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五光十色造句二年级(五光十色造句)
发布时间：2023-11-19 13:47:40 admin 阅读:59
五光十色造句
五光十色造句大全1
这些五光十色的海绵宝宝放在一起，真是好看极了。下面由我为您整理出的五光十色造句大全，一起来看看吧。
这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五光十色，别具一格。
在五光十色的城市中，单调黑白的平面广告，反而吸引行人的目光。
晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
由于波长决定颜色，结果则是光子晶体反射出了五光十色的光芒。
即使没有钱，你仍可以欣赏那些傲人的老树、五光十色的彩灯，以及美丽的花园。
战士们拣来五光十色的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
在南极，我看到了五光十色、绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
海底的世界在海水的.反射下五光十色。
好想去放甩炮，外面都乐开花了，透进来五光十色，欢心！
溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
热闹繁华的城市大道，人群熙攘，五光十色。
莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。
她的面庞永远不会是五光十色的化妆品制成的调色板，你看她，会有一种自内而外的明丽。
噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。
那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
天黑了，天安门城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。
大厅里摆放着的工艺品五光十色，琳琅满目。
一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
那些长尾巴、五光十色的鹦鹉真是可爱极了。
银灿灿的五环腾空而起，五光十色的烟火照亮了整个夜空，整个鸟巢灯火辉煌，非常壮观。
大厅里摆放着的工艺品五光十色，令人目眩。
五光十色的湖泊，令我向往。
走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。
五光十色造句大全21.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
2.新年到了，小朋友们玩着焰火，焰火的颜色有：红的黄的紫红色的淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
4.噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
5.溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
6.海底的世界在海水的反射下五光十色。
7.你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
8.热闹繁华的城市大道，人群熙攘，五光十色。
9.我觉得这世界五光十色，又新鲜，又有趣，又美丽。
10.街道让彩灯点缀的五光十色闪耀缤纷。
11.海底下面有很多五光十色的石头。
12.晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
13.看着集市上五光十色的水果，弟弟馋得直流口水。
14.元宵节的灯会上，五光十色的花灯交相辉映。
15.童年里有许许多多的事，就像我记忆沙滩上的贝壳一样五光十色。
16.单调黑白的平面广告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。
17.舞蹈员们的裙子五光十色，花样繁多。
18.在霓虹灯的照射下，城市表现出五光十色的风景！
19.上海的夜，五光十色。
20.那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
21.天黑了，天安门城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
22.世界是复杂的，是丰富多彩五光十色的。
23.远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。
24.大厅里摆放着的工艺品五光十色，琳琅满目。
25.一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
26.那些长尾巴、五光十色的鹦鹉真是可爱极了。
27.五光十色的湖泊，令我向往。
28.走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。
29.公园的鲜花五光十色。
30.海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
31.灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。
32.在南极，我看到了五光十色、绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
33.大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
34.西沙群岛一带；海水显出种种色彩；一块一块；一条一条地交错着；五光十色；非常美丽。
五光十色造句二年级
不明白啊 = =！
五光十色造句二年级
用温柔和丰润两词造句
解答
可以造句如下：
她丰润的脸庞下透露着温柔。
积累运用成语的心得体会？
通过成语积累提升小学生作文水平众所周知，成语是中华民族智慧的结晶、汉语中的精华，它寥寥几字，三言两语，却意韵悠长，耐人咀嚼。成语总是能把生动的故事、丰富的意蕴凝缩为短短的几字，如果学生在积累成语时能学习这种凝练表达、形象表述的方法，并把成语运用到自己的写作当中，那作文就不会出现内容空洞、表达罗嗦的情况，不会显得苍白无味。例如描写一个健康的老人，有的学生会写：“对面走来一个很有精力，看起来很健康的老人。”而掌握了成语的学生则会这样来表达：“对面走来一位精神矍铄的老人。”语言的精炼，文采的差异，就体现在一个成语上面。正因为成语既言简意赅而又博大精深，所以积累成语在整个小学的作文教学过程中显得尤为重要。成语的重要性不言而喻，然而在实际的教学中，成语的理解和运用却是现代小学生语文学习中的薄弱环节。结合在小学语文教学中的经验体会，我把“成语的积累和运用”作为提高学生写作能力的重要途径和方法，并总结出以下几点心得。一、课堂教学是学生积累成语的主要阵地学生学习的主阵地是课堂教学，教师要注重学生在课堂上的积累，课堂上积累的方法很多，如课前预习积累，即学生在预习中先画出懂或不懂的成语，通过查阅辞典、请教等形式达到熟记、积累的要求；课堂学习积累，即教师在课堂上“引经据典”、“旁征博引”之时涉及到的成语或典故，学生可即时记录于课本或笔记本，结合课本内容进行熟记积累；成语的归类积累，比如教学《珍贵的纪念》一文中描写鲜花的成语“五颜六色”时，就可以引导学生归纳出一系列表示颜色的成语，如“洁白如玉”、“色彩斑斓”，“五彩缤纷”，“五光十色”等词语。在学习《小猫钓鱼》中的“三心二意”和“一心一意”后，可启发学生写出表示数字的成语，，如“十全十美”、“九牛一毛”、“丢三落四”等，总之，课堂教学中积累的方法多种多样，没有固定模式和界限，教师可在教学中采用灵活多样的方法帮助学生积累。二、循序渐进阶段性培养小学生成语积累小学生对成语的积累要根据认知规律合理地分出层次。不能让一个刚懂拼音、刚学写字的一年级学生就去硬记高深的成语。再优美的成语也要学生能够理解、能够消化。所以根据小学学生的认知规律我大致给他们划分三个层次。就好比一个阶梯，让学生们沿着阶梯逐步上升。1、一二年级的学生可以让他们积累简单的成语。并逐渐要求运用积累的成语造句。一年级的时候，可以要求学生将一些简单的成语抄写在本子上，然后用成语口头说句子，注意每句话一定要说正确、说通顺。二年级的学生除了将掌握到的成语抄写下来，还要用这个成语写句子。在把每句话写正确、通顺的基础上力求写具体、写生动，甚至可以将积累的几个成语同时用在一个长句里面。2、三、四年级的学生同样要进行成语的积累。所不同的是，这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力，可要求他们积累较深刻意义的成语，加上部分谚语、歇后语，尤其是多积累成语为主。同样要求能用上积累的成语写优美生动的句子，能力强的孩子可以让其写一段话。除此之外，在每次积累的时候还必须要求背诵有成语的句子，并将句子默写在本子上。3、五、六年级的积累应该以阅读为主。要求他们阅读大量的优秀文章，将好的段落记录下来，并在段落上圈圈画画，标注出其中的成语。还可以再次要求他们积累成语，将自己记得的成语默写下来，并要求理解意思，感受成语的内涵。三、科学引导授予学生积累成语的好方法成语的积累不是单一的死记硬背，应该把读、背、记、理解有机地结合在一起。最好的积累方法就是用心地阅读。而阅读的对象绝不仅仅局限于课本。要培养学生广泛地阅读兴趣。各类书籍，各类文章都要去看。教会学生在每次阅读的时候：1、边读边划，划出好的成语；2、边读边记，将好的成语、成语运用的句子摘抄在本子上。有针对性地背、记也是非常有效的一种积累。当学生为了某篇作文的表达空洞而发愁时候，我们与其手把手地教他一句句地写，不如让他自己想办法。可以找来相关作文和资料，要求他认真阅读，并将里面运用到的成语背下来、记录在本子上，之后，再让学生进行写作。这种方法适合于作文功底较差的孩子。一方面即可以帮助他写完作文，另外一方面培养他自己写作文的好习惯。最重要的是在完成作文时，之前积累的成语已经转化成了自己的东西。成语的积累其实无时不在、无处不在。平时听别人说话、看电视、出外旅游都可以吸收到不少好的成语，要教会学生将这些成语记在心中，及时地记录下来。俗话说，“好记忆不如烂笔头”，要求学生准备好本子也是必需的。最重要的是，用本子记录可以在不停地积累的同时，教会学生及时地复习，隔一段时间就翻看一下以前记录的成语内容，以达到不断巩固、熟练运用的效果。四、轻松上阵培养学生积累的兴趣成语的积累既然如此重要，我们就更需要培养学生积累成语的兴趣，千万不能让学生觉得积累成语是一种负担。首先，不能对学生布置的积累作业过多。我们要的是积少成多，而不是一天吃出个大胖子。1、每次布置的量要少，低年级最好限制在十五分钟以内。高年级的孩子也不要超过二十五分钟。2、不一定要每天都布置，可以根据学生的作业量适时布置。其次，积累的内容不要千篇一律。在每个学期以一样内容为主的情况下，可以适当加入其它一些内容。如：连续积累了几次成语后，可布置学生积累谚语或者名言。第三，学生的成果要及时关心批改，对于有进步的孩子要及时表扬奖励，对于马虎的，敷衍的孩子，更要及时地找其谈话，多鼓励，特别要大力地表扬那些将平时积累的成语运用到作文中的同学。五、合理教学利用课前时间进行成语的讲解每周抽出2-3次课前的时间在进行成语的讲解，在讲解课的前一天可以先让学生在课外预习课文，通过工具书把成语的意思查出来，然后再让学生在课前把那些虽已查出意思却不懂得理解的成语提出来，供讲解时参考。对于学生提出来的成语，我们应该根据不同情况采用不同的讲解和训练方法。例如，有些成语我们可以用比较形象的语言来加以描述。像“弃旧迎新”一词，许多学生都从成语词典知道是“指人喜新厌旧”的意思，别看它的意思很明了，学生应该会容易明白才对。其实不然，许多学生只知道它的意思，却不懂得运用它，因为学生还没有真正深入去理解这个成语。教师在讲解这个成语时，可以从它的来源进行具体描述，即“以前旧社会一些有钱人把与自己结婚多年的老婆抛弃，迎娶新的娘子，比喻丢弃旧人，迎接新人，感情不专一。”通过这样形象的讲解，学生记忆深刻。除了以上的方法之外，我们还可以采用其它的方法，如：通过练习，使学生通过对比或在特定的语境下理解成语的意思，还可以通过近义、反义成语的对比来讲解和训练；采用造句的形式来讲解和训练；采用改错的方式来讲解和训练。还可以利用课前这段时间进行一些游戏或活动，如：成语接龙游戏等等。总之，成语的积累和运用对于提高小学生的作文写作能力极其重要，当然，成语的积累和运用不是一朝一夕的事，它是一个长期的过程，教师和学生都应该克服急功近利的思想。“路漫漫其修远兮”，我们应把成语的积累与综合运用纳入我们的课堂教学当中，并把它作为一向长期坚持、重点指导的教学任务。我相信，如果这项工作能做好，一定能促进小学生写作水平的全面提升。
小学语文二年级造句练习附例句，可以给孩子看看！
小学语文二年级造句练习
01
用“连??都??”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
02
用“好像??就像??”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
03
用“虽然??但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
04
用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？
05
用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
06
用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
07
用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
08
用“??像??，像??”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
09
用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10
用“有的??有的??还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11
用“一手??一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12
用“一边??一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
13
用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14
用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15
用“??也??”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16
用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17
用“越??越??越??越??”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18
用“一会儿??一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19
用“只有??才”造句。
例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20
用“一??就??”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21
用“既??又??”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22
用“只要??就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23
用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
24
用“如果??就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25
用“多么??多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
26
用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
27
用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。
28
用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29
用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
30
用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
-End-
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小学语文二年级下册造句专项练习答案
练习一
1.渐渐地：雨渐渐地停了。我渐渐地长大了。
2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输
4.……像……，像……：
弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。了。”
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。
（3）蘑菇像一把小伞。 （4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。
（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
7.有的……有的……还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
8.一手……一手：
小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。
我一边跳绳一边数数。
我一边读书一边思考。
10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
11…也…
雷声小了，雨声也小了。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
13.越…越…，越…越…：
闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
14.一会儿……一会儿：
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
15.只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
只有讲卫生，才能不生病。
只有勤动脑，才能有创造。
16.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
17.既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
练习二
非常： 1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。
帮忙： 同学们有困难，我们要尽力帮忙。
惊奇： 我惊奇的发现雨中竟有彩虹。
奇怪： 我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。
各种各样： 花园里开满了各种各样的花。
……像……：弯弯的月亮像小船。
发明： 我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。
已经： 我已经长大了。
得意洋洋： 我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
一个...一个...另一个： 三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。
那么……那么： 我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。
之所以……是因为……： 他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
练习三
1、用“连……都……”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像……就像……”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然……但是”造句
。例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“……像……，像……”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的……有的……还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手……一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边……一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“……也……”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越……越……越……越……”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿……一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有……才”造句。
例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一……就……”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既……又……”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要……就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
24、用“如果……就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么……多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
练习四
一、选择填空。
一边……一边…… 一会儿……一会儿……
1.同学们（一会儿）看书，（一会儿）写字。
2.他精神失常了，（一会儿）对这个人生气，（一会儿）对那个人生气。
3.戴嵩（一边）浓墨涂抹，（一边）轻笔细描，很快就把画画好了。
4.妈妈（一边）看电视，（一边）织毛衣。
因为……所以…… 虽然……但是……
1.（虽然）天气非常冷，（但是）爷爷还是天天早起锻炼身体。
2.（因为）张彤生病了，（所以）没有来上课。
3.（虽然）张彤生病了，（但是）仍然来坚持上课。
4.（因为）我考试成绩很好，（所以）妈妈奖励了我一件礼物。
如果……就…… 只有……才……
1.我们（只有）好好学习，长大后（才）可以报效祖国。
2.（如果）明天天晴，我（就）可以和妈妈去外婆家了。
3.（如果）我们班成为“阳光班级”，我们（就）会很开心。
4.（只有）按时完成作业，我们（才）有时间休息。
一……就…… 只要……就……
1.（只要）期末考试考好了，我们（ 就）可以在暑假尽情玩耍。
2.（只要）你答应，我们（就）可以把这件事做好!
3.（一）想到老奶奶家的破玻璃，我（就）很害怕。
4.我（一）做完作业，（ 就 ）可以看《火隐忍者》了。
有的……有的……有的…… 一……一……一……
1.黑板上有三个图形。（一）个是三角形，（一）个是圆形，（一）个是正方形。
2.下课了，同学们（有的）踢毽子，（有的）捉迷藏，（有的）打乒乓球，真快乐！
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五点十色造句？
1、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
2、新年到了，小朋友们玩着焰火，焰火的颜色有：红的黄的紫红色的淡绿的，五光十色，美丽极了。
3、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
4、噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
5、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
用五光十色造句
五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣，也培养孩子的美感。下面我为大家带来了用五光十色造句集锦，希望对大家有所帮助。
用五光十色造句11、他指出，这个峡谷中有许多特色，其中之一就是它的景物五光十色，令人眼花缭乱。
2、元宵节的灯会上，五光十色的花灯交相辉映。
3、心中的春天来临时，五光十色稍纵即逝的幻想产生了，在脑海里四处飞舞，这在平常是注意不到的。
4、旁边有雄伟壮观的黄龙瀑布，那瀑布从上而冲下来，石壁上有五光十色的凹凸不平的岩石，飞溅的水珠在山石之间轻快地跃着，密密地打在水面，奏着雄壮而多彩的乐章。
5、而中国的短信也仿佛“东风夜放花千树”一般五光十色——黄色灰色黑色，以及现今得到官方认可的——红色。
6、童年生活，好像一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年生活，似一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年生活，如一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。
7、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。
8、片刻之前，它还呆在母体里某个黑暗而平静的地方，突然，它的世界变得五光十色，变得活泼而喧闹。
9、慢慢儿，太阳开始变红。这时，我仿佛看见了七种颜色在不停地变幻着，太阳似乎在转动似的，一会儿青，一会儿紫，一会儿红，五光十色，美丽极了。
10、由于波长决定颜色，结果则是光子晶体反射出了五光十色的光芒。
11、夕照彩霞，映得湖面五光十色，非常好看。
12、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
13、二三月樱桃长在绿叶间，到了快成熟时，有红的暗红的淡绿的深绿的，五光十色，美极了。
14、街上五光十色的霓虹灯，为都会的夜景增添了几许让人眩惑的魅力。
15、每年国庆，军方都会施放五光十色的烟火。
16、为了庆祝二十周年校庆，我们利用各种灯饰，把会场布置得五光十色，十分迷人。
17、即使没有钱，你仍可以欣赏那些傲人的老树五光十色的彩灯，以及美丽的花园。
18、好想去放甩炮，外面都乐开花了，透进来五光十色，欢心！
19、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。
20、光线在与云霓的抗衡中觅到了她五光十色的珍宝。
用五光十色造句21、这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，好像一道五光十色的彩虹，真美呀！
2、莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。
3、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
4、天空中洋溢出了许多五光十色的烟花，有的好像星星一样一闪一闪的；有的好像流星一下划过天空；有的好像霓虹灯一样。
5、我也忍不住地在海滩上采了许多五光十色的贝壳，有时海水趁我不注意跳到了我的脸上，逗得我哈哈大笑。
6、那些长尾巴五光十色的鹦鹉真是可爱极了。
7、它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五光十色，别具一格。
8、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
9、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
10、远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。
11、最引人注目的数那五光十色的烟花：有的好像一条毛毛虫，努力的往天空上爬；有的好像一个喷泉，火花四溅；还有的好像仙女洒下的一片片花瓣……
12、葡萄架上一颗颗葡萄，红的，紫的，绿的，隐藏在绿叶之中，五光十色美丽动人。
13、五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。有的是蓝色的鲸鱼；有的是绿色的南浦大桥；有的是黄色的月亮；有的白色的巨大风帆；有的是彩虹色的军舰；还有的是会变色的宫殿……
14、童年里有许许多多的事，就好像我记忆沙滩上的贝壳一样五光十色。
15、眺望远处，被灯光照成红色黄色蓝色绿色的`奇岩怪石随处可见，点缀其间，把太极洞装点得犹如一个仙境，是那么的奇丽神秘，五光十色，美轮美奂。
16、春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开了眼，花儿们也纷纷盛开了，红的蓝的黄的紫的，千奇百怪，五光十色。
17、湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。
18、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。
19、街道让彩灯点缀的五光十色闪耀缤纷。
20、每个人都有自己的童年，有的人说童年是五光十色的，有的人说童年是五彩缤纷的，有的人说童年是五彩斑斓的……而我的童年是丰富多彩的。
21、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
22、噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
23、天黑了，天安门城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
用五光十色造句31、大厅里摆放着的工艺品五光十色，令人目眩。
3、它那富丽堂皇的羽毛，简直就象戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
4、到达时，见庙内有不少迷信的善男信女，蘸会的信士，用五光十色的布扎成一条龙，到石狮庙河边去舞。
5、窗外变得一片漆黑，只见在黑暗中到处闪烁着各种颜色的光亮，有绿的，有天蓝的，有红的，真象节日晚上的五光十色的焰火。
6、话说回来，我看着我玻璃书柜里堆积的那些五光十色的贺年片，我心里充满了幸福。
7、走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。
8、这一切使我深深感到，巍峨的金字塔以及围绕着它的整个埃及国土，仿佛是一个五光十色的多棱镜，不同的镜面反映出截然不同的景象。
9、故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着五光十色的稀世奇珍。
10、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。
11、美丽的彩虹五光十色。
12、菊灯联展的中心是在著名园林汇龙潭公园内，那里除了有傲霜怒放的秋菊、鲜艳夺目的一串红、五光十色的古建筑轮廓外，还利用泛光照明，将金秋公园一角。
13、路旁的空地上，几幢高楼拔地而起，那一排排、一层层闪光的窗户，象是一双双明亮的眼睛，正欣赏着海滩上五光十色的遮阳伞、欢乐的游泳者和海面上。
14、世界是五光十色，七彩缤纷的，然而黑白摄影却把所表现的景象提炼为黑白两色而别具魅力，安塞尔·亚当斯就是这样一位举世闻名的黑白摄影世界的抒情大师。
15、上海的马路上无论那一个商店，那一个摊贩，都有着五光十色的美货，从每月洋货入口增加的数字很可以了解美货是怎样在控制着中国的市场。
16、南极看到五光十色、绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
17、那时，各式各样、大小各异、五光十色的贺年明信片像雪花一样纷纷扬扬地飘落到我们这里，可算是个强大的“冲击波”，那时的普通平信难说不受挤兑，一筐筐。
18、在南极，我看到了五光十色绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
19、但是，黑白电视只能播送出明暗相间、亮度不同的画面，却不能反映出五光十色的现实生活的本来面貌。
20、用石油或天然气可以制出五光十色的塑料、巧夺天工的合成纤维、品质优良的合成橡胶、去污除垢的合成洗涤剂、鲜艳夺目的染料，除疾去病的药品。
21、此时，他的思想面临着一次转折，那五光十色的化学世界的万花筒，被无情的社会现实打破了。
22、战士们拣来五光十色的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
23、海底的世界在海水的反射下五光十色。
24、翌日午后雨晴了，清朗的初夏日光照在五光十色的花木上映出一个多么愉快的景色呀，我想。
25、两旁五光十色的店铺，有的已经半掩着店门，有的虽仍开着。
26、绘画艺术的表现手段是线条、光线和色彩，美术家就是通过线条、光线和色彩，画出五光十色的人民生活的画卷。
27、这些恒星构成了一个五光十色、千姿百态、丰富多彩的恒星世界，不断地吸引着天体物理工作者去揭示它的发生、发展和消亡的规律。
28、垫圈世界，是个五光十色的世界。
29、村市上挤满了四方而来的马来人，五光十色的衣服挤满着街角。
30、现在我们谈到五光十色的霓虹灯了，这是征服黑夜的战斗中最奇异的一幕。
31、以后，魔术师不停地跳，又不停的变，五光十色，变出了许多花样。
32、更令人惊叹的是数十组逗人喜受的仙人球、水仙花、君子兰等灯景，不但形态逼真，还不时在变幻着五光十色。
33、新战士赵子文从山上移来了山樱桃、野玫瑰，战士们又拣来五光十色的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
34、那是一个五光十色、迪斯科旋律激昂奔放的舞厅。
35、舞台上五光十色，人影弹动。
36、就象货物上贴的那些五光十色的标签一样，丝毫不能证明货色的好坏，而往往是欺世盗名。
37、昨天的事和前天的事，钻研医书与临床实践，哦，象一条色彩斑斓五光十色的大江，都在小骆的脑海里涌动起来了，翻腾起来了。
五光十色造句二年级
海滩上的贝壳五光十色，美丽级了！
二年级语文造句示例
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:niuniugood001二年级语文造句示例1、渐渐地：雨渐渐地停了。（一年又一年，我渐渐地长大了。）2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”4、…像… 1) 弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 2) 燕子的尾巴像一把剪刀。3) 银杏树的叶子像一把小扇子。 4) 蘑菇像一把小伞。 5) 蜻蜓像一架小飞机。 5、有的……有的……还有的： 1) 下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ 2) 动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！ 6、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 7、一边……一边：音乐课时，我一边唱歌一边跳舞，真开心。 下课时，我一边跳绳一边数数，真快乐。 上课时，我一边读书一边思考。 8、五光十色：―雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 9、一会儿…一会儿…：早上，妈妈一会儿扫地，一会儿擦桌子，真辛苦。