是你的出现!29、我时刻在想你，没有你我吃不下饭，睡不好觉，你在哪里!30、爱若潮水，慈航普渡，若爱，请深爱;若不爱，请别走开，就让思念引你来。31、喜欢在你身上留下属于我的印记，却不曾记起你从未属于我。32、对于爱情，太多期许，会失望;太多依赖，会受伤;只想占有，会成为自己的禁锢;多些宽容，会安宁;多些放手，会自由;多些付出，会获得。愿爱情幸福!33、当我还是个小孩子的时候我会早早醒来跑到湖边看日出。那一刻的感觉，好像全世界只有我一个人似的。34、用甜蜜铸就心心相印，用快乐描画幸福前景，用幸福向往未来人生，用美好形容你我恋情，在这炎炎的季节里，拥有你的爱，我很开心!35、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。36、想一个人多美好，就算只有记忆可参考，被爱放逐到天涯海角，我的思念你不用都知道。37、情意深深雨丝蒙蒙，爱在心头其乐融融，您的身影在我心中，对您永远情深意浓。我的真心只盼您懂，因为有您，我的世界精彩无穷!38、您是我永远的情人，愿今后的每一个情人节都有我在您身边。我没有浪漫的词汇，但我可以给您真实的爱。39、我们各自扮演着不同的角色，上演着平凡的戏剧，只有珍惜眼前的挚爱亲情，珍惜并不惊心动魄的感情，那便是一种积极而正确的心态。40、一生之中最难得有一个知心爱人，不管是现在还是遥远的未来，我们彼此都保护好今天的爱。41、如果我将我的真心放在您的手心里，您一定要接稳哦!小心，别摔下去。不然我会很伤心、很伤心。42、青春，如同一场盛大而华丽的戏，我们有着不同的假面，扮演着不同的角色，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。43、自从遇见了你，我就成了世界上最小气的人，因为我想得到你一心一意的爱，所以我也一心一意的爱你，希望有一天你能全心全意的爱我。44、不同的时间，不同的地点，不同的人群，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对你的思念之情!45、爱你天真无邪的眼神，爱你飘逸灵动的秀发，爱你纯真善良的心灵，爱你落落大方的身影，爱你婷婷玉立的身姿，爱你甜蜜浪漫的柔情。亲爱的，我爱你!46、你的记忆，残存着你我依昔的记忆;我的记忆，却填满了写你的日记。47、幸福不是珠光宝气，而是阳光灿烂的笑脸，悠然自得的笑脸，含苞待放的笑脸。祝愿你笑口常开，那样就是你在幸福着。你幸福，所以我幸福。48、您像一股温暖的春风，激起了我心海里爱的波澜;您像一片轻柔的云彩，缚获住我多情的视线。49、红尘滚滚路漫漫，爱你切切意拳拳。青山盈盈水潺潺，岁月迢迢语姗姗。明月皎皎心千千，思念满满夜阑阑。执手默默，真情灿灿。我与你，永相伴。50、也许今生我们将无法相依相伴，心灵却永远相通。你是我今生的最爱，也是我今生的永恒!51、我以痴心，静待你芳心，海枯石烂我不会死心，别叫我伤心，你是我甜心，这代表我真心，希望赢得你的铁心，祝欢心，死没良心!52、你对于我来说就像是最酌烈的酒，我可却偏偏想用尽一生去饮。53、如果有一天，我悄悄背起行囊，告诉我将去流浪。请你不要诧异，我只想远走，直到世界尽头。站在那里，像山谷里狂吼你的名字，让回音传递，我爱你。54、在每一个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。55、相遇是浪漫的邂逅，把流动的爱，均匀的涂抹在你可人的脸蛋上。56、人都是会改变的，有些人选择改变环境，有些人选择被环境改变。很多时候你无法改变的时候，我只好选择，在里面找到让自己快乐的力量。57、第一次见到你，我的心像白开水冲了红酒，有种温淡的兴奋，没有你的生活，就像没有番茄酱的薯条，希望你能明白我的心。58、如果因为上天曾给国我什么而让我失去你，我宁愿什么都不要，我只要你回到我身边!59、在繁忙的工作中请您接受我最真挚的诚意和祝福;愿我的祝福消除一天工作带来的疲劳;愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天。60、我多庆幸，有了你开始想要安稳，想要你陪着我，到很久的以后。好句摘抄大全1、最有趣的只是追求的过程和成功的刹那，接着便要开始另一个追求。2、生命稍瞬即逝，又是如此漫长;如此不足，却又可以非常完满。3、胜无常胜，败无常败，痛苦与否，在一念之间。4、若你稍有暗示，我便舍弃了这一切，哪怕万劫不复，也随你去了。5、寇仲生气地挥开了他的手，反抓着他双肩，两眼神光闪闪道："立志必须远大，做不成时，打个折扣还是有些儿斤两!6、什么男儿大业，都只是过眼云烟，怎及得上你深情的一瞥。7、人生瞬息万变，一时间的判断失误，会引发连串的后果，是事前无法预料的。在形势所迫和来自各方面的影响压力下，意志不坚定的人便难以为己做主。8、天有天理，物有物性，理法非是不存在，只是当你能把理法驾驭时，就你解牛的庖丁，牛非是不在，只是他已进入目无全牛的境界…得牛后忘牛，得法后忘法，所以用刀最重刀意。但若有意，只落于有迹;若是无意，则为散失。最紧要是要在有意和无意间，，这意境你明白就是明白，不明白就是不明白。9、生命之所以有趣，皆因我们虽失去许多东西，但亦得回许多东西，有欢欣雀跃的时刻，亦有神断魂伤的日子。10、人生虽然短暂，只要灿烂过就再无遗憾。11、在大草原上，一个民族的衰落，代表另一个民族的崛兴。12、对我来说，生命虽是没有人能解开的迷，却非是无迹可寻;线索隐藏于每一个人的自身，却因生死间无法逾越的鸿沟而终断。此为佛道两门中人努力追寻的方向和目标，只有悟透自身存在的秘密生命之迷才有机会被解开。13、这世上还有什么比生命本身更为动人的事。而生命之所以有意，就是动人的历程与经验，成功失败并不重要，但其中奋斗的过程才是最迷人之处。14、对佛家来说三界本无实物，一切都是随缘，一切都是幻象，就像故事中持戒僧踏到的东西，究竟是蛤蟆还是茄子?如是说蛤蟆，天亮是看到的是茄子，睡梦中又有蛤蟆来讨索性命，只因心尘未脱，境由心生，致流三界，不能超脱。15、我不需要向任何人交代，我只在乎你的感受。16、雁过长空，影沉寒水，雁虽无遗踪之意，水亦缺沉影之心。可是雁过影沉，却是不争事实。17、可惜生命没有如果，就像老天爷有一对看不见摸不着的无形之手，正把个人牵引到一起，激发固然相缠，错综复杂的命运。生命就是这么起伏浮沉，身不由己。18、由于不知道，故而不存在，这是命运最动人之处。无论将来如何，我们也要向将来挑战，寻求自己的理想。19、人是脆弱的，过去是一种负担，不测的未来则把人压得透不过气来。所以把注意集中于眼前此刻，不但是修行的心法，更是保持强大斗志必须的手段。20、人生若梦，弹指即过，回首前尘，惟只悔恨交缠。若我有机会从头来过，才没兴趣去碰这使人沉迷的玩意呢。21、我从未度过感到生命像这一刻般宝贵，当你看见这么多人在你跟前死去，便会知道当时能活着实在是个天大的奇迹。我并不是开心，而是享受活着的喜悦。22、我不是让你谢谢，我只是想你知道，我为了你可以做任何事，即使是伤害我自己，我也是心甘情愿。23、假若死后有另一个世界，异日我们不是也可以在那里聚首吗?到时或会发觉生前所有恩恩怨怨，只是一大箩的笑话。24、天地之间，莫不有数，而万变不离其宗，数由一始，，亦从一终。25、你这番话确有深刻的道理，我的确不了解你，至少从未想过你会有这种想法。不过这种把事情看透看化的能力是有高度的危险性，会把你推向孤独的深渊，对人与人的关系不感兴趣。经典好句摘抄大全相关文章：★经典好句好段摘抄大全集锦★经典好句好段摘抄大全★经典好句好段摘抄大全精选★经典摘抄好句精选★经典好词好句摘抄大全汇总★经典好句子大全★经典好句大全集锦★经典好句子摘抄汇总★经典好句子大全集锦

教育从爱开始读书笔记摘抄及感悟

教育从爱开始读书笔记摘抄及感悟

教育从爱开始读书笔记摘抄及感悟，“爱”一词最为广博和深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，每个故事都让人深思。以下分享教育从爱开始读书笔记摘抄及感悟。

最近，我认真读了张玉芬老师的《教育从爱开始---冬雪篇》这本书。刚捧上这本书，便让我爱不释手，封面上朵朵雪花犹如老师们纯净的心灵，深深地吸引了我。封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。

如果教师只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。

这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开始;没有爱的教育是不行的;教育，仅有爱是不够的;教育，更需要爱的艺术。一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的乐园，让学生真正喜欢自己那一门学科，喜欢上学。

书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项调查，让学生写出最喜欢的老师和最不喜欢的老师，结果陈明同学毫不客气地写道：我喜欢男老师，不喜欢女老师。一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上吓唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作镇定地说：“把蛇给我!”陈明不敢相信我竟敢拿蛇。

我壮着胆子，小心翼翼地捏住蛇的头部，把它放生了。事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要谢谢你，谢谢你让我变得勇敢。女孩子天生胆小，这是事实，男孩子不但不该嘲笑她，而且应该努力保护她们，这才是男子汉所为。老师希望你成为一名真正的男子汉!”从此之后，陈明变了，变得爱帮女同学，班上有脏活、累活，他都抢着干。

对于这样一个“无恶不作的坏学生”，张老师没有板起面孔训他，也没有向家长打报告，更没有不闻不问，而是以“爱”为前提，用教师的真情唤起学生“做一个好人”的信心和希望。

教师爱学生，是一种天性，也是一门艺术，因为爱既包含着赞扬、鼓励，也包含着批评教育，对学生在成长过程中出现的错误行为，错误思想，及时给以恰当的批评，及时帮其纠正，更是关爱。张老师用自己的艺术，成功地感化了学生，让学生心服口服，真正达到了教育的目的。

《教育从爱开始》我是一口气读完的，虽然没有感人肺腑的的事迹，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，却是不平凡的。这部处处洋溢着爱的书籍所散发出的那种深厚浓郁的情感力量，真的很伟大。

“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如教师对学生的爱，如此平凡，但能让学生深深地感觉到。

我认为“教育，从爱开始”意味着教师要做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。我们要把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧!

教育，从爱开始!

《教育从爱开始》告诉我们教育他人，首先要学会爱他人，有爱才是教育的开始。

暑假前，无意中发现一本书《教育从爱开始》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。

孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师，我一直信奉着，亲其师，信其道。

我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。

我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要，我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。

教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。

《教育从爱开始》读书笔记

前几日，闲来无聊去了趟书店，随手拿了本《教育从爱开始》。在我的印象中，这种教育专著应该是枯燥的，可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。

认真读下来，发现这本书的作者用了不少心力来编写此书，该书通俗易懂，书中要阐明一个道理，不是用简单的说教，如果是那样的陈词滥调，恐怕没有人能看完它，而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来，书中没有深奥的.道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。

成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却依然选择信任于冬，而结果也是可喜的，因为作者的信任，于东学习的积极性有了很大的提高，测验每次都是满分。

看完这个小故事，我不禁在想，如果是发生在我自己的班级，我所教的学生身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择相信自己的学生？

如果在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样一句话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便充满无限生机；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简单的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。

有人说，严师出高徒。但我却觉得，严师不一定出高徒，特别是在容易出现叛逆期的中学生身上，过于严厉可能会造成反效果，这就要求教师重新寻找新的突破点，这种情况下，“爱的教育”就出现在我们的视野中。

1、每个孩子都有自己的闪光点，也许他学习不好，但他却会在其他地方表现出自己的闪光点，作为教师，不能将成绩作为衡量优生和差生的唯一标准，而是要在学生迷茫无助，找不到自我时，作为一盏明灯，指引他前进的方向，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸，使他找到发展的目标，自信地走在人生的道路上。<

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